湘教版九年级第一单元第三节面向世界的眼光教案

第3节 面向世界的眼光 第一课时 教学内容 树立全球观念 教学目标 知识目标：了解并掌握互联网的影响、作用。 能力目标：动手查阅相关资料，初步培养交往与沟通的能力。 德育目标：热爱社会主义祖国，具有世界眼光。 重点难点 教学重点：树立全球观念。 教学难点：各国人民应平等交往。 教学方法 利用音像资料、设计辩论赛等突破“各国人民应平等交往”这一难点。 教学过程 一、导入新课 师：近几年来，全球石油价格不断攀升，一方面与石油储量有关，另一方面则与政治、外交等密切相关。有谁能从政治、外交的角度来说明这一点？ 生：如美国、伊朗两国关系紧张时，石油价格上涨。（石油期货价格上扬，现货价格也略涨。） 师：有谁知道这当中的原因吗？ 生：略。 师：（根据学生回答补充）伊朗是重要的产油国，如果美国与伊朗矛盾加剧，甚至发生局部战争，则严重影响石油产量，从而波及全球经济发展。 二、教学新课 走进生活 情境一：二氧化碳不能随便排放吗？ 师：我们生活在空气中，从空气中吸取氧气，呼出二氧化碳。大气层的对流层中的二氧化碳可以阻止地面上长波辐射的散失，对大气起着增热和保温的作用。目前，全世界燃烧矿物燃料的数量急剧增加，使进入大气中的二氧化碳随之激增。而大气圈中二氧化碳含量的增减会影响全球气温的升降。由于大气圈的能量平衡比较脆弱，气温的微量变化，就有可能造成全球性的巨大变化。例如．全球平均气温降低2℃以上，就有可能形成一个新的冰川时期：而全球平均气温上升2℃以上，则将会使地球上现有的冰川全部融化，汇入大海，使海平面上升，大片陆地被海水吞噬。 为缓解二氧化碳含量的增加速度，全球制定了《联合国气候变化框架公约的京都议定书》（简称《京都议定书》）。美国曾于1998年11月签署了《京都议定书》，2001年3月美国单方面退出京都议定书。澳大利亚也没有批准京都议定书，澳大利亚是温室气体人均排放量第二高的国家。中国于1998年5月29日签署了该议定书。2002年8月30日，中国常驻联合国代表王英凡大使向联合国秘书长安南交存了中国政府核准《〈联合国气候变化框架公约〉京都议定书》的核准书。经过近8年争拗后，京都议定书终获得120多个国家确认履行公约，包括俄罗斯于2004年11月接纳后，终使议定书能在2005年2月16日起正式生效。 从《京都议定书》的签定，你有什么感想？ 生1：减少二氧化碳排放量属于全球性的问