第六单元名著导读《西游记》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

(整本书阅读教学设计)精读《西游记》 ——以“三打白骨精”为例 一、教学目标 1.掌握精读策略:以“三”为线索,深入故事;“细嚼慢咽”品味语言;勇敢提问,挖掘探究价值。本课程旨在通过三个核心活动——即以“三”这一数字为独特视角切入故事深层、细致品味文本中的语言魅力、以及鼓励学生提出具有探索意义的问题,来教授并实践精读的方法与技巧。 2.激发阅读兴趣:深度探索《西游记》的无限魅力。通过本次学习,我们旨在不仅让学生掌握精读的技能,更重要的是点燃他们对中国古典名著《西游记》的浓厚兴趣,促使他们主动探寻书中更多精彩纷呈的故事情节、深刻复杂的人物性格以及富含哲理的思想内涵。 二、教学重难点 (一)教学重点: 1.引导学生理解如何通过“三”这一数字作为线索,如“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等经典情节,深入剖析《西游记》中的故事情节结构、人物关系发展及主题思想表达。 2.培养学生从多角度、多层次解读文本的能力,提升他们的文学鉴赏水平。引导学生理解“为人民服务”的深刻内涵,以及它在不同情境下的具体体现。 (二)教学难点: 如何将“三”的线索与文本深度解读相结合:学生可能难以直接将“三”的线索与文本中的深层含义相联系,需要教师提供有效的引导和示范,帮助学生建立起这种联系,从而深入理解文本。 三、教学过程 (一)导入新课 1.教师开场:同学们,经过近两个月的共同努力,我们已经完成了《西游记》原著的通读之旅。这部巨著共有一百回,文字量超过八十万字,确实是一项不小的挑战。为了更高效地阅读,我们学会了跳读这一技