第二章第三节 皮亚杰的认知发展理论（练习）-《学前儿童发展与教育》（华东师大版）同步精品课堂

2.3 皮亚杰的认知发展理论 一、单项选择题 1.皮亚杰认为，儿童通过遗传获得的一些本能反射行为，如吮吸反射，属于儿童最初的什么？（ ） A. 图式 B. 同化 C. 顺应 D. 平衡 2.儿童认为一切事物都是有生命的，如太阳、月亮等，这是皮亚杰认知发展理论中的哪个阶段的特征？（ ） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 3.小明（7岁）在做数学题目时，能够正确判断两个形状不同但容量相等的杯子中的水是否一样多，这表明他的认知发展处于哪个阶段？（ ） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 4. 皮亚杰认为，个体的认知发展是一个从低级到高级逐步建构的过程，这一过程主要通过哪三种机制来实现？（ ） A. 感知、记忆、思维 B. 同化、顺应、平衡 C. 学习、理解、应用 D. 观察、实验、推理 5.皮亚杰认为，主要通过视听触等感觉与手的动作吸收外界知识的婴儿处于哪个认知发展阶段？（ ） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 二、填空题 1.在_________阶段，由于语言和表象尚未产生，儿童主要靠感知和动作来接触和适应 外界环境。 2._________是一种加工过程，儿童通过组织已有图式，合成新的更为复杂的图式。 3.儿童的认知是通过_________或者图式的改进和转换得以发展的。 4.皮亚杰认为，儿童的思维模式和环境间的不平衡促 使他们进行心理调适，以解决面临的新困惑，并恢复_________。 三、判断题 1.发生认识论由华生创立。（ ） 2.组织是一种加工过程，儿童通过组织已有图式，合成新的更为复杂的图式。( ) 3.皮亚杰认为，适 应是通过两个互补的活动实现的，即图式和平衡。（ ） 4.皮亚杰把前运算阶段儿童的思维叫作自我中心思维。（ ） 5.具体运算阶段的儿童形成了初步的运算结构，运算获得了可逆性。（ ） 四、简答题 1.阐述具体运算阶段的发展特点 2.阐述皮亚杰理论的局限性 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.3 皮亚杰的认知发展理论 一、单项选择题 1.皮亚杰认为，儿童通过遗传获得的一些本能反射行为，如吮吸反射，属于儿童最初的什么？（ ） A. 图式 B. 同化 C. 顺应 D. 平衡 【答案】 A 【解析】皮亚杰认为最早的图式主要局限于我们一出生都具有的反射，比如吮吸反射和定向反射。婴儿几乎是立即开始通过同化和顺应的加工过程，在对环境探索的回应中修正这些简单的早期图式。 2.儿童认为一切事物都是有生命的，如太阳、月亮等，这是皮亚杰认知发展理论中的哪个阶段的特征？（ ） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 【答案】B 【解析】2-7岁的儿童处于前运算阶段，具有泛灵论的特点，即认为一切事物都是有生命的。这是前运算阶段儿童的一个重要认知特征。 3.小明（7岁）在做数学题目时，能够正确判断两个形状不同但容量相等的杯子中的水是否一样多，这表明他的认知发展处于哪个阶段？（ ） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 【答案】C 【解析】具体运算阶段的儿童已经获得了守恒概念，能够理解虽然物体的形状发生了变化，但其特有的属性（如容量）保持不变。小明能够正确判断两个杯子中的水是否一样多，表明他已经具备了守恒观念，处于具体运算阶段。 4. 皮亚杰认为，个体的认知发展是一个从低级到高级逐步建构的过程，这一过程主要通过哪三种机制来实现？（ ） A. 感知、记忆、思维 B. 同化、顺应、平衡 C. 学习、理解、应用 D. 观察、实验、推理 【答案】B 【解析】皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知是在已有图式的基础上，通过同化、顺应和平衡等机制，不断从低级向高级发展的一个建构过程。同化是指有机体把环境成分整合到自己原有机构中去的过程；顺应是指个体调节自己的内部结构以适应特定刺激的过程；平衡则是个体通过自我调节机制使认识的发展从一个平衡状态向另一个较高平衡状态过渡的过程。因此，B选项“同化、顺应、平衡”是正确答案。 5.皮亚杰认为，主要通过视听触等感觉与手的动作吸收外界知识的婴儿处于哪个认知发展阶段？（ ） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 【答案】A 【解析】皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展划分为四个阶段。在感知运动阶段（0-2岁），儿童主要通过自己的感觉、知觉和动作（如视听触等感觉与手的动作）来认知、理解周围事物，并与之相互作用。因此，A选项正确。 二、填空题 1.在_________阶段，由于语言和表象尚未产生，儿童主要靠感知和动作来接触和适应 外界环境。 【答案】感知运动 2._________是一种加工过程，儿童通过组织已有图式，合成新的更为复杂的图式。 【答案】组织 3.儿童的认知是通过_________或者图式的改进和转换得以发展的。 【答案】心理结构 4.皮亚杰认为，儿童的思维模式和环境间的不平衡促 使他们进行心理调适，以解决面临的新困惑，并恢复_________。 【答案】认知平衡 三、判断题 1.发生认识论由华生创立。（ ） 【答案】错误 【解析】发生认识论由皮亚杰创立，是皮亚杰根据对儿童心理发展的研究和其他学科有关认 认识论的研究，使用实验的方法研究认知的起源，从而提出的一种关于认识论的理论。 2.组织是一种加工过程，儿童通过组织已有图式，合成新的更为复杂的图式。( ) 【答案】正确 【解析】组织是一种加工过程，儿童通过组织已有图式，合成新的更为复杂的图式。儿童不 断地将自己已有的各种图式转化为更为复杂和更具适应性的结构。 3.皮亚杰认为，适 应是通过两个互补的活动实现的，即图式和平衡。（ ） 【答案】错误 【解析】组织的目的是促进有机体的适应，即通过调整以适应环境需求。皮亚杰认为，适 应是通过两个互补的活动实现的，即同化和顺应。 4.皮亚杰把前运算阶段儿童的思维叫作自我中心思维。（ ） 【答案】正确 【解析】皮亚杰把前运算阶段儿童的思维叫作自我中心思维。自我中心思维是指儿童只能 从自己的角度看问题，而意识不到他人的观点。皮亚杰通过著名的三山实验说明了这 一点。 5.具体运算阶段的儿童形成了初步的运算结构，运算获得了可逆性。（ ） 【答案】正确 【解析】具体运算阶段的儿童形成了初步的运算结构，运算获得了可逆性。这一阶段的儿童 自我中心能力得到发展。在同一时间内，儿童已不再局限于集中注意情境或问题的一 个方面，而能注意到几个方面，并且也不只注意事物的静止状态，还能注意到动态的转 变。 四、简答题 1.阐述具体运算阶段的发展特点 【答案】 具体运算阶段的儿童形成了初步的运算结构，运算获得了可逆性。这一阶段的儿童 自我中心能力得到发展。在同一时间内，儿童已不再局限于集中注意情境或问题的一 个方面，而能注意到几个方面，并且也不只注意事物的静止状态，还能注意到动态的转 变。正是由于可逆性的出现和去自我中心的发展，儿童出现了守恒的概念。守恒概念是 运算结构是否形成的重要指标。 2.阐述皮亚杰理论的局限性 【答案】 （1）皮亚杰忽视了社会生活，特别是文化和教育在认知发展中的作用。皮亚杰的 理论重视个体对周围事物的建构以及对发展阶段本身的探讨，没有对人类认知过程如何 受到社会文化环境的影响和实践活动进行深入的探讨。 （2）皮亚杰的理论缺少积极的教育意义。皮亚杰认为发展先于学习，不主张通过 学习和训练加速儿童的认知发展过程，忽视教育的价值。同时，皮亚杰忽视了成人阶段 思维进一步成熟的事实。 （3）越来越多的研究表明，皮亚杰在一定程度上低估了儿童的综合能力。 （4）皮亚杰未能区分儿童的能力和表现。皮亚杰忽略了个体对动机、任务的熟悉 性和其他影响表现的因素，而把任务表现和能力等价起来，这种倾向是造成他提出的各 种认知发展里程碑的年龄常模经常偏离实际的主要原因。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$