安徽省阜阳市校联考2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

姓名______准考证号______ 2023-2024学年下学期期末八年级质量检测 语文 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分，“试题卷”共4页，“答题卡”共2页； 3．请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卡”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）赏醉人美景。“______，______”（《送杜少府之任蜀州》）写出了自长安遥望蜀川的壮阔之景；“______，秋天漠漠向昏黑”（《茅屋为秋风所破歌》）展现的是阴沉黑暗的雨前景象；《题破山寺后禅院》中“______，______”的诗句，让我们读到鸟与人的感受，悟出了山光、潭影空寂中的禅意。 （2）看世间百态。《蒹葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜。______，______”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，营造出可望而不可即的美好意境。白居易的“______，______”（《卖炭翁》）写出卖炭翁的艰难处境和复杂的心理活动，倾注诗人无限同情。《礼记·大道之行也》中，“是故谋闭而不兴，______，故外户而不闭。”体现了大同之梦。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 保尔背上又挨了一拳，被推进了一间黑屋子，伸出的两手撞在墙bì上。他摸来摸去，摸到一个木板床似的东西，坐了下来。他受尽了折磨和毒打，心情十分沉重。保尔完全没有想到会被捕。“佩特留拉匪徒怎么会知道的呢？压根儿没人看见我呀！现在该怎么办呢？朱赫来在哪儿呢？”保尔是在克利姆卡家同水兵朱赫来分手的。他又去看了谢廖沙，朱赫来就留在克利姆卡家，好等天黑混出城去。“幸亏我把手枪藏到老鸹窝里去了，”保尔想。“要是让他们翻到，我就没命了。但是，他们怎么知道是我呢？”这个问题叫他伤透了脑筋，就是找不到答案。佩特留拉匪徒并没有从柯察金家里翻到什么有用的东西。衣服和手风琴被哥哥拿到乡下去了，妈妈也带走了她的小箱子。匪兵们翻遍各个角落，捞到的东西却少得可怜。然而，从家里到司令部这一路上的zāo遇，保尔却是永远忘不了的。漆黑的夜，伸手不见五指，天空布满了乌云。匪兵们推搡他，从背后或两侧对他不停地拳打脚踢，毫不留情。保尔昏昏沉沉地木然向前走着。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 墙bì（ ） 匪（ ）徒 脑筋（ ） zāo（ ）遇 （2）以上文段选自苏联作家______的著作《钢铁是怎样炼成的》。 （3）原著中有很多人物对保尔的成长产生了重要影响。请从朱赫来和丽达中任选一位人物，参照下面的示例，仿写句子。 示例：阿尔焦姆虽是一名司机和钳工，但具有爱国精神和反抗精神，敢于和敌人进行不懈的斗争。他是保尔受益终身的榜样。 （4）主人公保尔一直被视为影响了几代人的精神楷模。请结合保尔的经历，举一个例子谈谈他身上具有怎样的精神品质。 3. 安徽省某校决定开展“关爱生命，健康生活”的综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。 （1）活动中，小徽同学搜集到以下新闻选段，其中有些地方有错误，请你帮助修改。 2024年5月27日，有网友在社交平台反映在某餐厅“陶然居”所点的辣子田螺实为福寿螺的情况，引发网友热议。福寿螺究竟能否食用？专家表示，福寿螺是广州管圆线虫等寄生虫的中间宿主。【甲】人若食用未加工熟透的福寿螺，可能会传染广州管圆线虫寄生虫病。 浙江大学医学院附属第一医院感染科主任医师提醒，【乙】“与福寿螺进行皮肤接触不会感染，但在户外看到类似田螺的生物切忌不要食用。【丙】误食福寿螺后可能会出现‘爆炸性’头痛——颈部僵直、感觉麻木、瘙痒或有蠕虫在皮肤下爬行的感觉、视力障碍、呕吐和发热等症状，要尽快就医。” ①【甲】处画线句有一处词语使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 ③【丙】处画线句有一处标点使用错误，请你修改。 （2）某校长带领学生跳“鬼步舞”，一夜之间火遍全网。网友们纷纷点赞，认为学生身体好了，学习会事半功倍。假如小徽所在学校在复习备考期间占用了体育课，为此，请你帮助小徽向校长写一段话，表达心声。 （3）互联网与我们的生活息息相关。为了引导同学们健康上网，小徽同学分享了下面一幅漫画，说说你从漫画中看到了什么，并概括漫画表达的寓意。 （3）题图 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，完成题目。 灯笼 朱成玉 ①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。 ②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。 ③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。 ④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。 ⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。 ⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。 ⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。 ⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。 ⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！” ⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。 4. 下列对文中有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段中父亲却说“当玩了，闲着也是闲着”，这句话表明父亲根本不会靠它来赚钱。 B. 第③段中作者介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，这使文章带有浓郁的民俗色彩，并为下文写拴柱来求灯笼等情节作了铺垫。 C. 第⑦段“犹豫”“斩钉截铁”，写出了父亲内心经历了从不情愿到痛下决心的漫长挣扎过程，因为他也希望自家能过一个喜庆祥和的新年。 D. 文中的父亲善良憨厚、富有爱心，手艺高超，严谨细致，不图钱财。 5. 文章围绕父亲与灯笼，选文主要叙述了哪几件事？请简要概括。 6. 从修辞手法的角度，赏析第⑤段画线句子的妙处。 让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。 7. 本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯笼”在文中有哪些作用？ 8. 文章第⑨段写道：“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”，结尾又说父亲“用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。”这些给了你怎样的人生启示？ [二]（16分） 材料一： ①自然界中宏观事物的发展过程都有一个优先的方向，遵循的规律便是热力学第二定律，也称“熵增加原理”。可以简单地理解为事物总是向无序的方向（或者说充满更多可能性的状态）发展，而这种无序的程度（或者说不确定性）即为“熵”。人的生命也是如此的，从物理层面的运动到精神层面的思考，都会消耗能量并产生熵，打破原有的平衡。在人体中，大脑是打破平衡状态的主要驱动力，其重量仅占体重的2%，但是消耗的能量却达到整体消耗的二到三成。 ②在体力劳动的过程中，运动响应的频率越高，大脑活动产生的熵越多；而在脑力劳动的过程中，认知努力越多越频繁，大脑活动产生的熵也越多。童年时期的大脑甚至更加“贪吃”，对氧的需求量较成年人更大。研究还表明，学习效率受到神经网络总熵的限制。神经元学习越慢，产生的热量和熵越少，学习效率越高。而根据赫布理论，对神经元的重复刺激使得神经元之间的突触强度增加，细胞在某些模式下激活得更好，由此产生的想法会在我们的大脑中更加强化。 材料二： ①将孩子日程表排满，真的能让孩子变聪明吗？父母们认为，孩子的大脑正处于如饥似渴地吸收信息的年纪，这是学习的绝佳阶段，不应该浪费。但心理学家对大脑的研究显示，“满”不一定能让孩子变得更聪明。 ②学习不只是接受大量的信息，它还需要整合信息，使之变成自己的观点和想法。人在整合信息时用到的大脑神经元比感知外在信息时用到的神经元还多。整合是非常重要的工作，什么时候大脑更容易整合呢？放松、玩耍、睡觉、发呆、自由联想的时候，整合就在不知不觉中进行。但如果孩子一直忙于吸收各种信息，可能就没有足够的时间去理解知识、保存知识，更别提输出自己独特的观点和想法了。 材料三： 你现在的大脑还是以前那个大脑吗？所以也会一直都是吗？并非如此。人类的大脑具有惊人的可塑性，能够适应各种极端情况。比如有一些失明的人，他们的听力会显著提升。科学家认为，这可能是大脑调动了补偿机制，用视觉皮层和其他资源来处理听觉。而一些人在切除一半大脑后，生活依然过得很好，这是因为剩下的那一半大脑，会开始调动海马体中一种叫齿状回的部分，适应新的环境，一些神经元也会更新，恢复大脑的正常运转。 材料四： ①经过多年跟踪、调查，哈佛大学科研人员给出答案：运动不仅能锻炼肌肉，还能锻炼大脑、提升智力，让孩子越来越聪明。因为大脑内的神经细胞是通过树状分支上的“叶片”（即突触）相互接触的，而运动可以促进这些分支的生长，从根本上增强大脑功能。 ②脑科学研究发现，人类动手能力的强弱与脑前额叶的发育快慢密切相关。比如，缺少家务劳动的孩子，脑前额叶的发育比较迟缓。正如教育学家苏霍姆林斯基强调的，儿童的智慧在他的指尖上。哪怕做些诸如洗衣、刷碗、整理房间这样的小事，都是在塑造孩子的大脑，也能让他变得越来越聪明。 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 神经元学习越慢，学习效率就越高；对神经元重复刺激，能强化由此产生的想法。 B. 整合信息只能在大脑放松的时候完成，大脑往往是在不知不觉中完成整合的。 C. 一些失明的人听力会显著提升，可能是由于大脑调动了“补偿机制”，是大脑可塑性的表现。 D. 孩子的动手能力弱有可能是缺少家务劳动，从而导致其脑前额叶的发育比较迟缓。 10. 请围绕“大脑活动与学习效率的关系”，梳理材料一的行文思路。 11. 材料四使用了多种说明方法，请列举其中两种并分析各自的表达效果。 12. 邻居李阿姨有个很聪明的儿子，上了初中后，李阿姨就给他报了语数外各种培优班，希望优质的学习内容和充足的学习时间能让儿子越来越聪明。但事与愿违，李阿姨发现她的儿子“变得越来越笨了”，她很是沮丧和无助。请你结合材料一、材料二的内容，跟她解释一下为什么会这样，并结合上述相关材料给她提供一些“让孩子变得更聪明”的建议。 [三]（16分） 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （《北冥有鱼》） 乙】 子独不闻夫坎井之蛙乎？谓东海之鳖曰：“吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃之崖①；赴水则接腋持颐②，蹶泥则没足灭跗③。还虷④、蟹与科斗，莫吾能若也！且夫擅⑤一壑之水，而跨跱⑥坎井之乐，此亦至矣。夫子奚不时来入观乎？”东海之鳖左足未入，而右膝已絷⑦矣。于是逡巡而却，告之海曰：“夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。禹之时，十年九潦⑧，而水弗为加益；汤之时，八年七旱，而崖不为加损。夫不为顷久推移不以多少进退者此亦东海之大乐也。”于是坎井之蛙闻之，适适然惊，规规然自失也。 （《坎井之蛙》） 【注释】①缺甃（zhòu）之崖：井壁缺口靠水之处；②颐：面颊。③跗（fū）：脚背。没、灭：埋到、埋没之意。④虷（hán）：井中赤虫。⑤擅：独占。⑥跨跱（zhì）：形容蛙在井中跳跃、蹲踞的神态。跨，蹲着。⑦絷（zhí）：绊住。⑧潦：同“涝”，雨水过多，发生水灾。 13. 请解释下列加点词在文中意思。 （1）怒而飞______ （2）抟扶摇而上者九万里______ （3）而水弗为加益______ （4）适适然惊______ 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 （2）夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。 15. 请用“/”给画波浪线断句。（限断两处） 夫不为顷久推移不以多少进退者此亦东海之大乐也 16. 【甲】【乙】两文借寓言故事分别揭示了什么道理？ 三、写作（55分） 17. 阅读下面文字，按要求作文。 “正因为你在你的玫瑰上花费了很多时间，你的玫瑰才变得如此重要。” ——圣·埃克苏佩里《小王子》 对上面这句话，你有怎样的看法？请写一篇不少于600字的文章。 【提示与要求】 （1）自拟题目，自定立意；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 姓名______准考证号______ 2023-2024学年下学期期末八年级质量检测 语文 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分，“试题卷”共4页，“答题卡”共2页； 3．请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卡”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 【1题答案】 【答案】 ①. 城阙辅三秦 ②. 风烟望五津 ③. 俄顷风定云墨色 ④. 山光悦鸟性 ⑤. 潭影空人心 ⑥. 所谓伊人 ⑦. 在水一方 ⑧. 可怜身上衣正单 ⑨. 心忧炭贱愿天寒 ⑩. 盗窃乱贼而不作 【2题答案】 【答案】（1） ①. 壁 ②. fěi ③. jīn ④. 遭 （2）尼古拉•奥斯特洛夫斯基（或奥斯特洛夫斯基） （3）示例一：朱赫来是一名老布尔什维克，他给保尔传授了许多革命知识和革命道理。他是保尔革命路上的引领人。 示例二：丽达是一名优秀的共产党员，她帮助保尔提高认识、搞好工作，让保尔再次燃起自信。她是保尔志同道合的战友。 （4）示例一：护士给保尔的伤口换药时，保尔都是紧咬牙关一声不吭，甚至疼得失去意识，也是从头到尾都没有呻吟过。表现了保尔钢铁般的顽强意志。 示例二：保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然不向命运屈服，克服种种苦难，拿起创作这个“新的武器”，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。表现了保尔钢铁般的意志、坚定不移的信念和顽强奋斗的高贵品质。 【3题答案】 【答案】（1）①“传染”改成“感染”（合理即可） ②“切忌”删掉（或者“不要”删掉） ③破折号改成顿号 （2）示例：校长，您好！学校为了我们能更好地复习而占用体育课，你们的关心我们十分理解，也十分感谢。但是学习要注意劳逸结合，适当的体育锻炼能让我们感受到运动的快乐，减轻学习的压力，对学习十分有利，所以请将体育课还给我们吧！ （3）示例：我看到了一个学生低头沉迷于手机游戏，导致学习成绩下滑。寓意：学生沉迷手机游戏危害很大，呼吁大家不做低头族。 二、阅读（55分） [一]（23分） 【4~8题答案】 【答案】4. C 5. ①父亲对待求做灯笼人家一视同仁、有求必应。②父亲制作每一盏灯笼都一丝不苟。③父亲将自家的灯笼送给了拴柱，满足他的美好愿望。 6. 这句话运用拟人的修辞方法，将“竹条”和“灯笼”拟人化，生动形象地写出了父亲编制灯笼时，竹条整整齐齐的样子，表现了父亲对待每一盏灯笼的认真和热情。 7. ①“灯笼”是全文的线索，围绕“灯笼”，文章写了父亲对邻居们的请求有求必应，仔细做灯笼，把自己家的灯笼送给拴柱等事情，表现了父亲的善良，凸显了“善良不仅会照亮他人，也会照亮自己”的文章主旨。以“灯笼”为线索，贯穿全文，使文章结构更加严谨，浑然一体。②“灯笼”是父亲形象的象征。作者以“灯笼”象征父亲，父亲用善良做芯儿，用爱心为罩，他就如同灯笼一样，给他人带来光明、温暖和希望，表现了父亲的善良、有爱心，表达了作者对父亲的崇敬、赞美之情，使文章更有意蕴。 8. 那些被父亲赋予了灵魂的灯笼，在照亮了别人的同时也能照亮自己；给别人带来快乐的同时，也能赢得别人的敬爱和回馈。父亲的善良和爱心对我的一生有着重要的影响，我明白了“赠人玫瑰，手有余香”。（意近即可） [二]（16分） 【9~12题答案】 【答案】9. B 10. 首先介绍了“熵增加原理”，随后指出人的生命活动也遵循这一原理，接着说明了人在体力与脑力劳动中大脑活动的熵的增加规律，最后指出大脑活动（或神经元学习）与学习效率之间的关系。 11. ①打比方。把大脑的神经突触比作叶片，生动形象地说明了大脑内神经细胞相互接触的途径与方式。②举例子。列举缺少家务劳动的孩子的特点，具体说明了人类动手能力的强弱与脑前额叶的发育快慢密切相关。③引用。引用教育家苏霍姆林斯基的名言，有力地说明了家务劳动能塑造孩子的大脑，让孩子变得更聪明。（任答两点并结合材料） 12. 示例：李阿姨您好！您的儿子看上去“变得越来越笨了”，其实是因为他的学习内容和学习时间都太“满”了。学习内容越多越频繁，大脑活动产生的熵也越多，学习效率就越低；同时，学习不只是接受大量的信息，它还需要整合信息，而人在放松时更易整合信息，没有时间放松，就没有足够的时间去理解知识、保存知识，更谈不上“变聪明”了。（合理即可）要想让孩子变聪明，我建议您可以让他适当放慢学习节奏，多复习、多巩固、多运动或多做做家务。 [三]（16分） 【13~16题答案】 【答案】13. ①. 振奋，这里指用力鼓动翅膀 ②. 盘旋飞翔 ③. 增加 ④. ……的样子 14. （1）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。（意近即可） （2）那海，用千里的遥远，不足以形容海之大；用八千尺的高度，不足以穷尽海的深。 15. 夫不为顷久推移/不以多少进退者/此亦东海之大乐也。 16. 《北冥有鱼》：借鹏飞南冥表达任何事物的存在都依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。《坎井之蛙》：借坎井之蛙、东海之鳖表达宇宙无终极，学识无穷尽，不要因一孔之见就洋洋自得。 三、写作（55分） 【17题答案】 【答案】例文： 付出才有收获 人说：“一份耕耘，一份收获。”付出才能收获。 ——题记 助人为乐是付出，他人回报是收获；艰苦训练是付出，吸取经验是收获；勤学苦练是付出，学习进步是收获。付出不一定就会有收获，但不付出就一定没有收获，所以，收获一定要先付出。 曾几时的我却不以为然，我不喜欢帮他人，特别是平日的校园里。同学们向我问题目时，我总爱以各种各样的理由来推脱，老是感觉教会了她们，岂不是害了自己？万一下次考试不如她们了，那我的地位何存呢？但在一次的语文课上，我改变了自己原本的想法。课上老师与我们交谈之时有提到：“在教你们这些知识之前，我几乎都快忘了，是在教你们时边教边学的，有些甚至是一起学习的，温故而知新啊！这就是我对你们付出之后的收获吧。”这段话一下子射入我的内心，我豁然开朗，乐于助人的前提不是为了所谓的报酬，但你定能收获比报酬更多的东西。 你能收获友情，能收获同学对你的肯定与赞许，这些收获是何等地难得呀！ 是啊，有谁是没有付出过就有收获，就有回报的呢？一家长，不好好教育自己的孩子，又怎么会有一个体贴的孩子？一位农民，不精心培养自己的水稻，又怎么会有值钱的大米？一位作家，不用心去写自己的稿子，又怎么会有销量好的书？ 我和同桌之间也是如此。互相学习，互相帮助，一起学习，也共同收获友情，收获彼此信赖的心。我们有共同的目标，有共同的想法：为对方解决难题的同时也能够使自己的成绩更上一层楼的，教别人一遍，不就是一次复习的好机会吗？多去巩固，知识需要你的呵护，需要你的反复去关心慰问它。它才会让你有收获。 流光溢彩鲜花接受了阳光洗礼，雨的滋润，她付出了自己婀娜多姿的身形点缀了世界；清澈蜿蜒的溪流接受了雨的恩赐，风的关怀，他把自己流淌的血液献给了大地。身边多是付出与收获的美好，多想想自己有什么，付出了自己自会收获更多，富有地生活吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$