第四单元 A卷·提升卷-2024-2025学年九年级语文上册单元速记·巧练（江苏专用）

第四单元 A卷·提升卷 （考试时间：70分钟 试卷满分：100分） （一）积累与运用（40分） 1.根据以下几个片段，完成题目。（14分） （一）我的叔叔于勒（片段） 我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。 可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话： “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。 据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分…… 果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”…… （二）故乡（片段） 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了…… 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 （三）孤独之旅（片段） 杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。 第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去…… （1）阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） ①拮据( )  （ ）  ②zāo tà( )（ ） （2）以上文段中有几个成语，请写出两个四个字的成语： 、 （2分） （3）解释文段中加点的词语。（2分） ①五行：   ②瑟索： （4）请按要求任选一副对联补写下联。（3分） ①金钱至上，手足只是摇钱树；下联： ， 。 ②闰土精神麻木，吃尽“人间疾苦”；下联：于勒 ， 。 （5）下列从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（    ）（3分） A．父亲的弟弟于勒叔叔。 B．那手也不是我所记得的红活圆实的手。 C．杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根。 D．杜雍和背起了疲软的儿子。 2.某中学九年级（2）班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与完成下列任务。（16分） (1)【方案设计】如果你是本次活动的负责人，请将下列活动方案补写完整。（4分） 竞猜歌词，走进小说天地→ → →跨越时空，驱遣文学想象 (2) 【口语交际】如果你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白，至少运用一种修辞手法，不少于50个字。（5分） (3)【主题活动】小亮将在活动中做主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请帮他补充、修改。（7分） 每部小说，都是语言构筑的一个独立世界。【甲】 这个世界是模拟现实，还是完全虚构，都是一个世界。我们每个人，在现实生活中，都只能生活在一个世界里，而读小说时，【乙】可以把许多世界像浏览器窗口一样轻松地排成一列去感受。读小说就能去体验其他人用语言构筑的其他世界。 阅读小说，可以开阔视野。阅读《红楼梦》，我们能知道古代社会的凄凉与悲伤；阅读《西游记》，我们可以感受唐僧师徒历经的艰难困苦；阅读《三国演义》，大家能够体会魏蜀吴英雄人物之间的兄弟情义。【丙】我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。 ①在【甲】处横线上填上恰当的关联词语。（2分） ②画线句子【乙】有语病，请你提出修改意见。（2分） ③请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。（3分） 3.同学们准备根据鲁迅的小说《故乡》编演课本剧，请你参与并完成下面的任务。（4分） 道具组为课本剧表演设计服装。请从下列图片中选择适合“闰土”这一角色的服装并说明理由。 4.关于缩写，下面说法有误的一项是（    ）（3分） A．缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”。 B．缩写时，对原作进行高度概括，可以改变其中心思想，也可以增添内容。 C．缩写要以自己的话为主，可适当摘取原句。行文时要注意语言的连贯、流畅，如果有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持文意畅通。 D．如果原文结构非常清晰，关键语句显而易见，缩写时也可以摘引原句为主，连缀成篇。小说原文中有不少悬念、误会，也有不少追述的部分，缩写时可以做些调整，体现主要内容的时间顺序，以突出中心，方便理解。 5.下列各项内容表述有误的一项是（ ）（3分） A．法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，《我的叔叔于勒》通过菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系，反映资本主义社会的黑暗与腐朽。其代表作品还有《项链》《巴黎圣母院》《九三年》等。 B．《故乡》选自鲁迅先生的小说集《呐喊》，小说以“我”回到故乡的见闻和感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者改造社会、创造新生活的强烈愿望。 C．缩写就是在保持中心不变的前提下，压缩文章的篇幅，把主要内容用自己的话说一遍，通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。 D．《孤独之旅》讲述了一个叫杜小康的少年，因家道中落而失学，不得不跟父亲去放鸭子的故事。生活上的艰苦，使他精神上受到磨砺，意志变得坚强，从而逐渐成长、成熟起来。 （二）阅读（50分） 6.阅读下面课内语段，完成小题。（16分） ①一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。 ②这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ③我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ④“阿！闰土哥，——你来了？……” ⑤我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑥他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： ⑦“老爷！……” ⑧我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ⑨他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” ⑩母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 ⑪“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。 ⑫“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 ⑬“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 ⑭“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 ⑮宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： ⑯“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……” ⑰我问问他的景况。他只是摇头。 ⑱“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” ⑲他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 ⑳母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。 ㉑他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。 ㉒下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我们启程的时候，他用船来载去。 ㉓夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要的话；第二天早晨，他就领了水生回去了。 ㉔又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。我们终日很忙碌，再没有谈天的工夫。来客也不少，有送行的，有拿东西的，有送行兼拿东西的。待到傍晚我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小粗细东西，已经一扫而空了。 ㉕我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。 ㉖宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道： ㉗“大伯！我们什么时候回来？” ㉘“回来？你怎么还没有走就想回来了。” ㉙“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。 ㉚我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。 ㉛老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ㉜母亲和宏儿都睡着了。 ㉝我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦辗转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 ㉞我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 ㉟我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 （1）选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项（    ）（3分） A．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲。 B．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深。 C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影。 D．“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木。 （2）文学作品中人物无声的语言也能揭示他们的心理活动，下面句子中的省略号有丰富的潜台词，它们表现了人物怎样的心理活动？（4分） ①“阿！闰土哥，——你来了？……” ②“老爷！……” （3）对比是小说中常用的手法之一，上面的文字中有两处对比，把它们找出来，分别说说这两处对比的表达作用。（4分） （4）画线句子中所说的“厚障壁”为什么是“可悲”的？请联系全文内容和下面的资料，说说你的看法。（5分） 资料链接：过去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。……著者的本意却是在表现出人生本来是一气的，后来却隔离了这一根本观念。 （茅盾《评四五六月的创作》） 7.阅读下列选段，完成题目。（17分） 我的叔叔于勒（节选） 莫泊桑 ①我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” ②母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？” ③父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。” ④我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” ⑤可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。” ⑥母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。 ⑦母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” ⑧父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样，等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？” ⑨船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在勒阿弗尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！” ⑩我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” ⑪他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。” ⑫他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” ⑬父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” ⑭母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。 ⑮我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” ⑯他回答道：“两法郎五十生丁。” ⑰我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 ⑱我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” ⑲我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” ⑳等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” ㉑我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 ㉒后来大家都不再说话。 你准备将上面的小说拍成微电影，需要完成下列任务。（4分） （1）按照事件发展的先后顺序，把下图中对小说内容的概括补充完整，让演员对内容有一个整体的把握。 父亲发现卖牡蛎的人像于勒，十分不安→母亲证实卖牡蛎的人是于勒，开始警觉→① →母亲得到证实暴怒叫“我”去付牡蛎钱→“我”端详于勒并付他小费→② （2） 你打算向导演组争取饰演小说中的“母亲”——克拉丽丝。请结合文本，说说你对这个人物的理解。（6分） （3）为帮助演员更好地理解剧中人物情感，请为演员谈一谈对文中画线句的认识。（3分） 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 （4）拍摄到最后“后来大家都不再说话”时，你计划拍摄从近推远的镜头：“从眼前平静无波的大海推到海天相接处，一片紫色的阴影从海里钻出来。”请说说这样拍摄的好处。（4分） 8.阅读下面的文字，完成下面小题。（17分） 父亲的军毯 马宇龙 ①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田眼睛总看向一边，嘴里一直含混不清地说着：“黄河，冷啊，黄河，冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还是说冷啊，冷啊。 ②父亲是个老革命。可他这个老革命的儿子，没沾上父亲一丁点儿光。那年招干，父亲第一个就把他的名字划掉了，说他只有初中学历，当不得干部。每年来看望父亲的老部下接二连三，每次都问，有什么困难需要组织解决。可父亲总是摇头，就是不开口。后来他对孙瑞斌说：“今天我们的生活这么好，还能有啥困难？跟旧社会比，日子都好到天上去了。” ③父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法，她打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子。往外拿的时候，那毯子分明有些僵、有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷、冷。它、暖、真暖。”他的嘴里吐出了新鲜的词语。 ④孙瑞斌和妹妹都吃了一惊。 ⑤八十八岁的父亲脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。接着，父亲说起话来，言语比之前清晰许多，让孙瑞斌大为惊讶。他终于想起来了，黄河，黄河，那真的是黄河。 ⑥那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，6月里出现了罕见的低温。冷啊，真冷啊，只穿一件破烂褂子的孙士田站在木筏子上，嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不听使唤。河水起起伏伏，他感觉头晕目眩，脚下一软，终于一头栽倒……就在这时，一双大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接着，一个毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。 ⑦当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，也没吃一口饭，让他好好睡一觉。这条毯子是从敌人那缴获的，首长说送给他做个纪念。首长还说，他们忘不了乡亲们为他们所做的一切。 ⑧这些往事，其实父亲很早就告诉过孙瑞斌。只是这些年，父亲长期卧床，混混沌沌，孙瑞斌忙于照顾，竟然忘了有这么一档子事。后来，父亲安详地走了。走时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。 ⑨转眼，几年过去了，孙瑞斌始终无法找到那名解放军。 ⑩那天，孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿。 ⑪军毯被放在一个显眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳谷人……”顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。 （选自《人民日报》2022.08.01有删改） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章以孙瑞斌的视角叙述了父亲的军毯的故事，为读者展现了这条军毯的来龙去脉。 B．文章巧设悬念，如父亲病重时要不断重复相同的话语等，吸引读者，推动情节发展。 C．为获取更多线索以尽早完成父亲遗愿，孙瑞斌只好在红色博物馆动情讲述父亲的故事。 D．结尾处军毯的讲解，人们恍然走进了黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里，令人如临其境。 （2）文章回顾了父亲哪两件事？请简要概括。（2分） （3）结合语境，按照要求赏析。（4分） 那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。” （1）赏析划线句子： （2）赏析加点词语： （4）孙瑞斌把军毯送进红色博物馆，为什么他认为这是军毯“最好的归宿”？请简要概括。（4分） （5）细节描写是文学创作的重要表现手法。鲁迅《故乡》①中年闰土见到我时，文中写道：“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”；本文②父亲十来天“眼睛总看向一边”“始终不离屋子的一处角落”，①②两处细节描写对表现人物各有什么作用？请简要分析。（4分） （三）语言表达（10分） 9.《故乡》中鲁迅先生分别写了二十年前后的闰土和杨二嫂，对比手法将人物刻画的非常传神。请你选择班级中两位在外貌、性格、爱好、言行习惯等某一方面有较大差异的同学来进行对比描写。字数应不少于200字。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 A卷·提升卷 （考试时间：70分钟 试卷满分：100分） （一）积累与运用（40分） 1.根据以下几个片段，完成题目。（14分） （一）我的叔叔于勒（片段） 我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。 可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话： “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。 据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分…… 果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”…… （二）故乡（片段） 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了…… 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 （三）孤独之旅（片段） 杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。 第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去…… （1）阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） ①拮据( )  （ ）  ②zāo tà( )（ ） （2）以上文段中有几个成语，请写出两个四个字的成语： 、 （2分） （3）解释文段中加点的词语。（2分） ①五行：   ②瑟索： （4）请按要求任选一副对联补写下联。（3分） ①金钱至上，手足只是摇钱树；下联： ， 。 ②闰土精神麻木，吃尽“人间疾苦”；下联：于勒 ， 。 （5）下列从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（    ）（3分） A．父亲的弟弟于勒叔叔。 B．那手也不是我所记得的红活圆实的手。 C．杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根。 D．杜雍和背起了疲软的儿子。 【答案】（1） jié jū 糟蹋 （2） 一干二净 与日俱增 （3） 金、木、水、火、土 身体因寒冷、受惊等而蜷抖动 （4） 世风日下 兄弟犹如陌路人（世态炎凉，兄弟难聚亲情冷；人事冷暖，叔侄分离天地寒） 于勒穷困潦倒 尝遍世态炎凉 （5）A 【解析】（1）本题考查字音字形。 拮据（jié jū）：原指鸟衔草筑巢，肢体劳累；现指生活贫困，手头不宽裕，钱不够用，经济窘迫。 糟蹋（zāo tà）：指不珍惜，不爱惜，不补救，玷污；形容随便丢弃或毁坏，损坏。 （2）本题考查成语识记。文段中的成语有： 花花公子：指衣着华丽，只会吃喝玩乐，不务正业的、有钱有势人家的子弟。 一干二净：形容一点也不剩。 与日俱增：用于人的思想感情，指随着时间的推移而不断增长。 （3）本题考查文学常识及词语理解。 五行：包涵借着阴阳演变过程的五种基本动态：金、木、水、火、土。 瑟索：不由自主地哆嗦，同瑟缩，身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼发抖。 （4）本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 “金钱至上，手足只是摇钱树”中“金钱至上”可看作主谓短语，“手足只是摇钱树”将“手足”比作“摇钱树”；宽对即可。可拟写下联为：人情冷暖，亲情不如金元宝。 “闰土精神麻木，吃尽‘人间疾苦’”中“闰土精神麻木”为主谓短语，“吃尽‘人间疾苦’”为动宾短语；宽对即可。可拟写下联为：于勒身世浮沉，遍尝世态炎凉。 （5）本题考查病句辨析。 A.成分残缺；可将其改为：我父亲的弟弟是于勒叔叔。 故选A。 2.某中学九年级（2）班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与完成下列任务。（16分） (1)【方案设计】如果你是本次活动的负责人，请将下列活动方案补写完整。（4分） 竞猜歌词，走进小说天地→ → →跨越时空，驱遣文学想象 (2) 【口语交际】如果你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白，至少运用一种修辞手法，不少于50个字。（5分） (3)【主题活动】小亮将在活动中做主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请帮他补充、修改。（7分） 每部小说，都是语言构筑的一个独立世界。【甲】 这个世界是模拟现实，还是完全虚构，都是一个世界。我们每个人，在现实生活中，都只能生活在一个世界里，而读小说时，【乙】可以把许多世界像浏览器窗口一样轻松地排成一列去感受。读小说就能去体验其他人用语言构筑的其他世界。 阅读小说，可以开阔视野。阅读《红楼梦》，我们能知道古代社会的凄凉与悲伤；阅读《西游记》，我们可以感受唐僧师徒历经的艰难困苦；阅读《三国演义》，大家能够体会魏蜀吴英雄人物之间的兄弟情义。【丙】我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。 ①在【甲】处横线上填上恰当的关联词语。（2分） ②画线句子【乙】有语病，请你提出修改意见。（2分） ③请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。（3分） 【答案】(1) 讲述故事，畅谈独特感受 评说人物，神游缤纷画廊 (2)示例：提起小说，你一定不陌生，那生动的故事、鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？ (3)①不管　②将“轻松地”调到“把”前面③示例：让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力吧！ 【详解】（1）本题考查活动设计。围绕“走进小说天地”这一主题设计两个切实可行的活动即可。根据示例“竞猜歌词，走进小说世界”“跨越时空，驰骋文学想象”可知，活动名称应为两组动宾结构的短语。如：概述故事，感受人物情怀；分析人物，了解时代背景等。 （2）本题考查开场白的拟写能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。开场白的基本要求：①整个开场白要紧扣主题；②篇幅简短，不可长篇大论；③语言要充满激情。富有鼓动性。这道题要紧扣“走进小说天地”这一主题，可简介小说包含的内容与阅读的意义，或以一两个精彩的小说情节来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要挚等。 示例：小说是文学盛宴上的一道美味，人物形象又是小说的灵魂，人物的悲欢离合、喜怒哀乐和兴衰沉浮，往往折射出时代和社会的世态人情与精神风貌，品析人物形象能得到艺术的享受和人生的启迪。今天就让我们携起手来，再度走进那一天地。 （3）（1）本题考查关联词语。后半句中有一个“都”字，根据“这个世界是模拟现实，还是完全虚构”可以判断是一个无条件复句，所以前面可以填“无论”或“不管”。 （2）本题考查病句修改。本句病因属语序不当。谓语“排”的状语有两个“把……”和“轻松地”，一般情况下，介词结构紧贴谓语动词，所以应把“轻松地”放在“把……”前面。 （3）本题考查句式转换。祈使句，表示要对方做或不做某事、带有祈使语气的句子。祈使句的语调特点：（1）语音强度一般比陈述句重，书面上用感叹号表示。（2）句末用感叹调，较长句子的后半部分几个音节速度加快。 结合“我们一起走进小说天地，感受小说的魅力”的内容，可修改为：让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力吧！ 3.同学们准备根据鲁迅的小说《故乡》编演课本剧，请你参与并完成下面的任务。（4分） 道具组为课本剧表演设计服装。请从下列图片中选择适合“闰土”这一角色的服装并说明理由。 【答案】A.短式上衣是劳动人民的服装，能够体现出闰土的身份特点，与小说《故乡》中描绘的衣着相似，服装上面的补丁能够体现出中年闰土此时家境的艰难。 【详解】本题考查图文转换、人物形象。 《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 根据原著中，对中年闰土的外貌描写：“虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”可知，闰土是穷困的农民形象，选择的表演服装，需要符合闰土的身份特点，符合闰土的生活状态。 A．是短式上衣。是劳动人民的服装，能够体现出闰土的农村身份特点，与小说《故乡》中描绘的衣着相似，服装上面的补丁能够体现出中年闰土此时家境的艰难； B．是长衫。旧时多为有钱人和读书人的衣着。与贫苦劳动人民的短衫相对，故不符合闰土的身份； C．是马褂。旧时一般套在长袍之外，故不符合闰土的身份； 故选A。 4.关于缩写，下面说法有误的一项是（    ）（3分） A．缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”。 B．缩写时，对原作进行高度概括，可以改变其中心思想，也可以增添内容。 C．缩写要以自己的话为主，可适当摘取原句。行文时要注意语言的连贯、流畅，如果有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持文意畅通。 D．如果原文结构非常清晰，关键语句显而易见，缩写时也可以摘引原句为主，连缀成篇。小说原文中有不少悬念、误会，也有不少追述的部分，缩写时可以做些调整，体现主要内容的时间顺序，以突出中心，方便理解。 【答案】B 【详解】B.有误。缩写时，对原作进行高度概括，但不能改变其中心思想，也不能随意增添内容。缩写要凸显文章的中心与重点，保持中心思想不变。 故选B。 5.下列各项内容表述有误的一项是（ ）（3分） A．法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，《我的叔叔于勒》通过菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系，反映资本主义社会的黑暗与腐朽。其代表作品还有《项链》《巴黎圣母院》《九三年》等。 B．《故乡》选自鲁迅先生的小说集《呐喊》，小说以“我”回到故乡的见闻和感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者改造社会、创造新生活的强烈愿望。 C．缩写就是在保持中心不变的前提下，压缩文章的篇幅，把主要内容用自己的话说一遍，通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。 D．《孤独之旅》讲述了一个叫杜小康的少年，因家道中落而失学，不得不跟父亲去放鸭子的故事。生活上的艰苦，使他精神上受到磨砺，意志变得坚强，从而逐渐成长、成熟起来。 【答案】A 【详解】本题考查文学常识。 A.《巴黎圣母院》《九三年》是法国作家雨果的作品，不是莫泊桑写的； 故选A。 （二）阅读（50分） 6.阅读下面课内语段，完成小题。（16分） ①一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。 ②这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ③我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ④“阿！闰土哥，——你来了？……” ⑤我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑥他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： ⑦“老爷！……” ⑧我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ⑨他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” ⑩母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 ⑪“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。 ⑫“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 ⑬“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 ⑭“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 ⑮宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： ⑯“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……” ⑰我问问他的景况。他只是摇头。 ⑱“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” ⑲他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 ⑳母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。 ㉑他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。 ㉒下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我们启程的时候，他用船来载去。 ㉓夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要的话；第二天早晨，他就领了水生回去了。 ㉔又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。我们终日很忙碌，再没有谈天的工夫。来客也不少，有送行的，有拿东西的，有送行兼拿东西的。待到傍晚我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小粗细东西，已经一扫而空了。 ㉕我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。 ㉖宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道： ㉗“大伯！我们什么时候回来？” ㉘“回来？你怎么还没有走就想回来了。” ㉙“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。 ㉚我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。 ㉛老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ㉜母亲和宏儿都睡着了。 ㉝我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦辗转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 ㉞我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 ㉟我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 （1）选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项（    ）（3分） A．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲。 B．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深。 C．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影。 D．“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木。 （2）文学作品中人物无声的语言也能揭示他们的心理活动，下面句子中的省略号有丰富的潜台词，它们表现了人物怎样的心理活动？（4分） ①“阿！闰土哥，——你来了？……” ②“老爷！……” （3）对比是小说中常用的手法之一，上面的文字中有两处对比，把它们找出来，分别说说这两处对比的表达作用。（4分） （4）画线句子中所说的“厚障壁”为什么是“可悲”的？请联系全文内容和下面的资料，说说你的看法。（5分） 资料链接：过去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。……著者的本意却是在表现出人生本来是一气的，后来却隔离了这一根本观念。 （茅盾《评四五六月的创作》） 【答案】（1）A （2）这是一道开放性的试题，考生的分析或体验符合人物的心理即可。可以分析人物的心理活动，也可以呈现人物当时心理活动的过程。（基本意思对即可） （3）通过少年闰土与现在闰土脸色的对比，形象生动地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇。“我”与闰土的隔膜和水生与宏儿的“松松爽爽”的“一路出去”毫无隔膜的对比，表现了“我”对“人与人不再隔膜”的希望。 （4）原先的好朋友变得如此的隔膜，让“我”觉得可悲；是社会和生活的重压使得这么一位活泼可爱的“少年英雄”变得像“木偶人”一般，是封建的等级观念往“我”与闰土之间造成了厚厚的“障壁”，这更是可悲的。（基本意思对即可。） 【解析】（1）考查对文章内容和人物形象的理解分析。 A.有误，他称“我”母亲为“老太太”，是出于尊重，“有意讨好我母亲”的说法是错误的； 故选A。 （2）考查人物心理的揣摩。解答此题首先要了解省略号在句子中的作用，然后结合前后内容分析其所表现出的人物心理。 联系第②段中“这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了”，第③段中“我这时很兴奋，但不知道怎么说才好”的内容可知，第①句是我见到多年未见的好友闰土时说出的话，省略号表现“我”久别重逢闰土时有很多话想说，却又一时无从说起，我的心情是欣喜、惊异、悲凉、疑虑、感慨等复杂心理； 联系第⑥段中“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了”的内容可知，第②句是我们见面时闰土说出的第一句话，表现了闰土见到“我”时欢喜而凄凉、恭敬而隔膜的矛盾心理。 （3）考查写作手法的理解与作用分析。对比手法，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题。 联系第②段中“这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”的内容可知，文中少年闰土与中年闰土脸色的变化形成对比，形象地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇； 联系第⑧段中“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话”，第⑮段中“宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了”，第㉝段中“我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……”的内容可知，“我”与闰士的隔膜和水生与宏儿的“松松爽爽”的“一路出去”毫无隔膜的对比，表现出“我”对“人与人不再隔膜”的热切希望。 （4）考查作者情感及文章主旨的理解。 联系第㉚段中“我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快”，第㉝段中“我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦辗转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”的内容可知，作者写这篇文章旨在通过“我”、“闰土”、“杨二嫂”三个人物的变化，来表现农村生活的贫困，是社会和生活的重压使得这么一位活泼可爱的“少年英雄”变得像“木偶人”一般，原先的好朋友现在却变得如此的隔膜，让“我”觉得可悲； 结合链接材料“我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念”及文章内容来看，是封建的等级观念使“我”与闰土之间造成了厚厚的“障壁”，这些更是让我觉得可悲。 7.阅读下列选段，完成题目。（17分） 我的叔叔于勒（节选） 莫泊桑 ①我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” ②母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？” ③父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。” ④我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” ⑤可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。” ⑥母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。 ⑦母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” ⑧父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样，等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？” ⑨船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在勒阿弗尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！” ⑩我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” ⑪他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。” ⑫他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” ⑬父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” ⑭母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。 ⑮我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” ⑯他回答道：“两法郎五十生丁。” ⑰我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 ⑱我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” ⑲我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” ⑳等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。” ㉑我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 ㉒后来大家都不再说话。 你准备将上面的小说拍成微电影，需要完成下列任务。（4分） （1）按照事件发展的先后顺序，把下图中对小说内容的概括补充完整，让演员对内容有一个整体的把握。 父亲发现卖牡蛎的人像于勒，十分不安→母亲证实卖牡蛎的人是于勒，开始警觉→① →母亲得到证实暴怒叫“我”去付牡蛎钱→“我”端详于勒并付他小费→② （2） 你打算向导演组争取饰演小说中的“母亲”——克拉丽丝。请结合文本，说说你对这个人物的理解。（6分） （3）为帮助演员更好地理解剧中人物情感，请为演员谈一谈对文中画线句的认识。（3分） 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 （4）拍摄到最后“后来大家都不再说话”时，你计划拍摄从近推远的镜头：“从眼前平静无波的大海推到海天相接处，一片紫色的阴影从海里钻出来。”请说说这样拍摄的好处。（4分） 【答案】（1） 父亲向船长打听求证； 母亲咒骂“我”付小费给于勒。 （2）①嫌贫爱富：当于勒又变成了穷光蛋、叫花子出现在面前时，不仅不认亲，而且还一直自言自语大骂于勒。②自私冷酷：当“我”自作主张从母亲给的钱里抽出十个铜子当作小费给了于勒时，她不顾及亲情，大声斥责我。③精明、泼辣：在船上遇到穷困潦倒的于勒时，她遇乱不慌、指挥若定，一面发狠地骂着于勒是“贼”、是“流氓”，一面果断地带领着一家老小转移了“阵地”，脱离了“危险”。 （3）运用了反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、与父母之间的关系，既表达了对于勒的同情，又表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的困惑、苦闷及强烈不满。（或者：深刻地揭示了文章主题。） （4） ①语意双关，既实指哲尔赛岛，又象征着蒙在菲利普夫妇心头的阴影；②烘托了人物失望、沮丧的心情。 【解析】（1）本题考查概括事件。 ①根据第⑧段中的“父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情”“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？”可得：父亲向船长打听求证； ②根据第㉑段中的“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”可得：母亲咒骂“我”付小费给于勒。 （2）本题考查分析人物形象。 根据第⑭段中的“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的”“要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了”，第㉑段中的“拿十个铜子给这个人，给这个流氓”可知，她是一个嫌贫爱富的人。 根据第㉑段中的“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”可知，她是一个怎么冷酷的人。 根据第⑫段中的“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心”和第⑭段中的“咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们”可知，她是一个精明泼辣的人。 （3）本题考查语句赏析。 从修辞的角度来看，这句话运用了反复的修辞手法。“这是我的叔叔”“我的亲叔叔”强调我与于勒的关系。“父亲的弟弟”强调了父母与于勒的关系。联系后文我给对方十个铜子小费的情节可知，我反复强调这种关系，表现我对于勒的同情。联系第⑭段中母亲将于勒称作是贼，害怕对方回来拖累自己，要马上离开对方，省得坚方认出自己来的情节可知，此句强调于勒与自己一家的关系，表达了我对父母这种自私冷酷态度的困惑、苦闷及强烈不满，从而揭示了文章“金钱对于亲情的异化”这一主旨。 （4）本题考查赏析环境描写。 这句话具有双关义。“一片紫色的阴影从海里钻出来”实指哲尔赛岛出现在地平线上。联系背影可知，此时于勒的真实身份已经被大家知道，于勒不再是大家的希望，而成了家人的噩梦，是笼罩在大家心头的阴影。所以“一片紫色的阴影”又象征着蒙在菲利普夫妇心头的阴影。 联系文中于勒落魄成一个穷苦的水手，家人想要依靠于勒的财富过上幸福体现的生活的希望彻底落空了的背影可知，“一片紫色的阴影”烘托了人物失望、沮丧的心情。 8.阅读下面的文字，完成下面小题。（17分） 父亲的军毯 马宇龙 ①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田眼睛总看向一边，嘴里一直含混不清地说着：“黄河，冷啊，黄河，冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还是说冷啊，冷啊。 ②父亲是个老革命。可他这个老革命的儿子，没沾上父亲一丁点儿光。那年招干，父亲第一个就把他的名字划掉了，说他只有初中学历，当不得干部。每年来看望父亲的老部下接二连三，每次都问，有什么困难需要组织解决。可父亲总是摇头，就是不开口。后来他对孙瑞斌说：“今天我们的生活这么好，还能有啥困难？跟旧社会比，日子都好到天上去了。” ③父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法，她打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子。往外拿的时候，那毯子分明有些僵、有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷、冷。它、暖、真暖。”他的嘴里吐出了新鲜的词语。 ④孙瑞斌和妹妹都吃了一惊。 ⑤八十八岁的父亲脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。接着，父亲说起话来，言语比之前清晰许多，让孙瑞斌大为惊讶。他终于想起来了，黄河，黄河，那真的是黄河。 ⑥那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，6月里出现了罕见的低温。冷啊，真冷啊，只穿一件破烂褂子的孙士田站在木筏子上，嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不听使唤。河水起起伏伏，他感觉头晕目眩，脚下一软，终于一头栽倒……就在这时，一双大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接着，一个毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。 ⑦当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，也没吃一口饭，让他好好睡一觉。这条毯子是从敌人那缴获的，首长说送给他做个纪念。首长还说，他们忘不了乡亲们为他们所做的一切。 ⑧这些往事，其实父亲很早就告诉过孙瑞斌。只是这些年，父亲长期卧床，混混沌沌，孙瑞斌忙于照顾，竟然忘了有这么一档子事。后来，父亲安详地走了。走时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。 ⑨转眼，几年过去了，孙瑞斌始终无法找到那名解放军。 ⑩那天，孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿。 ⑪军毯被放在一个显眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳谷人……”顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。 （选自《人民日报》2022.08.01有删改） （1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章以孙瑞斌的视角叙述了父亲的军毯的故事，为读者展现了这条军毯的来龙去脉。 B．文章巧设悬念，如父亲病重时要不断重复相同的话语等，吸引读者，推动情节发展。 C．为获取更多线索以尽早完成父亲遗愿，孙瑞斌只好在红色博物馆动情讲述父亲的故事。 D．结尾处军毯的讲解，人们恍然走进了黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里，令人如临其境。 （2）文章回顾了父亲哪两件事？请简要概括。（2分） （3）结合语境，按照要求赏析。（4分） 那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。” （1）赏析划线句子： （2）赏析加点词语： （4）孙瑞斌把军毯送进红色博物馆，为什么他认为这是军毯“最好的归宿”？请简要概括。（4分） （5）细节描写是文学创作的重要表现手法。鲁迅《故乡》①中年闰土见到我时，文中写道：“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”；本文②父亲十来天“眼睛总看向一边”“始终不离屋子的一处角落”，①②两处细节描写对表现人物各有什么作用？请简要分析。（4分） 【答案】（1）C （2）①和平时期，父亲坚持原则拒绝为学历低的儿子招干；②战争年代，父亲舍生忘死帮助部队渡河，因军毯重生。 （3） 采用比喻修辞手法，将毯子比作一块破损的薄土坯，形象写出毯子的又旧又薄又破又硬，表现这条毯子的不一般。 意思是眼里的光亮出现的速度快，突出父亲对军毯记忆深刻、情感特殊。 （4）①来历非同寻常；②凝聚父亲对军队的深情厚谊；③见证了军民鱼水情；④能教育后代，不忘历史。 （5）①这里采用了神情和语言描写，表现了闰土善良诚恳、麻木迟钝，受封建等级制度毒害之深。②父亲十来天“眼睛总看向一边”“始终不离屋子的一处角落”，只是惦记着红漆柜子里的老旧毯子，表现父亲的感恩之心和质朴品质。 【解析】（1）本题考查对文中内容的理解和分析。 C .“为获取线索以尽早完成父亲遗愿”有误，结合第⑩段“孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿”，可知孙瑞斌捐献毯子是为了给它最好的归宿，而非为了获取线索； 故选 C 。 （2）本题考查内容理解和概括。 结合第②段“父亲是个老革命。可他这个老革命的儿子，没沾上父亲一丁点儿光。那年招干，父亲第一个就把他的名字划掉了，说他只有初中学历，当不得干部。每年来看望父亲的老部下接二连三，每次都问，有什么困难需要组织解决，可父亲总是摇头，就是不开口”，可概括第一件事为：和平时期，父亲坚持原则拒绝为学历低的儿子招干； 结合第⑥段“那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙”，第⑦段“当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，也没吃一口饭，让他好好睡一觉。这条毯子是从敌人那缴获的，首长说送给他做个纪念。首长还说，他们忘不了乡亲们为他们所做的一切”可概括第二件事为： 战争年代，父亲舍生忘死帮助部队渡河，因军毯重生。 （3）本题考查句子赏析。 ①结合第③段“倒像一块破损的薄土坯”可知，这里运用比喻修辞，把毯子比成破损的薄土坯，土坯是硬的，故这个喻体写出了毯子的硬、破旧、薄的特点，结合第⑦段“这条毯子是从敌人那缴获的，首长说送给他做个纪念。首长还说，他们忘不了乡亲们为他们所做的一切。”可知这条毯子的不一般。 ②“闪”是动词，有“突然出现”的意思，意思是眼里的光亮出现的速度快，这里用来表现父亲眼神的变化，准确生动，表现出父亲在看到毯子之后情绪变得十分激动，暗示毯子对父亲有着十分重要的意义，结合第⑧段“父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军”，可知父亲对军毯记忆深刻、情感特殊。 （4）本题考查内容理解和概括。 结合第⑦段“这条毯子是从敌人那缴获的，首长说送给他做个纪念”可知，父亲的毯子和这些物件一样，都有不同寻常的故事，都是来历非同寻常的物件，放在一起展出是最合适的； 结合第⑧段“父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军”可知，这毯子是父亲的救命恩人给的，是一位军人给的，这个毯子凝聚父亲对军队的深情厚谊； 结合第⑦段“当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，也没吃一口饭，让他好好睡一觉。这条毯子是从敌人那缴获的，首长说送给他做个纪念。首长还说，他们忘不了乡亲们为他们所做的一切”见证了军民鱼水情，这个毯子身上凝聚了不同寻常的情感，放在这里和其他凝聚不同情感的物件一起展示非常合适； 结合第⑪段“顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子”可知，这个毯子放在这里能够让更多人、更多孩子了解那段历史，了解军民鱼水情，能教育后代，不忘历史。 （5）本题考查表现手法的对比分析。 ①结合《故乡》“脸上现出欢喜和凄凉的神情”，细节的描写非常生动，它展示了闰土内心的复杂情感和矛盾。首先，他的脸上出现了欢喜的神情，这表明他对见到鲁迅这位儿时的朋友感到高兴和兴奋。但同时，他的脸上也显现出凄凉的神情，这可能意味着他面临着生活的困境和压力，对此感到痛苦和无奈；“他的态度终于恭敬起来了”，这可能是因为他对鲁迅的尊敬和对两人之间社会地位差异的认识；闰土叫鲁迅为“老爷”，这是对闰土的语言描写，这个称呼反映了当时的社会等级观念，也表明了他对鲁迅身份的尊重。这个细节描写充分展示了闰土的内心世界和人物性格，同时也揭示了当时社会等级观念对人们的影响。这里采用了神情和语言描写，表现了闰土善良诚恳、麻木迟钝，受封建等级制度毒害之深。 ②结合本文第①段“十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田眼睛总看向一边”父亲十来天“眼睛总看向一边”，是对父亲的神态描写，第③段“父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子”是对父亲的神态的细节描写，可知父亲内心一直想着那条毯子，结合第⑧段“父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军”看出父亲在弥留之际，心中依然对于那条毯子有所牵挂，对军民鱼水情念念不忘，表现父亲的感恩之心和质朴品质。 （三）语言表达（10分） 9.《故乡》中鲁迅先生分别写了二十年前后的闰土和杨二嫂，对比手法将人物刻画的非常传神。请你选择班级中两位在外貌、性格、爱好、言行习惯等某一方面有较大差异的同学来进行对比描写。字数应不少于200字。 【答案】示例：我们班有一对好朋友，被老师戏称“哼哈二将”，因为他们俩实在太搞笑了。甲同学身材高大，体型较胖，面色黝黑。他性格粗犷，乐于帮助同学，是个热心肠，他还有个口头禅“闪开，让我来！” 乙同学身材瘦小，面庞白嫩，纤细得就像一株寒风中的小草，弱不禁风的，他是我们班的“智多星”。和邻班的拔河比赛中，排兵布阵的是乙同学，冲锋陷阵的是甲同学。总之，正是因为有了这对“黄金搭档”，我们班不仅在拔河比赛中拔得头筹，而且每天还充满了欢声笑语！ 【详解】本题考查人物的片断描写，描写时要抓住同学的外貌、性格、爱好、言行习惯等，选择一点或其中几点，运用对比手法，突出两位同学不同的特点。 示例：乌黑发亮的头发，黑珍珠似的眼睛，一张能让人笑逐颜开的樱桃小嘴，她就是我的同学——甲。由于她非常搞笑，所以我们都叫她“搞笑大王”。记得有一次春游，我和她一个组，当我觉得很无聊的时候，她突然说要跳绳。正当她跳得起劲的时候，“嘭”的一声，吓了我一跳，我定睛一看，原来是她的零食袋被她踩烂了，虚惊一场，我以为她摔倒了。这时“嘀——唔——”的声音又响了起来，我以为是救护车来了，再仔细一看，原来是“搞笑大王”在装哭，逗得我们捧腹大笑。而乙同学极为本分，做什么都规规矩矩，穿得也很朴素。她不爱讲话，没人与她答茬时便一个人做题、看书，抑或思考，总是一个人静悄悄的，不引人注意。如不是每次考试发成绩时老师对她进行点名表扬，全班的人可能都不会注意到她。她就是这样一个安静的人。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$