1 祖国啊，我亲爱的祖国-【初中必刷题】2024-2025学年九年级下册语文同步配套课件(五四制)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：生活咏叹 1 祖国啊，我亲爱的祖国 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 课内积累 【2023山东济南中考改编】阅读下面文段，完成1~2题。 伟大的革命精神给予我们心灵丰富的滋养：南湖的红船开辟了民族的新航道， 长征路上的雪山草地锻造了民族的坚韧不拔，延安窑洞里的灯火点（rán）了民族 （cù）新的理想，两弹一星的光芒辉映了民族的黎明喷薄……伟大的革命精神激 荡人心，催人奋进。新时代青年身处历史洪流，应有以民族复兴为己任的志气， 做中华民族脊梁的骨气，常补精神之钙，时时掸去思想之尘，以赤诚之心立报国 之志，甘做一颗永不懈（dài）、永不生锈的（luó）丝钉，创造无愧于时代的崭新 业绩。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 1.文段中加点字的读音不正确的一项是( ) B A.韧rèn B.薄 báo C.骨ɡǔ D.掸dǎn 【解析】本题考查辨析重点字音的能力。B项，薄bó，“喷薄”形容水涌起或太阳 上升的样子。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 2.文段拼音处依次应填写的汉字书写全部正确的一项是( ) B A.然 簇 殆 摞 B.燃 簇 怠 螺 C.然 族 殆 螺 D.燃 族 怠 摞 【解析】本题考查辨析重点字形的能力。第一处，点燃（rán）：使燃烧；点着。 第二处，簇（cù）新：极新，全新。第三处，懈怠（dài）：松懈懒惰。第四处， 螺（luó）丝钉：螺钉。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 【2023山东临沂中考】下面是小文同学写的演讲稿《做自强不息的奋进者》部分 内容。阅读后完成3~4题。 ①自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章；____， ___。②古人 说：“天行健，君子以自强不息。”③从“卧薪尝胆”“悬梁刺股”到“为中华之崛起而 读书”，泱泱华夏，自强自立之君子，比比皆是。④新时代的青年，有的为国立 “芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界，有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领 域创新的领跑者……⑤青年兴则国兴，青年强则国强。⑥时代的进步，要求青年 开阔的视野，创新的思维，自强不息，为国家和民族贡献自己的力量！ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 3.请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使上下文语意连贯。 【示例】自强不息是响亮的号角; 能吹奏出激动人心的旋律 关键点拨 画波浪线句子句式结构是“自强不息是+形容词（2字）+的+名词，能+动词+出+形 容词（4字）+的+名词”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 4. 上文中有一处语病和一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。 语病：第____句，修改意见：_____________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________。 标点：第____句，修改意见：______________________________。 ⑥ 去掉“开阔的视野，创新的思维”中的“的” （或：在“青年”后加“有”，并将“开阔的视野”与“创新的思维”之间的逗号改为“和”或顿号） ④ “扬威世界”后的逗号改为分号 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 【解析】 本题考查修改病句和正确运用标点符号的能力。第⑥句成分残缺，可以 在“青年”后加“有”，并将“开阔的视野”与“创新的思维”中间的逗号改为 “和”或顿号；或将“开阔的视野，创新的思维”中的两个“的”去掉。第④句 标点符号使用错误，“有的为国立‘芯’，让超级计算机的‘中国速度’扬威世 界”与“有的攻坚‘卡脖子’技术，争当AR领域创新的领跑者”是并列关系，且 句中已有逗号，故应将“扬威世界”后的逗号改为分号。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 5.【2023山东济宁二模改编】下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是 ( ) D A.“左迁”即降职，古代尊右卑左，故将降职称为“左迁”，如“闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄”。另外“谪、贬”也都表示降职，如“滕子京谪守巴陵郡”。 B.中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“汗青”指史册， “瀚海”指沙漠，“阳”指山南水北。 C.“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗?——你 想错了！”这是简·爱这样一个追求人格独立和尊严的女性的宣告。 D.“朦胧诗”代表诗人萧红在《祖国啊，我亲爱的祖国》中抒发了强烈的爱国之 情和历史责任感。 【解析】本题考查辨析文学文化常识的能力。D项，《祖国啊，我亲爱的祖国》的 作者是舒婷。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 二 核心考点训练 阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》，回答下列问题。 6.下列各项中，诗歌朗读节奏划分不正确的一项是( ) B A.我/是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里/挣脱 B.我/是你雪被下古莲/的胚芽；/我/是你挂着眼泪的/笑涡 C.我/是新刷出的/雪白的起跑线；/是/绯红的黎明/正在/喷薄 D.——祖国啊，/我亲爱的/祖国 【解析】本题考查划分诗歌朗读节奏的能力。B项，正确的朗读节奏划分应为“我 /是你雪被下/古莲的胚芽；/我/是你挂着眼泪的/笑涡”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7.【2022山东泰安调研改编】下列对诗歌及诗中语句的解读，不恰当的一项是 ( ) A.通篇以“你”来呼唤祖国，运用第二人称，拉近了儿女同祖国的距离，既便于 诗人“面对面”地表露心迹，也易使读者感受到“祖国”并非虚幻的词语，而是 就在面前的实体。 B.第二节，“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊”饱含深情地宣告：祖国、人民没有 因贫困而丧失希望。然而，昔日的希望太渺茫，太像“飞天”袖间的花朵，虽绚 丽迷人，却未曾飘落人间。诗句明显地流露出惋惜和无奈。 C.第三节，诗人选取了一系列充满生机的意象，描绘出处于历史转折时期的祖国 形象，尤其是运用了“新刷出的雪白的起跑线”这一创造性的比喻，更预示了祖 国的新生。 D.第四节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡养的血肉关 系。诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿女，那么，经历过迷惘、 深思,直到沸腾的儿女，理应以富饶、荣光、自由报答母亲。 B 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 【解析】本题考查分析诗句的能力。B项，诗歌第二节选择一个横切面写祖国的历 史，物质和精神的双重贫困使广大人民一直沉溺在“悲哀”之中，人民在这样悲 惨的境地中始终保持着“希望”，千百年来盼望着对美好生活的祈愿能“落到地 面”，变成现实。故B项中的“惋惜和无奈”表述有误。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 8.探究下列诗句在选择意象上的匠心所在，写出你的发现。 ①我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌 ②我是你额上熏黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗行摸索 ③我是干瘪的稻穗；是失修的路基 ④是淤滩上的驳船/把纤绳深深/勒进你的肩膊 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】诗人列举了以下意象：“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的 稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等。从农业、工业、交通入手，全方位 概括出祖国长期落后和贫穷的情景，形象地展示了祖国饱经沧桑的苦难历史。同 时又表现出祖国顽强的生命力，字里行间浸润着诗人的忧患意识。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 9.【2023山东东营质检】每节诗末的“祖国啊”所抒发的情感是否一样？从中可 以看出诗人的情感有何变化? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 四节诗末的“祖国啊”所抒发的情感并不一样。第一节的“祖国啊”抒发了 诗人难以言状的悲哀之情，第二节的“祖国啊”蕴含着诗人的几多痛苦和几多希 望，第三节的“祖国啊”表现了诗人面对充满生机和希望的祖国时抑制不住的喜 悦之情，第四节的“祖国啊”是诗人对未来美好的祖国感到无比自豪时抑制不住 的深情呼唤。可见，诗人的情感由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 【解析】 本题考查理解诗歌内容和体会作者情感的能力。第一节的“祖国啊”是诗 人看到了祖国的贫穷落后的面貌，表达了诗人深沉的感叹和难以言状的悲哀；第二 节的“祖国啊”是在表明祖国的“贫穷”“悲哀”，同时也孕育着“希望”和“花 朵”，这是作者痛苦的呼唤，以及对未来的憧憬；第三节的“祖国啊”写在新的历 史机遇面前，千年古国重获新生，表达了作者内心抑制不住的喜悦之情；第四节的 “祖国啊”，是对未来的展望，是庄严的誓词，倾吐了献身祖国的热望。四个“祖 国啊”，反复吟咏，将情感逐层推进，给全诗营造了回肠荡气的咏叹气氛。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 阅读拓展 三 诗歌阅读 体裁：现代诗 作者：郭沫若 选篇理由：《祖国啊，我亲爱的祖国》作者用意象化的方法，选择一系列象征 性的形象表明“我”与祖国水乳交融的关系，来表达对祖国的一往情深。《炉中 煤》中诗人全篇都以炉里燃烧着的煤的口气来抒写，表达了对祖国强烈的热爱和 思念之情。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 炉中煤 ——眷念祖国的情绪 郭沫若 啊，我年青的女郎!/我不辜负你的殷勤，/你也不要辜负了我的思量。/我为我 心爱的人儿/燃到了这般模样! 啊，我年青的女郎!/你该知道了我的前身?/你该不嫌我黑奴卤莽?/要我这黑奴 底胸中，/才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎!/我想我的前身/原本是有用的栋梁，/我活埋在地底多年，/ 到今朝才得重见天光。 啊，我年青的女郎!/我自从重见天光，/我常常思念我的故乡，/我为我心爱的 人儿/燃到了这般模样! 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 21 10.诗中用“年青的女郎”“心爱的人儿”这两个意象比喻什么？又用什么比喻诗 人火热的爱国之情？（4分） _______________________________________________________________________ ___________________ 诗人用这两个意象比喻新生的祖国；（2分）用燃烧的“炉中煤”比喻诗人火热的爱国之情。（2分） 【解析】 本题考查分析诗歌意象的能力。“年青的女郎”“心爱的人儿”均是诗 中“我”倾慕热爱的对象，也就是新生的祖国。诗中的“我”是“炉中煤”， “火热的爱国之情”强调“火热”二字，所以是燃烧的“炉中煤”。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 知识拓展 从一般意义上说，意象通常是指自然意象，即取自大自然的、借以寄托情思的物 象。意象往往带有作者主观的情感，意象组合起来，就构成了意境。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 23 11.“啊，我年青的女郎”反复出现有怎样的效果?首尾两节呼应有何作用?（6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “啊，我年青的女郎”反复出现，造成了一种反复咏叹的效果，使情感渐趋 热烈深沉。（3分）首尾两节呼应，强调了“我”对祖国的苦恋与奉献，也使诗歌 有一种回环往复的音乐美。（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 学科素养 四 名著阅读 12. 核心素养审美创造【2023浙江金华中考】请从以下两则材料中任选其一， 结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。（4分） 材料一：林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下 了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。 （《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖郓城县月夜走刘唐》） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 25 材料二：大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚 酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/…… （《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举， 并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，体现了他和众人对晁盖的敬重 和拥戴。 【示例二】辉煌的结彩的堂上主位是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上 诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人 对大堰河的敬爱与感激。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 五 综合性学习 13.核心素养语言运用【2023山东济南二模】“天下国家”是一个古老的话题，个人 与国家的命运息息相关。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。九年级（1） 班准备开展“天下国家”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 （1）请你围绕活动的主题，仿照示例再设计两个活动方案的名称。（2分） ①爱国人物故事会 ②____ ③____ 【示例】爱国诗词朗诵会 爱国名言展示会 爱国书籍交流会（任答两个，言之成 理即可。每个1分，共2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 （2）请从下列爱国名言中选择一句，谈谈自己的理解。（2分） 谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。（海涅） 烈士之爱国也如家。（葛洪） 我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子，我深 情地爱着我的祖国和人民。（邓小平） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】第一句 不爱自己的国家，就谈不上爱人民、爱人类及爱人类的 正义事业，所以我们首先要爱自己的祖国。 【示例二】第二句 有抱负、有作为的人爱祖国就同如爱他的家一样。 【示例三】第三句 朴实而生动地表现了一位伟人对祖国、对人民的爱恋，表达 了强烈的民族自尊心、自信心。（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 29 $$