多种文体组合，对比鉴赏文本特征创新考-2025年高考语文新课标命题方法分析及创新策略

2025年文学类文本阅读解题思路及预测 创新专题2：多种文体组合，对比鉴赏文本特征创新考法 题型阐释 高考多文本阅读不仅在信息类文本阅读中考查，也在文学类文本阅读中考查。在文学类文本阅读中考查时，文本多由相对完整的主文本和与其相关的一至两则副文本组成，要求从某个角度比较不同文体的文本。如2022年全国甲卷文学类文本阅读小说和纪实性文学组合在一起。解答此类题型，考生要在了解常见文体特点的基础上，准确解读文本，分析选文内容。 边练边悟　（2023·金华三模）阅读下面的文字，完成1～4题。 文本一： 麦　场 萧　红 老王婆工作剩余的时间，尽是述说她无穷的命运。今夜院中一个讨厌的孩子也没有，王婆领着两个邻妇，坐在一条喂猪的槽子上，她们的故事便流水一般地在夜空里延展开。 天空一些云忙走，月亮陷进云围时，云和烟样，和煤山样，快要燃烧似的。再过一会儿，月亮埋进云山，四面听不见蛙鸣；只是萤火虫闪闪着。屋里，像是洞里，响起鼾声来，遍布了的声波旋走了满院。天边小的闪光不住地在闪合。王婆的故事对比着天空的云： “……一个孩子三岁了，我把她摔死了……那天早晨……我想一想！……是早晨，我把她坐在草堆上，我去喂牛；草堆是在房后。等我想起孩子来，我跑去抱她，我看见草堆上没有孩子；我看见草堆下有铁犁的时候，我知道，这是恶兆，偏偏孩子跌在铁犁一起，我以为她还活着呀！等我抱起来的时候……啊呀！” 一条闪光裂开来，看得清王婆是一个兴奋的幽灵。全麦田，高粱地，菜圃，都在闪光下出现。妇人们被惶惑着，像是有什么冷的东西，扑向她们的脸去。闪光一过，王婆的话声又连续下去： “孩子死，不算一回事，你们以为我会暴跳着哭吧？我会号叫吧？起先我心也觉得发颤，可是我一看见麦田在我眼前时，我一点儿都不后悔，我一滴眼泪都没淌下。以后麦子收成很好，麦子是我割倒的，在场上一粒一粒我把麦子拾起来，就是那年我整个秋天没停脚，没讲闲话，像连口气也没得喘似的，冬天就来了！到冬天我和邻人比着麦粒，我的麦粒是那样大呀！到冬天我的背曲得有些厉害，在手里拿着大的麦粒。可是，邻人的孩子却长起来了！……到那时候，我好像忽然才想起我的小钟。” 王婆推一推邻妇，荡一荡头： “我的孩子小名叫小钟呀！……我接连熬了几夜没能睡，什么麦粒？从那时起，我连麦粒也不怎样看重了！就是如今，我也不把什么看重。那时我才二十几岁。” 闪光相连起来，能言的幽灵默默坐在闪光中。邻妇互相望着，感到有些寒冷。 狗在麦场张狂着咬过来，多云的夜什么也不能告诉人们。 来了一道闪光，大手的高大的赵三，从炕沿站起，用手掌擦着眼睛。他忽然响叫： “怕是要落雨吧！——坏啦！麦子还没打完，在场上堆着！”赵三感到养牛和种地不足，必须到城里去发展。他每日进城，他渐渐不注意麦子，他梦想着另一桩有望的事业。 “那老婆，怎不去看麦子？麦子一定要给水冲走呢！”赵三习惯地总以为她会坐在院心，闪光更来了！雷响，风声，一切翻动着黑夜的村庄。 “我在这里呀！到草棚拿席子来，把麦子盖起吧！”喊声在有闪光的麦场响出，声音像碰着什么似的，好像在水上响出，王婆又震动着喉咙：“快些，没有用的，睡觉睡昏啦！你是摸不到门啦！”赵三为着未来的大雨所恐吓，没有同她拌嘴。 高粱地像要倒折，地端的榆树吹啸起来，有点像金属的声音，是闪的缘故，全庄忽然裸现，忽然又沉埋下去。全庄像是海上浮着的泡沫。邻家和距离远一点儿的邻家有孩子的哭声，大人在嚷吵，什么酱缸没有盖啦！驱赶着鸡雏啦！种麦田的人家嚷着麦子还没有打完啦！农家好比鸡笼，向着鸡笼投下火去，鸡们会翻腾着。 黄狗在草堆开始做窝，用腿扒草，用嘴扯草。王婆一边颤动，一边手里拿着耙子：“该死的，麦子今天就应该打完，你进城就不见回来，麦子算是可惜啦！” 早晨了，雨还没有落下。东边一道长虹悬起来；感到湿的气味的云掠过人头，东边高粱头上，太阳走在云后，那过于艳明，像红色的水晶，像红色的梦。远看高粱和小树林一般森严着；村家在早晨趁着气候的凉爽，各自在田间忙。 种麦的人家，麦草堆得高涨起来了！福发家的草堆也涨过墙头。福发的女人吸起烟管。她是健壮而短小的，烟管随意冒着烟；手中的耙子，不住地耙在平场。 侄儿打着鞭子行经在前面的林荫，静静悄悄地他唱着寂寞的歌；她为歌声感动了！耙子快要停下来，歌声仍起在林端： “昨晨落着毛毛雨……小姑娘，披蓑衣……小姑娘……去打鱼。” （有删改） 文本二： 叙事和写景，胜于人物的描写，然而北方人民的对于生的坚强，对于死的挣扎，却往往已经力透纸背；女性作者的细致的观察和越轨的笔致，又增加了不少明丽和新鲜。 （节选自鲁迅《〈生死场〉序言》） 文本三： 在这里，我们看到了女性的纤细的感觉，也看到了非女性的雄迈的胸境。 （节选自胡风《〈生死场〉读后记》） 1.下列对文本一相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（　　） A.文中多次将夜色中讲故事的老王婆称为“幽灵”，塑造了老王婆人性异化的形象，凸显了极富萧红个人特色的丑怪化的写作特点。 B.“农家好比鸡笼，向着鸡笼投下火去，鸡们会翻腾着”，这句话深刻体现了在这片土地上动物悲惨、卑微、无助的命运与处境。 C.文中画横线的句子运用比喻的修辞手法，写出了大雨将至时村庄里的忙乱景象，充分体现了鲁迅所说的“女性作者的细致的观察”。 D.结尾部分第二天早晨的长虹、凉爽的空气和高涨的麦草堆等，写出了闪电后村庄里平静和忙碌的景象，暗含了作者对人们这一生存状态的惆怅和沉思。 B 解析　B项，“这句话深刻体现了在这片土地上动物悲惨、卑微、无助的命运与处境”曲解文意，“农家好比鸡笼，向着鸡笼投下火去，鸡们会翻腾着”，这句话实际以物喻人，表现了在这片土地上，人和动物同样卑微，同样被摧残，同样挣扎着。 2.下列对文本一中画波浪线部分的理解和分析，不正确的一项是（　　） A.老王婆以两个疑问句，将人们的预想和自己的实际表现形成鲜明的对比，“一点儿”“一滴”两个数量词耐人寻味。 B.连用三个“没”，生动地表现了老王婆在收获时节的忙碌辛劳，其实老王婆也正是借劳动来逃避丧子之痛。 C.麦子的丰收，竟让一个母亲忽略了孩子的不幸，似乎感受不到一丝悲痛。因为在王婆当时的价值天平上，麦田的分量远重于人。 D.丰收过后，当老王婆看到邻人的孩子长大时，又忽然想起自己的孩子，这说明老王婆仍然有着基本的母性良知。 B 解析　B项，“其实老王婆也正是借劳动来逃避丧子之痛”无中生有，从原文“就是那年我整个秋天没停脚，没讲闲话……到那时候，我好像忽然才想起我的小钟”可知，老王婆整个秋天都没停脚，只是因为忙碌的丰收，并不存在借此逃避丧子之痛。 3.如何理解文本三说的“纤细”与“雄迈”并存的写作特点？试结合文本一和文本二简要分析。 解析　由文本二可以确定分析角度：“叙事和写景，胜于人物的描写”说明可以从叙事、写景两方面分析；“北方人民的对于生的坚强，对于死的挣扎，却往往已经力透纸背”说明可以从主题角度分析，“女性作者的细致的观察和越轨的笔致”是说作者的描写和独特的叙事视角。纤细：①细致的景物描写：由原文“天空一些云忙走，月亮陷进云围时，云和烟样，和煤山样，快要燃烧似的。再过一会儿，月亮埋进云山，四面听不见蛙鸣；只是萤火虫闪闪着……天边小的闪光不住地在闪合”可知，云和月的景象描写得细腻唯美。由原文“喊声在有闪光的麦场响出，声音像碰着什么似的，好像在水上响出……大人在嚷吵，什么酱缸没有盖啦！驱赶着鸡雏啦！种麦田的人家嚷着麦子还没有打完啦”可知，对夜晚风雨来之前麦场里各种声音的描写生动逼真。②细腻的叙事：由 原文“孩子死，不算一回事，你们以为我会暴跳着哭吧？我会号叫吧？起先我心也觉得发颤……到冬天我的背曲得有些厉害，在手里拿着大的麦粒。可是，邻人的孩子却长起来了！……到那时候，我好像忽然才想起我的小钟”可知，一开始忙碌的丰收似乎让王婆感受不到一丝悲痛，因为在王婆当时的价值天平上，麦田的分量远重于人；丰收过后，当王婆看到邻人的孩子长大时，又忽然想起自己的孩子，这说明王婆仍然有着基本的母性良知，文段多层次地剖析了王婆面对孩子的死的心路历程。雄迈：①在对大场景的描绘上， “高粱地像要倒折，地端的榆树吹啸起来，有点像金属的声音”，用“倒折”“吹啸”两个动词做视觉的描写，后跟上“金属”的听觉意象，描绘了大雨之前的阔大场景。②在主题上，“农家好比鸡笼，向着鸡笼投下火去，鸡们会翻腾着”，在这片土地上，人和动物同样卑微，同样被摧残，同样挣扎着，体现生的挣扎。王婆因为忙碌的丰收忘了悲痛，“村家在早晨趁着气候的凉爽，各自在田间忙”，在恶劣的自然环境和艰难的社会环境面前，人的生存困境和强烈的生存渴求真实地展现出来。 答案　“纤细”：①细致的景物描写，如对夜晚风雨来之前麦场里各种声音的描写。②细腻的叙事，多层次地剖析了王婆面对孩子的死的心路历程。 “雄迈”：①在对大场景的描绘上，用“倒折”“吹啸”两个动词做视觉的描写，后跟上“金属”的听觉意象，描绘了大雨之前的阔大场景。②在主题上，体现生的挣扎。在恶劣的自然环境和艰难的社会环境面前，人的生存困境和强烈的生存渴求真实地展现出来。 4.（创新考法，对比课文考查叙述艺术）《祝福》中的祥林嫂和文本一中老王婆的故事有着相近的主题，但在叙述艺术上存在较大差异。请比较并简要分析其在叙述艺术上的差异。 解析　本题要求分析《祝福》和文本一在叙述艺术上的差异，所谓叙述艺术，可从叙述人称、叙述视角、叙述顺序、叙述方式等角度分析。   《祝福》 文本一 叙述 视角 采用第一人称限知视角讲述祥林嫂的故事，“我”是小说中的重要线索人物，在“我”的叙述中，呈现出了祥林嫂人生的悲欢离合。 采用第三人称全知视角，描写老王婆向邻家妇人讲述她失子的故事，描写村民生活的忙碌、辛苦，村庄在即将到来的雨夜的混乱等。   《祝福》 文本一 叙述 方法 先写“我”回鲁镇，遇到了祥林嫂，写祥林嫂的死亡，然后回忆与祥林嫂有关的故事，采用倒叙和插叙手法讲述祥林嫂的故事。 主要以顺叙的方式展开，写在不断的闪光中老王婆讲述她的故事，写闪光让村民陷入忙乱，写第二天村庄的平静。 叙述 语言 叙述祥林嫂故事的语言简洁客观，都围绕祥林嫂来写，如写四叔对祥林嫂的厌恶，写柳妈与祥林嫂对话，祥林嫂去捐门槛等。 在叙述中穿插景物描写，如“天空一些云忙走，月亮陷进云围时，云和烟样，和煤山样，快要燃烧似的。再过一会儿，月亮埋进云山，四面听不见蛙鸣；只是萤火虫闪闪着”，语言更加细腻，富有一定的情感张力。 答案　①叙述视角：《祝福》采用第一人称限知视角讲述祥林嫂的故事，而文本一则采用第三人称全知视角讲述故事。②叙述顺序：《祝福》中在“我”回鲁镇的故事中插叙了祥林嫂的故事，又采用倒叙方式，先写祥林嫂的死亡，然后回忆其不幸的一生，而文本一主要以顺叙的方式展开。③叙述语言：《祝福》中叙述祥林嫂故事的语言简洁客观，而文本一在叙述中穿插景物描写，语言更加细腻，具有一定的情感张力。 $$