1.3《荷花淀》课件-【中职专用】高一语文基础模块上册同步教学高效优质资源（高教版2023）

荷花淀 --孙犁 复习旧知 在想一下，情节又可以分为哪几个？ 人物、情节、环境 回顾一下，小说三要素是哪三个？ 开端、发展、高潮、结局、尾声 学习目标 了解白洋淀人们抗日斗争中的生活并学习他们爱国主义和乐观主义精神。 赏析本文充满的景物描写，体会小说的风格特点。 学会本文传神的人物对话、生动的细节描写来表现人物性格和情感。 作者介绍 孙犁（1913-2002），原名孙树勋，河北安平人，现代著名作家，“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。“七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。全民族抗战爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。中华人民共和国成立后，在天津日报社工作，并坚持写作。 他的作品显示出作家成熟的独特的艺术风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一。这一独特风格对当代文学产生了极大的影响，被当代文坛誉为“白洋淀派”。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。 著有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，小说与散文集《白洋淀纪事》，散文集《津门小集》等。 写作背景 本文写于1945年春，当时抗日战争已经进入最后阶段。共产党领导的抗日武装力量正在不断发展壮大，抗日根据地也在不断扩大。 在这场伟大的民族解放战争中，根据地的广大群众在共产党的领导和教育下，同仇敌忾，奋起抗敌，表现了艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概，为保卫祖国、维护民族的独立与尊严，建立了不可磨灭的功绩。 《荷花淀》就是在这样的背景下，以冀中抗日根据地人民的斗争生活为题材，经过精心构思谱写出的一曲爱国主义精神和革命乐观主义精神的赞歌。 探究学习 文章可以被分为哪几个部分？每个部分的内容又是什么？ 本文已经被分为三个部分 第一部分：夫妻话别（1-31） 第二部分：探夫遇敌（32-61） 第三部分：帮夫杀敌（62-85） 探究学习 阅读文章，赏析本文中的景物描写 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 描写了白洋淀夜晚的风景，月光照映，院子凉快，荷花飘香 探究学习 阅读文章，赏析本文中的景物描写 现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。 正午时淀上风光的描写：这是“女人们”探夫未遇，回家路上的一段景物描写，有点失望，有点伤心，这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪，但淀上万里无云的开阔、明朗的风光，使她们受到感染，增强排遣忧郁的力量，因此，不久又欢笑起来──烘托人物心情开始由忧变喜，推动情节发展，以景写人，情景相生。 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧! 战前的场景描写，作者运用比喻，描写了荷叶“铜墙铁壁”，挺出的荷花“监视白洋淀的哨兵”，突出了水乡游击战的特点，暗示荷花淀里将发生一场激烈的伏击战，同时写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。 探究学习 本文有很多环境描写，作者为什么这样写？（环境描写的作用） 交代故事发生的时间，地点，人物，提供人物活动的背景 暗示社会环境（背景以及人与人之间的关系等） 渲染气氛、烘托氛围、奠定基调 揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格、烘托人物形象 推动情节的发展或作为情节线索 深化主旨或主题 探究学习 赏析小说中的人物语言，并分析小说中的人物形象 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。 表现了水生嫂对丈夫的关切之情，站起来要去端饭也体现了水生嫂的温柔、体贴 她问:“他们几个呢？”水生说：“还在区上。爹哩？” 水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探，表现了水生嫂的细心 女人没有说话。过了一会，她才说;“你走，我不拦你。家里怎么办？” 首先不反对丈夫参军，但她毕竟是妇女，丈夫一去留下的担子该有多重啊！表达了她对丈夫的依恋和不舍之情 结合以上几点，可以看出水生嫂是怎么样的一个人？ 水生嫂 勤劳善良 温柔体贴智慧柔韧 多情坚强充满爱心 支持丈夫 顾全大局爱家乡爱亲人 探究学习 细读本文，找出含有细节描写的句子 “明天我就到大部队上去了。” “女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。” 水生嫂的一“震”一“吮”。这是水生嫂听到参军之后的细节描写。 丈夫明天就要到大部队上去了，出乎水生嫂的意料。 这一“震”一“吮”，写出了水生嫂复杂的心情。 水生嫂用“吮”的动作迅速平复了自己的情绪：她不能让丈夫看到自己有软弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决定。此处的细节描写，描摹了水生嫂这一勤劳善良的劳动妇女的形象，动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的抗日根据地劳动妇女内心深处爱与痛、情与义的激烈撞击和理性抉择。 探究学习 细读本文，找出含有细节描写的句子 她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。…… 在“探夫遇敌” 中，拟声词连用，并用逗号分开，节奏舒缓，显得轻松愉快、惬意，烘托出女子的乐观、开朗、纯朴的性格。 同时，也渲染了一个恬淡、宁静、令人陶醉的诗意氛围，为下文的紧张、激战作铺垫。 本文主旨 小说以抗日根据地人民的抗日生活为背景,描述了以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女逐步由普通劳动者成长为机智勇敢的抗日游击战士的过程,塑造了以水生嫂为代表的农村青年妇女的群体形象,表现抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。 本文练习 下列对小说内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A．开头用诗意的语言描写水生嫂月下编席的场景和月光下的白洋淀，表现了白洋淀的地方特色，营造了一种优美、宁谧的氛围。 B．“女人的手指震动了一下”，手指的“震动”实际上就是心灵的“震动”，通过这一细节可以透视人物内心复杂而激动的情感活动。 C．敌人突然出现，妇女们拼命地往前摇船，摇得小船飞快，体现了她们的紧张与害怕。 D．小说战斗过程的转换与妇女们由紧张到惊疑到愉快的心理过程的转换相结合，给人一种身临其境的感觉。 C 本文练习 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A．水生和女人简单朴素的对话，展示了人物丰富的内心世界，女人虽震惊不舍，但也识大体，明大义。 B．文章的景物描写，比如开头作者借助两个充满想象力又贴切的比喻，把这个场景诗意化了。 C．敌人突然出现，妇女们拼命地往前摇船，小船也“活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼”一样迅猛前行，这一段描写非常精彩，人物形象突出，动作描写、景物描写与神态描写相结合，表现了人物的英勇品质。 D．以现实主义为根基而揉进浪漫主义情调，把时代风貌的真实画面同作者的真挚感情交融在一起，表现了人性的善、人性的美和人伦的和谐。 B 课后作业 试着续写本文，再次体会文中的人物形象 挑出你喜欢的句子，与同学分享讨论交流 THE END 感谢观看 $$