13 湖心亭看雪-【初中必刷题】2024-2025学年九年级上册语文同步配套课件

语文 九年级上册 RJ 1 2 3 第三单元 人文主题：游目骋怀 13 湖心亭看雪 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 课内积累 1.下列加点字注音完全正确的一项是( ) C A.崇祯（chónɡ） 拏（náo） 长堤（dī） B.张岱（dài） 更定（ɡènɡ） 铺毡对坐（zhān） C.强饮（qiǎnɡ） 雾凇（sōnɡ） 沆砀（hànɡ） D.毳衣（máo） 炉正沸（fèi） 余舟一芥（jiè） 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6 【解析】本题考查辨析重点字音的能力。A项，拏ná。B项，更ɡēnɡ。D项，毳cuì。 易错警示 ɡēnɡ更迭 ɡènɡ更加 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7 2.解释下列加点的词。 （1）余拏·一小舟 拏：___________________ （2）拥毳衣炉火 拥：____________________ （3）湖中焉得更有此人 更：____________________ （4）余强饮三大白而别 白：____________________ 撑（船） 裹、围 还 古人罚酒时用的酒杯 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8 3.下列有关文学文化常识的表述，有误的一项是( ) B A.《湖心亭看雪》的作者张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。《湖心亭看 雪》选自他的代表作《陶庵梦忆》。 B.《湖心亭看雪》中的“更定”指一更,即零点前后。 C.“庆历四年”“崇祯五年”中的“庆历”“崇祯”指的是皇帝的年号。 D.《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学 家。《醉翁亭记》是他被贬滁州之时所作，抒发了他寄情山水、与民同乐的情怀。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9 【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。B项，“更定”指晚上八时左右。 知识拓展 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右， 打鼓报告初更开始，称为“定更”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10 4.用课文原句填空。 （1）【2023湖北黄石中考节选】阅读古诗文，我们可以窥见古人美好的生活情趣 和娱乐方式，从中获得借鉴与启发。如《湖心亭看雪》中“____________，_____ ___________”可以一览张岱只身赏雪。 拥毳衣炉火 独往湖心亭看雪 （2）【2023内蒙古包头中考】塞北雪后，天地一片苍茫。满村的雪，满村的白， 让人不由得联想到张岱在《湖心亭看雪》中描写西湖雪景的文句“__________， ________________， __________”。 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 （3）【2024陕西西安期中】《湖心亭看雪》中“湖中焉得更有此人”一句，与后 文中的“____________，________________”相互衬托。 莫说相公痴 更有痴似相公者 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11 二 核心考点训练 阅读《湖心亭看雪》，回答下列问题。 5.下列对文章内容分析不恰当的一项是( ) A A.文章中西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照，表达了作者清高自赏的感情和怀 才不遇的孤独感。 B.“独往湖心亭看雪”中一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和 不随流俗的生活方式。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12 C.“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度概括，宛如中国画中的写意山水， 寥寥几笔，传达出景物的形与神。 D.作者写作本文时，明朝已灭亡，可他仍用明朝的年号，含蓄地表达了对故国的怀念。 【解析】本题考查理解文章内容的能力。A项，“怀才不遇的孤独感”错误，应是 “清高自赏的感情和淡淡的愁绪”，并没有“怀才不遇的孤独感”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13 6. 下面是前人阅读选文后的一处批注。你认为此处批注恰当吗？请结合句 子和批注加以评析。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（批注：景象寒气逼人） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 这个批注是恰当的。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出大雪后一片静寂， 湖山封冻，人、鸟都瑟缩着不敢外出，冻得不敢作声，连空气也仿佛冻结了，读 来觉得景象寒气逼人。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14 【解析】 本题考查评析批注的能力。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，此两句大 雪封湖之状令人读来只觉寒气逼人。这两句妙在不从视觉写大雪，而通过听觉来 写。一个“绝”字，传达出冰天雪地、万籁无声的森然寒意，这种写意手法巧妙 地从人的听觉和心理感受刻画出了大雪后的寂静。故“景象寒气逼人”的批注是 恰当的。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 7.【2023山东济南期中】文章结尾，舟子说他们是“痴人”，你认为痴人“痴” 在何处?结合选文谈谈你对“痴”的理解。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 作者的“痴”表现在大雪三日后独自去看雪；“金陵人”的“痴”表现在于 亭中铺毡饮酒赏雪。一个“痴”字，形象地刻画了他们都不顾天寒地冻，前往赏 雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人的形象；体现了他们痴迷于山水、超脱于世 俗之外的情趣。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 【解析】 本题考查理解文章主旨的能力。根据“大雪三日……独往湖心亭看雪” 可知，作者的“痴”表现在大雪三日后独自去看雪的行为；根据“到亭上，有两 人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸”可知，“金陵人”的“痴”表现在于亭中铺毡 饮酒赏雪的情趣。“痴”字表现出作者不随流俗、遗世独立的闲情雅致，也表达 了作者对生活的热爱，更重要的是形神兼备地写出了赏雪人的情态，将赏雪人融 入迷人雪景中的痴迷状态描绘得生动逼真。舟子说作者“痴”，体现了俗人之见， 而作者的“痴”，是痴迷于天人合一的山水之乐，是痴迷于世俗之外的闲情雅致。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 阅读拓展 三 课内外古文联读 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定 矣，余 一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水， 上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而 已。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 18 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有 此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟 子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （《湖心亭看雪》） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 19 【乙】丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱 而不消，至十日犹故在也。 是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。 楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映 清波间，树影晃弄，又若镜中见疏发，离离然 可爱。寒浃肌肤，清入肺腑。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 20 因凭栏楯上。仰而茫然，俯而恍然，呀 而莫禁，眄而莫收，神与物融， 人观两奇。盖天将致我于太素之乡 ，殆不可以笔画追状，文字敷说，以传信于 不能从者。顾所得不亦多矣! （选自《记雪月之观》,有删改） 【注】①霁：雪停放晴。②冱（hù）：冻结。③离离然：历历分明的样子。 ④栏楯（shǔn）：栏杆。⑤呀：张大了口。⑥太素之乡：宇宙之间。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 21 8.解释下列句子中加点词的含义。（4分） （1）是日更定矣 是：_________________________ （2）客此 客：__________________________ （3）楼临水 临：__________________________ （4）因凭栏楯上 因：__________________________ 这 客居 靠近 于是（每小题1分，共4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 22 9.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是( ) （3分） D A.余强饮三大白而别 康肃笑而遣之 B.又四囿于雪 多会于此 C.殆不可以笔画追状 属予作文以记之 D.更有痴似相公者 以传信于不能从者 【解析】本题考查理解常见文言词语的意义和用法的能力。A项，连词，表承接/ 连词，表修饰。B项，介词，相当于“被”/介词，在。C项，介词，用/连词，来。 D项，两个“者”都是代词，“……的人”的意思。故选D。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 23 10.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ___________________________________________________ （2）是夜月出，月与雪争烂。 _________________________________________________________ 大雪接连下了三天，湖中人声、鸟声都消失了。（2分） 这天晚上月亮出来了，月亮与雪争相发出灿烂的光辉。（2分） 【解析】 本题考查理解并翻译文中的句子的能力。（1）句重点词：俱，全，都； 绝，消失。（2）句重点词：是，这；争，争相。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 24 11.甲、乙两文分别采用了什么手法描绘雪景？请结合文章内容简要分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】 本题考查比较阅读的能力。甲文“雾凇沆砀……舟中人两三粒而已”中 “一痕”“一 点”“一芥”“两三粒”用白描手法描写湖上影子，给人一种天 地之大、人生之微的感觉。“若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹”等运用比 喻的修辞手法，写出了月光照耀下的白雪晶莹剔透、熠熠生辉的特点。 甲文用白描手法写景，文字简洁，叙事直白，如“一痕”“一点”“一芥” “两三粒”组合，视野由远及近，给人一种超凡脱俗的美感；乙文用比喻手法写 景，如“若涂银，若泼汞”，写月光与雪光相映，洁白无瑕，晶莹剔透。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 25 知识拓展 运用白描手法的表达效果 ①用于叙事，可以使人感到线条明晰，言简意真；②用于刻画人物，揭示人物的 神态、心理活动等，使读者如见其人；③在特定的场景中，运用白描手法，可以 烘托气氛，增强文章的感染力。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 26 参考译文 【乙】丁未年冬天，天气暖和未降雪。戊申年正月初三开始下雪,正月初五才 雪停放晴。（但依然）寒风肆虐,冰封雪冻，直到正月初十大地依然银妆素裹。 这天晚上月亮出来了，月亮与雪争相发出灿烂的光辉，（我）坐在纸窗下面， 感到明亮（的程度）与往常不同。于是添加衣服起身（出门），登上溪水西侧的 小楼。小楼靠近溪水，下方都（是）空虚清澈（的溪水），四周又覆盖着白雪， 如同涂上了（一层）白银，（又）如同泼了（一地）水银， 晶莹闪耀得可以照人， 人的肌肤（也）被映照得晶莹洁白。明月映照在清澈的水波中，树影（在水中） 摇曳，又如同镜子中映照着稀疏的头发，历历分明的样子让人喜爱。清冷的寒气 透入肌骨,沁入肺腑。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 27 （我）于是扶着栏杆而上。仰视广远无际，俯视模糊不清，张大了口惊叹不 止，（久久地）凝视着不愿收回（自己的）目光，人的精神与外物融为一个整体， 自己同周围的环境都变成了神奇的景观。大概因为上苍将我放置于宇宙之间， （这份景致）恐怕不可以用画笔来摹状，也不便用文字来铺陈，来传书给没有亲 临这份景致的人。（这样）看来，我得到的不也很多吗！ 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 28 四 课外古文阅读 体裁：文言散文 作者：林纾 选篇理由：选文和《湖心亭看雪》一样，都体现了夜晚出游的魅力。选文融情于 景，把对自然美景的欣赏，上升到对家国人生的思考，读来颇有一番韵味。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 29 【2024浙江温州期中改编】 湖心泛月记 余食既，同陈氏二生霞轩、诒孙，亦出城荡舟为湖游。霞轩能洞箫，遂以箫 从。【A】月上吴山，雾霭溟蒙，截然划 湖之半。幽火明灭相间，约丈许者六 七处，画舫也。洞箫于中流发声，声微细，受风若咽，而凄悄哀怨，【甲】湖山 触之，仿佛若中 秋气。雾消，月中湖水纯碧。舟沿白堤止焉。余登锦带桥，霞 轩乃吹箫背月而行，入柳阴中。【B】堤柳蓊郁为黑影，柳断处乃见月。霞轩著白 袷 衫，立月中，【乙】凉蝉触箫，警而群噪，夜景澄澈，画舫经堤下者，咸止 而听，有歌而和者。诒孙顾余：“此赤壁之续 也。” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 30 余读东坡《夜泛西湖五绝》 ，景物凄黯。忆南宋以前，湖面尚萧寥，恨赤 壁之箫，弗集于此。然则今夜之游，余固未袭 东坡耳。夫以湖山遭幽人踪迹， 往往而类，安知百余年后，不有袭我者？宁能责之袭东坡也？ （有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 31 【注】①此文写于作者仕途遭贬，客居杭州时。②划：割裂，分开。③中 （zhònɡ）：感染。④袷（jié）：古代交叠于胸前的衣领。⑤赤壁之续：苏轼 （东坡）曾与友月夜泛舟赤壁，歌箫相和。和作者这次游湖情景相似，故有此说。 ⑥《夜泛西湖五绝》：苏轼于杭州作。其中有“菰蒲无边水茫茫”句，故下文说当 年西湖“景物凄黯”，“湖面尚萧寥”。⑦袭：仿效。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 32 12. 以下朗读处理能引起你怎样的想象？请任选一句描摹你想象的月夜画面。 （3分） 【A】句“溟蒙”语速放缓，重读“截然”。 【B】句重读“蓊郁”，“乃见月”语调上扬。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】A。月亮慢慢爬上吴山，湖面雾气弥漫，笼罩了半个西湖，似将湖 面一分为二，好一派风景独异的西湖月夜图。 【示例二】B。夜色中，堤畔的垂柳茂盛，似一团黑影，我们慢慢踱步到柳林中断 处，方见一轮明月高悬头顶。（3分 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 33 13.文中月夜景物因“触箫”而产生了变化。请结合甲、乙两处画线句，从景与情 的角度谈谈你的理解。（6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】 知识拓展 情与景的关系：触景生情、借景抒情（以景托情）、因情造景、寓情于景、情景交融。 湖山因呜咽箫声的感染，仿佛受秋气所浸，变得凄恻。这实则是作者被贬谪 而产生的哀怨悱恻之情所致。凉蝉被清朗的箫声惊动而群鸣，与箫声、歌声交织 相和，西湖夜景更显宁静雅致。作者夜游西湖，受祥和景物感染而心生怡然，因 而倍感蝉鸣之清悦动听。（6分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 34 14. 回归教材夜游西湖，魅力无穷。请结合本文和张岱的《湖心亭看雪》， 阐述“夜游”的魅力。（8分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】张岱夜游西湖，欣赏到天、云、山、水浑然难辨的广阔纯净的夜雪 美景，偶遇了客居西湖的“金陵人”，抒写了自己淡淡的故国之思与远离世俗的 孤傲自持。（3分）林纾在月夜与友泛舟登岸，眼前之景时而凄婉动人，时而清朗 怡人，灵动多变。而作者出游的心境也随之跌宕，内心哀怨渐平，怀古追远，从 而达到与古今幽人同步的精神境界。（3分）可见，夜游的魅力不仅在于能欣赏到 奇美的夜景，（1分）更在于能体验到由夜景引发的独特情思。（1分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 35 【解析】 本题考查比较阅读的能力。张岱通过夜游，欣赏到了西湖纯净的夜雪美 景，还偶遇了客居西湖的“金陵人”，增加了他的游览体验，抒写了自己的故国 之思和孤傲自持的情感。林纾夜游所见之景时而凄婉动人，时而清朗怡人，给人 一种灵动而又多变的感觉。作者的心境也随之跌宕起伏，从最初的哀怨到最后的 超越时空，达到与古今幽人同步的精神境界。两篇文章的共同点在于，夜游不仅 能让人欣赏到独特的夜景，更重要的是能引发人内心的独特情思。无论是张岱对 故国的思念，还是林纾的感慨，都是夜游带给他们的情感体验。这也是夜游的魅 力所在，它不仅仅是一种视觉上的亨受，更是一种心灵上的触动。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 36 知识拓展 《湖心泛月记》是一篇意蕴幽远的散文。全篇以游踪为线索，以所见所闻所感为 主体，把对自然美景的欣赏上升到对人生境界的理性思考。这篇散文描写景物真 切生动，富有诗意。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 37 参考译文►《湖心泛月记》 我吃完饭，同两个陈姓学生霞轩、诒孙，一起出城划船游西湖。霞轩能吹箫， 于是带着箫从游。月亮升到吴山之上，雾气迷蒙，把西湖从中间截然分开。幽微 的火光一明一暗相间闪烁，一丈来长的有六七处，（那）是装饰华丽的船。洞箫 在湖中吹起，箫声细微，被风一吹像呜咽一样，而且凄愁哀怨，湖山碰到它， （也）仿佛感染了秋气（而肃杀悲凉）。雾气消散，月光笼罩中的湖水纯净碧绿。 船顺着白堤停住。我登上锦带桥，霞轩便吹箫背向月亮而行，走进柳荫之中。白 堤柳树茂密遮成黑影，柳林中断处才能看到月光。霞轩身穿衣领交叠于胸前的衣 衫，站在月光中，寒蝉听到箫声，警觉而群起鸣噪，夜景澄清透澈，经过白堤下 边的装饰华丽的船，全都停止而听吹箫，有唱歌而和的。诒孙看着我说：“这是 苏东坡赤壁月下泛舟的继续啊。” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 38 我读东坡《夜泛西湖五绝》，（但见）景物凄凉黯淡。回忆南宋以前 （的西湖），湖面还萧索寥落，遗憾当年东坡夜游赤壁时的箫声没有聚集于西湖。 既然这样，那么今夜泛舟之游，我原本没有仿效东坡啊。但以湖山遇到隐居者的踪 迹来看，情况类似，怎么知道百余年后，不会有仿效我的？难道能责备今人仿效东 坡吗？ 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 39 学科素养 五 综合性学习 15.核心素养语言运用、审美创造【2024浙江杭州期中改编】班级开展“经典·亭 之文化”专题探究活动，同学们制作了两块展板，请阅读展板内容，完成下列任 务。（9分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 40 【展板一】 亭是中国传统建筑。“亭者，停也。人所停集也。”亭子在古代是供行人休 息的地方。早期人们根据作用以及建造位置的不同将亭分为路亭、凉亭、山中的 观景亭、驿站的驿亭等。后来亭逐渐发展，更多被运用到园林中，成为古代园林 中重要的建筑景观与观景圣地。 杭州有着众多的观景亭。这些亭受到不同时期园林发展的影响，风格和形式 也有所不同。许多古亭经历了多次修葺和复建，具有浓厚的文化、艺术气息，已 成为城市的文化名片。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 41 【展板二】 翠微亭是南宋抗金名将韩世忠为纪念岳飞而建。亭建于飞来峰半山腰，亭名 取自岳飞所写诗歌《池州翠微亭》。翠微亭属于四角重檐亭，亭内有石凳用于休 憩，亭外有石砌的观景平台。亭旁山径旋绕，亭掩映在苍松古木之中，朴素端 庄。 _________________________ 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 42 集贤亭原叫黑亭子，又因亭子周围水流弯曲，被称为亭子湾。集贤亭位于西 湖一公园“晚节流香”石碑对面，跨于西湖之上，一条小道通于其中。六角重 檐，攒尖顶，亭身由六根柱子支撑，造型轻盈通透。 ___________________ 续表 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 43 （1）展板二中“集贤亭”的正确配图是( ) （2分） C A. B. C. 【解析】本题考查图文转换的能力。根据展板二说明可知，集贤亭“六角重檐， 攒尖顶，亭身由六根柱子支撑，造型轻盈通透”。A项，亭子为八角重檐，有八根 柱子，中间有承重柱支撑，不符合；B项，亭子为单檐，不符合；C项，亭子为六 角重檐，且有六根柱子支撑，攒尖顶，符合。 知识拓展 重檐指有两层屋檐。攒尖式屋顶是一种尖形屋顶。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 44 （2）你认为下列哪个选项的诗句描绘之境适合造亭？请说明理由，并给亭子取名。 （3分） A.曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） B.青山横北郭，白水绕东城。（李白《送友人》） C.水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】A 诗句的意思：一条弯曲的小径直通幽深处，禅房旁边花木郁郁 葱葱。因此，可在路旁建亭，可取名为“通幽亭”。 【示例二】B 诗句的意思：青山横卧在北城外，一条小河环绕着东城。因此，可 在山腰建亭，可以俯瞰全城，可命名为“观城亭”。 【示例三】C 诗句描写了水波荡漾，山岛耸立，草木茂盛的景象。可在山腰建亭， 取名为“观沧亭”。（3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 45 （3）结合展板内容，探究“杭州城标”融入“亭”元素的原因。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 根据展板一的内容可知,亭是杭州的文化名片；（1分）根据展板二的内容可 知，杭州的“亭”不仅美感十足,还承载着厚重的历史内涵。（1分）在设计“杭 州城标”时,融入“亭”元素,体现了江南独特的建筑风格和深厚的文化意蕴。 （2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 46 $$