1.1.1 观察周边环境中的生物-【精讲课】2024-2025学年七年级生物上学期同步备课课件（2024人教版）

聚焦新课标，落实生物核心素养 学会学习 学会思考 学会动手 学会应用 学会分析 学会合作 第一单元 生物和细胞 第一章 认识生物 第一节 观察周边环境中 的生物 联系生活：下图为幼苗时期的韭菜和小麦。结合生活经验，思考以下问题。 （1）你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗？你是依据什么特征区分的？ 甲 乙 韭菜 小麦 （2）如果仅凭肉眼观察不能将它们区分开，你还可以采取哪些措施来分辨？ 触摸它们的叶片 （3）如果追踪观察它们的生长发育过程，你还可以依据什么特征来区分它们？在这个过程中，我们主要采用什么方法研究？ 韭菜 小麦 生长期：韭菜远远没有小麦高，叶片的长度也没有小麦长等。 开花期：韭菜和小麦的花颜色、形状等差异明显。 研究方法：主要是观察法，其次是比较法。 一、生物学研究方法：观察法 思考：通过辨别韭菜和小麦，思考以下问题。 1.认识身边的植物和动物等生物，应当从 开始。 观察 学习生物学的基本方法：观察法 2.观察就是随便看看吗？如果不是，你认为需要注意什么？ 不是。需要仔细观察，有时需要触摸、借助工具等 一、生物学研究方法：观察法 科学家的故事：阅读昆虫学家法布尔描述“蝉”的过程，说说他在观察时都有哪些经验值得我们学习？ 不断通过观察和触摸；不断比较和讨论；直到没有任何怀疑为止 观察需要严谨性；需要有耐心；需要有对生物充满好奇心等 二、实践活动：观察校园、公园或林地中的生物 找一找：快速自学教材观察与思考，找出观察的主要环节有哪些？ 确定观察目的 明确观察对象 做好观察记录 交流观察结果 1.确定观察目的 观察某种生物的形态、结构等特征；观察某种生物的生活环境；观察某种生物的生活习性；观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点等等。 2.明确观察对象 观察植物：如杨树、柳树、三角梅等植物； 观察动物：如鸟、蚂蚁等动物； 观察微生物：如细菌、真菌、病毒等 二、实践活动：观察校园、公园或林地中的生物 3.做好观察记录 4.交流观察结果 将观察的结果进行相互交流 野外观察一定需要注意安全，听从老师的安排； 观察过程中不能破坏环境，注意保护好环境； 观察过程中尽量不要伤害到动植物等等。 二、实践活动：观察校园、公园或林地中的生物 观察植物：杨树（如毛白杨）和柳树（如垂柳） 思考：你能分清毛白杨和垂柳吗？从哪些方面去辨别它们？并试着描述它们的情况？ 毛白杨 垂柳 从树干、枝条、叶、花等的形状和颜色；它们的生活环境。 二、实践活动：观察校园、公园或林地中的生物 毛白杨的树干 描述：试着描述毛白杨和垂柳的树干 垂柳的树干 灰白色（幼时暗灰色，壮时灰绿色，渐变为灰白色，老时基部黑灰色） 灰黑色 二、实践活动：观察校园、公园或林地中的生物 描述：试着描述毛白杨和垂柳的枝条 毛白杨的枝条 垂柳的枝条 侧枝开展，雄株斜上，老树枝下垂 枝细，下垂 二、实践活动：观察校园、公园或林地中的生物 描述：试着描述毛白杨和垂柳的叶 毛白杨的叶 垂柳的叶 叶阔卵形或三角状卵形 叶狭披针形或线状披针形 二、实践活动：观察校园、公园或林地中的生物 观察叶的排列方式：描述下图中植物的叶的排列方式（叶序）？说说这样排列有什么意义？ 互生 对生 轮生 族生 意义：使叶均匀地、适合地排列，充分地接受阳光，有利于光合作用的进行。 二、实践活动：观察校园、公园或林地中的生物 描述：试着描述毛白杨和垂柳的花 毛白杨的花 花序长毛，有粉红色 垂柳的花 花为红黄色 描述：试着描述毛白杨和垂柳的生活环境 二、实践活动：观察校园、公园或林地中的生物 喜生温和平原地区，强阳性树种，喜凉爽湿润气候环境 喜光，喜温暖湿润气候及潮湿的环境 二、实践活动：观察校园、公园或林地中的生物 讨论交流 1.说说毛白杨和垂柳有哪些相同点和不同点？ 相同点：都是植物；都有根、茎、叶等。 不同点：树干、枝条、叶等的形状和颜色不同。 2.对相同的观察对象，不同的同学会得到不同的观察结果，举例说出哪些因素影响了观察的结果？ 观察的角度；个人的知识储备；观察对象所在的时期等等的差异 3.如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行？ 长期跟踪观察并纪律；并查阅资料 二、实践活动：观察校园、公园或林地中的生物 观察植物：光叶子花（三角梅） 说一说：紫红色的结构是它的花瓣吗？ 茎粗壮，枝条下垂； 叶片纸质，卵形或卵状披针形； 花顶生枝端的3个苞片内，花梗与苞片中脉贴生，每个苞片上生一朵花；苞片叶状，紫色或洋红色，长圆形或椭圆形， 紫红色的结构是苞片，不是花瓣 二、实践活动：观察校园、公园或林地中的生物 观察动物：结合下图白头鹎的描述，说说从哪些方面去观察动物？ 喙黑色，额至头顶黑色，虹膜褐色，眼至后枕白色，耳羽后端具一小白斑，髭纹黑色； 栖息于低海拔的低山丘陵和平原地区的灌丛等生境。 杂食性，以金龟子、蝗虫、樱桃、葡萄等为食； 繁殖期为4-8月，每窝产卵4-5枚。 形态结构；栖息环境；生活习性；繁殖方式；运动方式等 二、实践活动：观察校园、公园或林地中的生物 联系生活：结合下面鸟类的特点，思考问题。 1.鸟类的活动一般离我们的视野较远，而且容易飞走，在观察时，需要如何解决这个问题？ 借助照相机、摄像机等工具 2.鸟类的视觉明锐，容易被惊扰，在观察时，需要注意哪些事项？ 穿浅色着装；观察时保持安静；拍摄时关闭闪光灯；选择隐蔽的场所观察等等 二、实践活动：观察校园、公园或林地中的生物 观察微生物：细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小，结构比较简单，为了能很好的观察它们，我们需要采取什么措施观察？ 需要借助显微镜等仪器观察 归纳：结合以上关于观察的过程，归纳科学方法——观察需要具备的基本要素有哪些？ 1.不是随便看看，需要仔细观察。可以直接用肉眼，也可以借助放大镜等工具进行观察，有时需要测量。 2.有明确目的，有顺序的观察并记录。 3.有计划和耐心，不断的观察。 4.要积极思考，多动脑。 5.学会与同学合作，并交流讨论。 学以致用：学习了观察，独立解决以下问题。 例题：下列有关观察的叙述，正确的是（ ） A.用眼睛随便看看也是观察 B.观察需要依据观察目的进行 C.观察对象相同，观察结果一定相同 D.应该在观察之后凭回忆记录观察的内容 B 分析：A.观察需要仔细观察，不能随便看看。错误 B.观察首先需要明确目的，依据目的观察。正确 C.观察对象相同，由于各种因素影响，结果不一定相同。错误 D.观察时，边观察边记录，保证观察的真实性。错误 三、思维训练：发现问题，提出问题 动动脑：观察猫的头部和兔的头部，你能发现什么问题吗？提出你的问题并试着分析解决你的问题，和同学间进行交流？ 提出问题：为什么猫和兔的眼睛在头部的分布明显差异？ 分析：猫的眼睛在头部一侧也就是前方，方便更好的注视面前目标，利捕食；兔的眼睛在头部两侧，方便大范围的观察敌情，保护自己 科学家的故事：观察珍妮古道尔观察黑猩猩的经历，从这个过程中你感悟到了什么？ 四、课堂总结 观察周边环境中的生物 生物学的研究方法：观察法 实践活动：观察校园、公园或林地中的生物 观察植物：杨树（如毛白杨）和柳树（如垂柳）；三角梅 观察动物：如鸟类 观察微生物 归纳观察法的要素 思维训练：发现问题，提出问题 1.下列关于观察的认识，错误的是（ ） A.观察需要好奇心，并不断的思考 B.观察过程中用肉眼直接看看就可以了 C.观察过程中存在的疑问需要查阅资料或请教老师等 D.对于较难观察的生物，选择放弃不观察记录 B 2.同学们在观察毛白杨和垂柳时，提出了以下的观点，你认为不正确的是（　　 ） A.毛白杨和垂柳有共同点也有差异 B.观察时，需要耐心观察并及时记录 C.为了更好观察，可以随便采摘它们的枝条 D.可以通过查阅资料，及时解决自己的疑惑 C 五、课堂练习 $$null