第3课 古代印度-【初中必刷题】2024-2025学年九年级上册历史同步配套word(五四制)

2024-07-18
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(五四学制)(2018)世界历史第一册
年级 九年级
章节 第3课 古代印度
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 192 KB
发布时间 2024-07-18
更新时间 2024-07-18
作者 众望益飞教育科技(北京)有限公司
品牌系列 初中必刷题&教材划重点·初中同步课件
审核时间 2024-07-18
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来源 学科网

内容正文:

第一单元 古代亚非文明 第3课 古代印度 刷教材·刷基础 知识点1 古代印度河流域文明 1.[2024山东东营调研]如下表,以下内容主要叙述的是( ) 阶段 时期 约公元前2300~前1750年 哈拉帕文化时期 约公元前1500~前600年 吠陀时代 约公元前600~前400年 列国时代 约公元前324~前187年 孔雀王朝时期 A.古印度的历史分期 B.古印度的阶级变化 C.古印度的制度变革 D.古印度的文化延续 【答案】A 【解析】本题考查古代印度的历史分期。根据“吠陀时代”“孔雀王朝时期”等并结合所学可知,材料说的是古代印度的历史分期。故选A。 2.[2024山东烟台期末]情境性试题下表是某学生在整理古印度文化时的草稿,请你帮他指出有误的一项( ) 类别 成就 类别 成就 历法 太阳历 数学 真正创造了阿拉伯数字 城市 修建了华氏城 宗教 创立了佛教 A.历法 B.数学 C.城市 D.宗教 【答案】A 【解析】本题考查古印度的文明成就。根据所学可知,太阳历是古埃及的文明成就,与古印度不符,A项符合题意。故选A。 知识点2 森严的种姓制度 3.[2024山东威海期中]他们是古代印度社会中的普通劳动者,也就是雅利安人的中下阶层。他们在政治上没有特权,必须以布施和纳税的形式来供养前两个等级,主要从事商业活动。材料中的“他们”属于哪一等级( ) A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗 【答案】C 【解析】本题考查种姓制度。根据“普通劳动者”“供养前两个等级”等并结合所学可知,“他们”属于第三等级吠舍。故选C。 归纳总结 种姓制度的影响 ①积极影响:种姓制度在一定程度上稳定了种姓内的成员等级,有利于维护统治和社会安定。 ②消极影响:其消极作用是主要的,它制造等级隔离,维护社会不平等,使下层劳动人民备受压迫和歧视,阻碍了印度社会发展的进程。 4.[2024山东济南期中]在学习古代亚非文明时,八年级(1)班同学组织了关于印度种姓制度的短剧表演,下列场景符合史实的是( ) A.刹帝利在自家农田中干活 B.婆罗门开坛设法,祭祀天地 C.吠舍在法庭上审判犯罪嫌疑人 D.首陀罗率兵出征,开拓疆土 【答案】B 【解析】本题考查印度种姓制度。婆罗门是第一等级,掌管祭祀,B项正确。刹帝利是第二等级,掌握军事和行政权力,排除A项;吠舍是第三等级,从事农业、畜牧业和商业,排除C项;首陀罗是第四等级,绝大多数是被征服居民,要为前三个等级服务,排除D项。故选B。 5.[2024山东济宁期末]在种姓制度下,第三、四等级都没有第一等级所享有的宗教特权,也不可能享有第二等级那样的军事和行政权力。这反映了印度种姓制度( ) A.不同等级世代相袭 B.各等级间不能通婚 C.有地位和职业规定 D.严重阻碍社会进步 【答案】C 【解析】本题考查种姓制度的特点。根据“第三、四等级都没有第一等级所享有的宗教特权”“不可能享有第二等级那样的军事和行政权力”可知,印度种姓制度对各等级有地位和职业规定,不同等级地位不同,职业不同。故选C。 知识点3 释迦牟尼创立佛教 6.佛教的创始人是印度北部迦毗罗卫城释迦族的王子乔达摩·悉达多。佛教追求的“众生平等”对受压迫的民众特别有吸引力。上述材料体现出的观点是( ) A.佛教得到印度社会各阶层支持 B.乔达摩·悉达多的种姓为婆罗门 C.佛教的产生适应了当时社会的需要 D.佛教产生后在亚洲国家广泛传播 【答案】C 【解析】本题考查佛教。根据“佛教追求的‘众生平等’对受压迫的民众特别有吸引力”可知,佛教的产生适应了当时社会的需要,C正确。根据所学可知,佛教反对婆罗门的特权地位,因此,佛教得到印度社会各阶层支持的说法错误,排除A;材料未体现佛教在亚洲国家广泛传播,排除D;乔达摩·悉达多的种姓是刹帝利,排除B。故选C。 7.[2024山东青岛期中]佛陀(释迦牟尼)微笑着说:“我的法好像深广的大海,无论什么都能包容。在我的法中,贫富、贵贱、种姓、阶级都是虚妄的假名……”这句话表明佛陀主张( ) A.要忍耐顺从 B.世间众生平等 C.世人都要拥护种姓制度 D.拒绝低种姓的人入教 【答案】B 【解析】本题考查佛教。据题干并结合所学可知,佛陀(释迦牟尼)是佛教的创始人。“在我的法中,贫富、贵贱、种姓、阶级都是虚妄的假名”表明佛陀主张世间众生平等。故选B。 8.[2024山东淄博期中]公元前6—前4世纪,北印度产生了多个重要的思想流派,佛教是其中影响最大的派别。它的创始人释迦牟尼抨击种姓制度高低分明的等级体系,赢得了大批信众。材料说明佛教( ) A.对种姓制度形成了一定程度的冲击 B.在亚洲传播的速度加快 C.得到国王和一些富人的支持 D.信奉上帝,但不排斥其他神灵 【答案】A 【解析】本题考查佛教的影响。根据材料“抨击种姓制度高低分明的等级体系,赢得了大批信众”并结合所学知识可知,早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提出“众生平等”,不拒绝低种姓的人入教,对种姓制度形成了一定程度的冲击,A项正确。材料没有体现佛教在亚洲的传播,排除B项;佛教宣扬“忍耐顺从”,得到国王和一些富人的支持,但材料无法体现,排除C项;佛教不信奉上帝,D项排除。故选A。 刷中考·刷模拟 1.[2023山东聊城模拟]人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的,古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果。下列各项成果中属于古代印度文明的是( ) A.象形文字和金字塔 B.楔形文字和《汉谟拉比法典》 C.甲骨文和司母戊鼎 D.梵文和佛教 【答案】D 【解析】本题考查古印度文明。结合所学可知,古代印度是佛教的发源地,而梵文是印度古代的一种语言文字,D正确。象形文字和金字塔属于古埃及文明的代表,A排除;楔形文字和《汉谟拉比法典》属于古代两河流域文明的成果,B排除;甲骨文和司母戊鼎属于古代中国文明的成果,C排除。故选D。 2.[2023山东济宁中考]某古代国家建立了严格的社会等级制度(如下图所示),该古代国家是( ) A.古代埃及 B.古巴比伦 C.古代印度 D.古代希腊 【答案】C 【解析】本题考查古代印度的种姓制度。据材料图片所示内容“婆罗门”“刹帝利”“吠舍”“首陀罗”“贱民”可知,这与古代印度的种姓制度有关,C正确。古代埃及、古巴比伦、古代希腊均与种姓制度无关,A、B、D排除。故选C。 归纳总结 雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度,史称“种姓制度”。在这一制度中,第一等级是婆罗门,掌管祭祀;第二等级是刹帝利,掌管军事和行政权力;第三等级是吠舍,从事农业、畜牧业和商业;第四等级是首陀罗,主要由被征服居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,要为前三个等级服务。 3.[2023山东东营一模]弗罗兹是公元前1000年印度一个非常善于经营的富有商人,家财万贯。他有很多愿望,在当时的条件下,你认为他可能实现的愿望是( ) A.向国家多纳税,做政府官员 B.向神庙中的婆罗门上供 C.成为一名祭司 D.娶一个貌美公主做妻子 【答案】B 【解析】本题考查古代印度的种姓制度。依据材料并结合所学知识可知,古代印度实行的是种姓制度,这一制度下,商人属于第三等级吠舍,需要供养第一、第二等级,而婆罗门是第一等级,B正确。种姓制度下社会各等级之间贵贱分明,世代相袭,很难通过多纳税成为政府官员,更不可能跨越等级与公主结婚,A、D排除;祭司职位由婆罗门担任,商人不可能成为祭司,C排除。故选B。 4.[2023安徽阜阳一模]创立于公元前6世纪的佛教很快获得了底层民众的支持,一度成为印度最重要的宗教之一。据此可知,佛教的流行主要在于其( ) A.获得了婆罗门上层的支持 B.维护了古印度的种姓制度 C.宣扬了“众生平等”的理念 D.兼顾了社会各阶层的利益 【答案】C 【解析】本题考查佛教流行的原因。早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提出“众生平等”,不拒绝低种姓的人入教,信仰的民众日益增多,佛教一度成为印度最重要的宗教之一,C正确。早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,因此获得了婆罗门上层的支持不符合史实,排除A;早期佛教提出“众生平等”,反对古印度的种姓制度,排除B;材料没有表明早期佛教兼顾社会各阶层的利益,排除D。故选C。 刷素养 走向重高 5.[2022河南洛阳模拟]核心素养历史解释阅读材料,回答问题。(10分) 【等级森严的制度】 材料一 种姓制度以婆罗门为中心,划分出许多以职业为基础的内婚制群体,即种姓。各种姓依所居地区不同而划分成许多次种姓,这些次种姓内部再依所居聚落不同分成许多聚落种姓,如此层层相扣,整合成一套散布于整个南亚次大陆的社会体系。因此,种姓制度涵盖印度社会绝大多数群体,并与印度的社会体系、宇宙观、宗教与人际关系息息相关,可以说是传统印度最重要的社会制度与规范。 【众生平等的宗教】 材料二 公元前6世纪,北印度列国纷争,社会矛盾尖锐,形势错综复杂。随着经济地位的上升,刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权。 (1)根据材料一,指出古代印度社会划分不同种姓的主要依据。(2分) (2)根据材料一并结合所学,分析种姓制度等级森严的表现并对其进行评价。(6分) (3)根据材料二,概括佛教诞生的历史背景。(2分) 【答案】(1) 职业;所居地区;所居聚落等。(2分,答出两点即可) (2) 表现:种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。(2分)评价:在一定程度上维护了社会秩序;激化了社会矛盾,并为后来印度社会的发展带来了不良影响。(每点2分,共4分) (3) 公元前6世纪,古代印度社会矛盾尖锐,形势错综复杂;特权阶层在种姓和宗教方面的特权阻碍了经济的发展。(2分) 【解析】 (1) 本问考查古代印度的种姓制度。 材料 对应答案 “种姓制度以婆罗门为中心,划分出许多以职业为基础的内婚制群体,即种姓” ①以职业为基础 “各种姓依所居地区不同而划分成许多次种姓” ②所居地区 “这些次种姓内部再依所居聚落不同分成许多聚落种姓” ③所居聚落 (2) 本问考查古代印度的种姓制度。第一小问,根据所学知识可知,种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。第二小问,回答评价类问题时,注意要从积极影响和消极影响两方面分别作答。 (3) 本问考查佛教诞生的背景。 材料 对应答案 “公元前6世纪,北印度列国纷争,社会矛盾尖锐,形势错综复杂” 公元前6世纪,古代印度社会矛盾尖锐,形势错综复杂 “随着经济地位的上升,刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权” 特权阶层在种姓和宗教方面的特权阻碍了经济的发展 第 页 学科网(北京)股份有限公司 $$

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