1.1《沁园春·长沙》课件-【中职专用】高一语文基础模块上册同步教学高效优质资源（高教版2023）

沁园春·长沙 毛泽东 ·教学目标 能够分析词作中的景色描绘，理解本文的主题和情感 通过讨论和分享，理解本文中的历史背景和作者的思想 学会理解词中的乐观态度和对革命青年的期望，培养积极向上的情感 通过词作理解毛泽东的思想和对中国革命的贡献，培养对革命历史的尊重和认识 ·背景介绍 毛泽东于1925年秋重游橘子洲头，写下了这首词。 当时，中国正处于半殖民地半封建化的社会，民众疾苦，国家动荡。毛泽东以诗人的视角，描绘了橘子洲头的美丽景色，表达了对中国革命前景的乐观态度。 ·作者介绍 毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（本字咏芝，后改润芝、润之），笔名子任，湖南湘潭人。 中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 1949年10月1日，中华人民共和国成立，毛泽东当选为中央人民政府主席。在革命时期，毛泽东创建人民军队，创建农村革命根据地，领导土地改革、经济建设，总结经验教训、开展整风运动，带领中国人民完成新民主主义革命，建立了新中国。新中国成立以后，毛泽东作为党和国家的领袖，政治、经济、军事、外交、思想文化等方面都作出了巨大贡献。 ·朗诵文章 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂; 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 又名水陆洲，长沙城西湘江中 舸，船只 漫，遍布 这里指鱼游得轻快自由 霜，深秋 主，主宰 沉浮，盛衰 击水，游泳 遏，阻止 粪土，视…如粪土 ·文章翻译 　　在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。 　　看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。 　　广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。 　　面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁决定主宰呢? 　　回到过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。 　　同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。 　　评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。 　　可曾记得，当年我们在那浪花大得可以阻止飞奔而来的船舟的激流中一起游泳？ ·问题探究 问题一：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这句话交代了什么？ 本句点明了时间、地点和特定的环境。。 问题二：“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”中的“看”字的作用是？它描绘了怎样的一幅图？ 一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。 ·问题探究 问题三：上阕重点写景，促使作者提出了…问题？ 上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。 问题四：“中流”、“击水”等一系列词有什么作用吗？ “中流”，江水中间。“击水”，作者曾自注：“游泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。” 遏，遏止，可以有两种理解：一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了;一种认为“浪遏飞舟”是“到中流击水”的条件。如果按照后一种理解，这三句大意是：还记得吗?当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连船只行进也很困难，但我们这些人却以同汹涌的急流拼搏为乐。这里以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。 ·问题探究 问题五：下阕重点写情，作者回答了…问题？同时，抒发了作者怎样的思想感情？ 下阕回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。 ·本文主旨 毛主席在中国共产党的七大致开幕词时指出，抗战胜利后，“在中国人民面前摆着两条路，光明的路和黑暗的路。 有两种中国之命运，光明的中国之命运与黑暗的中国之命运”。推动革命前进，建立一个独立、统一、富强的新中国；或者是听任反动派拉着中国倒退，恢复到半殖民地半封建的老路上去，这是一场严重的斗争。 《沁园春》在此刻问世，好像夺亮的号角，召唤人们朝着解放的路上迅跑，去争取中国新民主主义革命最后胜利的光明前途。 《沁园春》词还告诉人们，反对倒退，争取光明，靠的是工农大众，靠的是人民革命。“数风流人物，还看今朝。”人民，只有人民，才是推动历史前进的真正动力。只要坚持党的七大制定的正确路线，信任人民，依靠人民，就一定可以建成无产阶级领导的新中国。 为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗 ·课后作业 背诵本文，会默写 完成本课件练习题 ·练习作业 1．下面关于文学常识的表述，有误的一项是( ) A．词是我国古代的诗体，兴起于隋唐，盛行于宋代，它可配乐演唱，句式长短不一，又名诗余、长短句、曲词、曲子词、乐府等。 B．《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、句数、阕数、平仄、押韵等；“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。 C．按字数的多少，词可分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上)。以是否分段来划分，词又有单调、双调、三调、四调的区别。 D．文学史上一般把“五四”后创作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园春·长沙》因沿用了古典诗词的形式，所以属于古典诗词。 2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（） 《沁园春长沙》是词人毛泽东的经典之作，实际上是词人改造旧世界的宣言书。但词人 …….. ①其锋藏而不露 ②诚如古人所言“引而不发，跃如也” ③寓动于静 ④其势引而不发 ⑤其词雅而不激 ⑥寓张于弛 A．②④③⑥①⑤ B．③⑥①④⑤② C．②④①⑤③⑥ D．③⑥②①④⑤ ·练习作业 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 3．对这首词中词句的解说，不正确的一项是 [ ] A．上阕“看”字是领字，它领起了“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。下阕起到领起作用的字是“忆”字。 B．“怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮”，这里的“廖廓”，原意是广远空阔。这里用来描写宇宙之大。 C．“忆往昔峥嵘岁月稠”，这里“峥嵘”原指山势高峻的样子，这里引申为不平凡的意思。 D．“挥斥方遒”，挥斥，奔放。方，正。遒，强劲。这句意思是说热情奔放，劲头正足。 ·练习作业 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 4．下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是 [ ] A．诗人用“独立”起笔，一方面是实写，另一方面也同下阕的“百侣”相呼应，以便触景生情，从容地展开下阕的回忆。另外也奠定了这首词深远、广阔、深沉的基调。 B．作者在长沙第一师范读书时，曾经和许多共同从事革命活动的同学一起来橘子洲游览，他们评论国家大事，写下了批判黑暗社会，宣传革命真理的文章。 C．“谁主沉浮”由上文的俯观游鱼，仰看飞鹰，纳闷地寻思究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。这句话在这里可以理解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运。 D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，刻画了一批奋发有为的青年知识分子激流勇进的精神，直接地回答了上文的“谁主沉浮”的问题。 ·THE END 感谢观看 $$