2016届长春版语文九年级上册课件:第6课《现代诗歌二首》(共52张PPT)

2015-10-13
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普通

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 九年级
章节 六 现代诗歌二首
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2015-2016
地区(省份) 吉林省
地区(市) 长春市
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 2.26 MB
发布时间 2015-10-13
更新时间 2015-10-13
作者 吴钦友
品牌系列 -
审核时间 2015-10-13
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/4638618.html
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来源 学科网

内容正文:

现代诗歌二首 在寒冷的腊月的夜里 穆旦 穆旦生平 穆旦(1918—1977),原名查良铮,著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津,祖籍浙江海宁。曾用笔名梁真,与著名作家金庸(查良镛)为同族的叔伯兄弟,20世纪80年代之后,许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。 笔名的由来 1934年查良铮将“查”姓上下拆分,“木”与“穆”谐音,得“穆旦”(最初写作“慕旦”)之名。正如查良镛后来将“镛”名一分为二,成为“金庸”。 诗 歌 朗诵 阅读诗歌,找出意象     (寒冷的腊月的)夜里         (北方的、枯干的)田野        (冻结的)小河                   (古老的)路        (堆着沙土的)窗               (低矮的)小街        (泥草的)屋顶                   (旧了的)镰刀、锄头……        (飘落的)雪花 …… 这些意象让你联想到什么? 写作背景 1941 年,中国处于抗战最激烈的阶段,中国土地大片被日本占有,此时的中国正是灾难最深重的年代。  “借一景喻民族,取一夜喻人生” 这些意象构成中国北方农村的景象,意境却是荒芜、冷寂、压抑、古老、固化……作者正是“借一景喻民族”,这北方的农村正是我们饱经沧桑的苦难民族的象征,是古老而灾难深重的中国的象征。  诗人创作风格 穆旦不是悲观主义者,他是一个早慧且早熟的诗人,在20 世纪40 年代以二十多岁的青春年华抒写了深沉雄浑的生命之歌。他的诗歌,透露了敏感而具有良知的知识分子在苦难岁月里丰富复杂的精神境遇,呈现出诗人对人类生存状况、民族前途命运思考的痛苦。生的希望与绝望,爱的欣喜与怅惘,民族的期望与灾难等在他的诗中交织、扭结、 矛盾和冲突。透过其诗,可以感受到诗人躁动、苦闷、压抑和焦灼的痛苦灵魂。  诗人除了富有强烈的民族责任感之外,更重要的是他的那份坚韧,“在别人懦弱得不敢正视的地方,他却有足够的勇敢去突破”。 这首诗中哪些意象能够表达出诗人的这份坚韧的精神? “一幅厚重的,多纹的脸” “儿郎的哭声” “一样地躺下” “一样地打鼾” “风” “红的炭火” “祖先” 等意象。 诗中重点描写了一老一少两个人物形象。是怎样描写的?又是怎样的人物形

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