奇妙的人体（教案）-学前儿童卫生保健（高教版第二版）同步精品课堂

《学前儿童卫生保健》教案 课 题 奇妙的人体 课 型 专业课 课 时 1课时 授课班级 高一年级 授课时间 *** 授课教师 *** 教材分析 本课程属于《学前儿童卫生保健保育》第一章《学前儿童生理特点》的第一个学习任务奇妙的人体，人体的基本形态、人体的基本结构、人体的基本生理特征和生理功能调节。 学情分析 （1）高一新生没有任何专业课程学习的经验，对专业课程充满兴趣； （2）学习习惯不好，课堂规范尚未养成； （3）对操作更感兴趣，倾向于生动、形象的信息化课堂教学; 学习目标 1.知识目标：了解人体的基本形态，熟悉人体的基本结构和基本生理特征。 2.能力目标：懂得归纳总结细胞、组织、器官和系统的关系，掌握学习的方法。 3.情感目标：让学生在了解人体基本形态、结构和生理特征的基础上，加深对幼儿身体的感性认识。 学习重难点 1.重点：细胞、组织、器官和系统之间的关系 2.难点：新陈代谢的生理功能。 教学方法 情景导入法、讲解法、示范法、合作探究法等多种教学方法。 课前准备 多媒体设备及资源 教学媒体 PPT课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 请同学们和同桌间互相观察，看看人体的外表有哪几部分？并交流讨论体腔内有哪些器官？ 思考：交流讨论体腔内有哪些器官？ 融入真实的工作情景，调动学生的兴趣。 活动二： 调动思维 探究新知 一、人体的基本形态 1.人体从外形上分为头、颈、躯干和四肢四部分。 2.人体的结构由表及里分为皮肤、肌肉和骨骼等。 学习人体的基本形态 学习学习人体的基本形态 活动三： 调动思维 探究新知 二、人体的基本结构 “人体是细胞的王国”。 细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统。人体全身分为八大系统：消化系统、运动系统、循环系统、呼吸系统、内分泌系统、排泄系统、神经系统和生殖系统。 三、人体的基本生理特征和生理功能调节 1．人体的基本生理特征有新陈代谢、兴奋性、生殖等。 新陈代谢（包括同化和异化作用）：是其他基本特征的基础，由酶这种生物催化剂起作用。 2．人体生理功能调节的基本形态有：神经调节和体液调节。 1.了解人体的基本结构 2.思考并学习人体的基本生理特征和生理功能调节 进一步人体的基本结构的认知 活动四： 巩固练习 素质提升 学生结合人体的内部器官挂图和八大系统的图表，分小组讨论，归纳总结细胞、组织、器官和系统之间的关系，理解人体新陈代谢的功能和人体的生理功能调节。 归纳总结细胞、组织、器官和系统之间的关系 融入真实的工作情景，调动学生的兴趣，帮助学生更好地理解幼儿餐点保育工作的操作流程 课堂小结 作业布置 对学生探究研讨的结果表述做出评价，强调在理解理论知识的基础上，联系实际融会贯通地学习。 作业：完成同步训练 板书设计 第一章 第一节 奇妙的人体 一、人体的基本形态 1、从外形分 2、由表及里分 二、人体的基本结构 细胞、组织、器官、系统 三、人体的基本生理特征和生理功能调节 1、人体的基本生理特征有新陈代谢、兴奋性、生殖等。 2、人体生理功能调节的基本形态有：神经调节和体液调节。 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$