第二章第四节 维果斯基的社会文化观与生态系统理论（课件）-《学前儿童发展与教育》（华东师大版）同步精品课堂

2.4 维果斯基的社会文化观与生态系统理论 《学前儿童发展与教育》华东师大版 同步精品课程——中职专业课 1 目录 三维目标 情感目标 能力目标 知识目标 理解维果斯基的最近发展区思想及布朗芬布伦纳的生态系统理论的嵌套模型 通过模拟社会互动场景，让学生在实践中体验知识形成的过程 引导学生形成尊重环境、关爱他人的态度和价值观，认识到个体行为对环境和社会的影响 三维目标 导入情景 01 思考 想象一下，当我们还是小孩子的时候，是如何学会说话的？是不是通过模仿父母、老师和其他长辈的语言，并在与他们的交流中逐渐掌握这门复杂的技能？ 导入情景 01 今天，我们将一起探索一个既深刻又有趣的心理学理论——维果斯基的社会文化观。想象一下，我们的思维、学习甚至性格，并不是孤立存在的，而是深深植根于我们所处的社会文化环境之中。那么，社会文化是如何影响我们的认知发展的呢？让我们一起走进维果斯基的奇妙世界。 新知学习 02 利维·维果斯基,苏联卓越的心理学家，他主要研究儿童发展与教育心理，着重探讨思维与语言、教学与发 展的关系问题。由于维果斯基在心理学领域做出的重 要贡献，他被誉为“心理学界的莫扎特”,其所创立 的文化历史理论不仅对苏联，而且对西方心理学产生 了广泛的影响。 一 、心理发展的实质 新知学习 02 维果斯基从种系发展和个体发展的角度分析了心理发展的实质，提出了文化历史发 展理论，来说明人的高级心理机能的社会历史发生问题。 维果斯基认为，心理发展是指个体从出生到成年，在环境与教育的影响下，从低级 心理机能逐渐向高级心理机能转化的过程。 一切高级心理机 能都是内化了的社会关系，人类的高级心理机能起源于外部互动，然后才内化为个人内 部的心理机能。 补充 一 、心理发展的实质 新知学习 02 为什么低级心理机能能够发展为高级心理机能? 高级心理机能是外部活动不断内化的结果 03 儿童在与成人交往的过程中掌握了高级的心理机能的工具，如语言、 符号等，使其在低级心理机能的基础上形成了各种新质的心理机能 02 高级心理机能的发展起源于社会文化和历史的发展，受到社会规律的制约 01 如何理解高级心理机能是外部活动不断内化的结果这句话？ 二 、最近发展区思想 新知学习 02 在教与学的发展关系上，维果斯基提出了最近发展区的思想 他认为儿童的发展有两种水平 1.儿童的现有水平，即独立活动时所能达到的解决问题的水平； 2.儿童可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差距就是最近发展区。 二 、最近发展区思想 新知学习 02 根据最近发展区思想，维果斯基认为，教学应该走在发展的前面。教学应着眼于儿童的最近发展区，为儿童搭建有效的学习支架，提供带有一定难度的学习内容，调动儿童的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展 区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础 上进行下一个最近发展区的发展。 二 、最近发展区思想 新知学习 02 维果斯基提出了教学最佳期限的概念。最近发展区是教学发展的最佳期限，也是学习的最佳期限，在最佳期限内进行的教学是促进儿童发展最佳的教学。由维果斯基的最近发展区理论付诸实践的支架式教学，至今仍被认为是有效的教学手段。 支架式教学环节： (1)搭脚手架 (2)进入情境 (3)独立探索 (4)协作学习 (5)效果评价 如何更好运用支架式教学？ 三、评价 新知学习 02 1.维果斯基的社会文化观的全新视角对心理学众多分支学科的发展都产生了积极而深 远的影响，开创了以唯物主义为指导思想的心理学理论体系，较为全面地阐述了教学与 发展的辩证关系。 2.维果斯基提出的支架教学、合作学习、教育社区等教学理念和模式，已经为越来越多的研究者和教育人员所接受和重视，直接影响了当代的教学理念与教学模式。 四 、维果斯基与皮亚杰认知发展理论的比较 新知学习 02 维果斯基的社会文化观 皮亚杰的认知发展理论 1.认知发展在不同的社会和历史背景下是不同的 1.认知发展在很大程度上是普遍的 2.个体发展的社会、文化和历史背景是分析的单元 2.个体是分析的单元 3.认知发展是社会交互作用的结果 3.认知发展是儿童独自探索世界的结果 4. 儿童和他们的父母共同建构知识 4.每个孩子独自建构知识 5.社会过程变成个体心理过程 5.个体的、自我中心的过程变得更加社会化 6.成人是非常重要的 6.同伴是尤其重要的 7.学习先于发展 7.发展先于学习 你更赞同哪种理论？ 五、布朗芬布伦纳的生态系统理论 新知学习 02 尤瑞·布朗芬布伦纳提出了著名的生态系统理论。这一理论承认生物因素和环境 因素交互影响着人的发展，并对环境的影响作出了详细分析 五、布朗芬布伦纳的生态系统理论 新知学习 02 布朗芬布伦纳提出了生态系统理论的一系列嵌套模型,包括了四种环境系统，分别是微系统、中间系统、外系统以及宏系统。从微系统到宏系统，对儿 童的影响是从直接到间接的。 五、布朗芬布伦纳的生态系统理论 新知学习 02 宏系统指的是存在于以上三个系统中的文化、亚文化 和社会环境。 外系统处于第三个层次。外系统是指那些儿童并未直接参与但却对他们的发展产生 影响的系统。 嵌套模型的最里层是微系统，是指个体活动和交往的直接环境(包括角色关系和活动) 是指各微系统之间的联系 宏系统 微系统 外系统 中间系统 外系统是指哪些环境？ 五、布朗芬布伦纳的生态系统理论 新知学习 02 布朗芬布伦纳的生态系统理论强调了人类发展的重要事实——发展是生物和环境力量在一个复杂系统中相互作用的产物。但是，生态系统理论从未提供任何连贯的、 一致的发展理论，所以目前需要提出一个将生态系统理论和发展普遍进程的阶段论的最佳特性联系起来的理论，这样我们才能看到人类发展是在某些方面按照顺序进行的，我们也能理解在不同社会背景中发展进程的差异。 运用本章所学的知识，分析这对年轻夫妇在教育儿童过程中存在的主要问题，并给出 建议。 师生双边互动 03 1.小组合作 每个小组请画一画生态系统理论的嵌套模型。 运用本章所学的知识，分析这对年轻夫妇在教育儿童过程中存在的主要问题，并给出 建议。 师生双边互动 03 2.小组讨论 小新和小薇来到沙水区玩耍，她们想用竹篮打水。可是无论她们打水的速度多快，篮子里的水都很快流走了。小新说：“堵住下面的洞洞，是不是就能打到水了？”首先，她们找来垫板，放进篮子里。下面不漏了，可是水从篮子四周流走了。接着她们选择了第二种材料：塑料袋。小薇说：“四周也不能让它漏水，用塑料袋套在外面。”然而，水太沉了，塑料袋沉了下去。这下，孩子们毫不犹豫地说：“塑料袋应该套在篮子里面。”她们成功地用竹篮打到了水。 请根据维果斯基的最近发展区思想进行案例分析 1.维果斯基认为，人的高级心理机能的发展主要依赖于什么？( ) A. 遗传因素 B. 社会文化历史 C. 个体内在动机 D. 自然环境 随堂练习 04 【答案】 B 【解析】维果斯基强调社会文化历史在心理发展中的作用，特别是高级心理机能的发展。他认为，人的高级心理机能（如思维、语言等）是社会历史的产物，受社会规律的制约，而非单纯由遗传因素决定。 2.下列哪一项是维果斯基社会文化理论中的核心概念？( ) A. 最近发展区 B. 皮亚杰的认知发展阶段 C. 布鲁纳的发现学习 D. 班杜拉的社会学习理论 随堂练习 04 【答案】A 【解析】最近发展区是维果斯基社会文化理论中的一个核心概念，它指的是儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距。这一概念强调了社会互动在儿童认知发展中的重要性。 3. 维果斯基认为，教学应走在儿童发展的哪个前面？( ) A. 现有发展水平 B. 潜在发展水平 C. 最近发展区 D. 自然成熟过程 随堂练习 04 【答案】C 【解析】维果斯基主张教学应当走在儿童现有发展水平的前面，但不应超过其潜在发展水平太多，而是应着眼于儿童的最近发展区。通过教学，教师可以帮助儿童跨越最近发展区，促进其认知能力的发展。 4. 根据维果斯基的理论，以下哪种教学方法最符合其理念？( ) A. 直接讲授法 B. 支架式教学 C. 自学辅导法 D. 机械练习法 随堂练习 04 【答案】B 【解析】支架式教学是维果斯基理论在教学实践中的具体体现。它强调教师在教学过程中为学生提供必要的支持和引导，帮助学生逐步构建自己的知识体系，并最终能够独立解决问题。这种方法符合维果斯基关于最近发展区的理念，即通过教学促进学生的认知发展。 5. 判断题：内部系统是指那些儿童并未直接参与但却对他们的发展产生 影响的系统。（ ） 随堂练习 04 【答案】错误 【解析】外系统是指那些儿童并未直接参与但却对他们的发展产生 影响的系统。例如，儿童在家庭的情感关系可能会受到父母的工作时间以及是否喜欢其 工作的影响。 6.支架式教学的环节组成： 随堂练习 04 【答案】： (1)搭脚手架：围绕当前学习主题，按“最近发展区”的要求建立概念框架。 (2)进入情境：将儿童引入一定的问题情境。 (3)独立探索：让儿童独立探索、分析。探索过程中教师要适时提示，帮助儿童沿概 念框架逐步攀升。起初的引导、帮助可以多一些，以后逐渐减少，愈来愈多地放手让儿童 自己探索；最后要争取做到没有教师的引导，儿童自己能在概念框架中继续攀升。 (4)协作学习：进行小组协商、讨论。 (5)效果评价：对学习效果的评价包括儿童个人的自我评价和学习小组对个人的学习 评价。 课堂小结 05 维果斯基的社会文化观和布朗芬布伦纳生态系统理论为中职理论课提供了重要的理论支撑和实践指导。在教学过程中，我们应注重营造积极的社会文化环境，关注孩子的最近发展区，协调多层次环境系统之间的关系，并鼓励孩子积极参与环境系统的互动，以促进孩子的全面发展。 作业布置 06 低级心理机能能够发展为高级心理机能的原因 NO.2 最近发展区思想 NO.1 感谢观看 $$