第3课时 解决问题（1）（导学案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

第3课时 解决问题（1） 课题 解决问题（1） 课型 新授课 设计说明 这是一堂非常有用的课程，适合那些已经掌握了一些基础的除法技能，并且能够熟练背诵乘法表（从2到9）的孩子们。老师会通过展示图片，指导我们如何从中提取对我们有用的信息。我们会在日常生活中寻找实例，使学习过程更加有趣，让每个孩子都能参与进来，学会如何发现问题，并运用我们的知识来解决这些问题。完成这门课程后，我们将更深入地理解除法的原理，学会如何应用我们所学的除法技巧来解决日常生活中的问题，从而体会到数学与我们日常生活的密切联系。 学习目标 1. 逛超市购物时，尝试将物品分类来解决日常的小问题。 2. 独自思考或与朋友一起学习，这样我们就可以更轻松地使用乘法表来分类物品。 3. 激发孩子们对学习的热情，教他们如何获取有价值的信息，提高他们解决问题的能力。 4. 鼓励孩子们勇敢表达自己的观点，认真倾听他们的想法。在攻克难题时，享受成功的喜悦，让他们对数学产生兴趣。 学习重、难点 我们可以通过做除法来解决一些日常生活中的问题，比如计算购物时的花费、商品数量以及总共需要支付的费用。 学前准备 上课前要准备的物品：投影机 学习时需要的物品：10根小木棍 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 好的，以下是经过简化和替换的文本内容： 1. 回顾之前学过的知识，然后开始学习新的内容。（大约需要5分钟） 希望这个版本的内容更加通俗易懂。如果还有其他需要帮助的地方，请随时告诉我。 1.让学生们自己来试试。 （1）告诉学生们操作的方法，让他们自己尝试分配和摆放。 ①将8根小木棍均匀分配成两组，数一数，每组有4根。 ②有10根小木棍，把5根作为一组，可以分成两组。 （2）鼓励学生们勇敢表达自己的观点，分享他们分配和摆放的过程。 2.开始学习新知识。 1.（1）按照老师的方法，自己试着把物品分类，摆放整齐。 （2）跟旁边的同学交流一下，谈谈自己的操作方式，描述一下操作的步骤。 2.利用自己已有的学问，开始探索新的学科。 1. 快速算数。（迅速回答） 5乘6得30 81除9得9 5除5得1 48除8得6 4乘6得24 63除7得9 25除5得5 8乘3得24 2. 故事书原来卖10块钱一本，现在儿童节有优惠。 （1）如果买3本一共24块钱，那么每本书多少钱？ 24块钱除以3得8块钱 答：每本书8块钱。 （2）现在每本书比原来便宜多少钱？ 10块钱减去8块钱得2块钱 答：现在每本书比原来便宜2块钱。 3. （1）如果用18块钱可以买3碗牛肉面，那么每碗牛肉面多少钱？ 18块钱除以3得6块钱 答：每碗牛肉面6块钱。 （2）小华有10块钱，如果他都用这些钱买蛋糕，他能买多少个？ 10块钱除以2块钱得5个 答：他能买5个蛋糕。 （3）请你再想一个用除法解决的问题并解答。 如果用14块钱可以买多少个蛋糕？ 14块钱除以2块钱得7个 答：可以买到7个蛋糕。 好的，以下是经过替换词语后的文本内容： 二、利用之前的知识，学习新东西。（20分钟） 1. 回顾之前学过的相关知识，帮助我们更好地理解新知识。 2. 通过比较新旧知识，找出它们之间的联系和区别，加深对新知识的理解。 3. 尝试将新知识应用到实际问题中，检验我们的学习效果。 4. 与同学或老师讨论新知识，分享彼此的理解和看法，提高学习效果。 5. 定期复习新知识，巩固记忆，避免遗忘。 通过以上步骤，我们可以更好地利用已有经验，探究新知，提高学习效果。 1.老师给学生们看了书里的一幅图。 老师：“六一”儿童节快到了，李亮想购买一些新玩具，但他不知道他手里的零花钱能买多少玩具，你们能帮他出出主意吗？ （1）你们从这幅图里看到了什么？ (2)你们怎么理解“56块钱能买多少个地球仪？”这个问题。 （3）大家一块儿讨论一下，56块钱能买多少个地球仪。 2.老师鼓励学生们积极说出自己的想法，老师会把他们的想法记在黑板上。 3.老师引导学生们思考：我们为什么用除法来算？ 4.老师引导学生们自己检查他们的答案，然后学生们分享他们的答案，老师最后总结一下。 1.（1）观察图片，互相交流一下你看到了什么。 (2)在小组内交流一下。 （3）共同探讨如何解决这个问题，老师会过来查看。 2.讨论结束后，自己计算一下。 同学1：从56中连续减去8，直到减7次，最后结果为0，这表示可以购买7个。 同学2：将56除以8，得到的结果是7。 3.思考一下老师提出的问题：每个地球仪的价格是8元，想知道用56元能买多少个，就是计算56元中包含多少个8元，通过除法来解决。 4.用你自己的方法验证一下答案。 同学1：再次使用减法进行计算。 同学2：再次使用乘法进行计算。 同学3：再次使用除法进行计算。 三、好好理解，记住新知识。（10分钟） 1.自己思考一下，翻到课本第42页，看看下面的问题：如果用24元钱买了6个玩具汽车，那么买一个玩具汽车需要多少钱？ 2.完成课本第43页练习题九的第二题。 1. 用用你的智慧，想明白了再说话，然后和所有同学一起聊聊。 2. 认真看看图，弄懂题目的意思，找到解决问题的关键，自己先试试看，然后和小组里的同学说说你的答案。 教学过程中老师的疑问： 四、完善认识。（5分钟） 总结本节课的学习内容。 自评本节课的学习内容。 五、教学板书 解决问题（1） 例子3：假设你口袋里有56块钱，你想买一些圆球形状的玩具，你能买多少个？ 把56块钱平均分成8份，每份就是7块钱 如果你用24块钱买了6个小小的汽车玩具，那么每个小汽车玩具的价格是多少？ 把24块钱平均分成6份，每份就是4块钱 六、教学反思 这堂课的教学方法特别照顾到了孩子们的年龄、理解能力和学习习惯。通过让孩子们自己尝试、看老师演示和自由探索，不仅提高了他们学习新东西的兴趣，还锻炼了他们搜集资料、思考和解决问题的技巧。 教师点评和总结： 学科网（北京）股份有限公司 $$