12*清贫 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

12*　清贫 一、学习目标 1.认识“筹、矜”等9个生字，读准多音字“吓”。 2.默读课文，能结合课文内容体会方志敏的品质。 3.能说出自己对“清贫”的理解。 教学重点：默读课文，能结合课文内容体会方志敏的品质。 教学难点：能说出自己对“清贫”的理解。 二、拓展资源 《可爱的中国》 三、课型安排与课时建议 略读实践课　课时建议：1课时 四、教学过程 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”为了人民的幸福，多少革命志士抛头颅，洒热血，献出了自己的青春和热血。但是，投身革命事业，就意味着要甘于清贫，廉洁自律。这节课，我们学习《清贫》一课，通过一桩趣事，再来认识一位英雄人物——方志敏。在深刻认识人物形象的基础上，将这件趣事改编成话剧剧本。 任务一：结合预习单，交流搜集到的方志敏的资料，谈谈对课题的初步理解。 1.交流搜集的方志敏的资料。 方志敏（1899-1935），中国无产阶级革命家、军事家，赣东北红军和革命根据地创建人，中国工农红军高级指挥员。江西弋阳人。1922年加入中国社会主义青年团。1924年转为中国共产党党员。1928年1月领导弋横起义。曾任中共弋横中心县委书记、闽浙赣省委书记，信江、赣东北省和闽浙赣省苏维埃政府主席，第十军代理政治委员等职。先后领导赣东北、闽浙赣革命根据地反“围剿”作战。1934年11月任红十军团军政委员会主席。1935年1月在江西怀玉山区遭国民党军包围，在玉山陇首村被俘。8月6日在南昌英勇就义。 2.说到“清贫”，你想到了什么？ ——清寒、贫穷。 任务二：自由读课文，巩固生字新词，把握文章主要内容。 1.读读下面的词语。 筹集　被俘　金镯子　裤裆　企望　彼此 褂裤　山坞　奢侈　　抛掷　矜持不苟 2.认读多音字。 吓：［xià］　使害怕。如：吓了一跳。别吓着孩子。 ［hè］　①恐吓；恫吓。②叹词，表示不满。如：吓，你怎么能这样呢！ 3.快速默读课文，说说文章的主要内容。 ——方志敏被俘后，两个国民党兵士想从他那里发洋财，对他搜身、逼问，最后一无所获。 任务三：默读课文，聚焦趣事部分，体会人物的内心和品质，并改编成剧本。 1.默读课文，找出叙述的趣事部分，借助下面的图示，梳理情节。 ——企望 ——抢夺表和水笔 ——一个铜板也没有 2.找出人物语言、动作和神态描写的句子，读一读，体会人物内心，简要作批注。 （1）国方兵士： 片段1：哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。 ——动作描写。“摸”“捏”，先用手掌，再用手指，先是大处，再是细处，表现了国方兵士的贪婪。 片段2：他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道…… ——“拿着”“拉出”“拉开”“做出”“盯着”“吼道”等动作描写体现了国方兵士穷凶极恶的丑态。 片段3： “赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。 “绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。 ——动作、语言描写。国方兵士不甘心，仍希望能有新的收获，刻画出了国方兵士无比贪婪的嘴脸，也从侧面反映了方志敏的清贫。 片段4：那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。 ——动作描写。写出了国方兵士穷凶极恶、贪得无厌的特点。 小结：从这些描写反映出国方兵士“热望—企望—失望”的心理变化。 （2）方志敏： 片段1：“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 ——语言、神态描写。“一个铜板都没有存”说明方志敏的确很清贫。“微笑着”“淡淡地”表现了方志敏面对敌人时的泰然自若、从容镇定、不卑不亢。 片段2：“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。 ——语言描写。表现了他不为个人谋利益、要为天下谋幸福的崇高人生追求。 3.根据下面的图示，说说自己的体会。 小结：言为心声，行为心表。抓住人物的语言、动作、神态描写，能够更好地体会人物的内心，感受人物的品质。 4.单元学习后，我们要开展“重温英雄故事，缅怀革命先烈”活动，为了丰富展示形式，老师将这件趣事改编成了一个独幕话剧，请根据刚才的学习，联系当时的情境，将剧本补充完整。 【提示】给剧目起一个名字，补充方志敏说话时的神态、动作、语气，最后以旁白的形式对剧本内容进行总结。 独幕剧剧名：_______________________________________________________ 时间：1935年1月29日 地点：一片树林里 人物：方志敏兵士甲兵士乙 【幕启：两个国方兵士在树林中发现了方志敏。】 兵士甲：（用枪指着方志敏，惊叫）啊！是个大官！ 兵士乙：（满肚子热望，捂着嘴偷笑）要发洋财了！要发洋财了！ 兵士甲：（命令乙）去，搜他的身！ 兵士乙：（从方志敏的上身摸到下身，从袄领捏到袜底，愤怒地）呸！一块破表，一支破笔，连个铜板都没有！ 兵士甲：（左手拿木柄榴弹，右手拉榴弹引线，双脚拉开一步，做出抛掷姿势，眼光凶恶，威吓地）赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！ 方志敏：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个钢板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。 兵士甲：（坚决不相信，愤怒）你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！ 兵士乙：（边说边弓着背捏方志敏的衣角裤裆，企望新发现）绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。 方志敏：（_____________________________________）你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！ 兵士乙：（低头注目搜寻，很失望）唉！啥也没有！ 兵士甲：（收起手榴弹，怀疑而又惊异）怎么有你这样穷的大官？ 兵士甲乙：（命令方志敏）走吧！ 方志敏：______________________________________________________ （旁白）：国方兵士总以为________________，没想到方志敏，____________这就是______________________________________________________________。 【幕落。】 任务四：再读课文，抓住关键语句，加深对“清贫”的理解。 1.文章除叙述这件趣事外，还写了什么？你从中又体会到了什么？找出你感受最深的句子，谈谈自己的理解。 片段1：我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过……却是每个共产党员具备的美德。 ——矜持不苟：端庄严谨，毫不马虎。舍己为公：为了公共的利益而牺牲个人的利益。 ——“朴素”与“奢侈”、“经手巨款”与“却不贪占”、国方伟人“认为夸张”与“每个共产党员都应具备的美德”形成对比，可以看出以方志敏为代表的共产党员对清贫的理解，那就是“矜持不苟”“舍己为公”。 片段2：但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！ ——“传世宝”指很高的价值、可长期保存的珍贵物品，如玉器、金银器、青铜器、书画、石刻等。这里指几套旧的汗褂裤、几双缝上底的线袜。 ——“齿冷”的意思是耻笑。方志敏曾任中共弋横中心县委书记、闽浙赣省委书记，信江、赣东北省和闽浙赣省苏维埃政府主席。这样身居重要岗位的方志敏，家里的财产竟然只是这些。这句话充满了对国民党反动派的嘲笑、讥讽和轻蔑，也突出了作者对自己拥有共产党党员清贫、朴素、清白精神的自豪和骄傲。 片段3：清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ ——结尾深化主题，表明“清贫”是共产党员自觉的生活态度，是根植于革命者心底、支持革命者勇往直前的精神力量。 2.结合课文内容，谈谈你对“清贫”的理解。 ——方志敏是清贫的，他身居高位，随身所带之物只是工作所需的表和笔；家中财产，只是几件身上所需的衣物。 ——他贫的是物质，可是他又是富有的，他富有的是——对革命的信仰、对人民的热爱、对祖国的忠诚…… ——清贫不仅是一种美德，更是一种信念，一种力量，是中华民族宝贵的精神财富。 正如他所言：“虽然生活艰苦，但精神还是非常愉快的。愈艰苦，愈奋斗！愈奋斗，愈快乐！” 任务五：拓展阅读丛书文章《可爱的中国》，感受方志敏对祖国母亲深沉的爱。 从1935年1月29日方志敏被俘，到同年8月6日英勇就义，狱中半年多的光阴，他用敌人劝降的笔纸写下了很多感人至深的文章。读一读丛书文章《可爱的中国》，找出最打动你的地方，有感情地朗读给大家，然后抄写到摘抄本上。 课堂总结： 方志敏所处的时代，爱国就是要救国。他一生忠贞不屈，到了最后牺牲自己的一切，都是为了救国。今天身处和平年代，爱国就是要建设祖国，把祖国建设得繁荣富强，建设得更加可爱。我们要珍惜眼前这美好的时光，接过建设祖国的接力棒，传承方志敏坚忍不拔的毅力、艰苦朴素的作风和顽强拼搏的精神，努力学习科学文化知识，将来做一个对家乡、对祖国有用的人！ 板书设计： 1 学科网（北京）股份有限公司 $$