精品解析：广东省惠州市知行学校2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2024年秋惠州市知行学校期末考试 初一年级语文科试卷 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、积累运用（24分） 1. 默写古诗文。 （1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分 ①念天地之悠悠，___________。（陈子昂《登幽州台歌》） ②此夜曲中闻折柳，___________。（李白《春夜洛城闻笛》） ③ ___________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ④谈笑有鸿儒，___________。（刘禹锡《陋室铭》） ⑤ ___________，夜泊秦淮近酒家。___________，___________。（杜牧《泊秦淮》） ⑥政入万山围子里，_____________ 。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （2）某同学对借物抒情、托物言志的诗句进行了整理，请你根据批注，完成表格。 题目 作者 物 句子 情、志 《晚春》 韩愈 杨花 ①________，_________” 百花争艳，珍惜时光。 《陋室铭》 刘禹锡 陋室 斯是陋室，惟吾德馨。 身居陋室，品德高洁。 《爱莲说》 周敦颐 莲花 ②________， _________” 洁身自好，一尘不染。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 何人不起故园情 ③. 会当凌绝顶 ④. 往来无白丁 ⑤. 烟笼寒水月笼沙 ⑥. 商女不知亡国恨 ⑦. 隔江犹唱后庭花 ⑧. 一山放出一山拦 ⑨. 杨花榆荚无才思 ⑩. 惟解漫天作雪飞 ⑪. 出淤泥而不染 ⑫. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查名句名篇背诵默写能力。 注意易错字词：随、郎、淫、励、傍、淤、濯、涟。 二、（本题7分） 根据题目要求，完成下面小题 我们走进历史的星空，巍巍中华孕育了众多耀武扬威的杰出人物，邓稼先献身于国防事业，为中华民族核武器事业奠基，jū gōng jìn cuì，死而后已；闻一多钻研古代典籍，目不窥园，要为我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 读《黄河颂》，我们感受到黄河的hào hào dàng dàng；读《老山界》，我们感受到大无畏的革命乐观主义精神；读《土地的誓言》，我们感受到对故土挚痛的热爱。 我们听到了时代对中华美德的呼唤：叶圣陶先生待人宽厚的节操和诲人不倦的风范；雷锋精神在驿路梨花中生根、开花，发扬光大。 我们能够在紫藤萝瀑布的繁密中感受无止境的生命长河；我们能够在一颗小桃树的hún pò里品味通往幸福生活的“梦”的化身；我们能够在斯科特队于lǐn liè的归途中领悟伟大的悲剧；我们能够在太空一日中体会宇航员攻关浩瀚星空的惊心动魄。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）jū gōng jìn cuì_____   （2）hào hào dàng dàng_____   （3）hún pò______  （4）lǐn liè______ 3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 耀武扬威 B. 目不窥园 C. 诲人不倦 D. 惊心动魄 【答案】2. ①. 鞠躬尽瘁 ②. 浩浩荡荡 ③. 魂魄 ④. 凛冽 3. A 【解析】 【2题详解】 本题考查字形。 （1）鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。 （2）浩浩荡荡（hào hào dàng dàng）：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。 （3）魂魄（hún pò）：迷信指附在人体内的精神灵气，认为魂能离开躯体单独存在，魄不能离开躯体。 （4）凛冽（lǐn liè）：寒冷得刺骨。 【3题详解】 本题考查词语运用。 A.耀武扬威：炫耀武力，显示威风，贬义词。这里想要表达的是中华孕育了许多杰出的人物，他们为国家和民族做出了重要贡献，褒贬误用，使用有误； B.目不窥园：形容专心致志，埋头苦读。在此形容闻一多专注研究，使用恰当； C.诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。在此形容叶圣陶教导他人，有耐心，使用恰当； D.惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大，后常形容使人惊骇紧张到极点。在此形容宇航员的感受，使用恰当； 故选A。 4. 下列各病句修改后不正确的一项是（ ） A. 通过钟南山院士对口罩佩戴方法的讲解，对人们学会正确佩戴口罩有很大的帮助。（删去“通过”） B. 学校开展“书香斑级”的阅读活动，各班涌现出了大量的先进事迹。（把“事迹”改为“人物”） C. 会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的重要途径。（删去“会不会”） D. 把人民群众生命安全放在第一位，这充分体现了中国共产党人全心全意为人民服务。（在句后添加“的价值追求”） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 C.不合逻辑。“会不会”和“能不能”是两种情况，“提高”是一种结果，前后矛盾，两面对一面，不合逻辑。删去“会不会”和“能不能”即可； 故选C。 三、综合性学习（共4分） 广州某中学701班围绕“中学生劳动教育”这个主题开展了综合性学习活动，下面是同学们搜集的材料。请根据要求，完成下面小题。 材料一：近日，教育部发布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。从2022年9月起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，平均每周不少于1课时。劳动课程的内容共设置了十个任务群，每个任务群由若干个项目组成。 材料二：某中学在校园内开辟了劳动实践基地。在实践基地里，每个班级都拥有一块属于自己的地方，可以用来种植蔬菜、中草药、水果等。在学习之余，同学们轮番播种、浇水、施肥、除草，感受劳动实践带来的乐趣。 材料三：在班级博客中，同学们就“中学生劳动教育”这个话题各抒己见。秦立同学留言：我觉得学生应该以学业为重，劳动就是扫扫地、擦擦灰，又不需要考核，长大以后再做都可以，最好的光阴应该用来学习文化知识。 5. 请你根据对联常识，在下面词语中挑选合适的词，组合成一副五言对联，把它张贴在学校劳动实践基地的门口。 万里路 万卷书 千字文 千钟粟 八方地 晴 雨 阴 春 秋 行 读 拥 种 耕 6. 请你针对材料三中秦立同学的留言，回帖表达你的观点。 【答案】5. 上联：春耕八方地 下联：秋拥千钟粟 6. 示例：中学生在校进行劳动教育非常有必要。劳动教育有助于学生德、智、体、美全面发展，能够培养学生的生活自理能力、动手能力、创造力和责任感等等，从而促进学生在当代社会学会生存。如果片面追求文化成绩，忽视对学生劳动技能的教育，将导致培养出来的学生失去劳动的热情和生存的本能。 【解析】 【5题详解】 本题考查拟写对联。根据题干中的“把它张贴在学校劳动实践基地的门口”可知，这幅对联应与劳动实践有关。对联要求字数相同，词性相对，内容相关。 “万里路”“万卷书”“千字文”都和劳动无关，排除；“千钟粟”“八方地”和劳动相关，且字数相同，都是数量词+名词。 “春”“秋”都是季节，相对应，能联想到春种秋收，和劳动相关； “千钟粟”“八方地”“春”“秋”都是名词，需要动词。“行”和“读”搭配的是“万里路”和“万卷书”，和劳动无关，排除；“晴”“雨”“阴”不是动词，且和劳动没有直接关系，排除；“拥”“种”“耕”都是动词，结合“千钟粟”“八方地”进行分析，可以组合为：春耕八方地，秋拥千钟粟；春种八方地，秋拥千钟粟。从表达效果看，“耕”字更具有动态感，效果更好，故应该最终选择对联是：春耕八方地（“地”是仄声），秋拥千钟粟（“粟”是平声）。 【6题详解】 本题考查谈观点。解答此题，首先要针对秦立同学的留言表明自己的观点，即“中学生在校进行劳动教育非常有必要”，然后言简意赅地阐述理由，可从劳动的好处、忽视劳动教育的坏处来阐述。注意语言简明得体。 示例：我认为学生固然应以学业为主，但劳动教育同样不可或缺。劳动不仅是日常生活的基本技能，更是培养责任感、锻炼意志的重要方式。劳动教育有助于我们形成勤劳、节俭、自立的优秀品质，而这些品质在学业和未来生活中都至关重要。劳动与学习并不冲突，相反，它能帮助我们放松身心，培养时间管理和自律能力。因此，我们应珍惜劳动的机会，将其作为成长的必要部分，以实现全面发展。 二、阅读（46分） （一）（19分） 阅读下面的文字，完成各小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》） 7. 解释文中加点词语的意思。 （1）可爱者甚蕃         （2）不蔓不枝            （3）陶后鲜有闻 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）莲之爱，同予者何人？ 【乙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。为分宁主簿①。有狱②久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也”。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使③王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版④归，将弃官去，曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。逵悟，囚得免。 【注】①主簿：官名；②狱：案件；③转运使：官名；④手版：大臣上朝时用以记事备忘手持之物。 （选自《宋史·周敦颐传》） 9. 下列各项中加点词语意思不相同的一项是（ ） A. 欲深治之/孤岂欲卿治经为博士邪 B. 众莫敢争/众服为确论 C. 乃委手版归/相委而去 D. 将弃官去/一狼径去 10. 请用“/”给文中画线的句子断句。（断三处） 曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。 11. 请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。 【甲】文称莲为“花之君子”，作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者怎样的品质？周敦颐是否称得上是莲花一样的君子？结合【乙】文内容说说为什么。 【答案】7. （1）多（2）横生藤蔓（3）少 8. （1）我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。 （2）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 9. A 10. 曰/如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也 11. 作者通过描写莲的形状、香气和生长环境来展现莲的以花喻人，揭示作者不慕名利、高洁傲岸的品质。周敦颐是莲花一样的君子。①他面对一件久拖不决的案件，只审讯一次就审理清楚了，说明他明察秋毫、为民办事、有才能；②面对王逵的酷悍，无人敢相争，周敦颐却为了一个囚徒独自与王逵争辩，宁可弃官也不愿枉杀人命来取悦上级，说明他正直无私、刚正不阿、品行高洁。 【解析】 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：值得喜爱的非常多。蕃，多； （2）句意：不生蔓不长枝。蔓，词类活用，名词作动词，横生藤蔓； （3）句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜，少； 【8题详解】 本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）予，我；独，只，仅仅；之，主谓之间取消句子独立性；出，长出；淤泥，污泥；染，沾染（污秽）；濯：洗涤；清涟：水清而有微波，这里指清水；妖：美丽而不端庄。 （2）之，的；同，一样；何，什么。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.惩治，治罪/研究； B.意思都是“众人，大家”； C.意思都是“舍弃，丟下”； D.意思都是“离开”； 故选A。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 本句译为：说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。” “如此尚可仕乎”反问句式；“杀人以媚人”解释“如此尚可仕乎”中的“如此”；“吾不为也”表明态度。 由此分析，此句可断句：曰/如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也。 【11题详解】 本题考查对文章内容的分析理解能力。 首先明确周敦颐是称得上是莲花一样的君子。理由结合乙文内容分析概括。由乙文“有狱久不决，敦颐至，一讯立辨”“老吏不如也”分析，对一件拖了很久的案件，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了，体现了他有能力，明察秋毫、为民办事，处理案件快速准确。由“逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也”分析，面对大家没人敢与之争论的悍吏王逵，周敦颐“独与之辨”，体现了他不畏强权，英勇无畏。周敦颐宁可弃官回家也不“杀人以媚人”，体现了他刚正不阿，为官清廉，尽职尽责、不慕名利、品质高洁。这些都符合“莲花一样的君子”形象。据此分析概括即可。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓不长枝，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然人很多了！ 【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道县人。原名敦实，因避讳英宗皇帝旧名而改了名字。担任分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，一经审讯就立即分辨清楚。人们惊讶地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，只有周敦颐一人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官离开，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成各小题。 小明语文综合性学习活动中收集了大量课外学习材料，并进行了整理。 材料一： ①汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。 ②如“仁”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人交往的第一原则就是仁爱。又如“美”，含有中国人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣、食等关系密切，这反映出中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的。 ③很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史、了解文化的重要捷径。 （整理自《中国文化亮点通俗读本》） 材料二： ①2022年1月1日，《唤醒甲骨文之古字新说》在网络上线。在60篇融合了现代想象与历史底蕴的故事里，每一个古老的文字，都被赋予了灵性和温度。 ②国家图书馆副研究员赵爱学认为：古老文字与三千多年后的网络文学碰撞出了令人满意的火花；我们希望蕴含祖先智慧的古老文字能以生动、有趣的方式走到大众中间；网络文学为甲骨文化的传播提供了一种可能。 ③中国网络文学经过二十多年发展，已经进入一个繁荣期。然而，对于网络文学的属性，研究界依然存在争议。 ④网络文学具有商品属性、文学属性与网络属性。传统文学亦具有商品与文学的属性，而网文的网络属性，除了网生性特质之外，也影响了文学的商品属性与文学属性。比如，网络文学比之传统纸媒出版，具有更低廉的成本，更有效的话语符号增值性等特点。在文学属性上，中国网络文学，一方面表现为对“广义文化传统”的继承，另一方面也表现为对审美愉悦，特别是通俗类型文学叙事艺术的故事性、幻想性、虚构性与代入性的重视。 ⑤就此而言，中国网络文学是网络时代文学对中国文学传统的继承和发展。这里的“文学传统”是指：以儒道释体系为思维特征的中国古典文学传统，既包含唐诗宋词与优秀的古文传统，也包含上古神话、民俗学等古典传统；还有通俗文学传统，主要指起源于明清时期及清末民初之后大盛的言情、武侠、侦探等类型文学；还有发轫于五四，目前成为主流的“新文学”主潮。 （整理自网络） 材料三： ①《中国诗词大会》是一档大型文化益智节目。该节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，通过对诗词知识的比拼和欣赏，带动全员重温学过的古诗词，从古文化中汲取营养，涵养心灵。 ②《中国诗词大会》第二季受到各年龄段的观众关注。调查数据图如下： ③《中国诗词大会》第二季冠军上海复旦附中16岁女生武亦姝以其广博的诗词知识和好似从唐诗中走出的古典气质倾倒了观众。第三季冠军杭州快递小哥雷海为在送快递的空闲时间，背诵随身携带的鉴赏词典，迄今已积累了几千首诗词，让诗词的梦想照进了现实。 ④在源远流长的中华优秀传统文化中，诗词是与当下勾连最密切的元素之一。《中国诗词大会》一开始就精准找到这个创作基点，而后每季节目又在此基础上通过环节设置和内容表达的创新巧构，拉近诗词与大众的距离。行至第七季，《2022中国诗词大会》每期选题都有扑面而来的现实感和烟火气，“江山”“少年”等泛见于寻常生活中的意象架构起了贯通古今的桥梁。 （整理自网络） 12. 小明很关注网络文学，以下是他对网络文学的认识，其中与材料内容相符的一项是（ ） A. 当下中国网络文学已经进入一个繁荣期，对网络文学的属性达成共识。 B. 网络文学与传统文学一样，具有商品属性、文学属性和网络属性。 C. 在文学属性上，中国网络文学主要表现为对“审美愉悦”的重视。 D. 中国网络文学继承了中国古典文学、通俗文学传统和“新文学”主潮。 13. 小明根据材料三整理了以下信息，其中与材料内容不符的一项是 （ ） A. 《中国诗词大会》是一档大型文化益智节目，参赛选手们比拼的是诗词知识和鉴赏能力。 B. 观众对《中国诗词大会》第二季的关注度，19岁以下的人群最高，50岁以上的人群最低。 C. 诗词是中华优秀传统文化与当下勾连最密切的元素，《中国诗词大会》就是鲜明的例证。 D. 《中国诗词大会》在环节设置和内容表达上不断创新巧构，努力拉近诗词与大众的距离。 14. 作为中学生，我们如何继承、发扬中华优秀传统文化？请根据材料分点概括。 【答案】12. C 13. C 14. ①不断学习，广博地积累，来继承优秀的传统文化，②积极参与各种文化活动，在活动中提高传统文化修养；③从事文化宣传推广工作，借助网络文学发扬传统文化。 【解析】 12题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合材料二③段中“中国网络文学经过二十多年发展，已经进入一个繁荣期。然而，对于网络文学的属性，研究界依然存在争议”可知，并没有“达成共识”； B.有误，结合材料二④段中“网络文学具有商品属性、文学属性与网络属性。传统文学亦具有商品与文学的属性，而网文的网络属性，除了网生性特质之外，也影响了文学的商品属性与文学属性”可知，传统文学不具有“网络属性”； D.有误，结合材料二⑤段中“中国网络文学是网络时代文学对中国文学传统的继承和发展。这里的‘文学传统’是指：以儒道释体系为思维特征的中国古典文学传统，既包含唐诗宋词与优秀的古文传统，也包含上古神话、民俗学等古典传统；还有通俗文学传统，主要指起源于明清时期及清末民初之后大盛的言情、武侠、侦探等类型文学；还有发轫于五四，目前成为主流的‘新文学’主潮”可知，“中国古典文学、通俗文学传统和“新文学”主潮”在原文中有限定。属于扩大范围了； 故选C。 【13题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，依据材料三④段中“在源远流长的中华优秀传统文化中，诗词是与当下勾连最密切的元素之一”，可知“诗词是中华优秀传统文化与当下勾连最密切的元素”有误，以偏概全； 故选C。 【14题详解】 本题考查内容理解和概括。 材料一中小明能够在学习实践活动中通过收集大量课外学习材料，并进行了整理，从中学习到了有关文字的知识，文字里面的故事；启示我们继承、发扬中华优秀传统文化，可以结合我们的学习，进行广泛地积累、整理，从中发现积累更多的中华传统文化； 材料二介绍了中国网络文学的特点。可以借助网络文学的优势，推动“广义文化传统”继承，借助网络文学的故事性、幻想性、虚构性与代入性等特性，创造性地继承和发展中国传统文化。 材料三介绍了《中国诗词大会》这类文化益智类活动。作为中学生，我们可以像武亦姝、雷海那样积极参与这类文化活动，在活动中增长见识，提高修养，在文化学习和交流中继承和发扬中国传统文化。 综上所述，对中国传统文化，我们中学生一方面要学习，广博地学习积累继承优秀的传统文化，积极参与各种文化活动，在活动中提高传统文化修养，还可以为发扬传统文化做出自己的努力，从事文化宣传推广工作，借助网络文学形式发扬传统文化。 据此概括作答即可。 （三）（17分） 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的雨 谢宗玉 ①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。 ②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。 ③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。 ④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。 ⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。 ⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。 ⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。 ⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。 （选自《青春美文》） 15. 阅读全文，简要概括文中与父亲有关的事件。 16. 请从修辞手法的角度，赏析第④段中划横线的句子。 17. 你认为父亲是怎样的一个人？请结合文章具体内容做简要分析。 18. 文章以“父亲的雨”为题有什么作用？请说说你的看法。 【答案】15. 父亲冒雨去拦水；父亲劝相邻要节约用水；父亲把雨水全往山塘里赶；年纪大了的父亲病痛缠身。 16. 运用了比喻的修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象地描摹出了斗笠上雨水四散、纷纷点点洒落在人身上的动态过程，从侧面写出风大的特点，表现出父亲不畏风雨的精神。 17. （1）责任心强：来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。（2）甘于奉献：风雨越大，父亲越快乐，因为可以为村民储蓄更多的水。（3）顾全大局：面对村人天旱时拼命往自己家的田里放水，不懂节约的自私行为，父亲虽然想撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦水。 18. （1）“雨”是文章的线索，贯穿全文。（或制造悬念，吸引读者兴趣。）（2）表现文章主要内容（或揭示主题），写的是关于父亲与雨的故事。（3）突出主旨 , 表达了父亲对雨的深厚感情，表现父亲的精神品质。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查分析概括能力。 依据③段中的“父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。”，④段中的“父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。”“再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的”可以概括为：父亲冒雨去拦水；依据⑤段“在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足”可以概括为：父亲把雨水全往山塘里赶；依据⑦段“一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的”可以概括为：父亲劝相邻要节约用水；依据⑧段“母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣”可以概括为：年纪大了的父亲病痛缠身。 【16题详解】 本题考查赏析语句的能力。 由“雨水像珠子”可知运用的是比喻修辞，是将雨水比作珠子，这样的话可以写出雨水的四溅的样子；由“一样从笠沿四射开来，溅了我们一身”可知这写出了雨水被风吹的到处散落，也是突出了风的大。侧面表现出父亲不惧风雨的坚强品质。 【17题详解】 本题考查分析人物形象的能力。 依据②段“只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小村民组长”，③段“父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕”可知，来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。可见父亲是一个责任心强的人； 依据④段“父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。”“虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的”可知，风雨越大，父亲越快乐，因为可以为村民储蓄更多的水。可见父亲是一个甘于奉献的人； 依据⑦段“一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的”“后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去”可知，面对村人天旱时拼命往自己家的田里放水，不懂节约的自私行为，父亲虽然想撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦水。可见父亲是一个顾全大局的人。 【18题详解】 本题考查分析标题作用的能力。 依据全文所叙述的几件事情“父亲冒雨去拦水；父亲劝相邻要节约用水；父亲把雨水全往山塘里赶；年纪大了的父亲病痛缠身”可知，都跟“雨”有关。所以，“雨”是文章的线索，贯穿全文。 依据全文所叙述的几件事情可知，都是关于父亲与雨的故事，不仅与标题照应紧密，而且概括了文章的主要内容。 全文通过雨中父亲表现，体现了勤劳、淳朴、负责、热情的精神品质。表达了作者对父亲及其优秀品质的高度赞美之情。 七、作文（共50分） 19. 阅读下面材料，按要求作文。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点______给自己”为题，写一篇文章。 要求：（1）将标题补充完整：（2）文体不限，字数不少于600；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 留一点微笑给自己 人生不可能是一帆风顺的。当遭遇风浪时，留一点微笑给自己；当失败时，留一点微笑给自己；当忧伤时，留一点微笑给自己…… 还记得那年，一件不幸的事降临到我的身上——手受伤了，而且是被一个小孩子给弄得，哎，这让我“情何以堪”啊。那玻璃毫不留情的刺入手指中，那两道伤口至今仍在，如两条蜈蚣趴在我的手指上。当时，妈妈送我去了医院，医生说，这伤口太深了，骨头都看见了，要缝起来。在缝的过程中，那针扎进去尖锐的疼痛刺激我的神经。虽然很疼，但我还是忍过来了。没有流滴泪，微笑着忍过去了。 疼痛时，留一点微笑给自己，相信自己一定能忍过去。 还记得那年，我参加学校组织的运动会，结果那次比赛我输了。当时，我很害怕，害怕老师同学会责怪我，但是没有，相反他们还鼓励我，让我振作起来，说这次小小的失败不算什么，你尽力就好，下次努力就可以了，何必灰心呢？是啊，失败并不可怕，可怕的是失败了之后没有勇气在站起来！ 失败时，留一点微笑给自己，告诉自己要坚强！ 还记得那一次，我因为一件小事而和父母争吵了起来，不被父母理解的我一个人在屋中，偷偷哭泣，但脑海中忽然闪过一篇文章中的一句话：“人活在世上，在意那么多做什么呢？开心是一天，不开心是一天，为什么不开开心心的做自己喜欢的事呢？是啊在意那么多做什么呢？即使那是父母，但他们不理解又能怎样呢？”我不想多做解释，我相信只要我做好自己，让自己足够优秀，那么一切烦恼都会烟消云散。 难过时，留一点微笑给自己，告诉自己不要在意太多！ 是啊，留一点微笑给自己，毕竟我们的人生苦少甜多，与其留着哀愁给自己，不如留点微笑给自己，这样才会发现生活如此美好。 留一点微笑给自己，生命的彩虹才会更加绚烂。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目要求以“留一点______给自己”为题，写一篇文章。首先将题目补充完整。由提示语“留一点清醒给自己……留一点梦想给自己……留一点责任给自己……留一点微笑给自己”可知，横线上可以填“清醒、梦想、责任、微笑”等，在此基础上，拓宽思维，如补写“自信、勇气、阳光、自由、快乐、勤奋、温暖、信仰”等；“给自己”说明本题要从自己的角度出发，写出自己的真实感受。“留一点”可以是情感方面的快乐、悲伤、喜悦等；也可以是品行方面的淡泊、宽容、责任等。参考立意：留一点清醒给自己，在面对幸福、成功时要戒骄戒躁：留一点蓝天给自己，在生活中处处树立环保意识：留一点微笑给自己，在面对失败、困境、磨难时保持乐观心态。 其次，构思选材。若写记叙文，如“忧伤时，留一点微笑给自己，平凡的生活充满阳光”，要写出具体的事例，为什么忧伤。“留一点微笑给自己”有何意义，结果怎么样。要选择生活中自己的经历或是自己的所见，通过一件或几件小事表达主旨。若写成议论文，首先要确定合适的中心论点，然后选择恰当的事实论据或是道理论据，用清晰的论证思路来证明观点的正确。构思时，我们可以采用设问的方式来打开思路，要留什么给自己？为什么要留这个给自己？留这个给自己会带来什么样的影响？结合自己的人生经历多问问多思考，来开拓写作思路。由于命题关注的是自我成长的过程，关注的是成长中的内心世界，所以写作中一定要展现出生活的真善美，努力写出个性、写出自我。如写“留一点微笑给自己”，也可以选择古今名人微笑面对挫折，从而获得成就的具体事例，从而阐述留一点微笑给自己的意义。 七、名著阅读（共10分） 20. 根据《海底两万里》的内容，完成阅读表格。 形式 内容 问题 记作者 （1）________，法国著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“________”。 识情节 （2）这幅航海日志图上，①是海底森林打猎，②是________________。 辨人物 但愿仇恨能在这个愤世嫉俗的心灵里得到平息！但愿静观如此多的奇观能使复仇的念头在他心中泯灭！但愿他不再做伸张正义者，而已成为继续安稳地探索海洋的学者！虽然他的命运不同寻常，但他仍然是高尚的。我难道不了解他吗？ （3）文段中的“我”的名字是__________ 谈理解 这场面只是瞬间的事。鲨鱼掉头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我觉得蹲在我身旁的船长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物扑去，与它展开了顽强的搏斗。 （4）语段表现了船长怎样的品质？_____ 【答案】 ①. 儒勒•凡尔纳（或凡尔纳） ②. 科幻小说之父 ③. 南极冰山 ④. 阿龙纳斯（阿龙纳克斯、阿罗纳斯、阿罗纳克斯） ⑤. 勇敢顽强、毫不畏惧 【解析】 【详解】考查名著内容的理解和人物、情节的识记。 第一空，《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 第二空，凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作品，以《在已知和未知的世界中的奇异旅行》为总名，代表作为三部曲（《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》），以及《气球上的五星期》《地心游记》等。他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，因此他被称作“科幻小说之父”，还被誉为“科学时代的预言家”。 第三空，结合“被困浮冰下”可知，在南极他们被困在厚厚的冰下，众人面临缺氧危险。众人轮流凿冰，并用沸腾的开水喷射冰，最后撞开冰层。据此可知，②是南极冰山。 第四空，结合“但愿仇恨能在这个愤世嫉俗的心灵里得到平息！但愿静观如此多的奇观能使复仇的念头在他心中泯灭！但愿他不再做伸张正义者，而已成为继续安稳地探索海洋的学者！虽然他的命运不同寻常，但他仍然是高尚的”的内容可知，此处人物是阿龙纳斯。阿龙纳斯，是著名的法国博物学家，生物学家。博古通今，和尼摩船长搭乘鹦鹉螺号潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向读者做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯和他忠实的仆人康塞尔把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。 第五空，由“船长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物扑过去”可知，出自尼摩船长为救印度采珠人，与鲨鱼激烈搏斗的情节。根据选文“船长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物扑过去，与它展开了顽强的搏斗”可以看出尼摩船长勇敢顽强、毫不畏惧的品质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋惠州市知行学校期末考试 初一年级语文科试卷 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、积累运用（24分） 1. 默写古诗文。 （1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分 ①念天地之悠悠，___________。（陈子昂《登幽州台歌》） ②此夜曲中闻折柳，___________。（李白《春夜洛城闻笛》） ③ ___________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ④谈笑有鸿儒，___________。（刘禹锡《陋室铭》） ⑤ ___________，夜泊秦淮近酒家。___________，___________。（杜牧《泊秦淮》） ⑥政入万山围子里，_____________ 。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （2）某同学对借物抒情、托物言志的诗句进行了整理，请你根据批注，完成表格。 题目 作者 物 句子 情、志 《晚春》 韩愈 杨花 ①________，_________” 百花争艳，珍惜时光。 《陋室铭》 刘禹锡 陋室 斯陋室，惟吾德馨。 身居陋室，品德高洁。 《爱莲说》 周敦颐 莲花 ②________， _________” 洁身自好，一尘不染。 二、（本题7分） 根据题目要求，完成下面小题 我们走进历史的星空，巍巍中华孕育了众多耀武扬威的杰出人物，邓稼先献身于国防事业，为中华民族核武器事业奠基，jū gōng jìn cuì，死而后已；闻一多钻研古代典籍，目不窥园，要为我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 读《黄河颂》，我们感受到黄河的hào hào dàng dàng；读《老山界》，我们感受到大无畏的革命乐观主义精神；读《土地的誓言》，我们感受到对故土挚痛的热爱。 我们听到了时代对中华美德的呼唤：叶圣陶先生待人宽厚的节操和诲人不倦的风范；雷锋精神在驿路梨花中生根、开花，发扬光大。 我们能够在紫藤萝瀑布的繁密中感受无止境的生命长河；我们能够在一颗小桃树的hún pò里品味通往幸福生活的“梦”的化身；我们能够在斯科特队于lǐn liè的归途中领悟伟大的悲剧；我们能够在太空一日中体会宇航员攻关浩瀚星空的惊心动魄。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）jū gōng jìn cuì_____   （2）hào hào dàng dàng_____   （3）hún pò______  （4）lǐn liè______ 3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 耀武扬威 B. 目不窥园 C. 诲人不倦 D. 惊心动魄 4. 下列各病句修改后不正确的一项是（ ） A. 通过钟南山院士对口罩佩戴方法的讲解，对人们学会正确佩戴口罩有很大的帮助。（删去“通过”） B. 学校开展“书香斑级”的阅读活动，各班涌现出了大量的先进事迹。（把“事迹”改为“人物”） C. 会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的重要途径。（删去“会不会”） D. 把人民群众生命安全放在第一位，这充分体现了中国共产党人全心全意为人民服务。（在句后添加“价值追求”） 三、综合性学习（共4分） 广州某中学701班围绕“中学生劳动教育”这个主题开展了综合性学习活动，下面是同学们搜集的材料。请根据要求，完成下面小题。 材料一：近日，教育部发布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。从2022年9月起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，平均每周不少于1课时。劳动课程的内容共设置了十个任务群，每个任务群由若干个项目组成。 材料二：某中学在校园内开辟了劳动实践基地。在实践基地里，每个班级都拥有一块属于自己的地方，可以用来种植蔬菜、中草药、水果等。在学习之余，同学们轮番播种、浇水、施肥、除草，感受劳动实践带来的乐趣。 材料三：在班级博客中，同学们就“中学生劳动教育”这个话题各抒己见。秦立同学留言：我觉得学生应该以学业为重，劳动就是扫扫地、擦擦灰，又不需要考核，长大以后再做都可以，最好的光阴应该用来学习文化知识。 5. 请你根据对联常识，在下面词语中挑选合适的词，组合成一副五言对联，把它张贴在学校劳动实践基地的门口。 万里路 万卷书 千字文 千钟粟 八方地 晴 雨 阴 春 秋 行 读 拥 种 耕 6. 请你针对材料三中秦立同学的留言，回帖表达你的观点。 二、阅读（46分） （一）（19分） 阅读下面的文字，完成各小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》） 7. 解释文中加点词语的意思。 （1）可爱者甚蕃         （2）不蔓不枝            （3）陶后鲜有闻 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）莲之爱，同予者何人？ 【乙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。为分宁主簿①。有狱②久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也”。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使③王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版④归，将弃官去，曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。逵悟，囚得免。 【注】①主簿：官名；②狱：案件；③转运使：官名；④手版：大臣上朝时用以记事备忘的手持之物。 （选自《宋史·周敦颐传》） 9. 下列各项中加点词语意思不相同一项是（ ） A. 欲深治之/孤岂欲卿治经为博士邪 B. 众莫敢争/众服为确论 C. 乃委手版归/相委而去 D. 将弃官去/一狼径去 10. 请用“/”给文中画线的句子断句。（断三处） 曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。 11. 请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。 【甲】文称莲为“花之君子”，作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者怎样的品质？周敦颐是否称得上是莲花一样的君子？结合【乙】文内容说说为什么。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成各小题。 小明在语文综合性学习活动中收集了大量课外学习材料，并进行了整理。 材料一： ①汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。 ②如“仁”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人交往的第一原则就是仁爱。又如“美”，含有中国人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣、食等关系密切，这反映出中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的。 ③很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史、了解文化的重要捷径。 （整理自《中国文化亮点通俗读本》） 材料二： ①2022年1月1日，《唤醒甲骨文之古字新说》在网络上线。在60篇融合了现代想象与历史底蕴的故事里，每一个古老的文字，都被赋予了灵性和温度。 ②国家图书馆副研究员赵爱学认为：古老文字与三千多年后的网络文学碰撞出了令人满意的火花；我们希望蕴含祖先智慧的古老文字能以生动、有趣的方式走到大众中间；网络文学为甲骨文化的传播提供了一种可能。 ③中国网络文学经过二十多年发展，已经进入一个繁荣期。然而，对于网络文学的属性，研究界依然存在争议。 ④网络文学具有商品属性、文学属性与网络属性。传统文学亦具有商品与文学的属性，而网文的网络属性，除了网生性特质之外，也影响了文学的商品属性与文学属性。比如，网络文学比之传统纸媒出版，具有更低廉的成本，更有效的话语符号增值性等特点。在文学属性上，中国网络文学，一方面表现为对“广义文化传统”的继承，另一方面也表现为对审美愉悦，特别是通俗类型文学叙事艺术的故事性、幻想性、虚构性与代入性的重视。 ⑤就此而言，中国网络文学是网络时代文学对中国文学传统的继承和发展。这里的“文学传统”是指：以儒道释体系为思维特征的中国古典文学传统，既包含唐诗宋词与优秀的古文传统，也包含上古神话、民俗学等古典传统；还有通俗文学传统，主要指起源于明清时期及清末民初之后大盛的言情、武侠、侦探等类型文学；还有发轫于五四，目前成为主流的“新文学”主潮。 （整理自网络） 材料三： ①《中国诗词大会》是一档大型文化益智节目。该节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，通过对诗词知识的比拼和欣赏，带动全员重温学过的古诗词，从古文化中汲取营养，涵养心灵。 ②《中国诗词大会》第二季受到各年龄段的观众关注。调查数据图如下： ③《中国诗词大会》第二季冠军上海复旦附中16岁女生武亦姝以其广博的诗词知识和好似从唐诗中走出的古典气质倾倒了观众。第三季冠军杭州快递小哥雷海为在送快递的空闲时间，背诵随身携带的鉴赏词典，迄今已积累了几千首诗词，让诗词的梦想照进了现实。 ④在源远流长的中华优秀传统文化中，诗词是与当下勾连最密切的元素之一。《中国诗词大会》一开始就精准找到这个创作基点，而后每季节目又在此基础上通过环节设置和内容表达的创新巧构，拉近诗词与大众的距离。行至第七季，《2022中国诗词大会》每期选题都有扑面而来的现实感和烟火气，“江山”“少年”等泛见于寻常生活中的意象架构起了贯通古今的桥梁。 （整理自网络） 12. 小明很关注网络文学，以下是他对网络文学的认识，其中与材料内容相符的一项是（ ） A. 当下中国网络文学已经进入一个繁荣期，对网络文学的属性达成共识。 B. 网络文学与传统文学一样，具有商品属性、文学属性和网络属性。 C. 在文学属性上，中国网络文学主要表现为对“审美愉悦”的重视。 D. 中国网络文学继承了中国古典文学、通俗文学传统和“新文学”主潮。 13. 小明根据材料三整理了以下信息，其中与材料内容不符的一项是 （ ） A. 《中国诗词大会》是一档大型文化益智节目，参赛选手们比拼是诗词知识和鉴赏能力。 B. 观众对《中国诗词大会》第二季的关注度，19岁以下的人群最高，50岁以上的人群最低。 C. 诗词是中华优秀传统文化与当下勾连最密切的元素，《中国诗词大会》就是鲜明的例证。 D. 《中国诗词大会》在环节设置和内容表达上不断创新巧构，努力拉近诗词与大众的距离。 14. 作为中学生，我们如何继承、发扬中华优秀传统文化？请根据材料分点概括。 （三）（17分） 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的雨 谢宗玉 ①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。 ②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。 ③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。 ④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。 ⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。 ⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。 ⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。 ⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。 （选自《青春美文》） 15. 阅读全文，简要概括文中与父亲有关的事件。 16. 请从修辞手法的角度，赏析第④段中划横线的句子。 17. 你认为父亲是怎样的一个人？请结合文章具体内容做简要分析。 18. 文章以“父亲的雨”为题有什么作用？请说说你的看法。 七、作文（共50分） 19. 阅读下面材料，按要求作文。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点______给自己”为题，写一篇文章。 要求：（1）将标题补充完整：（2）文体不限，字数不少于600；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 七、名著阅读（共10分） 20. 根据《海底两万里》的内容，完成阅读表格。 形式 内容 问题 记作者 （1）________，法国著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“________”。 识情节 （2）这幅航海日志图上，①是海底森林打猎，②是________________。 辨人物 但愿仇恨能在这个愤世嫉俗的心灵里得到平息！但愿静观如此多的奇观能使复仇的念头在他心中泯灭！但愿他不再做伸张正义者，而已成为继续安稳地探索海洋的学者！虽然他的命运不同寻常，但他仍然是高尚的。我难道不了解他吗？ （3）文段中“我”的名字是__________ 谈理解 这场面只是瞬间的事。鲨鱼掉头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我觉得蹲在我身旁的船长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物扑去，与它展开了顽强的搏斗。 （4）语段表现了船长怎样的品质？_____ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$