第二章第四节 维果斯基的社会文化观与生态系统理论（练习）-《学前儿童发展与教育》（华东师大版）同步精品课堂

2.4 维果斯基的社会文化观与生态系统理论 一、单项选择题 1.维果斯基认为，人的高级心理机能的发展主要依赖于什么？（ ) A. 遗传因素 B. 社会文化历史 C. 个体内在动机 D. 自然环境 2.下列哪一项是维果斯基社会文化理论中的核心概念？（ ) A. 最近发展区 B. 皮亚杰的认知发展阶段 C. 布鲁纳的发现学习 D. 班杜拉的社会学习理论 3.维果斯基认为，教学应走在儿童发展的哪个前面？（ ) A. 现有发展水平 B. 潜在发展水平 C. 最近发展区 D. 自然成熟过程 4. 根据维果斯基的理论，以下哪种教学方法最符合其理念？（ ) A. 直接讲授法 B. 支架式教学 C. 自学辅导法 D. 机械练习法 5.根据布朗芬布伦纳提出的生态系统理论，以下哪项描述最准确地反映了该理论的核心内容？（ ) A. 个体发展完全由遗传因素决定，与环境无关。 B. 个体发展的主要影响源是自然环境，且这种影响是单向的。 C. 个体发展嵌套于一系列相互影响的环境系统之中，这些系统从微观到宏观依次为：微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统。 D. 生态系统理论只关注个体与直接环境（如家庭、学校）的互动，忽略了更广泛的社会文化因素。 二、填空题 1.在教与学的发展关系上，_________提出了最近发展区的思想 2.维果斯基用“_________”来揭示人类高级心理机能的形成。 3.维果斯基的社会文化观的基本核心是认为人类存在低级心理机能和高级心理机能，人类心理本质上有别于动物的根本原因是人类具有_________。 4.布朗芬布伦纳提出了生态系统理论的一系列嵌套模型，包括了四种环境系统，分别是_________、中间系统、外系统以及宏系统。 三、判断题 1.嵌套模型的最里层是外系统。（ ） 2.布朗芬布伦纳强调，必须看到所有关系是双向的（ ) 3.微系统是指那些儿童并未直接参与但却对他们的发展产生 影响的系统。（ ） 4.宏系统指的是存在于以上三个系统中的文化、亚文化 和社会环境。（ ） 5.布朗芬布伦纳的模型还包括了时间维度，即把时间作为研究个体成长中心理变化的 参照体系。（ ） 四、简答题 1.阐述支架式教学由哪些环节组成 2.阐述皮亚杰理论的局限性 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.4 维果斯基的社会文化观与生态系统理论 一、单项选择题 1.维果斯基认为，人的高级心理机能的发展主要依赖于什么？（ ) A. 遗传因素 B. 社会文化历史 C. 个体内在动机 D. 自然环境 【答案】 B 【解析】维果斯基强调社会文化历史在心理发展中的作用，特别是高级心理机能的发展。他认为，人的高级心理机能（如思维、语言等）是社会历史的产物，受社会规律的制约，而非单纯由遗传因素决定。 2.下列哪一项是维果斯基社会文化理论中的核心概念？（ ) A. 最近发展区 B. 皮亚杰的认知发展阶段 C. 布鲁纳的发现学习 D. 班杜拉的社会学习理论 【答案】A 【解析】最近发展区是维果斯基社会文化理论中的一个核心概念，它指的是儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距。这一概念强调了社会互动在儿童认知发展中的重要性。 3.维果斯基认为，教学应走在儿童发展的哪个前面？（ ) A. 现有发展水平 B. 潜在发展水平 C. 最近发展区 D. 自然成熟过程 【答案】C 【解析】维果斯基主张教学应当走在儿童现有发展水平的前面，但不应超过其潜在发展水平太多，而是应着眼于儿童的最近发展区。通过教学，教师可以帮助儿童跨越最近发展区，促进其认知能力的发展。 4. 根据维果斯基的理论，以下哪种教学方法最符合其理念？（ ) A. 直接讲授法 B. 支架式教学 C. 自学辅导法 D. 机械练习法 【答案】B 【解析】支架式教学是维果斯基理论在教学实践中的具体体现。它强调教师在教学过程中为学生提供必要的支持和引导，帮助学生逐步构建自己的知识体系，并最终能够独立解决问题。这种方法符合维果斯基关于最近发展区的理念，即通过教学促进学生的认知发展。 5.根据布朗芬布伦纳提出的生态系统理论，以下哪项描述最准确地反映了该理论的核心内容？（ ) A. 个体发展完全由遗传因素决定，与环境无关。 B. 个体发展的主要影响源是自然环境，且这种影响是单向的。 C. 个体发展嵌套于一系列相互影响的环境系统之中，这些系统从微观到宏观依次为：微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统。 D. 生态系统理论只关注个体与直接环境（如家庭、学校）的互动，忽略了更广泛的社会文化因素。 【答案】C 【解析】A项错误。布朗芬布伦纳的生态系统理论强调个体发展是遗传与环境交互作用的结果，而非完全由遗传因素决定。该理论明确指出了环境对个体发展的重要影响，因此A项描述与理论不符。 B项错误。虽然布朗芬布伦纳认为自然环境是人类发展的主要影响源之一，但他同时强调了个体与环境之间的双向互动关系。即环境不仅影响个体发展，个体也会通过其行为和反应影响环境。因此，B项中“且这种影响是单向的”表述错误。 C项正确。布朗芬布伦纳的生态系统理论将个体发展视为嵌套于一系列相互影响的环境系统之中的过程。这些环境系统从微观到宏观依次为：微观系统（如家庭、学校等个体直接面对和接触的环境）、中间系统（各微观系统之间的联系或相互关系）、外层系统（儿童并未直接参与但却对其发展产生影响的系统，如父母的工作环境）、宏观系统（存在于以上系统中的文化、亚文化和社会环境）。这一描述准确地反映了该理论的核心内容。 D项错误。布朗芬布伦纳的生态系统理论不仅关注个体与直接环境的互动，还强调了更广泛的社会文化因素对个体发展的影响。宏观系统作为生态系统理论的最外层环境系统，正是用来描述这种广泛的社会文化背景的。因此，D项中“忽略了更广泛的社会文化因素”表述错误。综上所述，正确答案是C项。 二、填空题 1.在教与学的发展关系上，_________提出了最近发展区的思想 【答案】维果斯基 2.维果斯基用“_________”来揭示人类高级心理机能的形成。 【答案】内化说 3.维果斯基的社会文化观的基本核心是认为人类存在低级心理机能和高级心理机能，人类心理本质上有别于动物的根本原因是人类具有_________。 【答案】高级心理机能 4.布朗芬布伦纳提出了生态系统理论的一系列嵌套模型，包括了四种环境系统，分别是_________、中间系统、外系统以及宏系统。 【答案】微系统 三、判断题 1.嵌套模型的最里层是外系统。（ ） 【答案】错误 【解析】嵌套模型的最里层是微系统，是指个体活动和交往的直接环境（包括角色关系和 活动），这个环境是不断变化和发展的。 2.布朗芬布伦纳强调，必须看到所有关系是双向的（ ) 【答案】正确 【解析】对大多数儿童来说，微系统仅限于家庭。随着儿童的不断成长，其活动范围不断扩展，幼儿园、同伴关系等不断被纳入儿童的微系统中。布朗芬布伦纳强调，为认识这个层次儿童的发展，必须看到所有关系是双向的 3.微系统是指那些儿童并未直接参与但却对他们的发展产生 影响的系统。（ ） 【答案】错误 【解析】外系统处于第三个层次。外系统是指那些儿童并未直接参与但却对他们的发展产生 影响的系统。例如，儿童在家庭的情感关系可能会受到父母的工作时间以及是否喜欢其 工作的影响。 4.宏系统指的是存在于以上三个系统中的文化、亚文化 和社会环境。（ ） 【答案】正确 【解析】宏系统指的是存在于以上三个系统中的文化、亚文化 和社会环境。宏系统实际上是一个广阔的意识形态系统。它规定应该如何对待儿童， 教给儿童什么以及儿童应该努力的目标。在不同的文化中，这些观念是不同的，但是 这些观念存在于微系统、中间系统和外系统中，直接或间接地影响着儿童知识经验的 获得。 5.布朗芬布伦纳的模型还包括了时间维度，即把时间作为研究个体成长中心理变化的 参照体系。（ ） 【答案】正确 【解析】布朗芬布伦纳的模型还包括了时间维度，即把时间作为研究个体成长中心理变化的 参照体系。他强调了儿童的变化或者发展是将时间和环境相结合来考察儿童发展的动态 过程。随着时间的推移，儿童生存的微系统环境不断发生着变化。 四、简答题 1.阐述支架式教学由哪些环节组成 【答案】 （1）搭脚手架：围绕当前学习主题，按“最近发展区”的要求建立概念框架。 （2）进入情境：将儿童引入一定的问题情境。 （3）独立探索：让儿童独立探索、分析。探索过程中教师要适时提示，帮助儿童沿概 念框架逐步攀升。起初的引导、帮助可以多一些，以后逐渐减少，愈来愈多地放手让儿童 自己探索；最后要争取做到没有教师的引导，儿童自己能在概念框架中继续攀升。 （4）协作学习：进行小组协商、讨论。 （5）效果评价：对学习效果的评价包括儿童个人的自我评价和学习小组对个人的学习评价。 2.阐述皮亚杰理论的局限性 【答案】 在教与学的发展关系上，维果斯基提出了最近发展区的思想。他认为儿童的发展有两种水平，一种是儿童的现有水平，即独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是儿童可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差距就是最近发展区。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$