10《爬山虎的脚》第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《爬山虎的脚》教学设计（第二课时） 一、教学目标 1. 深入理解爬山虎脚的特点，掌握作者通过细致观察所描述的爬山虎脚的形态和功能。 2. 培养学生的观察能力和语言表达能力，通过讨论和表达，增强对自然界植物生长的认识。 3. 感受作者对大自然的热爱之情，培养学生对生活的热爱和观察力。 二、教学重难点 1. 重点：通过课文学习，了解爬山虎脚的形状、颜色和功能，理解作者如何通过细致观察描述事物。 2. 难点：理解爬山虎是如何通过脚巴住墙向上生长的，并体会作者描述这一过程的准确性。 三、教学过程 （一）导入新课 1. 回顾上节课学习的内容，引导学生回忆爬山虎叶子的特点。 2. 提问导入：我们已经了解了爬山虎的叶子，那么你们知道爬山虎是如何爬上高高的墙壁的吗？它的脚是怎样的呢？今天我们就来继续学习《爬山虎的脚》。 老师： 同学们，上一节课我们一起探索了《爬山虎的脚》这篇课文中叶子的特点，大家还记得吗？ 学生A： 记得，老师。爬山虎的叶子绿得很，而且非常整齐地铺在墙上，像给墙壁穿上了一件绿色的外衣。 老师： 很好，A同学记得很清晰。那么，接下来我有一个问题想要考考大家。你们知道爬山虎是如何爬上那么高的墙壁的吗？ 学生B： 是不是因为它有特殊的脚呢？ 老师： B同学提出了一个很有思考性的问题。没错，爬山虎之所以能够爬上高高的墙壁，确实是因为它有特殊的“脚”。那么，它的脚是怎样的呢？今天我们就来继续学习《爬山虎的脚》，深入了解这个有趣的植物。 学生C： 老师，我很好奇爬山虎的脚到底长什么样子，它怎么能够紧紧地抓住墙壁呢？ 老师： C同学的问题非常好，这也是我们今天要学习的重点。接下来，我们就一起跟随课文，去探寻爬山虎的脚的奥秘吧！ （二）新课学习 1. 观察实物或图片，了解爬山虎脚的形态特点 （1）引导学生观察爬山虎脚的实物或图片，了解爬山虎脚的形状、颜色和位置。 （2）提问：你们观察到的爬山虎脚有什么特点？和课文中的描述有哪些相同和不同之处？ 老师：请大家拿出准备好的爬山虎脚的实物或图片，我们一起来仔细观察一下它的形态特点。 学生A：老师，我手中的爬山虎脚是绿色的，形状有点像小小的吸盘，紧贴在墙上。 老师：很好，A同学观察得很仔细。爬山虎脚的颜色通常是绿色的，形状确实有点像吸盘，这是为了让它能更好地附着在墙面上。那么，有哪位同学能告诉我爬山虎脚的具体位置呢？ 学生B：老师，我发现爬山虎脚是长在茎上的，它们沿着茎的两侧向上攀爬，每个脚都紧紧地贴在墙上。 老师：B同学说得非常准确。那么，现在请大家回忆一下课文中关于爬山虎脚的描述，和你们观察到的实物或图片相比，有哪些相同和不同之处呢？ 学生C：课文中说爬山虎脚的颜色是嫩红的，但我看到的实物是绿色的。不过，形状和位置都与课文描述一致，都是长在茎上，形状像吸盘。 老师：C同学提出了一个很好的观察点。实际上，爬山虎脚的颜色会随着时间的推移而发生变化，从嫩红逐渐变为绿色。但无论颜色如何变化，它们的基本形态和位置都是不变的。很好，大家今天的观察都很仔细，希望这种观察方法能帮助大家更好地理解课文。 2. 朗读课文，深入理解爬山虎脚的特点 （1）指导学生朗读课文第三至五自然段，重点关注描述爬山虎脚的句子。 （2）引导学生讨论：作者是如何描述爬山虎脚的形状的？为什么这样描述？ （3）让学生找出课文中的关键词，如“枝状的六七根细丝”、“嫩红色”、“变成灰色”等，体会作者用词的准确性和生动性。 老师：请大家打开课本，翻到对应的页数。首先，我想请几位同学来朗读一下课文的第三至五自然段，重点关注描述爬山虎脚的句子。 （学生A朗读第三至五自然段） 老师：读得非常好，谢谢A同学。接下来，我们来讨论一下，作者是如何描述爬山虎脚的形状的？为什么这样描述呢？ 学生B：老师，作者说爬山虎的脚是“枝状的六七根细丝”，这让我感觉它们像树枝一样分叉，但非常细小。 老师：非常好，B同学观察得很仔细。这种描述既形象又具体，让我们能够清晰地想象出爬山虎脚的形状。那么，为什么作者要这样描述呢？ 学生C：我想，作者可能是想让我们更加直观地了解爬山虎的脚的特点，这样描述更容易让人记住。 老师：C同学说得有道理。作者确实是想通过具体的描述，让我们更加深入地了解爬山虎脚的特点。接下来，请大家找出课文中的关键词，如“枝状的六七根细丝”、“嫩红色”、“变成灰色”等，并体会一下作者用词的准确性和生动性。 （学生们认真阅读课文，找出关键词并讨论） 学生D：我发现“嫩红色”和“变成灰色”这两个词用得很好。刚开始的时候，爬山虎的脚是嫩红色的，后来随着生长，颜色就变成了灰色。这说明作者观察得很仔细。 老师：D同学说得很好。这两个词确实用得很准确，不仅让我们了解了爬山虎脚的颜色变化，还感受到了作者观察的细致入微。通过今天的学习，希望大家能够学会如何观察和描述事物，用准确而生动的语言来表达自己的所见所感。 3. 理解爬山虎如何用脚巴住墙向上生长 （1）通过动画或视频展示爬山虎向上生长的过程，让学生直观了解爬山虎脚的作用。 （2）引导学生讨论：爬山虎是如何通过脚巴住墙向上生长的？这个过程中有哪些关键的动作？ （3）让学生用自己的话描述爬山虎向上生长的过程，加深对课文内容的理解。 老师：现在，让我们直观地看看爬山虎是如何向上生长的。 （播放动画：动画中展示爬山虎的脚如何牢牢地巴住墙壁，然后通过脚部的力量，逐渐向上延伸生长。） 老师：现在，我们来看完动画了，谁能告诉我爬山虎是如何通过脚巴住墙向上生长的呢？ 学生A：老师，我觉得爬山虎的脚就像一个个小钩子，它们紧紧地抓住墙壁，然后慢慢地向上爬。 老师：很好，你观察得很仔细。那么在这个过程中，有哪些关键的动作呢？ 学生B：我注意到，爬山虎的脚在巴住墙壁的时候，会先弯曲一下，然后再用力抓住，这样它就能更稳固地贴在墙上。 老师：非常棒，你注意到了爬山虎脚部的这个动作细节。那么，谁能用自己的话描述一下整个爬山虎向上生长的过程呢？ 学生C：我觉得爬山虎就像是一个勇敢的攀登者。它的脚就像是小钩子，牢牢地抓住墙壁。然后，它用力地向上爬，每爬一段距离，就会长出新的脚来继续抓住墙壁。就这样，它一步一步地向上爬，越来越高。 老师：说得太好了！你用生动的语言描述了爬山虎向上生长的过程，让我们都仿佛看到了那个场景。同学们，通过这段描述，我们是不是更加深刻地理解了课文《爬山虎的脚》的内容呢？ 全班：是的！ 老师：很好，那么我们继续深入学习这篇课文，看看作者还为我们描绘了哪些有趣的细节。 （三）拓展延伸 1. 小组讨论：你认为爬山虎的生长习性对我们有什么启示？我们应该如何学习爬山虎的精神？ 2. 引导学生关注身边的植物，观察它们的生长特点和习性，培养学生的观察力和对大自然的热爱之情。 老师：接下来，我们来展开一次小组讨论。首先，请问你们认为爬山虎的生长习性对我们有什么启示呢？ 学生A：我觉得爬山虎的生长习性告诉我们，只要有坚定的目标和决心，即使面临再大的困难，也能找到前进的道路。就像爬山虎一样，它虽然只是小小的植物，但却能攀附在墙壁上，不断向上生长。 老师：很好，A同学观察得很仔细，也给出了很有深度的见解。那么，我们应该如何学习爬山虎的精神呢？ 学生B：我认为我们应该学习爬山虎的坚持和毅力。在学习和生活中，我们也会遇到很多困难和挑战，但是只要我们像爬山虎一样，坚持不懈，就一定能够克服困难，实现自己的目标。 老师：B同学说得非常对，我们确实需要学习爬山虎的坚持和毅力。那么，除了这些，大家还有没有其他的启示呢？ 学生C：我觉得爬山虎还告诉我们，要善于利用周围的环境和资源。它之所以能够攀附在墙壁上生长，就是因为它能够充分利用墙壁这个“工具”。我们在学习和生活中，也应该善于利用周围的资源和环境，来更好地实现自己的目标。 老师：C同学的见解也非常独特和深刻。没错，我们应该学习爬山虎善于利用环境的精神。那么，接下来我们来进行第二个讨论环节。请大家关注身边的植物，观察它们的生长特点和习性，并思考这些植物对我们有什么启示。 学生D：我观察了向日葵，它总是向着阳光生长，无论阳光从哪个方向照射过来，它都能迅速调整自己的方向。这让我明白了一个道理，那就是无论遇到什么困难和挑战，我们都应该保持积极向上的心态，像向日葵一样，永远向着阳光生长。 老师：D同学的观察非常仔细，也给出了很有意义的启示。没错，我们应该学习向日葵的积极向上和阳光心态。那么，其他同学还有没有其他的发现呢？ 老师：非常好，同学们的观察和思考都非常深入。通过今天的讨论，我们不仅学习了爬山虎的生长习性，还从其他植物身上得到了很多启示。希望大家能够将这些启示应用到自己的学习和生活中去，不断进步和成长。同时，也希望大家能够继续保持对大自然的热爱和关注，用心去感受大自然的美丽和神奇。 （四）课堂总结 1. 总结本节课学习的重点内容，强调爬山虎脚的特点和生长习性。 2. 表扬在观察、讨论和表达中表现优秀的学生，鼓励他们继续保持对知识的热爱和追求。 老师：现在让我们一起来回顾一下这节课的重点内容吧。谁能告诉我爬山虎的脚有哪些特点呢？ 学生A：老师，爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 老师：非常准确，小明观察得很仔细。那么，这些脚是怎么帮助爬山虎向上爬的呢？ 学生B：我知道！爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。 老师：很好，小红也回答得很到位。那么，爬山虎的生长习性又是怎样的呢？ 学生C：老师，爬山虎是一种生命力很强的植物，它的叶子在墙上铺得很均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 老师：小华的描述非常生动，让我们仿佛看到了爬山虎在墙上生长的样子。同学们，通过这篇课文的学习，我们不仅了解了爬山虎脚的特点和生长习性，还学会了观察和描述事物的方法。 老师：在今天的课堂上，我注意到大家都非常认真地观察、积极地讨论，并且能够清晰地表达自己的想法。我要特别表扬小明、小红和小华，他们在这节课上表现得非常优秀。希望其他同学也能向他们学习，继续保持对知识的热爱和追求。 四、作业布置 1. 背诵课文第三至五自然段，体会作者描写爬山虎脚的准确性和生动性。 2. 观察身边的植物，选择一种自己感兴趣的植物，写一篇观察日记，描述它的生长特点和习性。 学科网（北京）股份有限公司 $$