精品解析：山东省德州市宁津县2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年山东省德州市宁津县小升初语文试卷 一、积累与运用——品知识，忆童年。 1. 妙妙请你将郑燮的《竹石》作为毕业寄语，认真书写，注意题目、作者单独各占一行。 ____________________ 2. 为了帮助同学们更好地做出选择，妙妙为两种封面分别配上了文字解读。 图一：图片上方是人们sī kōng jiàn guàn 的太阳，下方是大片充满làng màn 色彩的向日葵，沐浴着míng mèi 的阳光。向日葵寓意积极向上、朝气蓬勃，它们迎着太阳热烈绽（dìng zhàn）放，表达了对同学们的美好祝愿。 图二：图片中是一艘鼓起了帆的小船在航行，背景是几只盘旋的海鸥。这幅图寓意扬帆起航，jì tuō 着对同学们的期许！在新的旅途中，要以锲（qì qiè）而不舍的毅（yī yì）力，dǐ kàng 风浪的侵袭。 （1）写解读时，妙妙有几个字记得不太准确，请你根据拼音补全它。 （2）请你用“√”给加点字选择正确读音，帮妙妙解决阅读时读音不准的问题。 绽（dìng zhàn）放 锲（qì qiè）而不舍 毅（yī yì）力 （3）活动主题定为“岁月如歌”，下面两种字体的标题，老师请你即兴发言说一说，你推荐哪一种标题，并将推荐理由写下来。 ____________________ 3. 尼尔斯在找小狐仙讲和的过程中，又经历了哪些事情？请你帮妙妙将对应的故事按照正确的顺序排列（　　）①被猫捉弄②被牛教训③被麻雀和公鸡嘲笑④骑鹅离家 A. ①②③④ B. ③①②④ C. ③②①④ D. ①④③② 4. 下面加点字意思错误的是（　　） A. 惟弈秋之为听→惟命是从 只 B. 弗若之矣→自愧弗如 不如 C. 及其日中如探汤→金城汤池 热 D. 孰为汝多知乎→玉汝于成 你 5. 读句子，以下句子中加点的多音字全部正确的是（　　） A. 我想象不到如果让华（huá）罗庚用华（huá）丽的语言讲几何学会是什么样子。 B. 我们根据这次的调（diào）查结果对后期的计划进行了调（tiáo）整。 C. 他转（zhuǎn）变策略后，车轮的转（zhuǎn）速越来越快了。 D. 张教授使尽浑身解（jiě）数终于解（jiě）出了这道物理难题。 6. 概括下面这段话大意，最恰当的一句是（  ） 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 A. 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。 B. 在局势严重时，父亲坚决不同意离开北京。 C. 父亲担心家人不愿离开。 D. 母亲劝父亲离开而心情不好。 7. “师友寄语”环节，你想通过下面这些寄语，表达对同学们的期望和祝福，请先将内容补充完整。 （1）《汤姆•索亚历险记》是美国著名小说家________（姓名）的代表作品。希望大家能像汤姆•索亚一样，勇敢地探索未知的世界，即使路途坎坷，也要一往无前，做一个__________________（人物形象）的人。 （2）良药苦口利于病，__________。 （3）__________，莫把无时当有时。 （4）我们即将离别，让我不禁想到王维送别友人的诗句：“__________，__________”（《送元二使安西》），将对友人的依依惜别之情和关怀祝福之意融入一杯离别之酒。 （5）与大家共处的时光令人怀念，等待你们的远大前程更令人向往，希望同学们能不断进步，像《荀子》中说的一样：“青，_______，_______”，能比老师更加优秀！ 小学生涯即将结束，但毕业不是青春的散场，作为活动筹备人员，请你按要求完成以下任务。 8. 你能别踩踏草坪吗？（改为祈使句，使语气更坚决） ___________ 9. 赛场上的运动健儿们拼搏着、追赶着，场面令人热血沸腾。（改为感叹句，使情感更强烈） ____________ 10. 请你仿照例句，补全句子。 例句：青春是蓝色的，像深邃的海洋，充满着无限的遐想；_________，_________，___________。 11. 请你任选一位老师，根据他/她所教学科的特点，仿照示例写一句感谢语。（至少使用1种修辞手法） 示例：加减乘除，算不尽您为我们付出的心血！我们对您的感谢，就像一条射线。只有起点，没有终点。（数学老师） __________________ 12. 在制作图书主题索引时，妙妙犯了难，请你帮她完成表格。 13. 《骑鹅旅行记》应当分在“少年成长”“奇幻冒险”哪个主题呢？请你根据这本书的内容为妙妙答疑解惑。 ____________________ 二、阅读与鉴赏 14. 非连续性文本 【材料一】汉字书写不仅讲究形体匀称、上下左右适中，也非常讲究笔画。点如雨珠，横要平稳，垂如悬针……汉字从最初的实用，上升为审美艺术，成了中华民族的文化瑰宝。 同一个字用不同字体写起来又有不同。小篆圆转匀称；隶书多棱角，笔画方折平直又有波势；楷书形体方正，笔画平直，讲究原则，讲究稳定；草书点画飞动，结构多变，血脉联通，气势磅礴，青遮潇洒：行书舒展有形，行云流水。汉字的书法艺术，可谓深得造化之妙！ 【材料二】汉字是世界上现存最古老的文字。数千年来，它对中国文明做出了重大贡献，同时对世界文明也产生了巨大的影响。汉字是联合国的工作文字之一。 据史料记载，早在两千多年前，汉字就传入日本，早期的日文作品都是用汉字写成的。 汉字在日文中有着相当大的作用，只是同一个汉字，中日对其意思的解释不太一样。韩国也使用汉字，2013年，《中日韩共同常用八百字汉字表》编制成功，得到日韩代表的一致赞同。此外，新加坡、泰国、马来西亚等国也会使用汉字。 （1）读材料一，从左往右看，“福”字的字体分别属于　 　 A. 行书——隶书——楷书——草书——小篆 B 隶书——行书——楷书——小篆——草书 C. 草书——小篆——行书——楷书——隶书 D. 隶书——草书——楷书——行书——小篆 （2）你认同甜甜以下观点吗？并简述你的理由。 甜甜：随着电子产品的普及以及汉字编码的成熟，数字化已成为汉字表达的新趋势，我们也没必要固守纸笔书写的方式。 ________________ （3）材料二中的关键语句是________________，作者运用了___________等具体事例说明观点的。 15. 阅读。 表里的生物（节选） 冯至 ①“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ②[甲]我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ③“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ④父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蜴子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑤后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” （1）为了方便同学们领略到“好奇与探索”，请你回忆所学，向大家讲一讲文章讲述了怎样一个故事。 __________________ （2）妙妙找到了一处体现“我”的好奇心和探索欲的句子，但是具体是如何体现的，她有点模糊不清，请你从人物描写方法的角度帮她分析[甲]句。提示：该句运用了什么描写方法？体现了“我”什么样的心理活动等。 _________________ 16. 阅读 顶碗少年（从“顶碗少年”的身上，感受成长的瞬间。） 赵丽宏 ①吃完晚饭，要看大戏。台上，一位英俊的少年出场了。只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样惊美的动作。碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，是一组难度很大的动作——少年骑在另一位成年演员身上。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来，哐啷一声，摔成了一地碎片。这意想不到的失误，使所有的观众惊呆了。 ②台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大摞碗。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，到最后关头了，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着……台上，少年头上那摞摆碗却仿佛故意要捣蛋，突然又跳起摇摆舞来。（批注：这句话运用　 　的修辞手法，将少年头顶上碗的晃动刻画得活灵活现，突出了少年　 　。）碗，又掉了下来…… ③场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。牛嘎糖悄悄对雪弟说：“这个演员，这下子完蛋啦！”阿爹听见了牛嘎糖的话，低下头厉声说：“别瞎三话四！” ④观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”观众这可不是喝倒彩，而是同情舞台上这位连续两次失误的顶碗少年。 ⑤这时，一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。 ⑥音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝儿声息。（批注：这句话运用　 　的修辞手法，写出了观众看表演时的　 　从侧面突出少年表演时的　 　。） ⑦这真是一场惊心动魄的搏斗，当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于稳住了头顶上那摞碗。掌声，不约而同地从每个座位上爆发出来，汇成了一片暴风雨般的雷声。 ⑧雪弟拼命拍手。场子里掌声安静下来时，雪弟还在拍手…… （有删改） （1）阅读文章，结合故事情节发展，补全顶碗少年的心理变化过程。 情节：第一次碗从头上掉下来→第二次碗从头上掉下来→第三次碗没有从头上掉（顶碗前） 心理：__________→_________→_______ （2）请你补全两处文章中的批注内容，感受顶碗少年的形象。 （3）阅读全文，你觉得顶碗少年是个怎样的人？请简要概括。 _______________ （4）假如你是雪弟，散场后见到了这位顶碗少年，你会说些什么？请以雪弟的口吻表达对少年的敬佩之情。 _______________ 三、习作 17. 习作。 相遇成长，相聚告别。不久以后，大家即将告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍之情，跨入新的学校，开始新的学习生活，请大家以“别了______”为题，向师友告别。想想学过文章中的作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的，让真情在笔尖流露，请你快来完成吧！ 要求：①将题目补充完整；②立意自定，角度自选，文体不限；③详略得当，不少于500字；④选择合适的内容写出真情实感：⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年山东省德州市宁津县小升初语文试卷 一、积累与运用——品知识，忆童年。 1. 妙妙请你将郑燮的《竹石》作为毕业寄语，认真书写，注意题目、作者单独各占一行。 ____________________ 【答案】 竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写和古诗词默写。 注意从上至下，从左至右书写，题目、作者单独各占一行并居中。书写时做到书写正确，整洁，行款整齐，字迹清楚，结构匀称，认真书写点、横、竖、撤、拣、 提、钩、折等八形笔形及变体。书写时注意“ 燮、咬、破、岩、磨、劲”的正确写法。 2. 为了帮助同学们更好地做出选择，妙妙为两种封面分别配上了文字解读。 图一：图片上方是人们sī kōng jiàn guàn 的太阳，下方是大片充满làng màn 色彩的向日葵，沐浴着míng mèi 的阳光。向日葵寓意积极向上、朝气蓬勃，它们迎着太阳热烈绽（dìng zhàn）放，表达了对同学们的美好祝愿。 图二：图片中是一艘鼓起了帆的小船在航行，背景是几只盘旋的海鸥。这幅图寓意扬帆起航，jì tuō 着对同学们的期许！在新的旅途中，要以锲（qì qiè）而不舍的毅（yī yì）力，dǐ kàng 风浪的侵袭。 （1）写解读时，妙妙有几个字记得不太准确，请你根据拼音补全它。 （2）请你用“√”给加点字选择正确的读音，帮妙妙解决阅读时读音不准的问题。 绽（dìng zhàn）放 锲（qì qiè）而不舍 毅（yī yì）力 （3）活动主题定为“岁月如歌”，下面两种字体的标题，老师请你即兴发言说一说，你推荐哪一种标题，并将推荐理由写下来。 ____________________ 【答案】（1）司空见惯 浪漫 明媚 寄托 抵抗 （2）zhàn qiè yì （3）我推荐楷书“岁月如歌”，因为这种字体规整端正，笔势凝重，线条流畅，是一种非常规范的字体，特别适合我们小学生。 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“惯”“漫”“寄”“抵”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查字音辨析。 “绽放”读zhàn fàng：指花朵开放。也形容（人）像花朵一样开放，形容笑容灿烂。 “锲而不舍”读qiè ér bù shě：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。 “毅力”读yì lì ：指坚强持久的意志。 【小问3详解】 本题考查推荐介绍。 首先，要分别了解楷书和行书这两种字体的特点。楷书的特点是笔画规整、结构严谨、端庄秀丽，给人一种整齐、规范、稳重的感觉。行书则是在楷书的基础上发展而来，笔画流畅、自由，兼具楷书的规整和草书的灵动，富有节奏感和韵律美。结合字体的特点写清楚选择理由。 示例：我推荐行书“岁月如歌”，因为行书灵动飘逸，笔画间自然连贯，充满了节奏感和韵律感。它能够更好地展现出“岁月如歌”那种悠扬、舒缓又富有变化的意境。 3. 尼尔斯在找小狐仙讲和的过程中，又经历了哪些事情？请你帮妙妙将对应的故事按照正确的顺序排列（　　）①被猫捉弄②被牛教训③被麻雀和公鸡嘲笑④骑鹅离家 A. ①②③④ B. ③①②④ C. ③②①④ D. ①④③② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 本题选自瑞典女作家拉格洛芙的《尼尔斯骑鹅旅行记》。作者按事情发展的顺序，生动形象叙述了小男孩尼尔斯因调皮被变成小人，接着骑鹅旅行，最后变回原样的过程，故事想象奇特，情节曲折。根据内容可知，这些事件的正确顺序：被麻雀和公鸡嘲笑（③）、被猫捉弄（①）、被牛教训（②）、骑鹅离家（④）。正确排序是：③①②④。 故选B。 4. 下面加点字的意思错误的是（　　） A. 惟弈秋之为听→惟命是从 只 B. 弗若之矣→自愧弗如 不如 C. 及其日中如探汤→金城汤池 热 D. 孰为汝多知乎→玉汝于成 你 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 C．及其日中如探汤：到了中午时候热得如同把手伸进热水中。其中“汤”的意思是热水。 金城汤池：金属铸造的城墙，沸腾的护城河水。其中“汤”的意思是热水。 两个“汤”都是热水的意思。 故选C。 5. 读句子，以下句子中加点的多音字全部正确的是（　　） A. 我想象不到如果让华（huá）罗庚用华（huá）丽语言讲几何学会是什么样子。 B. 我们根据这次的调（diào）查结果对后期的计划进行了调（tiáo）整。 C. 他转（zhuǎn）变策略后，车轮的转（zhuǎn）速越来越快了。 D. 张教授使尽浑身解（jiě）数终于解（jiě）出了这道物理难题。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字的掌握。 A．有误。读音分别为huà/huá； C．有误。读音分别为zhuǎn/zhuàn； D．有误。读音分别为xiè/jiě。 故选B。 6. 概括下面这段话的大意，最恰当的一句是（  ） 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 A. 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。 B. 在局势严重时，父亲坚决不同意离开北京。 C. 父亲担心家人不愿离开。 D. 母亲劝父亲离开而心情不好。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查概括句子意思。 “局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。” 这段话中最重要的是父亲所说的话，父亲的意见是不离开北京。背景是局势越来越严重。 7. “师友寄语”环节，你想通过下面这些寄语，表达对同学们的期望和祝福，请先将内容补充完整。 （1）《汤姆•索亚历险记》是美国著名小说家________（姓名）的代表作品。希望大家能像汤姆•索亚一样，勇敢地探索未知的世界，即使路途坎坷，也要一往无前，做一个__________________（人物形象）的人。 （2）良药苦口利于病，__________。 （3）__________，莫把无时当有时。 （4）我们即将离别，让我不禁想到王维送别友人的诗句：“__________，__________”（《送元二使安西》），将对友人的依依惜别之情和关怀祝福之意融入一杯离别之酒。 （5）与大家共处的时光令人怀念，等待你们的远大前程更令人向往，希望同学们能不断进步，像《荀子》中说的一样：“青，_______，_______”，能比老师更加优秀！ 【答案】 ①. 马克•吐温 ②. 充满朝气与活力、富有正义感、不畏艰险 ③. 忠言逆耳利于行 ④. 常将有日思无日 ⑤. 劝君更尽一杯酒 ⑥. 西出阳关无故人 ⑦. 取之于蓝 ⑧. 而青于蓝 【解析】 【详解】本题考查作家作品、古诗、名言警句积累与默写。 （1）《汤姆•索亚历险记》是美国著名小说家马克•吐温的代表作品。文章讲述了我和小伙伴哈克贝利•费恩目睹了一起凶杀案，之后经历了一系列的冒险的故事。文中的汤姆•索亚是一个聪明活泼、敢于冒险、追求自由、足智多谋、勇敢无畏、敢于面对危险的人物形象。 （2）书写时注意“逆”的正确写法。 （3）“劝君更饮一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代诗人王维的《送元二使安西》，意思是真诚的奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关，就难以遇到故旧亲人了。这首诗表达了诗人王维与友人离别的不舍和深深的挂念之情诗，人在即将离别时刻劝有人再饮一杯酒，字里行间充满了对友人远行的忧虑和关怀，也透露出了对友人的真实和对离别的无奈。 书写时注意“常”的正确写法。 （4）书写时注意“酒”“故”的正确写法。 （5）书写时注意“蓝”的正确写法。 小学生涯即将结束，但毕业不是青春的散场，作为活动筹备人员，请你按要求完成以下任务。 8. 你能别踩踏草坪吗？（改为祈使句，使语气更坚决） ___________ 【答案】严禁踩踏草坪！ 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 祈使句改写技巧：1、祈使句的作用是要求、请求或命令、劝告、叮嘱、建议别人做或不做一件事。原句实际上就是语气委婉的祈使句，改写时换了个形式，但内容必须还是提出请求。2、所改的祈使句的语气也较弱，可以用句号结尾。3、句末可以用语气词“吧”，作结尾，也可以不用语气词。 “你能别踩踏草坪吗？”是一个疑问句，语气相对较委婉和温和，要改成直接、明确、没有任何商量的余地，能够强烈的表达出不要踩踏草坪的要求。 示例：请勿踩踏草坪！ 9. 赛场上的运动健儿们拼搏着、追赶着，场面令人热血沸腾。（改为感叹句，使情感更强烈） ____________ 【答案】赛场上的运动健儿们拼搏着、追赶着，场面真令人热血沸腾啊！ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改感叹句。 陈述句改感叹句的方法：视情况在句中加上表示程度的副词，例如“很、真、太、多么”等。句末加上感叹词，如“啊、呀、哇”等。将句号改为感叹号“！”。 本句中“令人”前加“真、多么”等词，句末加感叹词“啊”，把句号改为感叹号。 改为：赛场上的运动健儿们拼搏着、追赶着，场面多么令人热血沸腾啊！ 10. 请你仿照例句，补全句子。 例句：青春是蓝色的，像深邃的海洋，充满着无限的遐想；_________，_________，___________。 【答案】 ①. 青春是红色的 ②. 像燃烧的火把 ③. 散发着理想的光芒 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 例句运用了比喻的修辞手法，把青春比作海洋。补充句子时注意修辞手法的运用。 比如：青春是绿色的，像广袤的森林，充满着蓬勃的生机。 11. 请你任选一位老师，根据他/她所教学科的特点，仿照示例写一句感谢语。（至少使用1种修辞手法） 示例：加减乘除，算不尽您为我们付出的心血！我们对您的感谢，就像一条射线。只有起点，没有终点。（数学老师） __________________ 【答案】诗词歌赋，道不尽您对我们的恩情。我们对您的感激之情，恰似一江春水，绵延不绝。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中，先总结教学特点，再表达对老师的情感。注意修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。结合相关老师所教学科的特点拟写，言之成理即可。 如：物理老师——声光电力，道不完您引领我们探索的科学奥秘！我们对您的感恩，就像万有引力，永恒存在，不离不弃。 12. 在制作图书主题索引时，妙妙犯了难，请你帮她完成表格。 【答案】乐于助人，帮助了很多小动物 真诚 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。 在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。 尼尔斯的善良体现在在旅行过程中，尼尔斯关心和帮助动物，化解了许多危机和矛盾。他不仅帮助大雁找回了失踪的同伴，还在不同的场景下给予了其他动物帮助。这些行为彰显了他的善良和乐于助人的品质，让其他动物对他产生了好感和尊重。 故可填：关心和帮助动物，化解了许多危机和矛盾。 《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。 “遇到危险不抛弃朋友”说明汤姆·索亚有担当。 故可填“担当”。 13. 《骑鹅旅行记》应当分在“少年成长”“奇幻冒险”哪个主题呢？请你根据这本书的内容为妙妙答疑解惑。 ____________________ 【答案】我认为《骑鹅旅行记》应当分在“少年成长”这个主题中。因为《骑鹅旅行记》讲述了瑞典有个叫尼尔斯的小男孩，他调皮捣蛋，经常捉弄小动物，因此受到了惩罚。他被小精灵变成一个小人儿。为了把自己变回原状，他骑着大白鹅跟着雁群游遍了瑞典。在这个过程中，他历尽艰辛，不断增长自己的见识，还有见到了许多奇闻趣事，使他变得懂事了，最后他变回了原来的样子。 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解和知识积累。 《骑鹅旅行记》中，通过尼尔斯旅行前后的行为和态度的对比，展现了他在经历一系列冒险和挑战后的成长与蜕变，从一个自私、顽皮的孩子成长为一个有爱心、有担当的少年。故应当分在“少年成长”这个主题中比较合适。 因为旅行前，尼尔斯是一个调皮捣蛋、不爱学习、喜欢欺负小动物的孩子。他十分顽皮，对父母也不够尊重。旅行后，他变得善良、勇敢、有责任心。他学会了关爱他人，尤其是对动物们充满了同情和保护欲。在面对困难和危险时，他不再退缩，而是勇敢地去面对和解决。例如，在狐狸斯密尔要吃掉大雁时，尼尔斯勇敢地与狐狸搏斗，保护了大雁。他还懂得了为父母着想，想要回到父母身边好好照顾他们。 二、阅读与鉴赏 14. 非连续性文本 【材料一】汉字书写不仅讲究形体匀称、上下左右适中，也非常讲究笔画。点如雨珠，横要平稳，垂如悬针……汉字从最初的实用，上升为审美艺术，成了中华民族的文化瑰宝。 同一个字用不同字体写起来又有不同。小篆圆转匀称；隶书多棱角，笔画方折平直又有波势；楷书形体方正，笔画平直，讲究原则，讲究稳定；草书点画飞动，结构多变，血脉联通，气势磅礴，青遮潇洒：行书舒展有形，行云流水。汉字的书法艺术，可谓深得造化之妙！ 【材料二】汉字是世界上现存最古老的文字。数千年来，它对中国文明做出了重大贡献，同时对世界文明也产生了巨大的影响。汉字是联合国的工作文字之一。 据史料记载，早在两千多年前，汉字就传入日本，早期的日文作品都是用汉字写成的。 汉字在日文中有着相当大的作用，只是同一个汉字，中日对其意思的解释不太一样。韩国也使用汉字，2013年，《中日韩共同常用八百字汉字表》编制成功，得到日韩代表的一致赞同。此外，新加坡、泰国、马来西亚等国也会使用汉字。 （1）读材料一，从左往右看，“福”字的字体分别属于　 　 A. 行书——隶书——楷书——草书——小篆 B. 隶书——行书——楷书——小篆——草书 C. 草书——小篆——行书——楷书——隶书 D. 隶书——草书——楷书——行书——小篆 （2）你认同甜甜以下观点吗？并简述你的理由。 甜甜：随着电子产品的普及以及汉字编码的成熟，数字化已成为汉字表达的新趋势，我们也没必要固守纸笔书写的方式。 ________________ （3）材料二中的关键语句是________________，作者运用了___________等具体事例说明观点的。 【答案】（1）D （2）不认同；因为汉字反映了中华先民认知能力，是中国性格的显示，体现了中国文化的博大精深，手写汉字，练习的是书法，打造的却是性格与魂魄，所以手写汉字很有必要。 （3） ①. 汉字是世界上现存最古老的文字 ②. 汉字在日文中有着相当大的作用 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料内容的理解。 【材料一】中的图片，从左到右看，第一个“福”字笔画方折平直又有波势，为“隶书”；第二个“福”字点画飞动，结构多变，线条优美，奇逸潇洒，为“草书”；第三个“福”字形体方正，笔画平直，为“楷书”；第四个“福”字舒展有形，行云流水，为“行书”；第五个“福”字圆转匀称，为“小篆”。所以“福”字的字体分别属于：隶书——草书——楷书——行书——小篆 故选D。 【小问2详解】 本题考查开放性作答。 首先辨明自己的观点，然后结合材料内容及对汉字其他方面的了解说出自己的理由即可。如：不认同；因为汉字是中华民族的文化瑰宝，反映了中华人民的认知能力，是中国独有的文化与传承，体现了中华文化的博大精深，手写汉字，练习的是书法，打造的却是民族的精神。电子产品和汉字编码及数字化虽然成为新趋势，但却无法完全取代手写汉字，所以手写汉字很有必要。 【小问3详解】 本题考查提取关键句及理解的能力。 仔细阅读材料二中的内容结合句子“ 数千年来，它对中国文明做出了重大贡献……”和“ 据史料记载，早在两千多年前，……”可知，材料二中的内容都是围绕“ 汉字是世界上现存最古老的文字。”这句话来展开叙述的，所以这句话是材料二中的关键语句；根据句子中“ 《中日韩共同常用八百字汉字表》编制成功”“ 早期的日文作品都是用汉字写成的。”可知，作者运用了“《中日韩共同常用八百字汉字表》编制成功、早期的日文作品都是用汉字写成的。”等具体事例说明观点的。 15. 阅读。 表里的生物（节选） 冯至 ①“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ②[甲]我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ③“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ④父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蜴子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑤后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” （1）了方便同学们领略到“好奇与探索”，请你回忆所学，向大家讲一讲文章讲述了怎样一个故事。 __________________ （2）妙妙找到了一处体现“我”的好奇心和探索欲的句子，但是具体是如何体现的，她有点模糊不清，请你从人物描写方法的角度帮她分析[甲]句。提示：该句运用了什么描写方法？体现了“我”什么样的心理活动等。 _________________ 【答案】（1）本文主要写了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的说法。 （2）句子运用了心理描写，先写了“我”内心的害怕，之后写“我”内心的愉快。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文章内容理解与概括。 结合文章第②自然段的“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：”可知，文章主要讲述了“我”从父亲口中得知表里面是一个小蝎子后，内心先是被蝎子的可怕吓了一跳，同时又因自己关于表中有活生物的猜测得到证实而感到愉快，接着“我”继续追问父亲相关问题，之后“我”逢人便讲父亲的表里面有一个小蝎子的故事。 【小问2详解】 本题考查赏析句子。 结合文章第②自然段内容可知，画线句中“蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢”是“我”的内心想法，所以句子运用了心理描写方法。在文中，“我”得知表里面是蝎子，一方面觉得蝎子丑恶恐怖，所以产生害怕的心理；另一方面，自己的猜测得到证实，又有探索得到结果的兴奋和愉快。因此，这句话体现了“我”的好奇心和探索欲。 16. 阅读。 顶碗少年（从“顶碗少年”的身上，感受成长的瞬间。） 赵丽宏 ①吃完晚饭，要看大戏。台上，一位英俊的少年出场了。只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样惊美的动作。碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，是一组难度很大的动作——少年骑在另一位成年演员身上。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来，哐啷一声，摔成了一地碎片。这意想不到的失误，使所有的观众惊呆了。 ②台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大摞碗。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，到最后关头了，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着……台上，少年头上那摞摆碗却仿佛故意要捣蛋，突然又跳起摇摆舞来。（批注：这句话运用　 　的修辞手法，将少年头顶上碗的晃动刻画得活灵活现，突出了少年　 　。）碗，又掉了下来…… ③场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。牛嘎糖悄悄对雪弟说：“这个演员，这下子完蛋啦！”阿爹听见了牛嘎糖的话，低下头厉声说：“别瞎三话四！” ④观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”观众这可不是喝倒彩，而是同情舞台上这位连续两次失误的顶碗少年。 ⑤这时，一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。 ⑥音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝儿声息。（批注：这句话运用　 　的修辞手法，写出了观众看表演时的　 　从侧面突出少年表演时的　 　。） ⑦这真是一场惊心动魄的搏斗，当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于稳住了头顶上那摞碗。掌声，不约而同地从每个座位上爆发出来，汇成了一片暴风雨般的雷声。 ⑧雪弟拼命拍手。场子里掌声安静下来时，雪弟还在拍手…… （有删改） （1）阅读文章，结合故事情节发展，补全顶碗少年的心理变化过程。 情节：第一次碗从头上掉下来→第二次碗从头上掉下来→第三次碗没有从头上掉（顶碗前） 心理：__________→_________→_______ （2）请你补全两处文章中的批注内容，感受顶碗少年的形象。 （3）阅读全文，你觉得顶碗少年是个怎样的人？请简要概括。 _______________ （4）假如你是雪弟，散场后见到了这位顶碗少年，你会说些什么？请以雪弟的口吻表达对少年的敬佩之情。 _______________ 【答案】（1） ①. 歉疚、沉着 ②. 不知所措 ③. 镇静 （2）拟人 顶碗难度大 夸张 屏息凝视 惊心动魄 （3）顶碗少年是个心理素质良好、直面失败、善于总结经验、有着高超技艺的人。 （4）散场后见到了这位顶碗少年，我会说：令人佩服的不仅是你顶碗的技艺高超，更是你直面失败的勇气。 【解析】 【小问1详解】 本题考查了内容理解。 结合第②段“台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬”可知，第一次碗从头上掉下来，顶碗少年的心理是：歉疚、沉着；结合第③段“台上，顶碗少年杲呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”可知，第二次碗从头上掉下来，顶碗少年的心理是：不知所措；结合第⑦段“这真是一场惊心动魄的搏斗，当那摞碗又剧烈地显动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于稳住了头顶上那摞碗”可知，第三次碗没有从头上掉，顶碗少年的心理是：镇静。 【小问2详解】 本题考查了阅读策略和方法。 第②段“少年头上那摞摆碗却仿佛故意要捣蛋，突然又跳起摇摆舞来”这句话运用拟人的修辞手法，将少年头顶上碗的晃动刻画得活灵活现，突出了少年表演的艰难。 第⑥段“场子里静得没有一丝儿声息”这句话运用夸张的修辞手法，写出了观众看表演时的安静，从侧面突出少年表演时的紧张。 【小问3详解】 本题考查人物形象的分析。 结合第②段“台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬”“他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”可知，顶碗少年是一个技艺高超、沉着冷静、不怕挫折、敢于拼搏、坚持不懈的人。 【小问4详解】 本题考查开放性作答。 联系上下文，如果你是学弟，面对这种情况，散场之后你会对这位顶碗少年说什么呢？本题答案不唯一。示例：少年，你真了不起！面对两次失败，你没有放弃，最终成功了。你的坚持和勇气让我敬佩不已，我要向你学习！ 三、习作 17. 习作。 相遇成长，相聚告别。不久以后，大家即将告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍之情，跨入新的学校，开始新的学习生活，请大家以“别了______”为题，向师友告别。想想学过文章中的作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的，让真情在笔尖流露，请你快来完成吧！ 要求：①将题目补充完整；②立意自定，角度自选，文体不限；③详略得当，不少于500字；④选择合适的内容写出真情实感：⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 别了，我的小学生活 光阴似箭，日月如梭，六年小学生活如烟似云般地即将离去。如今，我就要毕业了，我就要告别敬爱的老师、告别亲爱的同学、告别热爱的母校，迈入孙集中学的大门。 每当想起老师的谆谆教诲，我心中就满怀感激之情。告别了六年的小学生活，我即将进入新的学校开始新的求学生涯。这是一件多么令人欣喜的事情，因为我又长大了，学到的知识更多了。 小学的生活对我来说是一个美好的回忆，它有太多太多的东西值得我留恋，有太多太多的人值得我想念。六年的生活真是津津有味，在那片神圣的土地上，凝聚了欢声笑语。留下了我们成长的足迹，留下了我们洒下的汗水。想起我将要离开我的母校，心里有说不出的难过。它就像是我的妈妈，有温暖的怀抱，有大大的手掌，有坚实的臂弯。 然而对即将到来的生活，我又是满怀向往，真的很期待！也很矛盾，一会儿依依不舍，一会儿又充满期待。不知道在新的校园里会发生些什么稀奇古怪的事，我已经开始想象起来了，真的很可笑。 谢谢你，一直以来为我默默付出的老师，有了你才有我们美好的明天，在这里我向你们表示衷心的感谢和崇高的敬意！也希望我在新的学校里面成绩蒸蒸日上，拥有一个美好的未来！加油！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达的能力。 本次习作是半命题作文，要求以“别了______”为题，向师友告别。先补充题目，半命题的关键之一就补题，因为补题的过程意味着你对写作内容、写作角度的选择。如：别了，老师、同学、母校等。临近毕业把对同桌、同学、老师、母校的不舍之情表达出来，把心里话写出来。可以写成记叙文，也可以写散文。注意要表达出自己的真情实感。 开头：开门见山用排比修辞手法引出不舍的对象。 正文：回忆与之相关的事迹，把过程交代清楚，要抓住有代表性的典型事例。 结尾：表达自己的难忘和不舍之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$