【预习篇】第1课 沁园春·雪-2024-2025学年八升九语文暑假专项练习

2024-2025学年八升九语文暑假专项练习 第1课 沁园春·雪 教 材 精 讲 作者简介 毛泽东（1893年12月26日～1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。他在文学上很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一位伟大的革命家的情怀。作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》等，诗词代表作有《沁园春·长沙》《七律·长征》《采桑子·重阳》《西江月·井冈山》等。 资料链接 词又称长短句。一首词的句子、字数、韵律、平仄都有固定的格式，这就是词谱。词人依照词谱填词。词谱的名称叫词牌，如《浪淘沙》、《沁园春》等。词可以没有题目；如果有题目，写在词牌的下面。如这首词，“沁园春”是词牌，“雪”是题目。 这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。本篇首次正式公开发表于《诗刊》1957年1月号。1945年10月，1945年日本帝国主义投降后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。应柳亚子要求，亲笔书写了这首咏雪词赠他，11月4日，重庆《新民报》晚刊据传抄件刊出。其后，一些报纸相继转载，一时轰动山城。1951年1月8日，《文汇报》附刊曾将毛泽东同志赠柳的墨迹制版刊出。 毛泽东诗词题材多样，大都与革命或建设事业密切相关，表现无产阶级的爱国主义、国际主义、革命英雄主义和共产主义理想等主题。它充分展示了作者丰富的，特别是豪放雄浑的思想情感，真切反映了中国革命和建设各个阶段的动人风貌。毛泽东诗词对革命现实主义和革命浪漫主义两种创作方法都有很成功的运用。 毛泽东具有很高的中国古典文学修养，长于推陈出新，古为今用。他善于大胆运用传统题材写出新的诗意，善于灵活运用典故、神话和寓言，善于创造性地点化前人的诗句和歌谣，善于批判地继承传统诗词的表现形式。 原文与翻译 古今对译 注释 沁园春·雪 北国风光， 北方的风光， 千里冰封， 千万里冰封冻， 万里雪飘。 千万里雪花飘。 望长城内外， 望长城内外， 惟余 莽莽； 只剩下无边无际白茫茫一片； 大 河上下， 宽广的黄河上下， 顿失滔滔。 顿时失去了滔滔水势。 山 舞 银蛇， 群山好像银白色的蟒蛇在飞舞， 原 驰 蜡象， 高原上的丘陵好像许多白象在奔跑， 欲 与天公试 比高。 它们都想试一试与老天爷比比高。 须晴日， 要等到晴天的时候， 看红装 素 裹， 看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映， 分外妖娆。 分外美好。 评析：上阙描写祖国北方的雪景，展现了祖国山河的壮丽，抒发了此人对祖国壮丽河山的热爱之情。 江山如此多娇， 江山如此媚娇， 引无数英雄竞折腰。 引得无数英雄竞相倾倒。 惜秦皇 汉武， 只可惜秦始皇、汉武帝， 略输文采； 略差文学才华； 唐宗 宋祖， 唐太宗、宋太祖， 稍逊风骚。 稍逊文治功劳。 一代天骄， 称雄一世的人物 成吉思汗， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 只知道拉弓射大雕。 俱往矣 ， 这些人物全都过去了， 数风流人物 ， 数一数能建功立业的英雄人物， 还看今朝 。 还要看今天的人们。 评析：下阙由祖国山河的壮丽引出英雄人物，进而总论历史英雄，最后歌颂当代英雄，表现了此人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念。 北国：指我国北方。 惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。 大河上下:指黄河的上上下下。 顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。蜡象，白色的象。原，作者自注指秦晋高原。 天公：指天 须：等到。 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。 妖娆（ráo）：娇艳美好。 折腰：鞠躬，倾倒。 秦皇汉武：指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。 输：和下文的“逊”，都是差、失的意思。 文采：和下文的“风骚”，本指辞藻。这里用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。风骚，原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。 唐宗宋祖：指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。 一代天骄：指称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语。汉朝人称匈奴单于（chán）为天之骄子，后来称历史上北方某些少数民族君主为天骄。 成吉思汗（hán）：元太祖铁木真。 弯弓：拉弓。 雕：一种凶猛的鸟，飞得又高又快，不易射中，古人常用“射雕”来比喻善射。 俱往矣：都已经过去了。俱，都。 风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。 名句赏析 1.北国风光，千里冰封，万里雪飘。 赏析：这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。“北国风光”是上片内容的总领句。“千里”“万里”两句是交错说的，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，这是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。天地茫茫，纯然一色，包容一切。“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。 2.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 赏析：“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是我们伟大祖国的形象。“长城内外”，这是从南到北，“大河上下”，这是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。这四句用视觉形象，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。 3.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 赏析：“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写，都有活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。 4.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 赏析：前十句写了眼前的实景，而这三句写的是虚景，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则在清朗中显得娇艳。“看”字与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”，赞美的激情溢于言表。 5.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 赏析：这两句是上文写景与下文议论之间的过渡。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。祖国的山河如此美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着为它的统一和强大而奋斗。一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起。“折腰”的形象，展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了为之奋斗的动机。 6.惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 赏析：以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽了。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。 7.俱往矣，数风流人物，还看今朝。 赏析：“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 中心思想 这首词以宏伟的气魄、生花的妙笔描写了宏伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了诗人的伟大抱负和坚定信念。 写作特点 1.写景、议论、抒情水乳交融。这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气象雄浑，而又寓情于景句句洋溢热爱祖国河山的豪情。下阙议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄，抒发诗人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉，使主题鲜明突出收到强烈的艺术效果。 2.动静结合，虚实相映。静景如“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，动景如“山舞银河，原驰蜡象”，这些是实景。“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的风光，赞美之情溢于言表。 3.巧妙运用多种修辞手法。如“山舞银蛇，原驰蜡象”，综合运用比喻、对偶的修辞手法，把群山比喻成一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑，既形象又增加了动感。“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原”拟人化，生动的写出了它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功：这些都用了借代的手法。 知识积累 字音字形 分外（fèn） 妖娆（ráo） 今朝（zhāo） 风骚（sāo） 竞折腰（zhé） 成吉思汗（hán） 数风流人物（shǔ） 文言句式 1.省略句 （1）千里冰封，万里雪飘（省略句，“冰封”“雪飘”前分别省略了主语“大地”“长空”） 习 题 精 练 一、阅读语段，给加点字注音并根据拼音写出汉字。 近年来，中国在莽莽苍苍的宇宙中，积极开展空间探索活动，如“嫦娥”揽月、“天问”探火、空间站巡天等。新时代的天骄之子、fēng liú人物所创造的瞩目的成绩，令天下人折腰；绘就的伟大图画，让我们伟大的祖国分外yāo ráo。 莽莽（ ） 折腰（ ） fēng liú（ ） yāo ráo（ ） 二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.下列句中加点的词，使用正确的一项是（ ）。 A.这篇文章最突出的特点是语言富有文采。 B.下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美好。 C.他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄，事事顺心如意。 D.他的作文写得很风骚，特别是在遣词造句方面堪称一绝。 2.下列词句中，朗读节奏划分有误的一项是（ ）。 A.望/长城内外 B.江山/如此/多娇 C.引/无数英雄/竞/折腰 D.只识/弯弓射/大雕 3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）。 A.《沁园春·雪》中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B.“风骚”，原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》。 C.《沁园春·雪》中的“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。 D.汉朝时匈奴单于自称为“天之骄子”，后来称历史上某些强盛的北方少数民族君主为“天骄”。 4.对毛泽东《沁园春 雪》的内容理解有误的一项是（ ）。 A.词的上阕，一个“望”字领起下文，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了词人豪迈的感情。 B.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想象，开拓一 层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国山河一定会更加艳丽美好。 C.“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，词人用“惜”“输”“逊”对封建统治者进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。 D.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”是无产阶级革命者，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。 三、填空题。 1.《沁园春·雪》，作者＿＿＿＿＿，“沁园春”是＿＿＿＿＿名，“雪”是＿＿＿＿＿，体裁是＿＿＿＿＿。 2.指出下列各句运用的修辞手法。 （1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（ ） （2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（ ） （3）千里冰封，万里雪飘。（ ） 3.按下面的提示或要求，默写词句。 （1）＿＿＿＿＿＿＿＿，千里冰封，万里雪飘。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿，引无数英雄竞折腰。 （3）新中国成立以来，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物，正如毛泽东同志在《沁园春·雪》这首词中所写“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 （4）毛泽东同志在《沁园春·雪》这首词中评说秦皇汉武和唐宗宋祖的词句分别是“＿＿＿＿＿＿＿＿”和“＿＿＿＿＿＿＿＿”。 （5）毛泽东的诗词有一种大胸怀、大境界，有一种俯视中国历史、雄视世界风云的气魄。你还积累过哪些毛泽东的诗词名句？请写出两句。 四、中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。请你完成下列任务。 1.【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。 2.【活动设计】老师为这次班会设计了两项活动，请你再补充两项。 ①排风流人物座次 ②讲风流人物故事 ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.【人物推介】根据毛泽东的“风流人物”标准，请你推介一个这样的人物，并简述理由。 五、（2023·九年级上·广西桂林·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 沁园春・雪 北国风光， 江山如此多娇， 千里冰封， 引无数英雄竞折腰。 万里雪飘。 惜秦皇汉武， 望长城内外， 略输文采； 惟余莽莽； 唐宗宋祖， 大河上下， 稍逊风骚。 顿失滔滔。 一代天骄， 山舞银蛇， 成吉思汗， 原驰蜡象， 只识弯弓射大雕。 欲与天公试比高。 俱往矣， 须晴日， 数风流人物， 看红装素裹， 还看今朝。 分外妖娆。 1.下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（ ）。 A.这首词的上下片各有一个领字，上片是“望”字，下片是“惜”。 B.“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，化动为静，极富想象。 C.上片对北国风光的描绘表现了作者对祖国大好河山的热爱 D.词中对历史人物作了批评：武功有余，文治不足。 2.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”表达了词人怎样的感情？结合词句简要分析？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八升九语文暑假专项练习 第1课 沁园春·雪 教 材 精 讲 作者简介 毛泽东（1893年12月26日～1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。他在文学上很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一位伟大的革命家的情怀。作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》等，诗词代表作有《沁园春·长沙》《七律·长征》《采桑子·重阳》《西江月·井冈山》等。 资料链接 词又称长短句。一首词的句子、字数、韵律、平仄都有固定的格式，这就是词谱。词人依照词谱填词。词谱的名称叫词牌，如《浪淘沙》、《沁园春》等。词可以没有题目；如果有题目，写在词牌的下面。如这首词，“沁园春”是词牌，“雪”是题目。 这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。本篇首次正式公开发表于《诗刊》1957年1月号。1945年10月，1945年日本帝国主义投降后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。应柳亚子要求，亲笔书写了这首咏雪词赠他，11月4日，重庆《新民报》晚刊据传抄件刊出。其后，一些报纸相继转载，一时轰动山城。1951年1月8日，《文汇报》附刊曾将毛泽东同志赠柳的墨迹制版刊出。 毛泽东诗词题材多样，大都与革命或建设事业密切相关，表现无产阶级的爱国主义、国际主义、革命英雄主义和共产主义理想等主题。它充分展示了作者丰富的，特别是豪放雄浑的思想情感，真切反映了中国革命和建设各个阶段的动人风貌。毛泽东诗词对革命现实主义和革命浪漫主义两种创作方法都有很成功的运用。 毛泽东具有很高的中国古典文学修养，长于推陈出新，古为今用。他善于大胆运用传统题材写出新的诗意，善于灵活运用典故、神话和寓言，善于创造性地点化前人的诗句和歌谣，善于批判地继承传统诗词的表现形式。 原文与翻译 古今对译 注释 沁园春·雪 北国风光， 北方的风光， 千里冰封， 千万里冰封冻， 万里雪飘。 千万里雪花飘。 望长城内外， 望长城内外， 惟余 莽莽； 只剩下无边无际白茫茫一片； 大 河上下， 宽广的黄河上下， 顿失滔滔。 顿时失去了滔滔水势。 山 舞 银蛇， 群山好像银白色的蟒蛇在飞舞， 原 驰 蜡象， 高原上的丘陵好像许多白象在奔跑， 欲 与天公试 比高。 它们都想试一试与老天爷比比高。 须晴日， 要等到晴天的时候， 看红装 素 裹， 看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映， 分外妖娆。 分外美好。 评析：上阙描写祖国北方的雪景，展现了祖国山河的壮丽，抒发了此人对祖国壮丽河山的热爱之情。 江山如此多娇， 江山如此媚娇， 引无数英雄竞折腰。 引得无数英雄竞相倾倒。 惜秦皇 汉武， 只可惜秦始皇、汉武帝， 略输文采； 略差文学才华； 唐宗 宋祖， 唐太宗、宋太祖， 稍逊风骚。 稍逊文治功劳。 一代天骄， 称雄一世的人物 成吉思汗， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 只知道拉弓射大雕。 俱往矣 ， 这些人物全都过去了， 数风流人物 ， 数一数能建功立业的英雄人物， 还看今朝 。 还要看今天的人们。 评析：下阙由祖国山河的壮丽引出英雄人物，进而总论历史英雄，最后歌颂当代英雄，表现了此人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念。 北国：指我国北方。 惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。 大河上下:指黄河的上上下下。 顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。蜡象，白色的象。原，作者自注指秦晋高原。 天公：指天 须：等到。 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。 妖娆（ráo）：娇艳美好。 折腰：鞠躬，倾倒。 秦皇汉武：指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。 输：和下文的“逊”，都是差、失的意思。 文采：和下文的“风骚”，本指辞藻。这里用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。风骚，原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。 唐宗宋祖：指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。 一代天骄：指称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语。汉朝人称匈奴单于（chán）为天之骄子，后来称历史上北方某些少数民族君主为天骄。 成吉思汗（hán）：元太祖铁木真。 弯弓：拉弓。 雕：一种凶猛的鸟，飞得又高又快，不易射中，古人常用“射雕”来比喻善射。 俱往矣：都已经过去了。俱，都。 风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。 名句赏析 1.北国风光，千里冰封，万里雪飘。 赏析：这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。“北国风光”是上片内容的总领句。“千里”“万里”两句是交错说的，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，这是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。天地茫茫，纯然一色，包容一切。“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。 2.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 赏析：“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是我们伟大祖国的形象。“长城内外”，这是从南到北，“大河上下”，这是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“万里”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。“惟余莽莽”“顿失滔滔”分别照应“雪飘”“冰封”。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速，寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。这四句用视觉形象，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。 3.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 赏析：“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写，都有活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。 4.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 赏析：前十句写了眼前的实景，而这三句写的是虚景，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则在清朗中显得娇艳。“看”字与“望”字照应；“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”，赞美的激情溢于言表。 5.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 赏析：这两句是上文写景与下文议论之间的过渡。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。祖国的山河如此美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着为它的统一和强大而奋斗。一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起。“折腰”的形象，展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了为之奋斗的动机。 6.惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 赏析：以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽了。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。 7.俱往矣，数风流人物，还看今朝。 赏析：“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 中心思想 这首词以宏伟的气魄、生花的妙笔描写了宏伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了诗人的伟大抱负和坚定信念。 写作特点 1.写景、议论、抒情水乳交融。这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气象雄浑，而又寓情于景句句洋溢热爱祖国河山的豪情。下阙议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄，抒发诗人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉，使主题鲜明突出收到强烈的艺术效果。 2.动静结合，虚实相映。静景如“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，动景如“山舞银河，原驰蜡象”，这些是实景。“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的风光，赞美之情溢于言表。 3.巧妙运用多种修辞手法。如“山舞银蛇，原驰蜡象”，综合运用比喻、对偶的修辞手法，把群山比喻成一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑，既形象又增加了动感。“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原”拟人化，生动的写出了它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功：这些都用了借代的手法。 知识积累 字音字形 分外（fèn） 妖娆（ráo） 今朝（zhāo） 风骚（sāo） 竞折腰（zhé） 成吉思汗（hán） 数风流人物（shǔ） 文言句式 1.省略句 （1）千里冰封，万里雪飘（省略句，“冰封”“雪飘”前分别省略了主语“大地”“长空”） 习 题 精 练 一、阅读语段，给加点字注音并根据拼音写出汉字。 近年来，中国在莽莽苍苍的宇宙中，积极开展空间探索活动，如“嫦娥”揽月、“天问”探火、空间站巡天等。新时代的天骄之子、fēng liú人物所创造的瞩目的成绩，令天下人折腰；绘就的伟大图画，让我们伟大的祖国分外yāo ráo。 莽莽（ ） 折腰（ ） fēng liú（ ） yāo ráo（ ） 一、mǎng zhé 风流 妖娆 【解析】本题考查注音及根据拼音写汉字。莽莽：mǎng mǎng，形容原野辽阔，无边无际。折腰：zhé yāo，弯腰行礼，引申作“倾倒”意。风流：fēng liú，有才华的；杰出的；妖娆：yāo ráo，妩媚艳丽动人。 二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.下列句中加点的词，使用正确的一项是（ ）。 A.这篇文章最突出的特点是语言富有文采。 B.下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美好。 C.他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄，事事顺心如意。 D.他的作文写得很风骚，特别是在遣词造句方面堪称一绝。 二、1.A 【解析】本题考查的是学生对词语的积累与理解能力。A.使用正确，文采：华丽的色彩。多指文章的语言优美。B.使用有误，红装素裹：指衣着淡雅的妇女。也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。下雪的时候只有白色，故使用错误。C.使用有误，一代天骄：称雄一世的人物。D.使用有误，风骚：《诗经》和 《楚辞》的合称。后来把关于诗文写作的事叫风骚。风，指《诗经》中的《国风》；骚，指屈原的作品 《离骚》。所以用于此处不恰当。故选A。 2.下列词句中，朗读节奏划分有误的一项是（ ）。 A.望/长城内外 B.江山/如此/多娇 C.引/无数英雄/竞/折腰 D.只识/弯弓射/大雕 2.D 【解析】本题考查划分朗读节奏的能力。D.有误。意思是：只知道挽起弓箭，来射落大雕。可以根据句子结构来划分，“弯弓”、“射大雕”为动宾短语，“弯”、“射”前需要断开，故朗读节奏应是“只识/弯弓/射大雕”。故选D。 3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）。 A.《沁园春·雪》中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B.“风骚”，原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》。 C.《沁园春·雪》中的“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。 D.汉朝时匈奴单于自称为“天之骄子”，后来称历史上某些强盛的北方少数民族君主为“天骄”。 3.B 【解析】本题考查文学文化常识。B.“风骚”，原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。故选B。 4.对毛泽东《沁园春 雪》的内容理解有误的一项是（ ）。 A.词的上阕，一个“望”字领起下文，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了词人豪迈的感情。 B.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想象，开拓一 层新的意境，表面写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国山河一定会更加艳丽美好。 C.“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，词人用“惜”“输”“逊”对封建统治者进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。 D.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在，指出真正的“风流人物”是无产阶级革命者，因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。 4.C 【解析】对封建统治者进行了断然的否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比”理解错误。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。故选C。 三、填空题。 1.《沁园春·雪》，作者＿＿＿＿＿，“沁园春”是＿＿＿＿＿名，“雪”是＿＿＿＿＿，体裁是＿＿＿＿＿。 三、1.毛泽东 词牌 题目 词 长短句 【解析】本题考查学生对文学常识的把握。要求学生牢记。词又称“长短句”，词牌名与格式有关，决定字数。题目与内容有关。如：《沁园春·雪》，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 2.指出下列各句运用的修辞手法。 （1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（ ） （2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（ ） （3）千里冰封，万里雪飘。（ ） 2.（1）对偶、夸张 （2）比喻、拟人、对偶 （3）对偶、互文 【解析】本题考查学生对修辞类型的判断考查。学生应了解常见的修辞句式的特点，学会根据修辞特点判断修辞类型。（1）“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”是对偶，结合句子含义，还可以得出“夸张”修辞；（2）“山舞银蛇，原驰蜡象”是对偶，比喻。“欲与天公试比高”拟人；（3） “千里冰封，万里雪飘”对偶、互文。 3.按下面的提示或要求，默写词句。 （1）＿＿＿＿＿＿＿＿，千里冰封，万里雪飘。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿，引无数英雄竞折腰。 （3）新中国成立以来，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物，正如毛泽东同志在《沁园春·雪》这首词中所写“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 （4）毛泽东同志在《沁园春·雪》这首词中评说秦皇汉武和唐宗宋祖的词句分别是“＿＿＿＿＿＿＿＿”和“＿＿＿＿＿＿＿＿”。 （5）毛泽东的诗词有一种大胸怀、大境界，有一种俯视中国历史、雄视世界风云的气魄。你还积累过哪些毛泽东的诗词名句？请写出两句。 3.（1）北国风光 （2）江山如此多娇 （3）数风流人物，还看今朝 （4）略输文采 稍逊风骚 （5）（示例）虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷 【解析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：娇、逊、骚、踞、覆。 四、中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了“数风流人物，还看今朝”的主题班会。请你完成下列任务。 1.【拟写标语】请你为这次活动拟写一条主题标语。 2.【活动设计】老师为这次班会设计了两项活动，请你再补充两项。 ①排风流人物座次 ②讲风流人物故事 ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.【人物推介】根据毛泽东的“风流人物”标准，请你推介一个这样的人物，并简述理由。 四、1.示例一：说风流人物，传丰功伟绩。示例二：学风流人物，做国家栋梁。 【解析】这是一道语文综合实践活动题。第1小题考查学生拟写宣传语的能力。拟写宣传语的目的是让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞手法。符合活动的主题即可。 2.示例：③诵风流人物诗文 ④评风流人物功过 【解析】第2小题考查学生设计栏目的能力。作答时，一定要认真读题，确定主题是什么，所设计的栏目一定与主题相关，栏目名称要简洁明了，还要注意栏目名称的格式。 3.示例：习近平，理由：他用社会主义核心价值观凝聚人心，用“一带一路”引领中国经济发展，展现了宏大的战略视野和娴熟的政治运作才能。 【解析】第3小题考查学生对名人的了解情况。首先理解“风流人物”的意思，指的是对时代有突出贡献的人物，从人物的贡献和人品角度推荐即可。 五、（2023·九年级上·广西桂林·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 沁园春・雪 北国风光， 江山如此多娇， 千里冰封， 引无数英雄竞折腰。 万里雪飘。 惜秦皇汉武， 望长城内外， 略输文采； 惟余莽莽； 唐宗宋祖， 大河上下， 稍逊风骚。 顿失滔滔。 一代天骄， 山舞银蛇， 成吉思汗， 原驰蜡象， 只识弯弓射大雕。 欲与天公试比高。 俱往矣， 须晴日， 数风流人物， 看红装素裹， 还看今朝。 分外妖娆。 1.下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（ ）。 A.这首词的上下片各有一个领字，上片是“望”字，下片是“惜”。 B.“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，化动为静，极富想象。 C.上片对北国风光的描绘表现了作者对祖国大好河山的热爱 D.词中对历史人物作了批评：武功有余，文治不足。 2.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”表达了词人怎样的感情？结合词句简要分析？ 五、1.B 【解析】本题考查诗词赏析。B.“化动为静”有误，应为：化静为动。故选B。 2.以排山倒海的气势讴歌了当代的英雄（无产阶级），表现了作者对未来的无限向往和坚不可摧的自信心。 【解析】本题考查赏析句子。本词上片写景下片议论，由“引无数英雄竞折腰”引发对历史上的英雄人物的品评，前“惜”后“还看”，对英雄人物由部分否定到全然赞赏，所以“风流人物”指由秦皇汉武以来至今的英雄人物，能建功立业的人；“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”这一句将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是身为新时代英雄的领军人的诗人坚定的自信和伟大的抱负。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$