5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂-【初中必刷题】2024-2025学年九年级上册语文同步配套课件

语文 九年级上册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：自然之音 5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 课内积累 1.给下列语句中的加点字注音。 （1）荷花沉醉在月色中，娉______婷地站立着，那优美的姿态真是令我如痴如醉。 （2）被雨洗涤过的花儿，更显得鲜妍_____明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。 （3）当你知道帝王蛾冲破蛹的艰难，你就一定会觉得那一顶“帝王”冠冕______ _____非它莫属。 （4）燕语呢喃________，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。 pīnɡ yán ɡuān miǎn ní nán 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 2. 请选择一组恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句，使 之语意贯通。 ①明天我将一无所有，变成一个需要乞讨维生的人。 ②我要给你一个温暖的微笑，温暖你那可能迷失的信心。 ③你更加需要我的微笑带给你的希望。 _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 即使明天我将一无所有，变成一个需要乞讨维生的人，我也要给你一个温暖的微笑，温暖你那可能迷失的信心，因为你更加需要我的微笑带给你的希望。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 【解析】 本题考查把握语法知识的能力。观察所给句子可知，①②句之间存在一 定的假设关系，故可用表示假设关系的关联词语“即使……也……”将这两句连 起来；②句和③句之间是因果关系，故可用“因为”将这两句连起来。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3.【2023湖南长沙期中】下列句子排序最恰当的一项是( ) A ①等到降世那天，同命必须分体，更要断然破胎、截然开骨，在剧烈加速的阵痛 之中，挣扎着，夺门而出。 ②所以中国人计算年龄，是从成孕数起。 ③母亲的恩情早在孩子会呼吸以前就开始了。 ④那原始的十个月，孩子虽然眼睛都还未睁开，但已经样样向母亲索取，负欠太多。 ⑤可以说，生日蛋糕之甜，烛火之亮，都是用母难之血来偿付的。 A.③②④①⑤ B.③①②⑤④ C.①⑤②④③ D.⑤①④②③ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 【解析】本题考查句子排序的能力。阅读所给句子可知，③句“母亲的恩情……” 是领起句，引出话题；②句“从成孕数起”，④句“那原始的十个月”，①句 “降世”按时间顺序写从“成孕”到“降世”的过程；⑤句进行小结。故正确语 序应为：③②④①⑤。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 二 核心考点训练 阅读《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，回答下列问题。 4.诗人为我们描绘出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①诗人为我们描绘出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。②和煦的 微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空中闪烁，细雨在花前洒落；百 花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，鹅黄的草，嫩绿的芽，洁白的莲， 繁花绽放，春燕呢喃。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 【解析】 本题考查描绘诗歌图景的能力。作答本题，可抓住“四月早天里的云烟” “鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕在梁间呢喃”等进行 描述。 关键点拨 描述时，一要忠于原诗，二要进行联想、想象，语言力求优美。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5.【2023河南郑州期中】这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】 本题考查理解诗人思想感情的能力。林徽因是一位母亲，有着对孩子的强 烈母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗是可能的。故而这首诗可以看作是一首表 达母爱的亲子之诗，或者更确切地说是一首对生命的赞歌。也有人说是写给曾经的 挚友徐志摩的。但无论是写给谁的，这首诗都表达了她对对方的无比喜爱之情。 关于这首诗，有说是林徽因写给自己的儿子梁从诫的，也有说是写给曾经的 挚友徐志摩的，但不管是写给谁的，诗人在诗中都表达出了对对方的无比喜爱之 情，以及从对方身上看到的生命的希望和活力。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 6.【2023浙江舟山段考】试就诗歌写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解。 _________________________________________________________ 【示例】①意象巧妙，借景抒情。这首诗用“人间的四月天”来表达美好的情感， 用轻风、云烟、星子、细雨、百花、圆月、白莲等刻画四月的景色，描绘出和风 习习、百花吐蕊、阳光和煦、春色浓郁的景象，细腻而韵味无穷。 ②动静结合。作者运用云烟缥缈的轻柔表现四月天的静，同时用吹着的风、闪动 的星子和洒在花前的细雨点，勾勒出四月天的灵动，动静结合，相得益彰。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 ③巧用修辞。大量运用比喻的修辞手法，如“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放 芽的绿，你是”，并用倒装句式，使作品具有浑然天成的音乐节奏，音韵优美， 朗朗上口。 ④多感官描写。对四月景色的描写，视觉上有“一树一树的花开”，听觉上有 “燕在梁间呢喃”，触觉上有布满空间的“暖”，立体丰富，带给读者多重感官 冲击。 ⑤首尾呼应。作者在结尾处再次点题，与诗歌第1节首尾呼应，淋漓尽致地表达 “爱”“暖”和“希望”，使情感得到再一次升华。（答出任意一点即可） 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 知识拓展 现代诗歌中倒装句的作用：①增强语言的节奏感，使其更加自然流畅；②突出表 达的重点；③美化句子，增强语言的文学性和艺术感；④使读者易于感受到文字 所描绘的画面或形象。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 阅读拓展 三 诗歌阅读 体裁：诗歌 作者：何其芳、胡也频 选篇理由：林徽因一扫古人伤春的风气，写人间的四月天充满爱与希望。古人伤春 亦悲秋，下面两首描绘秋色的诗歌传达出来的情感是否和古人一样?让我们一探究竟。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 【2024浙江温州期中改编】小江组要选择一首现代诗参加朗诵会，请你协助 完成以下任务。 【甲】秋天 何其芳 震落了清晨满披着的露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷。/放下饱食过稻香的镰刀， /用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。/秋天栖息在农家里。//向江面的冷雾撒下圆圆的 网，/收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。/芦篷上满载着白霜，/轻轻摇着归泊的小桨。 /秋天游戏在渔船上。//草野在蟋蟀声中更寥阔了。/溪水因枯涸见石更清冽了。/牛 背上的笛声何处去了，/那满流着夏夜的香与热的笛孔？/秋天梦寐在牧羊女的眼里。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 【乙】秋色 胡也频 悲哀的颜色，/笼罩着瘦削的树枝，/如既往的失意之梦影，/流荡在我心头， 隐隐约约。//低低叹息在生之疲乏中，/我凝睇于无数芦苇之颠沛；/呵，回忆旧情， /我的眼泪，如残叶上之堕露。//凄凉的寂寞的秋风，/恍惚地浮漾着我的青春之美； /这回忆之迷茫的力，/毁灭了我所有之微笑。//我的悲哀，如江边的乌云，/随旋风 卷入淡漠之斜晖，/染上脱叶的树枝，/现出黯淡的秋之颜色。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 7.诵读甲、乙两首诗歌，概括两首诗歌的感情基调。（4分） _______________________________________________________________________ ______ 甲诗的感情基调是恬淡、美好的；（2分）乙诗的感情基调是凄凉、低沉的。（2分） 【解析】 本题考查分析诗歌感情基调的能力。根据甲诗中“震落了清晨满披着的 露珠，/伐木声丁丁地飘出幽谷”“芦篷上满载着白霜，/轻轻摇着归泊的小桨。/ 秋天游戏在渔船上”等诗句可知，甲诗描绘了恬静、安适的农家画面，自然景物 与人们和谐共存，感情基调是恬淡、美好的；根据乙诗中“悲哀的颜色，/笼罩着 瘦削的树枝，/如既往的失意之梦影，/流荡在我心头，隐隐约约”“凄凉的寂寞 的秋风，/恍惚地浮漾着我的青春之美”“我的悲哀，如江边的乌云”等诗句可知， 乙诗描绘的景象是凄凉的、黯淡的，充满悲哀与失意，感情基调是凄凉、低沉的。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 8.围绕甲、乙两诗中的意象，将下列表格补充完整。（6分） 诗 歌 意 象 意象特征 构建的画面 《秋天》 露珠、伐木声、镰刀、乌 桕叶 ①_______________ _______ ②_______________ _____ 《秋色》 ③_____________________ _____________________ 悲哀、凄凉、 黯淡 寂寞、荒凉的秋景 丰收、欢快、富有活力 绚丽多彩的乡村秋景 树枝、梦影、叹息、芦苇（每空2分，共6分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 【解析】 本题考查理解诗歌意象的能力。①②根据“清晨满披着的”“丁丁地飘 出幽谷”“饱食过稻香的”“青鳊鱼似的”等内容可知，“露珠”“伐木声” “镰刀”“乌桕叶”等事物都是和秋天丰收场景有关的意象，具有欢快、富有活 力的特点，构建出了丰收场景下充满活力的乡村秋景；③根据意象特征和构建的 画面可知，这里填写的意象要符合“悲哀、凄凉、黯淡”的特点，“瘦削的树枝” “失意的梦影”“叹息”“颠沛的芦苇”等具有凄凉的特点。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 22 9.请你结合乙诗内容和它的创作背景，阐述诗人所表达的思想感情。（4分） 《秋色》创作背景 在20世纪20年代初期，也就是在大革命爆发之前的一段时间，不少青年都在 寻求自身的理想，很多人都在现实的世界中屡屡受挫、碰壁，情绪难免低沉。早 年的胡也频带有较强的唯美主义艺术气质，当时的他在北京、上海等地四处辗转、 漂泊，生活非常艰辛。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 《秋色》一诗全篇的感情基调是凄凉、低沉的，作者选用了瘦削的树枝、失 意的梦影、凄凉的寂寞的秋风等意象，更显出一种凄凉和黯淡；（2分）加上作者 当时在北京、上海等地辗转、漂泊，生活非常艰苦，在寻求理想的过程中屡屡碰 壁，所以这首诗表现的是作者在追求理想过程中的迷茫和痛苦，体现了他内心的 挣扎和无助。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 23 【解析】 本题考查分析诗歌思想感情的能力。《秋色》中作者选用了瘦削的树枝、 失意的梦影、凄凉的寂寞的秋风等意象，营造出一种凄凉、黯淡的氛围，奠定了 全诗凄凉、低沉的感情基调；根据“《秋色》创作背景”中“早年的胡也频带有 较强的唯美主义艺术气质，当时的他在北京、上海等地四处辗转、漂泊，生活非 常艰辛”的内容可知，这首诗表现的是作者在追求理想过程中的迷茫和痛苦，体 现了他内心的挣扎和无助。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 24 10.朗读脚本的设计。（5分） （1）请你根据课内所学，将下表补充完整。（1分） 朗读评价量表 朗读评价 评价标准 评 分 吐字发音 吐字清晰，发音准确 10分 状态情感 状态饱满，情感充沛 10分 朗诵技巧 __________________________________ 10分 【示例】展现重音，节奏合宜（1分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 25 （2）请你借助朗读评价量表给甲诗中画线的诗句设计一个朗读脚本，并阐明理由。 （4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 关键点拨 设计朗读脚本应从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面进行。 【示例】朗读这几句时应该读出欣喜之情，读出画面的美好和惬意，总体上 应该读得舒缓些。（2分）“满载”“轻轻摇着”“小浆”“游戏”应该重读，突 出秋天水边景色之美。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 26 学科素养 四 名著阅读 11.核心素养 语言运用、审美创造【2024浙江丽水期末】九（3）班同学正在开展 《艾青诗选》阅读活动，邀请你参与下面的活动。（4分） ◆读而思：艾青诗歌的意象非常丰富，“_____________”和 “土地”是两大核心意象。（1分） 太阳（1分） ◆行而悟：同学们打算为艾青文化公园设计明信片。请从下面 的A、B两幅备选图片中选择一幅，并结合诗歌内容和阅读感悟说明理由。（3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 27 A.《光的赞歌》 B.《礁石》 ___________________________________________ 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 28 【示例一】我选A。因为这幅图表现的是艾青的代表作《光的赞歌》的内容，诗歌 从光的重要性说起，继而揭示光的奥秘：“诞生于撞击和摩擦”。诗人从自然之 光转向科学和民主之光，最后在光的指引下，带着万丈豪情和人民一起前进，向 未来进发。这首诗鼓励我们要有坚定的理想信念，要勇于追求美好的生活。 【示例二】我选B。因为这幅图表现的是艾青的代表作《礁石》的内容，诗歌通过 描写礁石笑对海浪的细节，表现出礁石顽强乐观的精神。礁石虽然不动，却把主 动“扑过来”的“浪”“打成碎沫”，虽然它的“脸上和身上”“像刀砍过的一 样”，但它却依旧保持微笑。正如人生中我们可能会经历一些磨难与考验，但要 始终保持坚强不屈和积极向上的态度，这首诗表现了诗人的坚忍顽强和乐观主义 精神。（3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 29 【解析】 本题考查掌握文学常识的能力。艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太 阳”。“土地”凝聚着诗人对祖国——大地母亲深沉的爱，以及对祖国命运深沉 的忧患意识。“太阳”表现了诗人灵魂的另一面:对于光明、理想、美好生活热烈 不息的追求。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 30 $$