青岛版（2024）信息技术第六册1-4for循环语句

《for循环》教学设计 教学基本信息 课题 for循环 学科 信息科技 年级 六年级下册 教材 青岛版信息技术第六册 教学目标 1.知识与技能：认识循环结构，掌握for循环的用法。理解循环变量及遍历结构的作用，能够正确运用range(）函数。 2.过程与方法：通过整数循环累加程序的编制，能够将实际问题与循环结构相联系，体会循环结构解决重复性问题的特点，能够“数”出简单循环的运算次数，提高逻辑抽象能力。 3.情感态度价值观：通过活动探究，能够巧妙运用循环语句解决身边的简单问题，提升利用循环结构解决问题的意识和编程兴趣。 教学重点 for循环的用法，range(）函数 教学难点 循环变量及遍历结构的作用 教学过程 一、复习导入 1.找一找哪里有错误？ 2. 变量s最后的值是多少呢？ 二、新知讲授 1.尝试输入： 2.如果让你提醒大家注意for循环的格式，你觉得需要注意哪些地方呢？ 学生讨论回答 3.自己试着输入程序，观察运行结果，你有什么发现呢？ 4.这个结果是怎样运行的呢？ 将变量a看做手，序列[1,2,3,4]看做冰箱。 变量a依次从冰箱里把1,2,3,4拿出来 第一次拿，手上是1，a=1，执行一次循环语句，print(a) 第二次拿，手上是2，a=2，执行一次循环语句，print(a) 第三次拿，手上是3，a=3，执行一次循环语句，print(a) 第四次拿，手上是4，a=4，执行一次循环语句，print(a) 冰箱里没有东西了，循环结束。 5.猜猜这个程序的运行结果是什么？ 6. 7.for循环：遍历序列中的每一个元素，逐个获取序列中的每个元素。 执行流程图： 一段代码需要重复执行很多次，就可以使用for循环。 for循环按顺序访问遍历结构中的每一个元素，利用循环变量控制循环的执行。 当循环变量在序列中时执行循环体，不在序列时结束循环。 8.想一想： 9.练习 用for循环语句算一算：1+2+3+4=? 提示：for循环既然可以遍历序列中的每个元素，那么，我们可以考虑用一个变量a来获取这4个元素，用变量s表示和,s初始值是0. 10.小挑战：用for循环语句算一算：1+2+3+4+5+6+7+8=? 11.终极挑战：用for循环语句算一算：1+2+3+4+……+100=? for 循环语句的秘密武器——range （） range()函数，是python 中的内置函数， range(x,y)，就是从x到y-1之间的整数，但是不包括y. 三、小结 1.学生总结 2.教师总结：for循环语句的作用和使用方法、for循环语句的秘密武器——range（）函数、如何用python计算1到100的和、…… 学科网（北京）股份有限公司 $$