17 孤独之旅-【初中必刷题】2024-2025学年九年级上册语文同步配套课件(山西专用)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第四单元 人文主题：青春年少 17 孤独之旅 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 读·书 1.【2023广东深圳期末改编】五四青年节前夕，诺贝 尔文学奖获得者莫言，给全国青年朋友们写了一封特 别的信——《不被大风吹倒》。下图是信封的封面截 图，请你依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择 “风”字最恰当的一项( ) A A. B. C. D. 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 6 【解析】本题考查辨识书法字体的能力。信封上的字笔画连绵，舒展流动，属于 行书。A项为行书，B项为小篆，C项为隶书，D项为楷书。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 7 二 读·思 （一） 2.［2023原创］给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 （1）夕阳下，每当chuī____烟升起，在外觅 食的鸟儿，在外xī____闹的孩童 都会回到各自的家。 炊 mì 嬉 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 8 （2）lián____刀状的月亮挂在天上，空旷 的广场上响起噼里啪啦的鞭炮 声，qū ____散了一切阴霾。 （3）我们成长中的苦恼大都相互重dié____。 （4）春回大地，垂柳撩 逗着春风，婀娜多姿，空气中chān____杂着一丝 花香。 镰 kuànɡ 驱 叠 liáo 掺 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3. ［2024原创］下列句子中加点词语使用不正确的一项是( ) D A.她歇斯底里地大哭起来，瘦弱的身体颤抖得厉害。 B.近年来，海洋污染问题日渐严重，恢复海洋的生态环境已经刻不容缓。 C.面对那些扑朔迷离的案情，福尔摩斯总能抽丝剥笋，揭开真相，其过人的智慧 令人叹服。 D.小明同学的基础不太好，课堂上又置之不理，这样的学习态度，怎么能提高学 习成绩呢？ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 10 【解析】本题考查运用词语的能力。“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失常。 “刻不容缓”指片刻也不能拖延，形容形势紧迫。“抽丝剥笋”形容分析问题条 理清楚，层次分明。“置之不理”指放在一边儿不理不睬。其中，“置之不理” 用来形容学习态度不合适。故选D。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 11 4. 【2023山西临汾期末改编】阅读语段，选出下列表述有误的一项 ( ) 你我心中都有一根天线，只要你从天上人间接收美好、希望、欢乐、勇气和 力量的信号，你就会青春永驻，风华长存。 一旦天线落下，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年 方二十，也像垂垂老矣；然而只要竖起天线，捕捉乐观信号，即使八十高龄，行 将告别尘寰，你也会觉得年轻依旧、希望永存。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 12 A.加点词语“美好”“即使”“尘寰”词性不完全相同。 B.画横线的短语“青春永驻”“风华长存”“希望永存”都是主谓短语。 C.“你我心中都有一根天线”是单句。 D.画波浪线的句子是表示假设关系的复句。 √ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 13 【解析】本题考查掌握语文综合知识的能力。D项有误，画波浪线的句子中“一 旦……便……”表示条件关系，所以该句为表示条件关系的复句。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 14 （二） 阅读《孤独之旅》，回答下列问题。 5.《孤独之旅》中，当雨后天晴，杜小康看到的是“天空比任何一个夜晚都要明 亮……而月亮又是那么的明亮”。这里的描写是否符合事理？请说明理由。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 符合事理。因为这是用雨后天晴的美好景色衬托主人公杜小康找到鸭子后的 喜悦心情；也是杜小康经历了暴风雨的洗礼，战胜磨难后的那种轻松、愉快心情 的写照。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 15 【解析】 本题考查分析环境描写作用的能力。在杜小康眼里，雨后天晴，天空如此 蓝，而月亮又是那么的明亮。联系上下文可知，这是杜小康不顾艰险疲惫，不顾受 伤流血找到鸭群之后的感受，明朗的环境衬托出杜小康喜悦的心情。环境描写在这 里起到了烘托人物心情的作用，美好的景色是杜小康轻松、愉快心情的写照。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 16 关键点拨 自然环境描写常见的作用：①交代事情发生的时间、地点等，增加故事的真实性； ②渲染某种气氛，为后边内容做铺垫；③反映人物的性格或品质；④推动情节的 发展；⑤烘托人物的心情，暗示人物的心理；⑥深化主题；⑦暗示人物的命运。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 17 6.【2023河南南阳期末】“孤独”是小说的永恒主题之一，结合《孤独之旅》的 内容，谈谈我们应该如何积极地面对孤独。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】杜小康在空寂无人的芦苇荡中感受孤独，最终在孤独中成长了。其 实，孤独是每个人必不可少的人生体验，独处是一种必备的能力。面对孤独，我 们应该保持乐观向上的心态，要学会与自己相处，与自己的内心对话，在孤独中 收获成长。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 18 【解析】 本题考查理解文章主题和拓展探究的能力。解答此题需要结合全文内容 概括文章的主题思想，再结合生活实际来谈如何积极地面对孤独。杜小康在空寂 无人的芦苇荡中跟随父亲放鸭，内心产生孤独、寂寞、恐慌之感，但他最终在暴 风雨中独自找到失散的鸭群，战胜了恐惧和孤独，在孤独中成长了。杜小康的孤 独之旅就是成长之旅。由此可见，孤独是每个人必不可少的人生体验，独处是一 种能力。面对孤独，我们应该保持乐观向上的心态，学会与自己对话，战胜内心 的恐慌与胆怯，在孤独中收获成长。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 19 阅读拓展 三 读·写 体裁：小说 作者：冯继芳 选篇理由：有人说，人是在一瞬间长大的。这是只有自己知道的一瞬间。这一 瞬间，对杜小康来说是那夜雨后天晴的那一刻，对选文中的妮儿来说是知道爸爸 牺牲的那一刻。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 20 一碗阳光 冯继芳 ①天高云淡的秋日，妮儿喜欢趴在窗台看云。天空的云总是很轻盈，它们飘 呀飘的，不紧不慢，自由自在，像老家后山坳里的羊群，这两只，那三只的，还 喜欢聚堆儿。一团薄云被风推搡着，游移过来，悬在窗前。 ②“妈妈，你快看，好大的棉花糖呀！”妮儿指着窗前的棉花云兴奋地喊。妈 妈停下手里的活，抬头看天，一团被风撕薄的云絮，悬在窗前，形状很像棉花糖。 ③“妮儿，想吃棉花糖了？”妈妈的声音有些沙哑。昨天，妈妈从爸爸的单位 回来后，嗓子就变成了这样。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 21 ④“妈妈，你不想吃吗？”“妮儿要想吃，妈妈明天去给你买。”“不，我想吃爸 爸买的棉花糖，爸爸什么时候才能回来？”“爸爸……爸爸去执行任务了，一时半 会儿回不来。”“以前爸爸去执行任务，不是几天就能回来吗？”“这次，爸爸是去 很远的地方执行任务。”妈妈给妮儿拽一拽扭曲的衣襟，转头看向铺满阳光的窗台。 ⑤窗台的罐头瓶里插着几枝野菊花，一片半枯的叶子，落在一个粉色花纹的 小碗里，被碗里的阳光包裹着。“妮儿，妈妈想跟你说件事。”妈妈把头扭回来， 脸上的疲倦掩不住。“妈妈，你说，我听着呢。”“你爸爸，你爸爸他……”“妈妈， 你也想爸爸，是吗？”“我……嗯。”妈妈微微点下头。“我就知道，你肯定也想爸 爸。”妮儿钻进妈妈怀里，仰头去看妈妈的脸。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 22 ⑥妈妈咬着嘴唇没说话，转头又去看窗台的阳光。“妮儿，如果，我是说如果， 万一爸爸有事，回不来了……”“不，爸爸一定会回来的，他和我拉过勾，说执行 完任务就回来，然后和我去阳光下玩跳格子。”妈妈听完，愣怔几秒钟，才缓缓抬 起手摸着妮儿的头轻声说：“妮儿，既然爸爸和你拉过勾，他肯定记得，爸爸一定 会回来的。” ⑦妮儿笑了，眼睛弯成月牙。“妈妈，你知道吗？昨晚，我做了一个梦，梦见 爸爸回来了，爸爸是开着直升飞机飞回来的。”妈妈听完，突然站起身，踉跄着跑 到外屋的厨房。妮儿在里屋问：“妈妈，你怎么啦？”“妮儿，妈妈没事……” 妈妈 的声音沙哑低沉，还伴着压抑的哽咽。“妈妈……”妮儿扒着炕沿，探出身子。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 23 ⑧过一会儿，妈妈揉着眼睛回到里屋。妮儿看着妈妈红红的眼睛，知道一定 有大事发生，不然妈妈不会这么伤心，妮儿看着妈妈，乖巧地不再说话。 ⑨后来，妮儿知道，爸爸执行任务的直升飞机失踪了。从那之后，妮儿不再 提棉花糖，即便心里再想吃棉花糖，妮儿也不提，妮儿害怕看到妈妈红红的眼睛。 ⑩妮儿长大后，成为一名专写儿童文学作品的作家。妮儿喜欢挽着发髻，穿 着粉色的碎花裙子，坐在窗前写作。妮儿还偏爱在作品里写父女情，每个慈祥的 爸爸，都特别爱女儿。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 24 ⑪窗台的花瓶里插着几枝黄色雏菊，它们笑盈盈地开在阳光下，朝气蓬勃。 窗台上那个粉花小碗，此时也盛满了阳光。这个小碗是妮儿五岁生日时爸爸送给 妮儿的，自从爸爸执行任务牺牲后，这只小碗就一直搁在窗台上。每当阳光爬上 窗台，碗里就装上一些阳光。 ⑫妮儿伸出双手，捧起那碗阳光，轻声说：“爸爸，我已经不是那个敏感胆小 的跛脚女孩了，虽没能在阳光下玩跳格子，却写了很多儿童故事。故事对孩子的 童年，就像这碗阳光对我的童年，你知道我有多想你吗？”有风吹来，窗边的窗帘 随风摇摆，小碗里的阳光也跟着摇晃起来。 （选自《小说月刊》，有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 25 7.在班级组织的“小说故事会”上，主持人向大家推荐了小说《一碗阳光》。 （1）伏笔是文学创作中的一种叙事手法。本文中伏笔的作用引起同学们极大的兴 趣，请结合文章内容谈谈你的看法和理由。（不少于50字）（5分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】伏笔是对后文故事发展的暗示。例如第③段“妈妈的声音有些沙哑。 昨天，妈妈从爸爸的单位回来后，嗓子就变成了这样”，联系第⑨段“后来，妮 儿知道，爸爸执行任务的直升飞机失踪了”可知，妈妈去了爸爸的单位后，声音 就变得沙哑，暗示妈妈知道了爸爸执行任务的直升飞机失踪的消息。妈妈并未告 诉孩子真相，表现了妈妈对孩子深切的爱。（5分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 26 【解析】 本题考查分析伏笔手法的能力。本文主要讲述的是妮儿的爸爸执行任务 牺牲后，妈妈向妮儿隐瞒此事的故事。文章第③段“妈妈的声音有些沙哑。昨天， 妈妈从爸爸的单位回来后，嗓子就变成了这样”，第④段“爸爸……爸爸去执行 任务了，一时半会儿回不来”“这次，爸爸是去很远的地方执行任务”，第⑤段 “‘妮儿，妈妈想跟你说件事。’妈妈把头扭回来，脸上的疲倦掩不住”，第⑥ 段“妈妈咬着嘴唇没说话，转头又去看窗台的阳光。‘妮儿，如果，我是说如果， 万一爸爸有事，回不来了……’”，第⑦段“妈妈的声音沙哑低沉，还伴着压抑 的哽咽”等语句均是伏笔，妈妈从爸爸的单位回来后声音就变得沙哑，神情变得 憔悴，对孩子提起爸爸时说话变得磕磕绊绊，这一系列动作、语言和神态都暗示 爸爸不可能回来了，但是妈妈不忍心告诉孩子真相，表现了妈妈对孩子深切的爱。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 27 关键点拨 “伏笔”是文学创作中的一种叙事手法，是对下文将要出现的人物或事件预先做 的某种提示或暗示。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 28 （2）【微写作】在小说专题赏析课上，你是发言者之一。请从环境描写、主题思 想、语言表达三个角度中任选一个，写一段赏析性文字，为发言做准备。（10分） 写作提示:①结合文章内容；②不少于100字。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 29 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】环境描写暗示情节的发展，如第⑤段“窗台的罐头瓶里插着几枝 野菊花，一片半枯的叶子，落在一个粉色花纹的小碗里，被碗里的阳光包裹着”， 写窗台上一片半枯的叶子，暗示花儿无人打理，也暗示着生命的枯萎，写出因爸 爸去世，妈妈变得憔悴、疲倦。 【示例二】文章中的妮儿从小就跛脚，不能下地走路。在知道爸爸牺牲后，她表 现得坚强、勇敢。最终，她在对爸爸的想念中战胜了身体的残疾，成为一名儿童 文学作家。本文正是通过对妮儿这个残疾小女孩在对爸爸的爱与思念中，勇敢、 自信、阳光地成长的故事的叙写，来体现要坚强勇敢、阳光自信的主题。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 30 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例三】本文多用语言、动作、神态等描写方法展现人物。通过写妈妈声音沙 哑、神态疲倦和咬着嘴唇的动作，表明母亲强忍内心的悲伤，不忍将爸爸去世的 消息告诉孩子，体现了妈妈对孩子深切的爱。“妮儿喜欢趴在窗台看云”和“妮 儿扒着炕沿，探出身子”写出妮儿的动作、神态，表现出她的天真可爱。 （10分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 学科素养 四 哲思性文章阅读 8.核心素养 思维能力 沙漠里的鸟儿 这是沙漠里仅存的一片小树林，树林里生活着数十只鸟儿，它们艰难地生活 在这里。 一只鸟儿看着它们的栖息地变得越来越小，小树林随时都有可能被风沙掩埋， 便想离开这里。于是它对其他的鸟儿说：“我们不能在这里坐以待毙，我们要离 开这里，寻找新的家园。”但是它的提议没有得到其他鸟儿的认同， 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 32 它们认为四周都是沙漠，离开这里等于自寻死路。 这只鸟儿为大家不能接受它的意见而黯然神伤，最终决定只身离去。这只鸟 儿竭尽所能，经过十几个昼夜的不停飞行，筋疲力尽的它终于看到了绿洲，它欢 快地叫了起来…… 而其他鸟儿依旧待在那一片小树林中，几次风暴过后，可怜的它们同树林一 起被沙堆埋葬了。 （有删改） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 （1）结合文章内容，为这则故事写一个议论性的结尾。（3分） _______________________________________________________________________ _________________________________________________________ 【示例】困难是一种挑战，直面它时，虽然暂时会遭遇困境，但我们终究会战胜它；而一味地逃避困难，放弃奋斗，就会被困难吞没。（3分） 【解析】 本题考查续写文章结尾的能力。沙漠中决定离开小树林的鸟儿，经过十 几个昼夜的不停飞行，终于看到了绿洲，而那些留在小树林的鸟儿在几次风暴后 被沙堆埋葬。结尾围绕“勇于应对并战胜困难才能看到美丽风景”来谈即可。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 34 （2）【微写作】读了这篇文章，同学们展开了讨论。 小雯：“人生的‘沙漠’，需要顽强的毅力，才能跨越。” 小美：“人生的‘沙漠’不可怕，只要有一颗热爱生活的心，我们就一定能 跨越它。” 请围绕“如何走出人生的‘沙漠’”这个话题写一段议论性文字，表明你的 观点并加以阐述。（10分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 35 写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】只要树立目标、坚定信念,我们就能跨越人生的“沙漠”，活出精彩 的人生。爱迪生眼中有光,经历了一次次失败之后发明了电灯；袁隆平心中有人民， 攻克了一道道难关后培育出超级水稻……成功者的人生并非没有“沙漠”，只是 他们会凭借坚定的信念跨越“沙漠”。当他们成功后再回望来路,一定会觉得， “沙漠”只不过是他们通往成功的道路上的奠基石。（10分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 36 $$