第二章第二节 行为主义理论（练习）-《学前儿童发展与教育》（华东师大版）同步精品课堂

2.2 行为主义理论 一、单项选择题 1.行为主义学习理论的基本观点是（ ） A. 学习是刺激与反应的联结 B. 学习是认知结构的形成 C. 学习是顿悟的过程 D. 学习是自我发现的过程 2.下列哪位是行为主义学习理论的主要代表人物？（ ） A. 皮亚杰 B. 班杜拉 C. 布鲁纳 D. 斯金纳 3.下列哪种情况体现了正强化的原理？（ ） A. 小明上课说话，老师批评了他 B. 小华考试成绩优异，老师给予表扬 C. 小红不按时完成作业，老师要求她重写 D. 小李在课堂上捣乱，老师让他站了一节课 4. 下列关于消退的描述正确的是（ ） A. 消退是通过呈现厌恶刺激来减少行为 B. 消退是通过撤销愉快刺激来减少行为 C. 消退是通过给予正强化来增加行为 D. 消退是通过负惩罚来减少行为 5.行为主义理论在教学中强调什么？（ ） A. 学生的内在动机 B. 教师的示范作用 C. 知识的系统传授 D. 学生的创新能力 二、填空题 1._________研究行为主义理论的基本出发点是反对传统心理学的内省，提倡研究外显的行为，提倡将心理学客观化 2.华生行为 主义理论的核心观点是_________。 3.行为主义学派的创始人华生主张一切行为都应当以巴甫洛夫的_________为基础。 4.华生认可肌体中肌肉、器官等外在的遗传，但是完全否认行为的遗传。他认为儿童的行为习得与先天的遗传没有任何关系，后天的环境和_________才是儿童行为习得的关键。 三、判断题 1.华生的行为主义理 论在课堂教学和学校教育中没有作用。（ ） 2.华生采用实验法在实验室进行研究，缺乏生态效度。( ) 3.新行为主义发展观 的代表人物主要有华生和卢梭。（ ） 4.与华生相比，斯金纳更强调操作性条件反射在儿童心理发展中的作用。（ ） 5.斯金纳将强化物分为一级强化物和二级强化物。（ ） 四、简答题 1.阐述班杜拉的学习过程有哪些阶段 2.阐述华生的行为主义心理发展观的主要贡献 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.2 行为主义理论 一、单项选择题 1.行为主义学习理论的基本观点是（ ） A. 学习是刺激与反应的联结 B. 学习是认知结构的形成 C. 学习是顿悟的过程 D. 学习是自我发现的过程 【答案】 A 【解析】行为主义学习理论的基本观点是学习是刺激与反应的联结，其基本公式为S-R（S代表刺激，R代表反应）。这一观点强调外部环境和刺激对行为的影响，认为学习是通过反复尝试和错误来建立刺激与反应之间的牢固联结。 2.下列哪位是行为主义学习理论的主要代表人物？（ ） A. 皮亚杰 B. 班杜拉 C. 布鲁纳 D. 斯金纳 【答案】D 【解析】虽然班杜拉也是行为主义学习理论的重要人物，但在此问题中，更侧重于直接的行为主义理论，尤其是操作性条件作用理论，因此选择斯金纳。斯金纳是操作性条件作用理论的创始人，他通过实验研究了动物（如老鼠、鸽子）的行为，提出了强化、惩罚、消退等概念。 3.下列哪种情况体现了正强化的原理？（ ） A. 小明上课说话，老师批评了他 B. 小华考试成绩优异，老师给予表扬 C. 小红不按时完成作业，老师要求她重写 D. 小李在课堂上捣乱，老师让他站了一节课 【答案】B 【解析】正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。在这个问题中，小华因为考试成绩优异而得到老师的表扬，这是一个愉快的刺激，会增加小华今后努力学习、取得好成绩的行为频率。 4. 下列关于消退的描述正确的是（ ） A. 消退是通过呈现厌恶刺激来减少行为 B. 消退是通过撤销愉快刺激来减少行为 C. 消退是通过给予正强化来增加行为 D. 消退是通过负惩罚来减少行为 【答案】B 【解析】消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方式。它指的是有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么此类反应在将来发生的概率便会降低。在这个问题中，消退是通过撤销愉快刺激（如表扬、奖励等）来减少不良行为的发生。 5.行为主义理论在教学中强调什么？（ ） A. 学生的内在动机 B. 教师的示范作用 C. 知识的系统传授 D. 学生的创新能力 【答案】B 【解析】行为主义理论在教学中强调教师的示范作用，认为学生通过观察教师的行为并进行模仿来学习新知识和技能 二、填空题 1._________研究行为主义理论的基本出发点是反对传统心理学的内省，提倡研究外显的行为，提倡将心理学客观化 【答案】华生 2.华生行为 主义理论的核心观点是_________。 【答案】环境决定论 3.行为主义学派的创始人华生主张一切行为都应当以巴甫洛夫的_________为基础。 【答案】经典条件反射 4.华生认可肌体中肌肉、器官等外在的遗传，但是完全否认行为的遗传。他认为儿童的行为习得与先天的遗传没有任何关系，后天的环境和_________才是儿童行为习得的关键。 【答案】教育 三、判断题 1.华生的行为主义理 论在课堂教学和学校教育中没有作用。（ ） 【答案】错误 【解析】华生的理论反对统一的教育标准，为儿童学习理论的发展打下了良好的理论基础，对教育有着积极的意义。直到今天，华生的行为主义理 论仍然在课堂教学和学校教育中发挥着重要作用。 2.华生采用实验法在实验室进行研究，缺乏生态效度。( ) 【答案】正确 【解析】华生采用实验法在实验室进行研究，缺乏生态效度。华生使用了很多实验室 实验的结果来证明他的理论，而儿童在生活中所受到的各种复杂影响是很难通过实验来 模拟的。另外，华生在实验室实验中的道德问题也值得深思。 3.新行为主义发展观 的代表人物主要有华生和卢梭。（ ） 【答案】错误 【解析】在华生旧行为主义发展观的基础上，新行为主义发展观逐渐发展起来。与旧行为主 义发展观不同，新行为主义发展观认为行为不由刺激决定，而是经过有机体的内部行为 活动这一中介引发，因而强化了儿童在行为习得过程中的重要作用。新行为主义发展观 的代表人物主要有斯金纳和班杜拉。 4.与华生相比，斯金纳更强调操作性条件反射在儿童心理发展中的作用。（ ） 【答案】正确 【解析】与华生相比，斯金纳更强调操作性条件反射在儿童 心理发展中的作用。斯金纳将人的行为划分为两种：应 答性行为和操作性行为。 5.斯金纳将强化物分为一级强化物和二级强化物。（ ） 【答案】正确 【解析】斯金纳将强化物分为一级强化物和二级强化物，食物、水、安全等刺激是基本的生 存条件，满足人和动物基本的生理需要，属于一级强化物。二级强化物是指任何一个中 性刺激与一级强化物反复联合后获得自身的强化性质的刺激物。 四、简答题 1.阐述班杜拉的学习过程有哪些阶段 【答案】 班杜拉提出，学习过程有四个阶段，分别是：第一，注意过程，这是观察学习的第一步，是对榜样的探索和感知的过程；第二，保持过程，即暂时的经验以符号的形式保持在记忆系统中；第三，运动再现过程，即观察者组织各种技能以生成新的反应模式； 第四，动机过程，即激发和维持人的观察学习活动的过程。注意过程是观察学习的第一步，运动再现过程是观察学习的中心环节，而动机过程贯穿观察学习的始终，决定着观 察者是否将观察所学到的能力付诸实践。 2.阐述华生的行为主义心理发展观的主要贡献 【答案】 （1）将心理学研究客观化。华生的理论非常简洁，并且可以通过实验证明。他不 承认意识的存在，重视观察和实验，将研究对象和研究方法都进行了客观化处理，对心 理学的发展作出了巨大贡献，推动了心理学科学化的发展。 （2）重视环境与教育的作用。华生的理论反对统一的教育标准，为儿童学习理论 的发展打下了良好的理论基础，对教育有着积极的意义。直到今天，华生的行为主义理 论仍然在课堂教学和学校教育中发挥着重要作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$