项目3 任务2 检修起动机（教案）-《汽车电气设备构造与维修》（机工版 第2版）同步精品课堂

《汽车电气设备构造与维修》教案 课 题 项目三 汽车起动系统 任务2 检修起动机 课 型 课 时 4 授课班级 授课时间 180 授课教师 教材分析 所选教材为机械工业出版社的《汽车电气设备构造与维修（第2版）》，本书第1版被评为首届全国教材建设奖全国优秀教材二等奖，同时也是“十三五”职业教育国家规划教材。本书在第1版基础上，按照汽车运用与维修职业技能等级标准的要求编写，由汽车电气基础知识与识图、电源系统、起动系统、全车灯光系统、仪表和报警系统以及辅助电气系统6个项目组成，每个项目根据任务的不同分成1~2个教学任务，每个教学任务包括任务目标（知识目标、技能目标、素养目标）、任务描述、相关知识、学习任务单、任务实施、工作任务单和评分细则7部分组成。学习任务单和工作任务单的评分细则几乎涵盖了汽车运用与维修职业技能等级标准中汽车电子电气与空调舒适系统技术初级证书中汽车电子电气系统部分考核标准所要求的全部技能点。 本书采用了大量的图片，彩色印刷，并整合了移动多媒体技术，在书中相应处设置了二维码，读者使用手机进行扫描，便可观看相关的多媒体内容，方便读者理解相关知识，以便更深入地学习。 本书内容新颖全面、图文并茂、通俗易懂、易学好教，可作为职业院校汽车类专业学生的教学用书，也可作为职业技能培训和相关专业人员的参考书。 为方便教学，本书配有电子课件、学习任务单答案、工作任务单答案等资源，同时还配有“示范教学包”，可在超星学习通上实现“一键建课”，方便混合式教学。 学情分析 本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差，但动手能力较强等特点，一定程度上增加了课程教学的难度，应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。 学习目标 1、理解汽车起动机的工作原理和构造；2. 掌握汽车起动机的检修方法；3. 熟悉汽车起动机的安装和调试。 2、能够理解汽车起动机的基本工作原理；能够掌握汽车起动机的常见故障及其原因。 3、培养安全意识和环保意识；培养创新能力和团队协作能力。 学习重难点 重点：汽车起动机的结构及工作原理；汽车起动机的拆装、检修及维护方法。 难点：汽车起动机的工作原理、拆装、检修及维护方法。 教学方法 讲授法、演示法、案例分析法、情景模拟法等。 课前准备 教师准备：讨论主题、创设情境，发放任务书。 学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务书。 教学媒体 纸质版教学媒体：教材、配套习题 数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 抛出问题：一位丰田卡罗拉轿车用户打电话到服务站，车主反映该车再次起动时起动机不转，经过维修人员用外接蓄电池进行起动，起动机仍不能正常工作。如何诊断起动机不转这一故障呢? 引出知识：如何诊断起动机不转这一故障呢？ 1.学生分组讨论 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。 2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、起动系统的组成 起动系统主要由蓄电池、起动机、起动开关（点火开关）、起动继电器等组成。 二、起动机的结构与工作原理 起动机俗称马达，它的作用是把蓄电池的电能转换为机械能，产生电磁转矩，通过传动机构将发动机拖动，发动机起动后，便立即停止工作。 起动机由直流电动机、传动机构（啮合机构）和控制装置（即电磁开关）三部分组成。  1.直流电动机 直流电动机的作用是将蓄电池输入的电能转换为机械能，产生电磁转矩。一般汽车起动机采用直流串励式电动机。“串励”是指电枢绕组与励磁绕组串联。 串励直流电动机主要由定子绕组、转子（电枢）、电刷及刷架、壳体和前后端盖等组成。 直流电动机的工作原理 直流电动机是根据通电导体在磁场中受到磁场力作用而发生运动的原理制成的。 电动机工作时，电流流经励磁绕组（定子绕组）产生磁场，再通过电刷和换向器流入电枢绕组，通电的电枢绕组就会受到电磁力的作用，通过左手定则，可以判断产生逆时针方向的电磁转矩使电枢转动。 1.了解认识任务书内容及填写要求 2.学生思考讨论 3.学生表达观点（个人积分） 1.组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2.下发并讲解任务书内容，让学生明确课堂任务，学习更有针对性和目标。 3.个人积分形式，更能激发学生作为学习主体，参与学习的动机。 活动三： 调动思维 探究新知 2. 起动机的传动机构 传动机构的作用是把直流电动机产生的转矩传递给飞轮齿圈，再通过飞轮齿圈把转矩传递给发动机的曲轴，在发动机起动后，单向啮合器齿轮与飞轮齿圈自动打滑并脱离。传动机构一般由单向啮合器（也称单向离合器）、拨叉等组成。 单向离合器的作用是传递电动机转矩，拖动发动机运转，而在发动机起动后自动打滑，保护起动机电枢由于发动机转速过高而不致飞散。 3. 起动机的控制装置（电磁开关） 控制装置的作用是控制单向离合器的驱动齿轮和飞轮的啮合与分离，并且控制直流电动机电路的接通与切断。 1. 学生在老师的引导下，打开思路进行思考。 2.结合课本知识思考并回答问题。（根据情况选择小组模式或个人模式，并进行小组或个人积分） 1、组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。 2. 个人或小组积分形式，激发学生的学习积极性和主动性。 活动四： 调动思维 探究新知 1、 实战演练 起动机的拆卸 （1）拆卸蓄电池负极电极夹。 （2）拆卸正极电极夹。 （3）拔下起动机电磁开关上的控制接线端连接线。 （4）拆卸电磁开关上的蓄电池接线柱电缆。 （5）拆卸起动机固定螺栓 （6）拿下起动机总成。　 2. 起动机的分解 （1）从电磁开关处断开直流电机引线。 （2）拧出电磁开关的固定螺栓，取下电磁开关。 （3）拧出直流电机的两个固定螺栓，取下直流电机的后端盖和磁极。 （4）拆下换向器的两个螺栓，取下换向端盖。 （5）装配时按分解相反的顺序进行。 3.直流电动机分解后的检修 （1）定子的检测：外观检查检查；励磁线圈断路检测；励磁线圈搭铁检测。 电枢轴总成的检修：外观检查；电枢线圈搭铁检测；电枢线圈断路检测；检查电枢轴圆度。 电刷总成的检修：电刷高度检查；电刷架检查；电刷弹簧检查； 单向离合器检修。 电磁开关检修：保持线圈测量；吸拉线圈测量；接触盘测量。 1.学生分组完成任务 2.小组代表发言（抢答形式，小组积分） 3.组织学生进行实战演练 1.组织学生分组回答问题，提高学生课堂参与度。 2.积分制激发学生的胜负欲及学习积极性，在小组合作中培养学生的团队合作意识和集体意识。 3.分组演练，强化知识应用，达到学以致用、培养技术技能人才的目的。 课堂小结 作业布置 1. 课堂小结 2. 本节课学习了汽车起动系统的组成、起动机的结构及工作原理等理论知识，进行汽车电动机的检修、拆装等方法的实训操作练习。 3. 作业布置 1）汽车起动机的结构？ 2）起动机的工作原理 板书设计 发电机 一、汽车起动系统的组成 二、起动机的结构与工作原理 三、汽车发电机的检修、拆装方法 教学反思 通过汽车起动系统的学习，帮助学生熟悉汽车起动机结构和工作原理，通过实战演练学生能够掌握汽车汽车起动机的检修、维护、拆装方法。在新知探究及技能实操的过程中注意培养团队协作、严谨细致、规范操作、精益求精的工匠精神，促进自身的电气操作职业岗位综合素养养成。教学过程中，应突出学生的主体地位，让学生全程参与整个教学过程，引导学生主动思考，多措并举激发学生学习的主动性和积极性，为后续知识的学习打下基础。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$