精品解析：广东省茂名市直属学校2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

茂名市直属学校2023—2024学年度第二学期期末考试 七年级语文试题 注意事项： 1.全卷共8页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.本试卷设有10分附加题，考生可答可不答。该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。 3.必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域的相应位置上；在本试题卷上作答无效。 4.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将答题卡交回。 一、基础与综合性学习（17分） 在“天下国家”综合性学习活动中，班级开展“爱国英雄故事会”主题活动，请你参与。 （一）任务一（12分） 小文同学拟写了下面一段活动开场白请阅读并帮助他完成各题。 泱泱中华，英雄辈出。展开中华民族波澜壮阔的历史长卷，每一页都□□着英雄的光彩。巾帼英雄花木兰女扮男装，英勇的奔赴沙场；民主斗士闻一多拍案而起，kāng kǎi lín lí发表讲演；航天英雄杨利伟穿越生死之旅，勇敢áo yóu太空……他们□□□□的光辉事迹，□□着中国人民勇往直前。他们奏响了时代的最强音，他们是民族不倒的脊梁，彰显的是一个民族。让我们一起来聆听英雄事迹，感受英雄qì pò，传承英雄精神，书写新时代的英雄史诗。 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）kāng kǎi lín lí（ ） （2）áo yóu（ ） （3）qì pò（ ） 2. 上文语段方框处填入词语，请你帮小文选出最恰当的一组（ ） A. 闪耀 可悲可叹 鼓动 B. 闪耀 可歌可泣 鼓舞 C. 闪烁 可悲可叹 鼓舞 D. 闪烁 可歌可泣 鼓动 3. 上文语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 他们是民族不倒的脊梁，彰显了一个民族。 B. 他们是民族不倒的脊梁，彰显的是中华民族。 C. 他们是民族不倒的脊梁，显露的是一个民族的光辉事迹。 D. 他们是民族不倒的脊梁，彰显的是一个民族的精神品质。 4. 主持人小丽对文段做了批注，请你指出错误的一项（ ） A. “英勇的奔赴沙场”中的“的”应改成“地”。 B. “木兰女扮男装代父从军”的故事源自北朝民歌《木兰诗》。 C. “时代的最强音”中“最”是介词，表示范围，要重读。 D. 文段运用了排比的手法，读起来比较有气势。 【答案】1. ①. 慷慨淋漓 ②. 遨游 ③. 气魄 2. B 3. D 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写词语。 （1）kāng kǎi lín lí——慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 （2）áo yóu——遨游：远游、漫游。 （3）qì pò——气魄：指某人身上或行动上被激发出来的做事的魄力；想象力或看法的大胆；气势。 【2题详解】 本题考查词语运用。 第一空，闪耀：通常用于形容光芒、光彩等明亮而显眼地闪烁。闪烁：更多地指光亮晃动不定、忽明忽暗，或说话吞吞吐吐、躲躲闪闪。在这里，描述的是历史长卷上英雄的光彩，应选用更为积极、明亮的“闪耀”，而非忽明忽暗的“闪烁”。因此，第一个空应填“闪耀”； 第二空，可悲可叹：形容某事或某人的遭遇或行为令人感到悲哀和惋惜；可歌可泣：形容英勇悲壮的感人事迹，强调事迹的英勇和感人。根据语境，这里是在赞扬英雄的光辉事迹，应选用“可歌可泣”，而非“可悲可叹”。因此，第二个空应填“可歌可泣”； 第三空，鼓舞：表示使振作起来，增强信心或勇气；鼓动：指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来。在这里，描述的是英雄事迹对中国人民的正面激励作用，应选用“鼓舞”。 故选B。 【3题详解】 本题考查病句修改。 “他们是民族不倒的脊梁，彰显的是一个民族”一句中，存在成分残缺的问题，应在句尾加上“的精神品质”； 故选D。 【4题详解】 本题考查语文基础知识。 C.有误，在“时代的最强音”这个短语中，“最”是一个副词，而不是介词。副词主要用来修饰动词、形容词、其他副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。“最”在这里表示的是程度上的最高级，即“最强”的，用来强调“音”的强烈和突出； 故选C。 （二）任务二（5分） 5. 小明想用一副对联作为“爱国英雄故事会”活动的标语，上联已经完成，请你用下面已经给出的词语组成下联。 上联：金戈铁马护山河，英名传万代 下联：______________，______________ 给出的词语：浩气 卫家国 贯千秋 碧血丹心 【答案】 ①. 碧血丹心卫家国 ②. 浩气贯千秋（词性相对，意思正确，下联最后一字平声。） 【解析】 【详解】本题考查对联。 根据上联的结构和意思，选择下联中对应的短语或词语即可。 “金戈铁马”是并列短语，下联应对“碧血丹心”来对；“护山河”是动宾短语，下联应用“卫家国”来对，两个短语意思是相同，都是保卫国家的意思；“英名”是名词，下联用“浩气”来对；“传万代”是动宾短语，下联用“贯千秋”来对，并且“秋”是平声字，符合上下联末字“仄起平收”的要求。 因此下联为：碧血丹心卫家国，浩气贯千秋。 6. 有同学说：“这个时代是追星的时代，追捧英雄早已过时了，这活动没意义。”你会怎样劝说他？ 答：“____________________________________。” 【答案】同学，你好。英雄为国家、百姓付出汗水心血乃至生命，他们才是值得我们追捧的明星，我们要继承和发扬他们的精神（意思对即可），所以这活动是很有意义的。 【解析】 【详解】本题考查劝说词。 可从“英雄精神”不会过时，无论在任何时代，“英雄精神”都是我们构建文明社会的重要动力，学习英雄的精神，会使我们的社会充满正能量，英雄精神会一代代流传下去等角度作答。注意称呼和语言得体。 示例：同学，你好！我不认同你的看法。现在虽然是各平年代，但各行各业仍然需要英雄。英雄是奋不顾身，为人民利益而英勇拼搏，令人钦佩的人。为了祖国和人民无私奉献的英雄精神作为中国的民族精神，蕴含着巨大的精神价值，具有穿越时空的生命力，在任何时代都不过时，所以这次活动很有意义，能促进我们继承和发扬英雄精神。 二、古诗文学习与评价（27分） （一）积累与欣赏（10分） 7. 诗言志，文载道，让我们一起探究古诗文之美。请填写古诗文名句。 志趣美：王安石《登飞来峰》“（1）不畏浮云遮望眼，_______________________”抒写了不畏艰难、立志革新的抱负；杜甫《望岳》以一句“（2）_______________________，一览众山小”，展现不怕困难，勇攀绝顶、俯视一切的雄心；周敦颐《爱莲说》托物言志，用“予独爱莲之（3）_______________________，_______________________”表达要在污浊的世间保持正直人格的志向。 哲理美：面对好时机，想想韩愈《晚春》中一句诗“（4）_______________________，惟解漫天作雪飞”，抓紧时机，创造有价值的人生；成功时，想想杨万里《过松源晨炊漆公店》里说的“（5）政入万山围子里，_______________________”，不要被一时的顺境所迷惑，要放眼长远；面临逆境，相信只要发奋前进，前方将是一个充满光明与希望的境界，就像陆游《游山西村》中所说的“（6）_______________________，_______________________”。 【答案】 ①. 自缘身在最高层 ②. 会当凌绝顶 ③. 出淤泥而不染 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 杨花榆荚无才思 ⑥. 一山放出一山拦 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缘、凌、淤、濯、涟、榆荚”等字词容易写错。 8. 读下面的古诗，回答问题。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 请从修辞的角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗。 【答案】这两句诗运用了比喻的手法，诗人以落花自喻，形象地表达了自己虽然辞官但仍会关心国家前途命运的情怀。 【解析】 【详解】本题考查诗歌中修辞手法的作用 这两句诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”使用了比喻的修辞手法。诗人龚自珍把自己比作“落红”，即落花，通过落花化作春泥，滋养新的花朵生长这一自然过程，来表达自己虽然辞官离京，但并未放弃对国家的关心和热爱，仍然愿意为国家的前途和命运贡献自己的力量。这种精神境界和牺牲精神，通过比喻的手法，形象生动地表达了出来，使读者能够更深刻地理解和感受到诗人的内心世界。 （二）文言文阅读（17分） 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 9. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 权谓吕蒙曰/予谓菊，花之隐逸者也 B. 蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去 C. 但当涉猎/但微颔之 D. 蒙乃始就学/瞬息可就 10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿言多务，孰若孤？ （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 寇准求教 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去准送之郊问曰何以教准？咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫喻其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！” 选自《宋史·寇准传》 【注释】①张咏：宋朝初年名臣。②准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。 11. 根据下面的方法提示，解释文中加点词语的意思。 加点词 方法提示 解释 及准出陕 联系课文解释意思 及鲁肃过寻阳 （1）及：______________ 适自成都罢还 查阅词典选择意思 适：①适合。②舒服。③恰好。 （2）适：______________（填序号） 准莫喻其意 联系成语解释意思 家喻户晓 （3）喻：______________ 12. 请用“/”给文中画线的句子断句（三处）。 咏 将 去 准 送 之 郊 问 曰 何 以 教 准 13. 同样是劝人学习，孙权和张咏的方式有什么不同，请结合文章内容分析。 【答案】9. C 10. （1）你说军中事务多，谁比得上我（事务多）呢？ （2）你现在的才干、谋略，不再是原来的吴下阿蒙了！ 11. ①. 等、等到 ②. ③ ③. 知晓、明白（意思正确即可） 12. 咏将去/准送之郊/问曰/何以教准 13. 孙权采用了直接劝说的方式，明确地指出学习的目的、方法，并现身说法劝吕蒙；而张咏用的是委婉劝说的方式，告诉寇准可以读《霍光传》，让他自己从书中明白道理。 【解析】 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.对……说/认为； B.推托/辞别； C.意思都是“只，只是”； D.从事/完成； 故选C。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①孰，谁；若，比得上；孤，古代王侯的自称。 ②才略，才干和谋略；复，再。 【11题详解】 本题考查实词含义。 （1）联系课文解释：“及鲁肃过寻阳”译为：等到鲁肃经过寻阳。及，等、等到。据此可知所以“及准出陕”中的“及”也理解为“等、等到”。译为：等到寇准出任陕州知州； （2）根据查阅词典法可确定选③。“适自成都罢还”译为：恰好从成都被罢官回来。适，恰好； （3）联系成语解释：“家喻户晓”意思是家家户户都知道，形容人所共知。喻，知晓、明白。据此可知“准莫喻其意”中“喻”也理解为“知晓、明白”。译为：寇准没有明白他的意思。 【12题详解】 本题考查文言文断句。 本句译为：张咏将要离开，寇准送他到郊外，问道：“有什么要教导我的？”。 “咏将去”主谓完整，是事件开端；“准送之郊”，是一个完整的行为动作；“问曰”，指寇准发问 “何以教准”，是所问的具体内容。 据此可断为：咏将去/准送之郊/问曰/何以教准。 【13题详解】 本题考查文言文内容的理解。 在《孙权劝学》中，孙权一开始就直言不讳地对吕蒙说：“卿今当涂掌事，不可不学！”这句话直接点明了吕蒙身负重任，学习是必要的，态度坚决且明确。接着，孙权又具体阐述了学习的目的和方法，他说：“但当涉猎，见往事耳。”意思是让吕蒙只需粗略地阅读，了解历史就可以。为了增强说服力，孙权还以自身为例，说“孤常读书，自以为大有所益”，通过现身说法来让吕蒙明白读书是有益处的。 在《寇准求教》中，张咏没有像孙权那样直接点明学习的重要性和具体方法，而是在离开时对寇准说“《霍光传》不可不读也”，这种方式比较委婉含蓄，没有直接给出具体的教导，而是让寇准通过阅读《霍光传》自己去领悟其中的道理。 综上所述，孙权劝吕蒙学习采用的是直接劝说的方式，明确指出学习的必要性、目的、方法，并以自身为例进行劝说；而张咏劝寇准学习用的是委婉暗示的方式，让寇准通过阅读特定的书籍自己去体会学习的重要性。 【点睛】参考译文： 孙权劝学 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 寇准求教 起初，张咏在成都的时候，听说寇准做了宰相，对自己的下属官员说：“寇准是少见的人才，可惜他学问不够啊。”等到寇准出任陕州知州，张咏恰好从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，准备酒食款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准把他送到郊外，问他说：“您有什么要教导我的吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不可不读啊。”寇准没有明白他的意思，回去后，拿出《霍光传》来读，读到“不学无术”时，笑着说：“这是张公在说我啊！” 三、现代文阅读（26分） （一）（13分） 驿路梨花（节选） 彭荆风 ①一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？ ②老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！” ③我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。 ④老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” ⑤我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。” ⑥正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。 ⑦“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！” ⑧我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。” ⑨看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。” ⑩“主人家是谁？” ⑪“不晓得。” ⑫“粮食交给谁呢？” ⑬“挂在屋梁上。” ⑭“老人家，你真会开玩笑。” ⑮他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会，又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎。上个月，我追赶一群麂子，在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头来了。那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴，有米，有水，就是没有主人。吃了用了人家的东西，不说清楚还行？我只好撕了片头巾上的红布、插了根羽毛在门上，告诉主人，有个瑶家人来打扰了，过几天再来道谢……” ⑯说到这里，他用手指了指门背后：“你们看，那东西还在呢！” ⑰一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。” ⑱我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ ⑲瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” ⑳这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ㉑第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ㉒我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ㉓瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ㉔老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ㉕为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ㉖接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ㉗原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ㉘“前几年出嫁到山那边了。” ㉙不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ㉚我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 14. 下列对选文的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文构思巧妙，围绕“小茅屋的主人到底是谁”来层层设置悬念和误会。 B. 文中用了插叙的手法，插叙了解放军建小茅屋和梨花照料小茅屋两件事。 C. 作者笔下的梨花在文中多次出现，梨花的内涵不断丰富，具有象征意义。 D. 结尾处引用了陆游的诗句，抒发思古之幽情，缅怀宋将抗击金兵的功绩。 15. 班级准备把这篇小说改编成微电影剧本，为了确定电影的主角，大家就“谁是本文的主人公”这个问题展开讨论，请结合小说的内容和主题发表你的看法。 16. 小文同学打算把剧本改名为《大山之光》，你认为和原题目《驿路梨花》相比，哪个更好？说说你的看法。 【答案】14. D 15. 示例一：我认为“我”和老余是主人公。第一，选文是以他们的视角叙述的；第二，他们是雷锋精神的发扬光大者：他们在小茅屋中受到照料，然后修葺小茅屋，为小茅屋房顶加草，挖深排水沟。所以“我”和老余是主人公。 示例二：我认为是梨花姑娘是主人公。首先，选文标题就含有“梨花”；其次，梨花被解放军战士为人民服务的精神感动，一直照料小茅屋，并影响了其他人。虽然梨花并未出场，但她是当之无愧的主人公。 16. 示例一：我认为《驿路梨花》好，梨花在文中多次出现，既是指边疆驿路上的梨花，又是指美好的梨花姑娘，还象征着雷锋助人为乐的精神，这个题目意境优美、意蕴丰富，符合原著；同时，“驿路梨花”出自陆游的诗，更显得有文化韵味。 示例二：我认为《大山之光》好，“大山”交代了故事发生的地点，“光”联系着故事内容，作者夜晚深山行走，急于投宿，遇到好心人搭建的茅屋，温暖的火，喷香的米饭，恰似一道夜晚的光给人光明温暖。“光”也反映了小说的主题，文中那些平凡的人，散发着人性的光辉。 【解析】 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 D.由⑰段“她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人”、㉖段“我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的”等内容可知，“梨花”是人名，也是一种助人精神的象征，借由陆游的这句诗是为了表达雷锋精神发扬光大的主题，选项中“抒发思古之幽情，缅怀宋将抗击金兵、收复失地的功绩”理解错误， 故选D。 【15题详解】 考查对小茅屋主人的看法。 文中涉及到的人物有“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花、梨花妹妹等，这些人物有的出场，有的未出场，但都与小茅屋有关。先确认谁是本文的主人公，然后阐述理由即可。 示例1：“我”和老余是主人公。在大山深处的梨树林边，发现了小茅屋；在小茅屋中受到照料，得到了食宿帮助；第二天和瑶族老人一起为小茅屋房顶加草，挖排水沟。“我”和老余贯穿了事件的始终，并且呈现了主题，是主人公。 示例2：解放军战士。为方便过路人，他们建造了小茅屋，小茅屋才得以存在，并且他们助人为乐精神影响了梨花，进而影响了更多人，他们的行为和精神是雷锋精神的起点，是文章主旨所在。 示例3：梨花。被解放军战士为人民服务的精神感动，照料小茅屋，并影响了其他人，并且题目含有其名字，对其的寻找贯穿文章，从内容和主题上看，梨花都是文章的中心所在。 示例4：文中所有人物都是主人公。他们都为小茅屋做出了贡献，有人建造小茅屋，有人照料小茅屋，有人从中受益后又把这种爱心传递下去。 【16题详解】 本题考查标题赏析 本文原题目为《驿路梨花》，小文同学打算把剧本改名为《大山之光》，这两个题目各有优点，可任选其一，结合文章内容阐述理由。可以从内容概括、主题展现、吸引读者阅读兴趣、人物形象等方面陈述理由。 示例1：我认为原标题“驿路梨花”更好。“驿路”，指过往行人所走的道路，在文中指“我”和老余在哀牢山走的山路。“梨花”一语多指，既指自然界中的梨花，即盛开在边疆驿路上的梨花，又指在作者的旅途中帮助路人的梨花姑娘，也指像梨花一样美的哈尼姑娘等人。文章赞美了梨花姐妹以及解放军、路人等助人为乐的精神，所以“驿路梨花”揭示了文章的主题。“驿路梨花”出自陆游的诗句“驿路梨花处处开”，以此为标题，增添了文章的文化韵味，激发了读者的阅读兴趣。 示例2：我认为《大山之光》好。这个题目浅显易懂，“大山”点明了故事发生的环境，“光”可以理解为光明，具有点明主旨的作用，赞美了文章中解放军、梨花、哈尼族小姑娘、瑶族老人、我、老余等人传承雷锋精神的行为。这个题目通俗易懂、浅显直白，易于读者的理解。 （二）（13分） 菜鸟驿站的女孩 赵敏 ①秋雨绵绵，阴冷，潮湿。 ②我就是在这个深秋的绵绵雨帘里认识了她，她叫达达。 ③那天，我走进小区，脚下一滑，身子向后仰倒，一双小手使劲顶住了我的腰，一个声音急切地响在耳边：“姐姐小心！”我没有摔倒，可是，小姑娘摔倒了，她从菜鸟驿站的快递车上斜着歪下来，车也翻了，一条腿被车压着，全身扑在地上，衣服也湿了。 ④她告诉我，她是这个小区菜鸟驿站的快递员，在这里打工已经三年了。后来我听说，她还是这个小区疫情期间的志愿者，全小区三个志愿者，就她一个小姑娘。 ⑤达达的父亲车祸去世了，母亲没有工作，家里唯一能养家糊口的，只有这个十五岁的女孩儿。她在我们这个城市一所最好的高中上学。 ⑥菜鸟驿站的老板叫轩哥。轩哥说前年的早春，达达来到他的菜鸟驿站工作。女孩儿白天上课，下午下了课就来到菜鸟驿站送货。轩哥说女孩儿太能干了，不管啥活都抢着干。轩哥想再雇个人送快递，只让女孩儿分拣、整理，做些杂活，不再送快递了。女孩儿说，不用，那样你还要再出一份工钱。轩哥愣怔了一下，眼圈儿突地就红了。 ⑦春雨如油，润物无声。轩哥心疼女孩儿，时常在她放学前先把一份饭菜送到菜鸟驿站，女孩儿常常到深夜还奔波在送快递的路上。 ⑧女孩儿爱笑。轩哥说，她总是干活唱着歌儿，送快递也唱着歌儿，刚来时脸上微黄的菜色也消失了。 ⑨前年的九月里，树叶开始金黄，阳光不再灼热，只温暖地韵泽、平铺在人的身上。女孩儿考上了一所北京的大学。她在菜鸟驿站赚够了她的学费。走时，她对轩哥说，寒暑假她回来就来菜鸟驿站干活。轩哥很是不舍，对她说，你有事儿就打电话，缺钱了，不要出去打工，来个电话就行了。 ⑩女孩儿看着轩哥，眼泪一滴一滴落下来。后来她对我说，从那个时候起，那份埋藏在心底的感动，逐渐生长成了枝繁叶茂的大树，结出了初心里一个叫“奉献”的果实。 ⑪她说，她能得到菜鸟驿站送她的“暖和”，她也要把这份“暖”送给这个社会更需要的那些人，就像轩哥对她那样。几年里，疫情从没有停过，学校开学又停课网教，女孩儿返回故乡，第一件事就是报名做志愿者，她仍旧在轩哥的菜鸟驿站上班，送完了快递，就给社区的家家户户送菜、送药、送水……她每时每刻都在路上奔跑。 ⑫秋天来的时候，疫情稍稍平稳，女孩儿返校读书。轩哥接到了女孩儿的电话，她在电话那头“咯咯”地笑，说：“我向院党组织递交了入党申请书，已经是院党委重点培养的入党极积分子了。学生会换届，我当选了校学生会副主席兼生活部部长。” ⑬风起，云彩被阳光照透。那一抹霞色七彩缤纷。 ⑭女孩儿注定是这个时代坚硬的基石！ （选自微信公众号《河南省散文学会》2022年11月，有删改） 17. 按照给出的示例，说说文章围绕“达达”写了哪些事？写出其中两件事即可。 （1）达达在雨天帮助了“我” （2）________________________________ （3）________________________________ 18. 从描写的角度赏析文中画线的句子。 （1）女孩儿看着轩哥，眼泪一滴一滴落下来。 （2）风起，云彩被阳光照透。那一抹霞色七彩缤纷。 19. 读完这篇文章，也许你会联想到下面的词语：坚强、传递、奉献，请你选择其中一个词语，结合文章内容，谈谈文章给你的启示。 【答案】17. ①. 达达在菜鸟驿站当快递员 ②. 达达疫情期间当志愿者（达达如愿考上了大学；达达在大学成了入党积极分子、当选学生会干部）（写出两件即可） 18. （1）运用了神态描写，写出了达达内心的感动，并萌生了“奉献”的想法。 （2）示例一：运用了环境描写（自然景物描写），暗示生活终会穿破黑暗迎来美好，突出文章主题。 示例二：运用了环境描写（自然景物描写），渲染了温馨和谐的氛围，暗指人与人互相帮助、常怀感恩之心的美好。 19. 示例一：我选择的词语是“坚强”，达达家庭遭遇不幸，自己边上学边打工养家糊口、赚学费上大学，但她却能开朗快乐、乐于助人、积极上进；生活中我们也许会遭遇生活或学习困难、考试失败、人际困扰等问题，我们只要保持坚强乐观的心灵，困难总会过去的。 示例二：我选择的词语是“奉献”，达达在得到轩哥的帮助后，她的心里也结出了“奉献”的果实，如报名做志愿者、给社区的家家户户送菜送药等；作为新时代的中学生，我们也应该发扬奉献精神，多用实际行动帮助身边有需要的人。 示例三：我选择的词语是“传递”，达达在得到菜鸟驿站的“暖和”后，她也用实际行动把这份“暖”传递给社会更需要的那些人，如报名做志愿者，竞选学生会副主席兼生活部部长等；作为新时代的中学生，我们也应该传递爱，让爱的阳光洒满人间。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合④段中“她告诉我，她是这个小区菜鸟驿站的快递员，在这里打工已经三年了。后来我听说，她还是这个小区疫情期间的志愿者，全小区三个志愿者，就她一个小姑娘”可知，她的工作是在小区菜鸟驿站当快递员。据此概括为：达达在菜鸟驿站当快递员； 第二空，结合⑪段中“几年里，疫情从没有停过，学校开学又停课网教，女孩儿返回故乡，第一件事就是报名做志愿者，她仍旧在轩哥的菜鸟驿站上班，送完了快递，就给社区的家家户户送菜、送药、送水……她每时每刻都在路上奔跑”，⑫段中“我向院党组织递交了入党申请书，已经是院党委重点培养的入党极积分子了。学生会换届，我当选了校学生会副主席兼生活部部长”可知，疫情期间她报名做志愿者，如愿考上了大学后，成了入党积极分子并当选学生会干部。据此可概括为：达达疫情期间当志愿者，如愿考上了大学。 【18题详解】 本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）结合“看着轩哥，眼泪一滴一滴落下来”可知，这句话运用了神态描写的手法，通过描绘女孩眼泪一滴一滴落下的情景，生动地展现了女孩内心的感动和深情。这种描写方式让读者能够更加真切地感受到女孩的情感波动，增强了文章的感染力和表现力。 （2）结合“风起，云彩被阳光照透。那一抹霞色七彩缤纷”可知，这句话通过环境描写（自然景物描写），以风起、云彩被阳光照透、霞色七彩缤纷等景象，营造出一种明媚、美好的氛围。这种描写不仅为文章增添了色彩和生机，还暗示了生活中总会迎来美好的时刻，表达了积极向上的主题思想。同时，这样的描写也与女孩坚强、乐观、奉献的形象相呼应，进一步强化了文章的主题和意境。 【19题详解】 本题考查内容理解和感悟启示。 本文主要讲述了一个名叫达达的女孩，在家庭经济困难的情况下，坚韧不拔地努力学习和工作。她在菜鸟驿站打工，不仅负责送快递还承担了其他杂活，展现了非凡的勤劳和自立能力。尽管面对生活的不易，她始终保持着乐观的态度，以笑容和歌声面对每一天。达达还积极投身于社区志愿服务，尤其在疫情期间，她成为重要的志愿者，为社区居民送菜、送药、送水，展现了无私奉献的精神。通过自己的努力，她不仅赚够了上大学的学费，还获得了学业上的成功，当选为校学生会副主席兼生活部部长，并递交了入党申请书，成为党组织的重点培养对象。达达的故事展现了当代青年的坚韧、乐观和奉献精神，她被视为这个时代的坚硬基石。据此任选一个词语谈谈自己的感悟和启示即可。 示例：我选择“奉献”这个词语来谈谈文章给我的启示。文章中的达达，一个年仅十五岁的女孩，面对家庭的困境，没有选择逃避或抱怨，而是以自己的方式默默承担起家庭的重担。她在菜鸟驿站打工，不仅是为了赚取生活费用，更是为了减轻母亲的负担，让家庭能够维持基本的生计。在这个过程中，她展现出了非凡的坚韧和毅力，同时也传递出了无私奉献的精神。达达的奉献不仅体现在对家庭的照顾上，更体现在她对社会的回馈上。在疫情期间，她毫不犹豫地报名成为志愿者，为社区居民送菜、送药、送水，用实际行动诠释了“奉献”的真谛。她的奉献不仅让社区居民感受到了温暖和关爱，也让我们看到了当代青年的责任和担当。文章给我的启示是，奉献是一种高尚的品质，它能够让我们在帮助他人的过程中获得内心的满足和成长。达达的故事告诉我们，无论我们身处何种环境，都应该保持一颗善良和奉献的心，用自己的力量去温暖他人、回馈社会。同时，我们也应该学会感恩和珍惜，感恩那些在我们困难时伸出援手的人，珍惜那些为我们付出的人。只有这样，我们才能够让这个世界变得更加美好和温馨。 四、作文（50分） 20. 请以《课堂上的笑声》为题目，写一篇不少于500字的作文。 提示：（1）本学期的写作活动中，我们学习过抓住细节进行描写。细节虽然小，给人留下的印象很深刻。 （2）回忆一下，把课堂当时的情景写具体细致，还可以写出你当时的感受。 （3）文体不限，诗歌除外。 （4）文中不得出现真实人名、校名。 【答案】例文： 课堂上的笑声 在那个阳光明媚的下午，我们的教室被一阵阵欢快的笑声填得满满当当，仿佛连窗外的风都忍不住探头进来，想要一探究竟。这不同寻常的欢乐，源自一堂别开生面的语文课。 老师站在讲台上，手里拿着一本看似普通的课本，但她的眼中闪烁着不同寻常的光芒。她微笑着宣布：“今天，我们不按常规上课，我们来一场‘成语接龙’比赛！”话音刚落，教室里立刻沸腾起来，同学们的脸上都洋溢着兴奋与期待。 游戏开始了，老师先说了第一个成语：“开门见山。”话音未落，小李便迫不及待地站了起来，脱口而出：“山清水秀。”紧接着，小张也不甘示弱：“秀外慧中。”……成语像一串串珍珠，在同学们之间传递，每一个成语的接出都伴随着一阵热烈的掌声和欢笑。 最有趣的环节莫过于“卡壳”时刻。当轮到小王时，他眉头紧锁，似乎在脑海中搜寻着合适的成语，但时间一秒秒过去，他依然没有开口。这时，后排的小胖调皮地站起来，故意拉长声音：“王八……”全班同学一听，都忍不住笑出了声，连老师也忍俊不禁，连忙制止了小胖的恶作剧，并鼓励小王不要紧张。最终，在大家的帮助下，小王顺利接上了成语，教室里再次响起了鼓励的掌声和欢乐的笑声。 这堂课，不仅让我们在轻松愉快的氛围中复习了成语知识，更增进了同学之间的友谊，让学习变得生动有趣。每当回想起那一刻，我的心中总是充满了温暖和喜悦。课堂上的笑声，如同一股清泉，滋润了我们的心田，让学习之路不再枯燥，而是充满了无限的可能与乐趣。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本文的审题关键在于“课堂上的笑声”，这要求我们捕捉并描绘出一次或多次在课堂上发生的有趣、温馨或幽默的事件，通过这些细节展现课堂的生动与活力，以及同学们之间的和谐与快乐。立意上，可以侧重于展现学习的乐趣、师生关系的融洽，或是同学间纯真的友谊，传递出积极向上的学习氛围。 第二，构思选材。本题诗歌写记叙文。开头可以从一个宁静的早晨开始，描述阳光透过窗户洒在教室的课桌上，为即将开始的一堂课铺垫了温馨而期待的氛围。简短提及课程的常规性，为下文的不寻常做铺垫。选择一个具体的事件作为核心，比如数学老师在讲解一道复杂的几何题时，突然用了一个生动的比喻，将抽象的图形比作学生们熟悉的日常物品，引得全班哄堂大笑。这里要详细描写老师的表情、动作以及同学们的反应，特别是那些笑得前仰后合、捂嘴偷笑或是相互对视一眼后爆发出大笑的细节，让读者仿佛身临其境。在叙述过程中，穿插几个具体的细节描写，如某位同学笑得眼泪都出来了，还不忘用袖子偷偷擦去；或是老师自己也忍不住嘴角上扬，但又不失威严地继续讲解，这样的反差更添几分趣味。还可以加入一两句对话，如“哈哈，老师，您这比喻真是太形象了！”进一步烘托气氛。在事件的高潮过后，适当转入对这次课堂经历的感悟。可以提到这样的笑声不仅缓解了学习的压力，也让大家感受到了学习的乐趣和团队的温暖。可以写到自己通过这次事件更加喜欢这门课，或者更加珍惜与同学们共度的时光。结尾以一句富有哲理或温馨的话语结束全文，比如“在知识的海洋里遨游，偶尔的浪花——课堂上的笑声，正是我们青春最美好的见证。”这样的结尾既点题又引人深思。 附加题（10分） 班上开展“名著阅读方法”探究，请你参与，完成各题。 【方法一：制作思维导图】 21. 图是根据《骆驼祥子》内容制作的思维导图，横线处依次填入的内容，正确的一组是（ ） 祥子的三起三落 A. ①卖骆驼拼命拉车准备买新车 ②苦干三年买了新车 ③卖车为虎妞办丧事 ④钱被孙侦探敲诈 B. ①苦干三年买了新车 ②卖骆驼拼命拉车准备买新车 ③钱被孙侦探敲诈 ④卖车为虎妞办丧事 C. ①卖骆驼拼命拉车准备买新车 ②苦干三年买了新车 ③钱被孙侦探敲诈 ④卖车为虎妞办丧事 D. ①苦干三年买了新车 ②卖骆驼拼命拉车准备买新车 ③卖车为虎妞办丧事 ④钱被孙侦探敲诈 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著情节概括。 祥子的最大愿望就是想拥有属于自己的一辆车。他买车经历了“三起三落”。 祥子一开始来到北平，凭着自己的力气当人力车夫，苦干三年凑足了一百块钱，买了辆新车，这是“一起”；后来被宪兵抓去当壮丁，车被大兵抢走了，这是“一落”。 祥子依然想实现自己的愿望，卖骆驼，继续拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车，这是“二起”；可后来辛苦积攒的买车的钱被孙侦探敲诈走了，这是“二落”。 虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的二手车，祥子又有车了，这是“三起”；不久，虎妞难产死了，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，这是“三落”。 故选B。 【方法二：做批注】 22. 根据本学期必读名著，完成下面的阅读批注。 原文 批注 扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫。 语段中“（1）__________、__________”等词句体现了语言的京味儿。 他口气稍微有些激动地回答我：“教授，这个印度人是一个被压迫国家的人民。我的心还在这个国家，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！” 这是（2）__________（人名）的宣言，反映了他（3）__________的精神品质。 【答案】 ①. “杀好了腰”“肥腿”“鸡肠子带儿” ②. “出号的大脚” ③. 尼摩船长 ④. 反抗压迫，反对殖民压迫，热爱祖国、（答对其中一个即可） 【解析】 【详解】本题考查写批注。 第一二空：注意要求写出体现京味的词句。如“杀好了腰”，“肥腿白裤、裤脚系住、露出大脚”词句富有“京味儿”，形象的写出祥子对自己的打扮很满意，很自信，表现他憨厚、朴实、无知的特点。 第三四空：根据“教授，这个印度人是一个被压迫国家的人民。我的心还在这个国家，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！”分析可知，这是《海底两万里》的主人公尼摩船长向阿龙奈斯教授说的话，从“这个印度人是一个被压迫国家的人民”可知，他富有民族正义感，反对殖民压迫。从“我的心还在这个国家，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！”中可知，他热爱祖国。 【方法三：思辨阅读】 23. 为了让同学们更深刻理解作品，老师组织了一场辩论赛，正方观点是“我命由我不由天”，反方观点是“我命由天不由我”，请你选择一方观点，结合祥子或尼摩船长生平经历，完成你的论点陈述。 论点陈述示例： 史铁生在最狂妄的年纪瘫痪了，但他在母亲的影响下振作起来，努力写作，最终成为最令人敬佩的作家。史铁生面对不幸的命运努力抗争，实现了自己的人生价值，所以说“我命由我不由天”。 我选择（1）__________方的观点，人物是（2）__________。 我的陈述：（3） 【答案】示例一：（1）正（2）尼摩船长 （3）尼摩船长虽然遭受不幸，但不曾沉沦，他研究潜艇，躲入大海，对待船员像对待亲人一样，即便是对阿龙纳斯这样的不速之客，也表现出应有的尊重和善意，还利用从海底得来的宝藏帮助岸上的人们反抗殖民的斗争，在面对不幸时奋力抗争，实现了自己的人生价值。所以说“我命由我不由天”。（结合尼摩船长的身份和他航行的目的，通过具体事件，突出尼摩船长与命运抗争的不懈努力即可。） 示例二：（1）反（2）祥子 （3）祥子来自农村，身上有农民特有的勤劳、憨厚朴实，他来到城市，只想拥有一辆自己的洋车，安安稳稳地过日子，为此不分昼夜，努力拉车，但由于社会的黑暗，祥子始终没能实现自己的梦想，挣不脱悲惨的命运。所以说“我命由天不由我”。 （结合祥子由好变坏的经历，通过具体事件，突出“旧社会把人变成鬼”的主题即可） 【解析】 【详解】本题考查对名著内容和人物形象的理解及语言表达能力。解答时，首先理解“我命由我不由天”“我命由天不由我”的具体含义，再结合名著中人物的经历来选择立场，并采用第一人称进行表述。 “我命由我不由天”：我的命运我自己来掌握，不要让上天来决定，多形容人不向命运低头屈服，有反抗命运的精神，生命的主动权操纵在自己的手中，强调个人的生命，要努力把握着改变自己的命运，能由自我决定；“我命由天不由我” 则反之。 尼摩船长是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。 祥子是老舍的作品《骆驼祥子》中的主人公。祥子来自农村，在他拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者，但这个愿望在经过多次挫折以后，终于完全破灭。他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落：原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘辗得粉碎。祥子一直是一个不折不扣的受虐者：从一开始发自内心地对虐待的抗拒，到从心里慢慢接受，直到最后变成一种享受。从“施虐与受虐”的视角对祥子的心灵况味进行审视，不仅能清晰地看到祥子心灵深处的转变过程，还可以从本质上挖掘出祥子从“抗虐”到“受虐”再到“享虐”的内心变化的深层原因，以及人性堕落的过程。 这个悲剧有力地揭露了旧社会把人变成鬼的罪行, 也是对当时社会病态的讽刺。 示例一：尼摩船长；正方。尼摩船长驰骋海底，历经磨难，而对鲨鱼的攻击，能勇敢地与之搏斗。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族；带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。尼摩船长坚信可以扼住命运的咽喉！ 示例二：祥子；反方。祥子初到京城时，确实是存有通过自己的努力改变命运的想法。他拼命拉车，只是为了能有一辆属于自己的车，从而改变生活与命运。但是祥子却经历了买车三起三落，被虎妞骗婚，虎妞去世，心爱的女人小福子不堪屈辱而自杀等接二连三的打击，终于再也没有与命运抗争的能力与力量，彻底堕落，成为一具行尸走肉，沦为命运的俘虏，而这一切不都是黑暗的社会所造成的吗？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 茂名市直属学校2023—2024学年度第二学期期末考试 七年级语文试题 注意事项： 1.全卷共8页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.本试卷设有10分附加题，考生可答可不答。该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。 3.必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域的相应位置上；在本试题卷上作答无效。 4.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将答题卡交回。 一、基础与综合性学习（17分） 在“天下国家”综合性学习活动中，班级开展“爱国英雄故事会”主题活动，请你参与。 （一）任务一（12分） 小文同学拟写了下面一段活动开场白。请阅读并帮助他完成各题。 泱泱中华，英雄辈出。展开中华民族波澜壮阔的历史长卷，每一页都□□着英雄的光彩。巾帼英雄花木兰女扮男装，英勇的奔赴沙场；民主斗士闻一多拍案而起，kāng kǎi lín lí发表讲演；航天英雄杨利伟穿越生死之旅，勇敢áo yóu太空……他们□□□□的光辉事迹，□□着中国人民勇往直前。他们奏响了时代的最强音，他们是民族不倒的脊梁，彰显的是一个民族。让我们一起来聆听英雄事迹，感受英雄qì pò，传承英雄精神，书写新时代的英雄史诗。 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）kāng kǎi lín lí（ ） （2）áo yóu（ ） （3）qì pò（ ） 2. 上文语段方框处填入词语，请你帮小文选出最恰当的一组（ ） A. 闪耀 可悲可叹 鼓动 B. 闪耀 可歌可泣 鼓舞 C. 闪烁 可悲可叹 鼓舞 D. 闪烁 可歌可泣 鼓动 3. 上文语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 他们是民族不倒的脊梁，彰显了一个民族。 B. 他们是民族不倒的脊梁，彰显的是中华民族。 C. 他们是民族不倒的脊梁，显露的是一个民族的光辉事迹。 D. 他们是民族不倒脊梁，彰显的是一个民族的精神品质。 4. 主持人小丽对文段做了批注，请你指出错误的一项（ ） A. “英勇的奔赴沙场”中的“的”应改成“地”。 B. “木兰女扮男装代父从军”的故事源自北朝民歌《木兰诗》。 C. “时代的最强音”中“最”是介词，表示范围，要重读。 D. 文段运用了排比的手法，读起来比较有气势。 （二）任务二（5分） 5. 小明想用一副对联作为“爱国英雄故事会”活动的标语，上联已经完成，请你用下面已经给出的词语组成下联。 上联：金戈铁马护山河，英名传万代 下联：______________，______________ 给出的词语：浩气 卫家国 贯千秋 碧血丹心 6. 有同学说：“这个时代是追星的时代，追捧英雄早已过时了，这活动没意义。”你会怎样劝说他？ 答：“____________________________________。” 二、古诗文学习与评价（27分） （一）积累与欣赏（10分） 7. 诗言志，文载道，让我们一起探究古诗文之美。请填写古诗文名句。 志趣美：王安石《登飞来峰》“（1）不畏浮云遮望眼，_______________________”抒写了不畏艰难、立志革新的抱负；杜甫《望岳》以一句“（2）_______________________，一览众山小”，展现不怕困难，勇攀绝顶、俯视一切的雄心；周敦颐《爱莲说》托物言志，用“予独爱莲之（3）_______________________，_______________________”表达要在污浊的世间保持正直人格的志向。 哲理美：面对好时机，想想韩愈《晚春》中一句诗“（4）_______________________，惟解漫天作雪飞”，抓紧时机，创造有价值的人生；成功时，想想杨万里《过松源晨炊漆公店》里说的“（5）政入万山围子里，_______________________”，不要被一时的顺境所迷惑，要放眼长远；面临逆境，相信只要发奋前进，前方将是一个充满光明与希望的境界，就像陆游《游山西村》中所说的“（6）_______________________，_______________________”。 8. 读下面的古诗，回答问题。 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 请从修辞的角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗。 （二）文言文阅读（17分） 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 9. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 权谓吕蒙曰/予谓菊，花之隐逸者也 B. 蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去 C. 但当涉猎/但微颔之 D. 蒙乃始就学/瞬息可就 10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿言多务，孰若孤？ （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 寇准求教 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去准送之郊问曰何以教准？咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫喻其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！” 选自《宋史·寇准传》 【注释】①张咏：宋朝初年名臣。②准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。 11. 根据下面方法提示，解释文中加点词语的意思。 加点词 方法提示 解释 及准出陕 联系课文解释意思 及鲁肃过寻阳 （1）及：______________ 适自成都罢还 查阅词典选择意思 适：①适合。②舒服。③恰好。 （2）适：______________（填序号） 准莫喻其意 联系成语解释意思 家喻户晓 （3）喻：______________ 12. 请用“/”给文中画线的句子断句（三处）。 咏 将 去 准 送 之 郊 问 曰 何 以 教 准 13. 同样是劝人学习，孙权和张咏的方式有什么不同，请结合文章内容分析。 三、现代文阅读（26分） （一）（13分） 驿路梨花（节选） 彭荆风 ①一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？ ②老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！” ③我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。 ④老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” ⑤我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。” ⑥正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。 ⑦“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！” ⑧我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。” ⑨看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。” ⑩“主人家是谁？” ⑪“不晓得。” ⑫“粮食交给谁呢？” ⑬“挂在屋梁上。” ⑭“老人家，你真会开玩笑。” ⑮他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会，又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎。上个月，我追赶一群麂子，在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头来了。那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴，有米，有水，就是没有主人。吃了用了人家的东西，不说清楚还行？我只好撕了片头巾上的红布、插了根羽毛在门上，告诉主人，有个瑶家人来打扰了，过几天再来道谢……” ⑯说到这里，他用手指了指门背后：“你们看，那东西还在呢！” ⑰一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。” ⑱我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ ⑲瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。” ⑳这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ㉑第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ㉒我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ㉓瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ㉔老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ㉕为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ㉖接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ㉗原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ㉘“前几年出嫁到山那边了。” ㉙不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ㉚我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 14. 下列对选文的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文构思巧妙，围绕“小茅屋主人到底是谁”来层层设置悬念和误会。 B. 文中用了插叙的手法，插叙了解放军建小茅屋和梨花照料小茅屋两件事。 C. 作者笔下的梨花在文中多次出现，梨花的内涵不断丰富，具有象征意义。 D. 结尾处引用了陆游的诗句，抒发思古之幽情，缅怀宋将抗击金兵的功绩。 15. 班级准备把这篇小说改编成微电影剧本，为了确定电影的主角，大家就“谁是本文的主人公”这个问题展开讨论，请结合小说的内容和主题发表你的看法。 16. 小文同学打算把剧本改名为《大山之光》，你认为和原题目《驿路梨花》相比，哪个更好？说说你的看法。 （二）（13分） 菜鸟驿站的女孩 赵敏 ①秋雨绵绵，阴冷，潮湿。 ②我就是在这个深秋的绵绵雨帘里认识了她，她叫达达。 ③那天，我走进小区，脚下一滑，身子向后仰倒，一双小手使劲顶住了我的腰，一个声音急切地响在耳边：“姐姐小心！”我没有摔倒，可是，小姑娘摔倒了，她从菜鸟驿站的快递车上斜着歪下来，车也翻了，一条腿被车压着，全身扑在地上，衣服也湿了。 ④她告诉我，她是这个小区菜鸟驿站的快递员，在这里打工已经三年了。后来我听说，她还是这个小区疫情期间的志愿者，全小区三个志愿者，就她一个小姑娘。 ⑤达达的父亲车祸去世了，母亲没有工作，家里唯一能养家糊口的，只有这个十五岁的女孩儿。她在我们这个城市一所最好的高中上学。 ⑥菜鸟驿站的老板叫轩哥。轩哥说前年的早春，达达来到他的菜鸟驿站工作。女孩儿白天上课，下午下了课就来到菜鸟驿站送货。轩哥说女孩儿太能干了，不管啥活都抢着干。轩哥想再雇个人送快递，只让女孩儿分拣、整理，做些杂活，不再送快递了。女孩儿说，不用，那样你还要再出一份工钱。轩哥愣怔了一下，眼圈儿突地就红了。 ⑦春雨如油，润物无声。轩哥心疼女孩儿，时常在她放学前先把一份饭菜送到菜鸟驿站，女孩儿常常到深夜还奔波在送快递的路上。 ⑧女孩儿爱笑。轩哥说，她总是干活唱着歌儿，送快递也唱着歌儿，刚来时脸上微黄的菜色也消失了。 ⑨前年的九月里，树叶开始金黄，阳光不再灼热，只温暖地韵泽、平铺在人的身上。女孩儿考上了一所北京的大学。她在菜鸟驿站赚够了她的学费。走时，她对轩哥说，寒暑假她回来就来菜鸟驿站干活。轩哥很是不舍，对她说，你有事儿就打电话，缺钱了，不要出去打工，来个电话就行了。 ⑩女孩儿看着轩哥，眼泪一滴一滴落下来。后来她对我说，从那个时候起，那份埋藏在心底的感动，逐渐生长成了枝繁叶茂的大树，结出了初心里一个叫“奉献”的果实。 ⑪她说，她能得到菜鸟驿站送她的“暖和”，她也要把这份“暖”送给这个社会更需要的那些人，就像轩哥对她那样。几年里，疫情从没有停过，学校开学又停课网教，女孩儿返回故乡，第一件事就是报名做志愿者，她仍旧在轩哥的菜鸟驿站上班，送完了快递，就给社区的家家户户送菜、送药、送水……她每时每刻都在路上奔跑。 ⑫秋天来的时候，疫情稍稍平稳，女孩儿返校读书。轩哥接到了女孩儿的电话，她在电话那头“咯咯”地笑，说：“我向院党组织递交了入党申请书，已经是院党委重点培养的入党极积分子了。学生会换届，我当选了校学生会副主席兼生活部部长。” ⑬风起，云彩被阳光照透。那一抹霞色七彩缤纷。 ⑭女孩儿注定是这个时代坚硬的基石！ （选自微信公众号《河南省散文学会》2022年11月，有删改） 17. 按照给出的示例，说说文章围绕“达达”写了哪些事？写出其中两件事即可。 （1）达达在雨天帮助了“我” （2）________________________________ （3）________________________________ 18. 从描写的角度赏析文中画线的句子。 （1）女孩儿看着轩哥，眼泪一滴一滴落下来。 （2）风起，云彩被阳光照透。那一抹霞色七彩缤纷。 19. 读完这篇文章，也许你会联想到下面词语：坚强、传递、奉献，请你选择其中一个词语，结合文章内容，谈谈文章给你的启示。 四、作文（50分） 20. 请以《课堂上的笑声》为题目，写一篇不少于500字的作文。 提示：（1）本学期的写作活动中，我们学习过抓住细节进行描写。细节虽然小，给人留下的印象很深刻。 （2）回忆一下，把课堂当时的情景写具体细致，还可以写出你当时的感受。 （3）文体不限，诗歌除外。 （4）文中不得出现真实人名、校名。 附加题（10分） 班上开展“名著阅读方法”探究，请你参与，完成各题。 【方法一：制作思维导图】 21. 图是根据《骆驼祥子》内容制作的思维导图，横线处依次填入的内容，正确的一组是（ ） 祥子的三起三落 A. ①卖骆驼拼命拉车准备买新车 ②苦干三年买了新车 ③卖车为虎妞办丧事 ④钱被孙侦探敲诈 B. ①苦干三年买了新车 ②卖骆驼拼命拉车准备买新车 ③钱被孙侦探敲诈 ④卖车为虎妞办丧事 C. ①卖骆驼拼命拉车准备买新车 ②苦干三年买了新车 ③钱被孙侦探敲诈 ④卖车为虎妞办丧事 D. ①苦干三年买了新车 ②卖骆驼拼命拉车准备买新车 ③卖车为虎妞办丧事 ④钱被孙侦探敲诈 【方法二：做批注】 22. 根据本学期必读名著，完成下面的阅读批注。 原文 批注 扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫。 语段中“（1）__________、__________”等词句体现了语言的京味儿。 他口气稍微有些激动地回答我：“教授，这个印度人是一个被压迫国家人民。我的心还在这个国家，直到我最后一口气，我的心也是在这个国家！” 这是（2）__________（人名）的宣言，反映了他（3）__________的精神品质。 【方法三：思辨阅读】 23. 为了让同学们更深刻理解作品，老师组织了一场辩论赛，正方观点是“我命由我不由天”，反方观点是“我命由天不由我”，请你选择一方观点，结合祥子或尼摩船长的生平经历，完成你的论点陈述。 论点陈述示例： 史铁生在最狂妄的年纪瘫痪了，但他在母亲的影响下振作起来，努力写作，最终成为最令人敬佩的作家。史铁生面对不幸的命运努力抗争，实现了自己的人生价值，所以说“我命由我不由天”。 我选择（1）__________方的观点，人物是（2）__________。 我的陈述：（3） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$