24 诗词曲五首-【初中必刷题】2024-2025学年九年级下册语文同步配套课件(山西专用)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第六单元 人文主题：责任与担当 24 诗词曲五首 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 读·书 1.下列对毛泽东书写的《过零丁洋》书法字体判断正确的是 ( ) C A.楷书 B.隶书 C.草书 D.行书 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6 【解析】本题考查辨识书法字体的能力。A项，楷书的特点：字体方正，规矩严整。 B项，隶书的特点：蚕头燕尾，字形由 内向左右两边展开。C项，草书的特点：结构简省、笔画连绵。D项，行书介于草 书和楷书之间，潇洒飘逸，飞洒活泼。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2.古诗词曲名句填空。 （1）【2023河南洛阳一模】心怀家国、志在天下，家国情怀已沉淀为中华儿女的 内在品格，在历代文人的作品中多有体现。 诗句或文句 家国情怀 作者作品 ①________________？ ②________________。 人难免一死，但要为国而死，光 耀史册 文天祥《过零丁洋》 ③____________， ④________________。 表面上赞扬孙权年轻有为，占据 东南。实则是对不思收复失地的 统治者的批评 辛弃疾《南乡子·登 京口北固亭有怀》 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 年少万兜鍪 坐断东南战未休 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8 易错警示 注意“留取丹心照汗青”中“汗”字的书写；要写对“年少万兜鍪”中的“兜鍪”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 （2）【2023云南一模】《白雪歌送武判官归京》中抒发作者依依惜别情感的句子 是：________________，________________。 （3）【2023山西长治一模】《十五从军征》中揭露封建社会极度不合理兵役制度 的诗句是“____________，____________”。 山回路转不见君 雪上空留马行处 十五从军征 八十始得归 （4）【2023山西太原二模】《山坡羊·潼关怀古》中写潼关气势雄伟，暗示它是 兵家必争之地的句子是“__________，__________”。揭示历史是不断发展变化 的，并体现都城由盛到衰，令人伤心的句子是“________________，___________ _______”。 峰峦如聚 波涛如怒 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10 二 读·思 （一） 3.下列各项中加点字的注音全部正确的一项是( ) B A.雉尾（zhì） 峰峦（luán） 瀚海（hán） B.狗窦（dòu） 宫阙（què） 荒冢（zhǒnɡ） C.羹饭（ɡēnɡ） 风掣（zhì） 踌躇（chóu） D.潼关（tónɡ） 舂谷（chōnɡ） 兜鍪（máo） 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11 【解析】本题考查辨析重点字音的能力。A项，瀚hàn。C项，掣chè。D项，鍪móu。 易错警示 注意“春天”的“春”与“舂谷”的“舂”的区别，前者下面是“日”，读chūn， 后者下面是“臼”，读chōnɡ。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12 4.［2023原创］下列有关文化常识的表述有误的一项是( ) B A.乐府作为一种诗体，最初指乐府这一机构所采集的诗歌，后将魏晋至唐可以入 乐的诗歌，以及仿乐府古题的作品统称为“乐府”。 B.边塞诗是以边塞战争、边塞生活和边塞风光等为主题的一类诗。代表诗人：高 适、岑参、王维、王昌龄、王之涣。 C.词是诗歌的另一种形式，是配合宴乐乐曲而填写的歌词；词牌是词的调子的名 称，不同的词牌在总句数、每句的字数、声调上有不同规定。 D.散曲，是金元时期兴起的一种可配乐的长短句新体，有散套和小令两种。元代 散曲创作的风格是多样的，一般认为其主要分为豪放、清丽两派。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13 【解析】本题考查识记文化常识的能力。B项有误，王维不是边塞诗的代表诗人。 故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14 （二） 十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15 5.这首诗描述了一位老兵返乡的所见所感。“____________”一句表现出老兵急 于了解家人状况的迫切心理，画线句则描写出家中__________________________ 的景象，造成这种惨状的原因是________________________。 家中有阿谁 破败无人（或：破败荒芜） 当时社会无休无止的战争 【解析】 本题考查理解诗歌内容的能力。第一空，因为主人公“十五”从军， “八十”方回，他急切地想知道家中的情况，因此碰到一个同乡人，就迫不及待 地问人家自己家里还有谁。“家中有阿谁”表现出其急于了解家中情况的迫切心 理。第二空，画线句写老兵由遥看到近见家中荒凉凄楚的景象。诗人没有说室空 无人，而是抓住野兔钻进狗洞中，野鸡从梁上惊飞的情景；没有直书庭院荒芜杂 乱，而是摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和野谷两个镜头，写出了人去屋空、 人亡园荒的景象。第三空，造成这种惨状的原因是当时社会无休无止的战争。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16 6.唐代诗人贺知章在朝中为官约五十年，年逾八十告老还乡后，在《回乡偶书》 中写下“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句；本诗开头两句也写到暮年 还乡。请分别说明诗句表达出的不同情感。 _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 贺知章的诗句表达的是一位士大夫久别家园之后重归故里的感慨；《十五从军征》开头两句则写出了一个长年从军的老兵在垂老之际才得以归家的悲苦辛酸。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17 【解析】 本题考查分析诗歌情感和对比阅读的能力。《回乡偶书》中“少小离家 老大回，乡音无改鬓毛衰”两句，写出了诗人置身故乡熟悉而又陌生的环境中， 心情颇不平静。当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，诗人不禁感慨：容 颜易老，世事沧桑。《十五从军征》中“十五从军征，八十始得归”两句，将 “八十”与“十五”相对照，突出老兵“从军征”的时间之久，从而表现当时社 会兵役制度的繁重，揭露了当时社会的黑暗与动荡，反映了劳动人民的悲苦与只 能屈从于现实的辛酸。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 白雪歌送武判官归京 岑 参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7.本诗以“咏雪”为主线，从开头广袤自然中的雪转移到_____________________ _______________，最后到____________，在观感上形成了空间转移的效果。 室内珠帘、罗幕间的雪（营帐中的雪） 山路上的雪 【解析】 本题考查理解诗歌内容的能力。第一空根据“散入珠帘湿罗幕”可得： 室内珠帘、罗幕间的雪（营帐中的雪）。第二空根据“山回路转不见君，雪上空 留马行处”可得：山路上的雪。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 21 8.“雪上空留马行处”中的“空”字有怎样的表达效果？请简要赏析。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】 本题考查赏析诗歌之炼字的能力。诗歌最后两句大意为：山路曲折已不 见友人的身影，雪地上只留下一行马蹄印。两句诗言有尽而意无穷，真切地展现 了友人远行无踪，雪地上只留下几行马蹄印，但诗人仍不忍离去，呆呆地看着友 人离去的方向的情景。“空”既指友人的身影已然不见，也指诗人内心的空寂失 落。一个“空”字，传达出诗人对友人的依依不舍之情和因朋友离去而产生的无 限惆怅之情。 在这里“空”的意思是“只，仅”,该字真实展现了朋友远走、人去路空，诗 人驻足目送的情景，表达了诗人对朋友的依依不舍和因朋友离去而产生的无限惆 怅之情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 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______________________________________ 颈联巧借“惶恐”“零丁”两个地名的谐音双关，暗示了当时形势的险恶、境况的危苦和作者对个人及国家前途的忧虑。 【解析】 本题考查赏析诗句的能力。“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”的意 思是：在惶恐滩头说起因兵败而惊恐不安的心情，（如今）在零丁洋里又感叹自 己的孤苦无依。“惶恐滩”和“零丁洋”既是地名，又是作者当时的心情所现。 这两个词可谓一语双关，作者巧用地名，写出了他日惶恐和今日伶仃之感，表达 了对国家及个人前途命运的担忧。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 27 知识拓展 惶恐滩在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极为险恶。文天祥兵败后，经惶恐 滩退往广东。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 28 12.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这两句主要运用了什么修辞手法？有 什么作用？全诗抒发了作者怎样的思想感情？ _______________________________________________________________________ ____________________________________________________ 主要运用了反问的修辞手法，作用是加强语气，使情感更强烈。充分表达了诗人愿意为国献身的爱国主义情怀和以死明志的大无畏精神。 【解析】 本题考查判断诗句修辞手法及体会作者思想感情的能力。解答此题首先 要明确诗句的意思，然后分析其运用的修辞手法，注意重点的诗句中往往蕴含着 作者的情感。全诗最后两句，格调顿然一变，由沉郁转为豪放、洒脱。“人生自 古谁无死？留取丹心照汗青”运用了反问的修辞，以磅礴的气势、高亢的情调收 束全篇，增强了语气，使情感更强烈，充分表达了文天祥的爱国主义情怀和舍生 取义的生死观。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 29 【2024河南漯河期末】 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 30 13.此曲开头先写“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”，有什么作用？ _______________________________________________________________________ _______________________ 开头以“聚”和“怒”写出了山的雄伟和水的奔腾之势，表现出潼关地势的险要，由此引出后面的感慨。 【解析】 本题考查分析词曲作用的能力。“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路” 中的“聚”意为“汇聚”，这一句写潼关的山，化静为动，使人仿佛看到群山从不 同方向朝潼关奔来的情景，形象地写出潼关处于重重山峦的包围之中。“怒”的意 思是“发怒”，这一句写水，运用拟人的手法，生动形象地写出了黄河水的汹涌澎 湃，如人发怒。从视觉和听觉两个方面突出了潼关地势的险要，透露了作者极不平 静的心情；暗示潼关历来是兵家必争之地，由此引发了后面的感慨。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 31 知识拓展 潼关：古关名，在今陕西省渭南市潼关县，非常险要，是历代的军事重地。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 32 14.有人说，元代文人张养浩具有超越那个时代的目光和认识。请结合本曲的主旨 句加以分析。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 古人怀古，多从朝代更迭入手，感叹世事，凭吊英雄，但作者却能超越时代 的限制，从百姓的角度出发，指出“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，认识到无论朝 代如何更迭，皇帝怎样更换，最终苦的都是百姓。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 33 【解析】 本题考查理解古诗词曲内容的能力。本曲的主旨句是“兴，百姓苦；亡， 百姓苦”，指出不管是朝代的兴也好，亡也好，受苦的都是百姓，作者从对历史 的感慨中提炼出的这一主题是极其鲜明而深刻的，点明的事实是十分重要而尖锐 的，表达了作者对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。古人怀古，多从 朝代更迭入手，感叹世事，凭吊英雄，但作者却已超越时代的限制，从百姓的角 度出发。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 34 阅读拓展 三 读·写 体裁：宋词、文言文 选篇理由：从《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》到《南乡子·登京口北固亭 有怀》，我们对辛弃疾这位豪放派的词人有了更多的了解。那他的词风究竟是怎 样形成的呢？让我们一起来探究一下。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 35 辛弃疾 （1140—1207）， 字幼安，号稼轩 班级同学制作集录，探究辛词的豪放风格，请你参与。（15分） ●绍兴十年，生于金统治下的济南府 ●绍兴三十二年，回南宋任职，时年23岁 ●乾道元年，奏进《美芹十论》 ，时年26岁 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 36 （一）臣闻：事未至而预图，则处之常有余；事既至而后计，则应之常不足。 虏人凭陵中夏，臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘。……粤辛巳岁 ， 逆亮南寇，中原之民，屯聚蜂起。臣尝鸠众二千，隶耿京 ，为掌书记，与图 恢复。共籍兵二十五万，纳款于朝。不幸变生肘腋 ，事乃大谬。负抱愚忠，填 郁肠肺。 （选自《辛弃疾集编年笺注卷三·美芹十论》） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 37 ●淳熙九年，落职闲居，时年43岁 （二）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。 可怜白发生！ （《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 38 （三）此生自断天休问，独倚危楼。独倚危楼，不信人间别有愁。 君来正是 眠时节，君且归休。君且归休，说与西风一任秋。 （《丑奴儿》） ●嘉泰四年，任镇江知府，时年65岁 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 39 （四）年少万兜鍪，坐断东南战未休。___ ？曹刘。生子当如孙仲谋。 （选自《南乡子·登京口北固亭有怀》） ●开禧三年，病逝，葬铅山县，享年68岁 【注】①《美芹十论》：辛弃疾论恢复大计而上孝宗皇帝的奏议。②虏人凭 陵中夏：金人攻占中原。③粤辛巳岁：到了绍兴三十一年。④逆亮：金皇帝完颜 亮。⑤耿京：南宋抗金义军首领。⑥变生肘腋：文中指耿京被其部下杀害一事。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 40 ◎走近词人 15.根据要求，完成任务。（8分） （1）补全材料（四）中的画线处。（1分） 【答案】 天下英雄谁敌手（1分） 【解析】 本题考查默写古诗词的能力。作答默写题时，答题内容要准确，要做到 不添字、不漏字、不写错字。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 41 （2）阅读材料（一），解释加点词。（3分） 语 句 方 法 释 义 ①事未至而预图 结合语境 ①____________ ②臣子思酬国耻 查阅词典：A.赏赐；B.应合；C.报复 （《古代汉语词典》） ②___（填序号） ③屯聚蜂起 联系课内：斗折蛇行（《小石潭记》） ③________________ ___________ 考虑，计议 C 像蜜蜂一样成群地（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 42 【解析】 本题考查理解文言词语的能力。①“事未至而预图”意为：事情还没发 生就预先考虑。结合“则处之常有余”可知，这里强调要未雨绸缪。图，意为： 考虑，计议。②“臣子思酬国耻”意为：臣子们想着报复国耻。结合“国耻”可 知，“酬”应该是“报复”的意思。故选C。③联系课内，“斗折蛇行”意为： （溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。斗、蛇，名词作状语。蜂，名 词作状语，意为“像蜜蜂一样成群地”。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 43 （3）你从材料（一）中读出了青年辛弃疾怎样的形象？结合具体内容，简要分析。 （4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 辛弃疾在进言中认为谋大事必先未雨绸缪，可见其心思缜密，有远见卓识； 青年时期就以抗金报国为志向，并起义反抗，极具民族气节；“籍兵二十五万”， 体现了他强大的号召力和军事才干。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 44 【解析】 本题考查分析人物形象的能力。结合“臣闻：事未至而预图，则处之常 有余；事既至而后计，则应之常不足”可知，辛弃疾给皇帝进言，既可看出他有 大局观，有远见卓识，也可看出他心思缜密。结合“虏人凭陵中夏，臣子思酬国 耻，普天率土，此心未尝一日忘。……粤辛巳岁，逆亮南寇，中原之民，屯聚蜂 起”可知，他年轻时就参与抗金起义，具有爱国气节。结合“臣尝鸠众二千，隶 耿京，为掌书记，与图恢复。共籍兵二十五万，纳款于朝”可知，他年纪轻轻， 就身居要职，能够召集如此多的人，体现了他强大的号召力和军事才干。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 45 ◎联读辛词 16.材料（二）（三）表现词人心境的手法有何不同？借助集录，加以赏析。（5分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 两首词同写于词人落职闲居时期，都流露出词人壮志难酬的感慨。在《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，词人借“塞外声”“弓”等军事意象，写尽昔 日军旅生活的威武雄壮。由梦境返回现实，“可怜白发生”体现了词人壮志不遂 的抑郁、愤慨。在《丑奴儿》中，词人“自断天休问”，用语夸张，直抒胸臆， 以不能报效国家为极愁，不想说与友人听，悲郁沉痛，溢于词间。（5分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 46 【解析】 本题考查赏析诗词写作手法的能力。结合“淳熙九年，落职闲居，时年 43岁”可知，这两首词都写于词人落职闲居时期，结合“可怜白发生”和“不信 人间别有愁”等句可知，两首词都流露出词人壮志不遂的感慨。《破阵子·为陈 同甫赋壮词以寄之》这首词采用了虚实结合的手法；“八百里”和“的卢”都引 用典故，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”则运用了比喻、夸张的修辞手法，写 出了战斗的激烈和惊险。“可怜白发生”由梦境回到现实，格调由壮而悲，与前 文形成鲜明对比，突出了词人壮志难酬的抑郁和愤慨。《丑奴儿》中，“此生自 断天休问”用夸张的手法，写词人的心意，连用两个“独倚危楼”，既有回环反 复之美，又有不同的意思。连用两个“君且归休”，第一个说因为自己酒醉，不 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 47 能待客；第二个则与后面的“说与西风一任秋”联系在一起，写因为词人的愁情 只能说与秋风听。词作直抒胸臆，以不能报效国家为极愁，不想说与友人听，悲 郁沉痛，溢于词间。 关键点拨 结合两首词的内容、背景具体分析其表现词人心境的手法的不同即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ◎探究词风 17.依据你的阅读体验，概括辛词豪放风格的特色。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________ 【示例一】悲壮激烈。 【示例二】豪放沉郁，雄奇阔大。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 49 【解析】 本题考查赏析诗词风格的能力。辛弃疾是豪放派的代表词人，结合所给 和所学的辛弃疾的诗词分析其豪放的风格，然后概括即可。结合（二）“八百里 分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”可知， 这几个场面都非常阔大、雄浑，给人雄奇开阔的感觉。结合“了却君王天下事， 赢得生前身后名。可怜白发生”可知，辛弃疾先是展现了豪迈、壮烈的人生壮志， 然后由梦境回到现实，现实是白发已生，功业未成，两相对比，悲痛难抑，词风 悲壮激烈。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 知识拓展 豪放词的特点包括创作视野较为广阔，气象恢宏雄放，喜用诗文的手法、句法写 词，不拘守音律，等等。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 51 参考译文 （一）臣听说：事情还没发生就预先考虑，那么处理起来常游刃有余；事情 已经发生了才开始考虑，那么应对起来常常力不从心。金人攻占中原，臣子们想 着报复国耻，普天之下，这样的心志未曾有一日敢忘记。……到了绍兴三十一年， 金皇帝完颜亮向南入侵，中原的百姓们，像蜜蜂一样成群地集合起来。臣也曾召 集了两千人，归属耿京麾下，担任掌书记（一职），和（他一起）图谋收复中原。 登记在册的士兵有二十五万，归顺朝廷。不幸的是中间出现了变故，事情才出现 难于预计的差错。辜负了我的抱负和忠心，使我积郁肠肺。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 52 诗歌鉴赏 （三）这首词通篇言愁，上片描绘出词人无须问天，自己可占卜人生，紧接 着展现落寞孤独之情。下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过愁情无人诉说， 只能与秋风说，表现了作者内心愁苦之广。全词突出地渲染了一个“愁”字，以 此作为贯串全篇的线索，构思精巧，感情真挚。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 53 学科素养 四 名著阅读 18.核心素养语言运用［2023原创］人物、故事情节、环境是小说的三要求。塑造 人物形象为小说的第一要务。下面的文学作品中哪个人物最能触动你的心弦？请 你任选一部作品，说说这一人物触动你的原因。（不少于80字）（6分） 《骆驼祥子》祥子 《水浒传》武松 《简·爱》简·爱 《海底两万里》尼摩船长 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 54 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】《骆驼祥子》中的祥子触动了我。他是十八岁、身材高大、年轻 力壮的车夫，为全书灵魂人物，他性格鲜明，身上具有劳动人民许多优良的品质。 他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。虽然在当 时社会祥子的努力失败了，不过在今天，我们只要有这种精神，就一定会获得成 功。 【示例二】《水浒传》中的武松触动了我。他急侠好义，刚猛不屈，敢做敢当， 疾恶如仇，正义、勇敢，恩怨分明，对宋江知恩图报，不向恶势力低头。历史呼 唤英雄，武松就是英雄。每个时代都有属于自己的英雄。今天，我们更需要武松 这样充满正义感的英雄。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 55 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例三】《简·爱》中的简·爱触动了我。她是一个勇敢自强的人，而她最让 人佩服的便是追求精神上的自由、平等。作为新时代的青年，我们也需要简·爱 一样，勇敢自强，不被困难吓倒，努力追求属于自己的自由和平等。只有不懈的 追求才能使我们站上更高的山峰。 【示例四】《海底两万里》中的尼摩船长触动了我。他以慈爱之心关注着被压迫 国家的人民。他定期将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的 反抗斗争提供物质援助。他为人类的痛苦而忧伤，对待所有受到奴役的种族和受 奴役的人都慈悲为怀。对于我们来说，全球视野和慈爱之心是必备的。（6分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 关键点拨 作答本题首先需要分析出人物形象，然后结合人物形象表达让自己有所感触的原因。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 57 $$