8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-【初中必刷题】2024-2025学年九年级上册语文同步配套课件

语文 九年级上册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：砥砺思想 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 课内积累 【2024贵州贵阳质检】阅读文段，回答1~2题。 短剧《逃出大英博物馆》火爆全网，其讲述的是一盏中国玉壶“逃出”大英博 物馆寻找回国之路的故事。富丽堂皇的大英博物馆的藏品大多劫掠于世界各个文 明古国，那是见证英国殖民扩张历史的zānɡ物。昔日圆明园的辉煌在侵略者的践 踏下已经荡然无存，而在大英博物馆中国展区竟可以瞥见其jiǎn影。侵略者在世界 战争中取得的丰功伟绩警示着我们，落后就要挨打，这沉痛的教训，我们不能忘！ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 劫掠_____ zānɡ物____ 瞥见_____ jiǎn影_____ lüè 赃 piē 剪 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7 2.文段中画横线的词语使用不恰当的一项是( ) C A.富丽堂皇 B.荡然无存 C.丰功伟绩 【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，使用正确，“富丽堂皇”形容场面、 建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。B项，使用正确，“荡然无存”指原有的东西 消失净尽,不复存在。C项，褒贬误用，“丰功伟绩”指伟大的功绩，不能用来形 容侵略者。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8 3.【2023湖北武汉调研】下列句子中标点符号使用有误的一项是( ) A A.一个人只有真正明白自己需要什么？才不会在追求理想的路上迷失方向。 B.人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。 C.神舟十四号、神舟十五号“会师”后，中国空间站将有6名航天员共同在轨驻留。 D.正确对待和争取圆明园流失文物回归，既需要爱国激情，更需要政府和国人的 理性智慧。 【解析】本题考查正确运用标点符号的能力。A项，“一个人只有真正明白自己需 要什么”是陈述句，且句子尚未说完，后面的问号应改为逗号。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9 4. 【2024 山东枣庄期中】下列和例句复句类型相同的一项是( ) 例句：7件回归的石柱整体造型统一，但细节有别，其纹饰、形制与圆明园现存部 分石柱的纹饰、形制十分相似。 D A.中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不 息的精神。 B.历史不是简单的重复，而是更高阶段的发展。 C.这些残留的石柱见证了圆明园的历史过往，更寄托着中华儿女对于文化兴、国 运兴的美好愿景。 D.这个规律在理论上是宏伟的，可在事实面前却是装着空气的球。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10 【解析】本题考查辨析复句类型的能力。例句中的“但”表转折关系，例句为转 折复句。A项，“中华文明源远流长，历经五千年生生不息”是结果，“世代中华 儿女自强不息的精神”是原因，本句为因果复句。B项，“不是……而是……”表 并列关系，本句为并列复句。C项，“……更”表递进关系，本句为递进复句。D 项，“可”表转折关系，本句为转折复句。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11 【2024北京海淀区期中改编】下面是小天记者参加“神来笔撰稿圆明园文物展”活 动后写的消息，大家交流后，发现还存在一些问题需要解决。 __________，最美重逢拉开帷幕 10月13日，“最美的重逢——圆明园石柱回归展暨2023北京公众考古季开幕式” 活动在北京圆明园举行。展览集中展示7件圆明园流失的石柱文物，呈现了我国流 失文物追索返还工作的最新成果。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12 这7件石柱文物原系圆明园建筑构件，【甲】1860年遭英法联军劫掠后流失海 外，后来挪威卑尔根科德博物馆及西挪威艺术博物馆收藏。近年来，各方力量通 力合作，最终促成挪威收藏机构向中方捐赠这批石柱文物。历经百年辗转，几经 周折，7根石柱终于回到祖国的怀抱，为圆明园文物保护利用和博物馆展览展示谱 写了新的篇章。【乙】此次文物回归，同时也为新时代社会力量投身流失文物返 还工作创立了新模式、新路径。 开幕式上…… 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13 5.请你根据消息的内容，把消息的标题补充完整。（补写内容不超过10个字） __________________ 流失石柱回归故里 【解析】 本题考查拟写标题的能力。本消息报道了“圆明园石柱回归展暨2023北 京公众考古季开幕式”活动在北京圆明园举行。据此及消息内容可填：流失石柱 回归故里。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14 6.你发现消息中甲、乙两处画线句子均存在问题，请你分别提出修改意见。 _______________________________________________________________________ ______________________________ 甲句，在“后来”后加上“被”。乙句，将“创立了新模式、新路径”改为“创立了新模式，开辟了新路径”。 【解析】 本题考查修改病句的能力。甲句主动与被动混淆，本句的主语是“这7 件石柱文物”，可以在“后来”后加上“被”。乙句“新路径”与“创立”搭配 不当，应改为“创立了新模式，开辟了新路径”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 二 核心考点训练 阅读《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，回答下列问题。 7.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( ) A.本文是一篇书信式议论文，雨果借给巴特勒上尉回信的机会表明自己的观点： 英法联军远征中国并烧毁圆明园，是一次野蛮的偷窃和洗劫，是强盗行为，必将 受到历史的制裁。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 B.文章中，作者通过描述圆明园被毁的经过，表明英法联军抢掠、火烧圆明园是 强盗行径。 C.第3段运用了多种手法，有直接描写，也有对比等。此外，写伏尔泰谈圆明园是 引用论证。 D.第6段中的“文明”与“野蛮”形成鲜明对比，辛辣地讽刺了英法联军的罪行， 突出中心。 【解析】本题考查理解和分析文章的能力。C项，结合第3段的“过去的艺术家、 诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园”可以看出，写伏尔泰谈圆 明园是举例论证，而不是“引用论证”。 √ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 8.请从修辞手法的角度赏析第5段中的“丰功伟绩”“收获巨大”。 _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ “丰功伟绩”“收获巨大”运用反语，作者在极其激愤的情感下，用反语的修辞手法来形容强盗的心理，辛辣地讽刺了英法联军的强盗思维和强盗行径。 【解析】 本题考查鉴赏重点词语的能力。“丰功伟绩”“收获巨大”是典型的反语， 作者运用反语，表达了对英法联军劫掠、焚毁圆明园这一世界奇迹的强烈激愤。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 18 关键点拨 反语即通常所说的“说反话”，运用跟本来意思相反的词语或句子来表情达意。反 语多用在揭露、批判、讽刺等方面，使文章富有战斗性；反语也用在风趣、幽默、 诙谐等方面，使语言富于变化。在一定的语言环境中，反语比正面论述更为有力。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 19 9.如何理解下面这句话的深刻含义？ 治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会 是强盗。 _______________________________________________________________________ ________________________________________ 雨果区分政府与人民，强盗政府不能代表人民，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。 【解析】 本题考查理解重要句子含义的能力。句子中的“治人者”指政府，“治 于人者”指“人民”，前一分句表明政府做出的罪行并非人民的本意，强盗政府 不能代表人民；后一分句是作者对强盗政府的强烈抨击和抗议。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 20 方法总结 解答这类题，首先抓住句子的中心词语理解句子的表层含义，再结合上下文或主 旨，联系句子的修辞手法、表现手法等，用通顺、明白的语言诠释深层含义。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 21 10.文章第4~7段的结构有何特点？请结合文章内容进行分析。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 采取总—分—总的结构，层层递进来表达作者的观点。首先直接点明圆明园 这一奇迹已经消失了；接着写英法联军劫掠圆明园这一强盗行径；然后把巴特农 神庙和圆明园进行类比，突出英法联军远征中国是强盗行为；再然后“一个塞满 了腰包”“一个装满了箱箧”的强盗“手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲”，再次论证 了英法联军远征中国是强盗行为；最后强烈抨击英法联军的强盗行径，表达作者 的愤怒之情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 22 【解析】 本题考查分析文章结构特点的能力。文章第4段是总写，直接点明圆明 园这一奇迹已经消失了；接着写了英法联军劫掠圆明园的强盗行径，突出英法联 军对圆明园的破坏程度之大；然后把巴特农神庙和圆明园类比，突出英法联军远 征中国是强盗行为，是对人类文化的破坏；接下来写两个劫掠之后的强盗笑嘻嘻 地回到欧洲，再次论证了英法联军远征中国是强盗行为；最后，作者带着讽刺和 愤怒抨击英法联军的强盗行径。因此，文章第4～7段是总—分—总的结构，而且 具有层层递进的效果。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 23 阅读拓展 三 非连续性文本阅读 选篇理由：圆明园的浩劫是每个中国人的一场噩梦。过去，圆明园在英法联军的 铁蹄下被毁灭。如今，我们应该好好保护我们的历史文化遗产。下列材料讲述的 就是如何保护和传承我们的历史文化遗产。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 24 【2023江苏镇江期中改编】 【材料一】 文物的数字化生存 ①以唐三彩为例，我们来看看它的数字化生存世界。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 25 ②首先，VR（虚拟现实）和AR（增强现实）技术助推唐三彩知识的现代传 播。VR技术与文物修复的联袂主要是借助全景摄影等多维数据采集方式重建文物 的三维模型和虚拟展示，并可将其开发为线上旅游、网络传播的数字化产品进行 推广和传播。洛阳三彩艺术馆的720全景视频里就设置了VR看展的选项，戴上VR 头盔或眼镜，足不出户，观众就可以身临其境欣赏唐三彩。AR技术则可以利用计 算机视觉方法建立文物与屏幕之间的映射关系，使想要展示的文物如同依附在现 实物体上一般呈现在屏幕上。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 26 ③其次，3D打印技术改进唐三彩制作方式。唐三彩的传统手工艺制作工序复 杂，而3D技术将三维数字模型导入三维打印软件，然后通过调整模型旋转、平移、 缩放参数，将打印模型调整至打印设备的成型空间内，最后生成打印模型的二维 切片数据，发送给打印设备，实现实体唐三彩模型的生成，批量生产。洛阳小伙 高腾飞已经将3D打印技术引入唐三彩老手艺的制作过程，不仅大大节省了时间成 本，而且将唐三彩成功销往海外，传播了唐三彩文化。 （有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 27 【材料二】 文物的数字化传承 ①在经济全球化时代，人类的许多文化资源——无论是语言、文字、风俗、 传说，还是手工技艺、音乐、舞蹈——正面临着流失乃至失传的危险。如何把历 史文化传承下去，是所有国家都面临的共同挑战。数字技术的诞生，为文化遗产 保护与传承开辟了一条新路。当前，利用数字技术开展文物保护、文化遗产传承 正在全世界形成一股强劲的浪潮。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 28 ②数字技术的最大好处是突破时空界限和物理限制。博物馆的藏品本是全社 会的共同财富，理应走出“深闺”，为社会所共享。但现实是，博物馆的展馆面积、 服务人员等都是有限的，不可能满足所有参观者的需求，也不可能把所有展品一 股脑儿全拿出来展览。那么，如何解决博物馆有限展馆面积与社会公众日益增长 的文化需求之间的矛盾？通过采集文物或展品的数字信息，打造数字化虚拟博物 馆，就能使观众足不出户而遍游天下。特别是未来VR技术越来越先进，有可能与 人的视觉、触觉等深度融合，各种以前只能近观而不可把玩的珍贵展品不但可以 看，还可以在虚拟中触摸，实现全方位、沉浸式、交互性参观。这就在实地参观 之外创造了替代性选择，对于扩大受众群体、保护文物安全都具有不可替代的价 值。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 29 ③数字技术还可以提升博物馆等文化场所的管理和服务水平。现在不少博物 馆在展品和展厅里设置传感器，收集观众停留时间和是否拍照等行为数据，以此 作为改进展览的依据。法国卢浮宫用蓝牙传感器采集观众参观行为数据，分析短 期停留和长期停留的参观者的不同参观模式，为治理馆内拥堵提供决策依据。陕 西历史博物馆通过大数据分析发现，观众对有文字的展品、图版、成套的文物更 感兴趣，驻足时间明显更长。大数据分析具有准确、客观、简便的特点，可以有 针对性地改进服务、提升效率。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 30 ④目前，我国文博与非遗领域应用数字技术的成功经验不少，比如“数字敦煌” “虚拟圆明园”等，但与观众的需求相比，仍有较大差距。一些数字博物馆点击率 很低，对非遗的记录还停留在录音录像的初级阶段。应当看到，当前青年一代已 经成为传承中华优秀传统文化的主力，在故宫的参观者中，一半以上是30岁以下 的年轻人。作为数字时代的“原住民”，青年已经习惯于从数字化世界中汲取知识， 文物与文化遗产“进驻”到数字化世界里，才能赢得青年人青睐，让历史延伸到更 远的未来。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 31 ⑤我国文博事业与非遗传承要想跟上时代潮流，就必须抓住数字化机遇，用 数字技术武装自己，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写 在古籍里的文字都活起来。 （选自《人民日报》，有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 32 11.下列对两则材料的理解和分析，不正确的一项是( ) （2分） C A.唐三彩的传统手工艺制作工序复杂，而3D打印技术可以进行批量生产。 B.材料一的说明对象是文物的数字化生存，主要采用了举例子的说明方法。 C.材料二表明，现在VR技术与人的视觉、触觉等深度融合，观众可足不出户，遍 游天下。 D.目前，我国文博与非遗领域的数字技术应用水平与观众的需求仍有很大差距。 【解析】本题考查理解和分析材料内容的能力。C项，“现在VR技术与人的视觉、 触觉等深度融合”说法有误。材料二第②段原文为“特别是未来VR技术越来越先 进，有可能与人的视觉、触觉等深度融合”。故选C。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 33 12.材料一第②段加点词“联袂”在句中的含义是什么？材料二第②段加点词“深 闺”在句中是指什么？（2分） ________________________________________________________ “联袂”指联合或结合。（1分）“深闺”指博物馆。（1分） 【解析】 本题考查理解词语的含义的能力。材料一第②段“VR技术与文物修复的 联袂”，意思是VR技术与文物修复的结合，因此，“联袂”在句中的含义是联合 或结合。材料二第②段“博物馆的藏品本是全社会的共同财富，理应走出‘深 闺’”，意思是博物馆的藏品要走出博物馆，因此，“深闺”在文中指博物馆。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 34 13.请概括材料二的主要观点。（2分） _______________________________________________ 数字技术为文化遗产保护与传承开辟新路。（2分） 【解析】 本题考查提炼和概括材料观点的能力。材料二论述的是“文物的数字化 传承”问题，第①段中的“数字技术的诞生，为文化遗产保护与传承开辟了一条 新路”概括了全文的论述内容，因此，可作为全文的中心论点。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 35 14.请简析材料二第③段的论证思路。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】 本题考查梳理论证思路的能力。材料二第③段首先提出本段的分论点 “数字技术还可以提升博物馆等文化场所的管理和服务水平”；然后以“法国卢 浮宫用蓝牙传感器采集观众参观行为数据……驻足时间明显更长”为事实论据， 论证本段观点；最后得出结论“大数据分析具有准确、客观、简便的特点，可以 有针对性地改进服务、提升效率”。 首先，提出本段的分论点“数字技术还可以提升博物馆等文化场所的管理和 服务水平”；（1分）接着，举法国卢浮宫用蓝牙传感器和陕西历史博物馆通过大 数据分析来提高管理和服务水平的事例来论证论点；（1分）最后，总结全段，强 调“大数据分析可以有针对性地改进服务、提升效率”。（1分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 36 学科素养 四 综合性学习 15.核心素养 思维能力【2024江苏盐城期中改编】网剧《逃出大英博物馆》引发 我们对流失文物的关注。策划组希望你从以下一种流失文物的角度，运用拟人的 手法，为故宫明信片写一首诗。要求：任选一种文物，写4～6句诗。（3分） 西周康侯簋 辽三彩罗汉像 _____________________________________________________________ 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 37 【示例一】西周康侯簋 离家多年/乡愁令我魂牵梦萦/夜色难免黑凉/但我坚信/前行必有曙光/归家一定有期 【示例二】辽三彩罗汉像 一双双蓝眼睛/试图叫我忘却故乡的云/放弃吧/休想让我忘却故乡的黑眼睛/休想 抚平我那紧皱的眉/重逢，皆在一叶菩提之间（3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 38 【解析】 知识拓展 “簋（ɡuǐ）”是古代盛食物的器具，多为圆形，两耳。康侯簋是1931年在河南出土 的西周早期青铜器，随后被倒卖至海外后，由布鲁克·休厄尔捐赠给大英博物馆。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 39 $$