精品解析：浙江省湖州市三县中职联考2023-2024学年高二下学期期末语文试题

2023学年第二学期三县联考 高二语文 试卷 本试题卷共六大题，共8页。满分150分，考试时间150分钟。 考生注意： 1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 1. 下列标号的句子中没有错别字且加点字的读音正确的一项是（ ） ①《习近平浙江足迹》一书祥实记述习近平同志在浙江工作期间，擘（pò）画作为省域治理总纲领和总方略的“八八战略”，②深刻反映了习近平同志的深遂政治智慧、卓越战略远见、强烈使命担当、真挚（zhì）为民情怀。③全书以实践（jiàn）为基、思想为魂，是广大人民群众了解党的领袖奋斗厉程的重要读本。④这本书的出版发行，有利于更好体悟习近平同志谋划和推动改革发展的政治智慧和远见卓（zhuó）识。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2. 对下面语段中加点成语的理解与使用，分析不正确的一项是（ ） 与过去相比，博物馆已经发生了翻天覆地的变化。有了科技的助力，这些往日因时空限制而遥不可及的事情都已成为现实。故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种设身处地的情趣。 A. “翻天覆地”形容变化巨大而彻底，这里指博物馆发生了很大的变化。 B. “遥不可及”指难以得到东西，此处用法恰当。 C. “人来人往”指人很多，此处体现了汴河两岸人潮涌动、一片繁华的景象。 D. “设身处地”指亲身到那个地方，这里指借助科技，让文物“活”了起来，有一种亲身体验的情趣。 3. 对下面语段中标点符号作用的理解与分析，不正确的一项是（ ） ①十几年如一日深耕坚守，周雷培育出16个优质高产水稻新品种，为“中国碗”装“中国粮”增添底气；②孜孜不倦地探索，潘时龙带领团队探索出雷达未来发展的可行途径……放眼神州大地，一大批青年在创新创造中挑大梁、担重任，③彰显着青年人敢为人先、敢于突破、勇于创新的精气神。④广大青年尤应保持“初生牛犊不怕虎”的劲头，激发“敢教日月换新天”的豪情，让青春在创新创造中闪光。 A. 第①句中的分号表示并列分句之间的停顿，使用正确。 B. 第②句中的省略号表示列举的省略，表明像周雷和潘时龙这样的青年还有很多。 C. 第③句中顿号表示词语之间的停顿，列举了广大青年具备的优秀品质。 D. 第④句中的引号表示引用，与第①中句的引号用法相同。 4. 下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（ ） A. “零落成泥碾作尘，只有香如故”，前辈们虽然已经退休离开了工作岗位，但他们依然关心着青年一代，关注着自己奉献毕生的事业发展。 B. “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，一个时代有一个时代的问题，一个时代有一个时代的学术。纵览古今中外，优秀的学术成果无不是回应时代问题的产物。 C. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，相信即使困难重重，也能在未来的岁月中大显身手。 D. “敢教日月换新天”，让我们激发豪情壮志，撸起袖子，迈开步子，用我们的双手创造新一年更加辉煌的成绩。 5. 对下文中画线句子的修改，正确的一项是（ ） “重温经典”频道开播后，受到各地观众的欢迎，取得了良好的传播效果。为推动经典作品进一步面向青少年的传播与普及，“重温经典”频道主办方提出“经典进校园·文化共传承”系列活动，推动青年学子弘扬和传承中华优秀传统文化。 A. 为推动经典作品进一步面向青少年的传播与普及，“重温经典”频道主办方推出“经典进校园·文化共传承”系列活动，推动青年学子弘扬和传承中华优秀传统文化。 B. 为进一步推动经典作品面向青少年的传播与普及，“重温经典”频道主办方提出“经典进校园·文化共传承”系列活动，推动青年学子传承和弘扬中华优秀传统文化。 C. 为进一步推动经典作品面向青少年的传播与普及，“重温经典”频道主办方推出“经典进校园·文化共传承”系列活动，推动青年学子传承和弘扬中华优秀传统文化。 D. 为进一步推动经典作品面向青少年传播与普及，“重温经典”频道主办方提出“经典进校园·文化共传承”系列活动，推动青年学子弘扬和传承中华优秀传统文化。 6. 填入下列语段横线处的语句，排序最恰当的一项是（ ） 强化美育资源供给，以美育为引擎，为城市文化建设注入源源不断的活力。在此过程中，________，________，________，________。一个城市的历史遗迹、文化古迹、人文底蕴是城市生命的一部分，只有让历史文化和现代生活融为一体，才能激发文化生命力、增强城市韵味。 ①提炼具有地域性、独特性的美学基因 ②保护和利用好历史文化遗产这一宝贵财富 ③深入挖掘城市历史文化的独特价值 ④需精准把握美育资源供给的方向与核心 A. ④③②① B. ②①④③ C. ④②③① D. ②①③④ 7. 根据文意，下列词语中填入横线处最合适的一项是（ ） 夏至是二十四节气之一。据陈希龄《恪遵宪度》解释[夏至]：“日北至，日长之至，日影短至，故曰夏至。至者，________。”夏至之名由此而来。 A. 极也 B. 致也 C. 到也 D. 回也 8. 对下列这首微型诗的赏析，不正确的一项是（ ） 脊梁 罗长城 一条力的弧线 一道破土的犁圈 一条飞架的彩虹 一架厚的青峦 A. 诗歌采用比喻的手法，借“弧线”“犁圈”“彩虹”“青峦”四个意象，用不同的形象揭示劳动者的厚重品性。 B. 诗中用“力的”“破土的”“飞架的”“厚的”修饰，描绘出劳动者的艰苦、疲惫，表达作者对劳动者的同情。 C. 诗歌一三句、二四句两两呼应，完成了意象间的联结，构成了整体意象的鲜活和厚重之美。 D. 诗歌由四个名词性短语构成，节奏和画面感强，意象逐层递进，呈现了“脊梁”意蕴。 二、文言文阅读（本大题共5小题，共16分） 阅读文段，完成下面小题。 【甲】魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，（ ① ）大梁夷门监者。公子闻之，往请，欲厚遗之。不肯受，曰：“臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财。”公子于是乃置酒，大会宾客。坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲（ ② ）观公子。公子执辔愈恭。至家公子引侯生坐上坐遍赞宾客宾客皆惊。酒酣，公子起，为寿侯生前。 ——选自司马迁《史记·信陵君窃符救赵》 【乙】秦伐赵急，信陵君欲约客赴秦军，与赵俱死。谋之侯生，生乃屏人语曰：“嬴闻晋鄙兵符在王卧内，而如姬最幸，力能窃（ ③ ）。昔如姬父为人所杀，公子使客斩其仇头进如姬，如姬欲为公子死无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口，如姬必许诺，（ ④ ）得虎符。”公子从其计，请如姬。如姬果盗符与公子。 公子至邺，矫魏王令代晋鄙兵，晋鄙合符，疑之，欲无听。朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙。公子遂将晋鄙兵进，大破秦军。 ——（选自《智囊·侯嬴》） 9. 下列对加点词含义的推断中，正确的一项是（ ） A. 往请，欲厚遗之——根据上下文可知，“遗”指“遗留”。 B. 生乃屏人语——由“语重心长”可推断“语”为“话语”之义。 C. 如姬欲为公子死无所辞——由“辞以军中多务”可推断“辞”为“推辞”之义。 D. 公子从其计——根据上下文，可推断“从”指“跟从”。 10. 依次填入文中序号处虚词中，正确的一项是（ ） A. ①为 ②其 ③则 ④乃 B. ①而 ②乃 ③为 ④而 C. ①为 ②以 ③之 ④则 D. ①而 ②以 ③之 ④为 11. 下列对文中句子句式的判断中，不正确的一项是（ ） A. “昔如姬父为人所杀”是典型的被动句。 B. “公子于是乃置酒”是一个以“乃”为标志的判断句。 C. “不肯受”是省略句，省略了主语“侯嬴”。 D. “谋之侯生”既是省略句又是状语后置句。省略了介词“于”。 12. 下列对文中画线句子的断句和翻译中，正确的一项是（ ） 至家公子引侯生坐上坐遍赞宾客宾客皆惊。 ①至家/公子引侯生坐上坐遍赞/宾客宾客/皆惊 ②至家/公子引侯生坐上坐/遍赞宾客/宾客皆惊 矫魏王令代晋鄙兵，晋鄙合符，疑之。 ③（信陵君）假传魏王的命令代管晋鄙的军队，晋鄙合了兵符，对此感到怀疑。 ④（信陵君）假传魏王的命令代替晋鄙的军队，晋鄙合上兵符，非常怀疑。 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 13. 信陵君成功地为赵国解除了危机，大破秦军。请你根据文段，概括并分析信陵君能够成功的自身原因。 三、文字表述题（本大题共1小题，共12分） 14. 根据提供的句子，在横线上补写出另一句。（任选2句） “阅读”对每一个中国人来说都是一件关乎个人和国家命运的大事。从古至今，多少先贤都在规劝世人读书。汉乐府就鼓励人民紧紧抓住时间学习“______，老大徒伤悲”；唐代颜真卿认为“黑发不知勤学早，______”，劝勉青少年要珍惜少壮年华；韩愈提出勤奋刻苦才能取得成就“______，学海无涯苦作舟”；朱熹则认为要不断补充新知识，才能保持思想活跃“问渠那得清如许，______”。 15. 如今，走进文化馆，人们可能遇到一堂文化讲座，也可能参与一场读书分享会，文化的和风细雨，已经悄然融进人们的日常生活。请你仿照①句，结合文段内容，概括文化馆在新时代的发展与创新。 ①增加开放时间，拓宽服务空间。不少文化馆尝试延时开放、错时开放，为不同时间段进馆的公众提供更多选择；送活动到企业，提供点单式服务；打造移动文化车厢……文化馆以更加开放的姿态迎接每一名来客，成为公众的文化新空间。 ②_______。从经典阅读到声乐教学、从舞蹈训练到手工艺制作，满足大众的多元文化需求。文化馆既为年轻人提供展示才华的舞台，也架起交流分享的桥梁，功能不再单一。 ③_______。在数字技术飞速发展的当下，文化馆构建数字化平台，将丰富的文化资源以全新形式呈现在大众面前。与此同时，文化馆还通过建设乡村文化中心等方式，将优质文化资源送到乡村居民身边，实现文化资源共享。 16. 根据要求，完成下题。 党的二十大报告提出“健全现代公共文化服务体系”。为响应党的号召，某学校也建立一座面向学生的文化馆。为了让文化馆更好地为学生服务，请你给文化馆领导写一份建议书，要求：至少提出三条建议。 四、媒体文阅读（本文共5小题，共18分） 阅读文段，完成下面小题。 材料一： ①历史虚无主义的危害突出表现在两方面：一是否定中国历史和现实，否定重大历史事件和重要历史人物；二是宣扬我们民族的文化不及西方文化。 ②历史虚无主义的沉渣泛起，进一步凸显了爱国主义教育工作的艰巨性、重要性。正因为形势严峻，爱国主义教育基地更要有一种阵地意识。 ③如何守护好爱国主义教育阵地？南京市以南京大屠杀遇难同胞纪念馆、渡江战役纪念馆等为爱国主义教育主阵地，加大了对历史文物资源的保护和利用力度。前来参观学习的游客成倍增加，有效地发挥了爱国主义教育人、鼓舞人、引导人的作用。 ④整个社会应该形成一个保护、开发、传承爱国主义遗产的良好循环。加大公共投入，增强爱国主义教育基地可持续发展能力。环境美化、展品创新、纪念品开发等环节，都要突出教育功能，要让参观者在浸润式的环境中感知感受、认知认同爱国精神。 （摘编自蒋芳《守好爱国主义教育的阵地》） 材料二： 在讲好爱国故事这一点上，目前一些爱国主义教育基地存在困扰。 “看不懂”“靠自悟”的现象，在一些传统的文物博物类、革命历史纪念类的展馆中普遍存在。有的展览多年不变，有的解说晦涩难懂，有的摆放山寨文物，等等。这样，很难让民众特别是青少年感知爱国故事、历史文化的魅力。有的爱国主义教育仅停留在参观旧址、实物和照片及其他文件资料，跟不上时代脚步，缺少深层次的文化探究，很难有时代感；有的爱国主义教育简单拼凑，打造不出品牌特点。解说方式千篇一律，讲解员队伍建设问题成为爱国主义教育基地建设的一大难点。 （摘编自张璇《警惕部分爱国主义教育基地“失能”》） 材料三： 目前，公众日益增长的需求和爱国主义教育基地较为滞缓的建设速度不相匹配，已成为发展过程中的主要矛盾，我们应该多方位做好延伸和保障工作，提升爱国故事的影响力和传播力。 一方面要加大免费开放的力度，突显其教育价值，并保障经费的投入与使用切实到位，实现基地的可持续发展。自2008年起，国家要求各类爱国主义教育基地全部向公众免费开放。记者了解到，免费开放补助经费多年没有增加，而场馆陈展及建设现代化水平高，对科技手段、现代化设备设施依赖程度深，导致爱国主义教育基地资金吃紧。 另一方面要丰富基地构成类型，提高爱国主义教育的实效性。要使爱国主义教育真正深入人心，就要融入人们生活中去。文物博物类、革命历史纪念类爱国主义教育基地是传统基地构成模式，还可增加风景旅游区类、科学技术观念教育类、劳动实践体验类基地，尤其应该多建设一些改革开放成果教育类基地，如中国航天事业发展取得巨大成就的科研基地，让大家感受改革发展的成果。 （摘编自滕军伟《讲好爱国故事，发力何处》） 17. 根据文意推断，“‘历史与我何干’的心态、诋毁英烈的谣言，背后是历史虚无主义的危险心态”一句最适合放在哪一处？（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 18. 下列的理解和分析，不符合材料内容的一项是（ ） A. 有人认为历史与我无关，有人诋毁英烈，其主要原因是历史虚无主义在作祟。对这些人更应该加强爱国主义教育。 B. 在守护爱国主义教育阵地方面，南京做得最好，南京大屠杀遇难同胞纪念馆、渡江战役纪念馆等都发挥了有效作用。 C. 目前爱国主义教育的主要矛盾是公众日益增长的需求和爱国主义教育基地建设速度不相匹配。 D. 既要加强传统爱国主义教育基地建设，又要丰富基地构成类型，如增加风景旅游区类等基地，这样可提高教育的实效性。 19. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 如果在环境美化、展品创新、纪念品开发等环节突出教育功能，就一定能提升爱国主义教育基地的教育效果。 B. 一些传统的文物博物馆、革命历史纪念馆普遍存在“看不懂”“靠自悟”现象，失去了爱国主义的教育功能。 C. 材料二指出了我国一些爱国主义教育基地现存的诸多问题，材料三则针对“免费开放”和“丰富基地构成类型”等问题提出了解决方法。 D. 缺乏时代特色、讲解方式千篇一律、向公众免费开放、基地构成类型单一等都是我国目前爱国主义教育基地存在的难题。 20. 当前，为什么要加强爱国主义教育基地建设？请根据材料分析概括。 21. 2023年12月，湖州城市规划展览馆、德清地理信息科技馆上榜市级爱国主义教育基地。请仔细阅读下面的资料简介，并结合材料，分别阐述这两馆在爱国主义教育中的作用。 湖州城市规划展览馆：自开馆以来，一直致力于展示我市的城市规划与建设历程，以及城市发展的未来蓝图。为加快打造“六个新湖州”、高水平建设生态文明典范城市，奋力绘就“在湖州看见美丽中国”的时代图景作出新的更大贡献。 德清地理信息科技馆：坐落于湖州莫干山国家高新区地理信息产业园区内，是以“地理信息，让生活更美好”为主题，集展示、科普、教育、宣传、研究、实践于一体的大众化地理信息科技馆，也是目前国内面积最大、内容最齐全的地理信息专业性科技馆。 五、文学作品阅读（本大题共5小题，共20分） 阅读文段，完成下面小题。 把栏杆拍遍 梁衡 （1）中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。 （2）应该说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他永以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。 （3）比如这首著名的《破阵子》： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 （4）我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。虽然杜甫也写过“射人先射马，擒贼先擒王”，军旅诗人王昌龄也写过“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，但这些都是旁观式的想象、抒发和描述，哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历？他本来是以身许国，准备血洒大漠、马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意……（《水龙吟》） （5）谁能懂得他这个游子的心情，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢？辛弃疾名弃疾，但他那从小使枪舞剑，壮如铁塔的五尺身躯，何尝有什么疾病？他只有一块心病，金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安。 （6）但是南宋朝廷毕竟是将他闲置了20年。20年的时间让他脱离政界，只许旁观，不得插手，也不得插嘴。辛在他的词中自我解嘲道：“君恩重，且教种芙蓉！”这有点像宋仁宗说柳永：“且去浅斟低唱，何要浮名？”柳永倒是真的去浅斟低唱了，结果唱出一个纯粹的词人艺术家。辛与柳不同，你想，他是一个大碗喝酒，大块吃肉，痛拍栏杆，大声议政的人。报国无门，他便到赣南修了一座带湖别墅，咀嚼自己的寂寞。 （7）这回可真的应了他的号——“稼轩”，要回乡种地了。一个正当壮年又阅历丰富、胸怀大志的政治家，却每天在山坡和水边踱步，与百姓聊一聊农桑收成之类的闲话，再对着飞鸟游鱼自言自语一番，真是“闲愁最苦”，“脉脉此情谁诉？” （8）说到辛弃疾的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要做一个词人。郭沫若说陈毅“将军本色是诗人”，辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人。他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。他由武而文，又由文而政，始终在出世与人世间矛盾，在被用或被弃中受煎熬。作为封建知识分子，对待政治，他不像陶渊明那样浅尝辄止，便再不染政；也不像白居易那样长期在任，亦政亦文。对国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心；他有一身早练就、愁不住、使不完的劲。他不计较“五斗米折腰”，也不怕谗言倾盆。所以随时局起伏，他就大忙大闲，大起大落，大进大退。稍有政绩，便招谤而被弃；国有危难，便又被招而任用。 （9）我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“_________”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。 （有删改） 22. 下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的两项是（ ） A. 文章一开始就开门见山地指出了辛弃疾独特的历史地位。 B. 第7段描述辛弃疾在乡间“每天在山坡和水边踱步”，说明辛弃疾很享受这种生活。 C. 文章较多地引用了辛弃疾本人的词作，具有很强的说服力，这是本文的一大写作特点。 D. 本文皆为实写，为我们刻画了一代词人的形象，完全真实地还原了那个时代的辛弃疾。 E. 本文语言富于形象性和节奏感，具有很强的表现力。 23. 赏析文中划线句子。 他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。 24. 本文第4段最突出的表现手法是对比，请结合文本具体分析。 25. 根据文意，补全文章最后一段空白处内容，并阐明你的理由。要求：不超过五个字。 26. 为加强爱国主义教育，学校最近要举办古今名人展，请你为辛弃疾写一则推荐词。要求：体现辛弃疾个人特色，至少使用一种修辞，字数80字左右。 六、作文（60分） 27. 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 杨振宁先生常常对弟子们说，做人做事都离不开两种态度：一是“巧”，即讲究方法，注重策略，正所谓“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀”；二是“拙”，即不走捷径，不投机取巧，一步一个脚印。 对此，你怎么看？请表明你的态度，阐述你的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料的内容和含义的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年第二学期三县联考 高二语文 试卷 本试题卷共六大题，共8页。满分150分，考试时间150分钟。 考生注意： 1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 1. 下列标号的句子中没有错别字且加点字的读音正确的一项是（ ） ①《习近平浙江足迹》一书祥实记述习近平同志在浙江工作期间，擘（pò）画作为省域治理总纲领和总方略的“八八战略”，②深刻反映了习近平同志的深遂政治智慧、卓越战略远见、强烈使命担当、真挚（zhì）为民情怀。③全书以实践（jiàn）为基、思想为魂，是广大人民群众了解党的领袖奋斗厉程的重要读本。④这本书的出版发行，有利于更好体悟习近平同志谋划和推动改革发展的政治智慧和远见卓（zhuó）识。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“祥实”的“祥”应写作“翔”，“擘画”的“擘”应读为bò。 B.“深遂”的“遂”应写为“邃”。 C.“厉程”的“厉”应写为“历”。 故选D。 2. 对下面语段中加点成语的理解与使用，分析不正确的一项是（ ） 与过去相比，博物馆已经发生了翻天覆地的变化。有了科技的助力，这些往日因时空限制而遥不可及的事情都已成为现实。故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种设身处地的情趣。 A. “翻天覆地”形容变化巨大而彻底，这里指博物馆发生了很大的变化。 B. “遥不可及”指难以得到的东西，此处用法恰当。 C. “人来人往”指人很多，此处体现了汴河两岸人潮涌动、一片繁华的景象。 D. “设身处地”指亲身到那个地方，这里指借助科技，让文物“活”了起来，有一种亲身体验的情趣。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 D.错误。“设身处地”，指站在别人的处境替别人着想。根据选项的理解，应是“身临其境”。 故选D。 3. 对下面语段中标点符号作用的理解与分析，不正确的一项是（ ） ①十几年如一日深耕坚守，周雷培育出16个优质高产水稻新品种，为“中国碗”装“中国粮”增添底气；②孜孜不倦地探索，潘时龙带领团队探索出雷达未来发展的可行途径……放眼神州大地，一大批青年在创新创造中挑大梁、担重任，③彰显着青年人敢为人先、敢于突破、勇于创新的精气神。④广大青年尤应保持“初生牛犊不怕虎”的劲头，激发“敢教日月换新天”的豪情，让青春在创新创造中闪光。 A. 第①句中的分号表示并列分句之间的停顿，使用正确。 B. 第②句中的省略号表示列举的省略，表明像周雷和潘时龙这样的青年还有很多。 C. 第③句中的顿号表示词语之间的停顿，列举了广大青年具备的优秀品质。 D. 第④句中的引号表示引用，与第①中句的引号用法相同。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.“与第①中句的引号用法相同”错误。第①句中的引号作用为强调。 故选D。 4. 下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（ ） A. “零落成泥碾作尘，只有香如故”，前辈们虽然已经退休离开了工作岗位，但他们依然关心着青年一代，关注着自己奉献毕生的事业发展。 B. “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，一个时代有一个时代的问题，一个时代有一个时代的学术。纵览古今中外，优秀的学术成果无不是回应时代问题的产物。 C. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，相信即使困难重重，也能在未来的岁月中大显身手。 D. “敢教日月换新天”，让我们激发豪情壮志，撸起袖子，迈开步子，用我们的双手创造新一年更加辉煌的成绩。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生分析论点和论据的能力。 A.出自陆游的《卜算子·咏梅》，原意是描写梅花即使凋零落地，化为尘泥，被碾作尘土了，只有那香气依旧不散。这句诗更多地是用来赞美梅花高洁的品质和不屈的精神，而非表达退休前辈对青年和事业的持续关心和奉献，不合语境。 B.引自白居易，意思是“文章应该为时事而著作，诗歌应该为现实而创作”，准确表达了学术成果应回应时代问题的观点。 C.出自李白的《行路难》，意思是“相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海”，恰如其分地描绘了青葱少年的信心和抱负。 D.出自近现代毛泽东的《七律·到韶山》，意思是“敢去改变旧的日月换新的天地”，豪迈地表达了“我们”创造新成绩的决心和勇气。 故选A。 5. 对下文中画线句子的修改，正确的一项是（ ） “重温经典”频道开播后，受到各地观众的欢迎，取得了良好的传播效果。为推动经典作品进一步面向青少年的传播与普及，“重温经典”频道主办方提出“经典进校园·文化共传承”系列活动，推动青年学子弘扬和传承中华优秀传统文化。 A. 为推动经典作品进一步面向青少年的传播与普及，“重温经典”频道主办方推出“经典进校园·文化共传承”系列活动，推动青年学子弘扬和传承中华优秀传统文化。 B. 为进一步推动经典作品面向青少年的传播与普及，“重温经典”频道主办方提出“经典进校园·文化共传承”系列活动，推动青年学子传承和弘扬中华优秀传统文化。 C. 为进一步推动经典作品面向青少年的传播与普及，“重温经典”频道主办方推出“经典进校园·文化共传承”系列活动，推动青年学子传承和弘扬中华优秀传统文化。 D. 为进一步推动经典作品面向青少年的传播与普及，“重温经典”频道主办方提出“经典进校园·文化共传承”系列活动，推动青年学子弘扬和传承中华优秀传统文化。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生修改病句的能力。 原文中有三处错误。一是“为推动……进一步面向……”中，“进一步”的语序不当，应放在“推动”之前，排除A。二是“提出”与“活动”搭配不当，“提出”一般用于观点、建议等，而“活动”应使用“组织”或“举办”等动词，排除BD。三是“弘扬和传承”语序不当，应是先“传承”再“弘扬”。 故选C。 6. 填入下列语段横线处的语句，排序最恰当的一项是（ ） 强化美育资源供给，以美育为引擎，为城市文化建设注入源源不断的活力。在此过程中，________，________，________，________。一个城市的历史遗迹、文化古迹、人文底蕴是城市生命的一部分，只有让历史文化和现代生活融为一体，才能激发文化生命力、增强城市韵味。 ①提炼具有地域性、独特性的美学基因 ②保护和利用好历史文化遗产这一宝贵财富 ③深入挖掘城市历史文化的独特价值 ④需精准把握美育资源供给的方向与核心 A. ④③②① B. ②①④③ C. ④②③① D. ②①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 根据语段的内容和语境，分析每个句子的含义和它们之间的逻辑关系，确定最合适的排序。 ④句“需精准把握美育资源供给的方向与核心”先提出总体的要求，应为首句；②句“保护和利用好历史文化遗产这一宝贵财富”强调了对历史文化遗产的处理方式，承接上文的“方向与核心”；③句“深入挖掘城市历史文化的独特价值”是在保护利用的基础上进一步的行动；①句“提炼具有地域性、独特性的美学基因”是在前述基础上的最终成果。 故正确的排序为④②③①。 故选C。 7. 根据文意，下列词语中填入横线处最合适的一项是（ ） 夏至是二十四节气之一。据陈希龄《恪遵宪度》解释[夏至]：“日北至，日长之至，日影短至，故曰夏至。至者，________。”夏至之名由此而来。 A. 极也 B. 致也 C. 到也 D. 回也 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 A.“极”，顶点，尽头。由“日长之至，日影短至”可以推出夏至那天是白天最长的、影子最短的时候，因此是“极也”。 故选A。 8. 对下列这首微型诗的赏析，不正确的一项是（ ） 脊梁 罗长城 一条力的弧线 一道破土的犁圈 一条飞架的彩虹 一架厚的青峦 A. 诗歌采用比喻的手法，借“弧线”“犁圈”“彩虹”“青峦”四个意象，用不同的形象揭示劳动者的厚重品性。 B. 诗中用“力的”“破土的”“飞架的”“厚的”修饰，描绘出劳动者的艰苦、疲惫，表达作者对劳动者的同情。 C. 诗歌一三句、二四句两两呼应，完成了意象间的联结，构成了整体意象的鲜活和厚重之美。 D. 诗歌由四个名词性短语构成，节奏和画面感强，意象逐层递进，呈现了“脊梁”的意蕴。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“描绘出劳动者的艰苦、疲惫，表达作者对劳动者的同情”错误。诗中“力的”“破土的”“飞架的”“厚的”这些修饰词，并非仅仅用来描绘劳动者的艰苦和疲惫，而是更多地展现了劳动者的力量、坚韧、创造力和厚重感，表达了作者对劳动者高尚品格和伟大精神的赞美。 故选B。 二、文言文阅读（本大题共5小题，共16分） 阅读文段，完成下面小题。 【甲】魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，（ ① ）大梁夷门监者。公子闻之，往请，欲厚遗之。不肯受，曰：“臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财。”公子于是乃置酒，大会宾客。坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲（ ② ）观公子。公子执辔愈恭。至家公子引侯生坐上坐遍赞宾客宾客皆惊。酒酣，公子起，为寿侯生前。 ——选自司马迁《史记·信陵君窃符救赵》 【乙】秦伐赵急，信陵君欲约客赴秦军，与赵俱死。谋之侯生，生乃屏人语曰：“嬴闻晋鄙兵符在王卧内，而如姬最幸，力能窃（ ③ ）。昔如姬父为人所杀，公子使客斩其仇头进如姬，如姬欲为公子死无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口，如姬必许诺，（ ④ ）得虎符。”公子从其计，请如姬。如姬果盗符与公子。 公子至邺，矫魏王令代晋鄙兵，晋鄙合符，疑之，欲无听。朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙。公子遂将晋鄙兵进，大破秦军。 ——（选自《智囊·侯嬴》） 9. 下列对加点词含义的推断中，正确的一项是（ ） A. 往请，欲厚遗之——根据上下文可知，“遗”指“遗留”。 B. 生乃屏人语——由“语重心长”可推断“语”为“话语”之义。 C. 如姬欲为公子死无所辞——由“辞以军中多务”可推断“辞”为“推辞”之义。 D. 公子从其计——根据上下文，可推断“从”指“跟从”。 10. 依次填入文中序号处的虚词中，正确的一项是（ ） A. ①为 ②其 ③则 ④乃 B. ①而 ②乃 ③为 ④而 C. ①为 ②以 ③之 ④则 D. ①而 ②以 ③之 ④为 11. 下列对文中句子句式的判断中，不正确的一项是（ ） A. “昔如姬父为人所杀”是典型的被动句。 B. “公子于是乃置酒”是一个以“乃”为标志的判断句。 C. “不肯受”是省略句，省略了主语“侯嬴”。 D. “谋之侯生”既是省略句又是状语后置句。省略了介词“于”。 12. 下列对文中画线句子的断句和翻译中，正确的一项是（ ） 至家公子引侯生坐上坐遍赞宾客宾客皆惊。 ①至家/公子引侯生坐上坐遍赞/宾客宾客/皆惊 ②至家/公子引侯生坐上坐/遍赞宾客/宾客皆惊 矫魏王令代晋鄙兵，晋鄙合符，疑之。 ③（信陵君）假传魏王的命令代管晋鄙的军队，晋鄙合了兵符，对此感到怀疑。 ④（信陵君）假传魏王的命令代替晋鄙的军队，晋鄙合上兵符，非常怀疑。 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 13. 信陵君成功地为赵国解除了危机，大破秦军。请你根据文段，概括并分析信陵君能够成功的自身原因。 【答案】9. C 10. C 11. B 12. B 13. ①信陵君善于用兵，这从公子大破秦军可以看出；②礼遇人才，善用人才。信陵君对待侯生尊敬有加，才能让侯生出谋划策；③乐于助人。信陵君帮助如姬报仇，从而得到如姬的帮助，偷得虎符。④善于听取别人的意见。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“‘遗’指‘遗留’”错误。“遗”，赠送。句意：就派人去拜见，并想送给他一份厚礼。 B.“‘语’为‘话语’”错误。“语”，说，交谈。句意：侯生于是就摒退了所有人，私下交谈。 C.句意：如姬要为公子效命而死，是在所不辞的。 D.“‘从’指‘跟从’”错误。“从”，听从。句意：公子听从了他的计策。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①“为”，做。／“而”，连词，表顺承、转折等关系。句意：做大梁夷门的守门人，故填“为”。 ②“其”，代词。／“以”，用；“乃”，才。句意：用此观察公子的态度，故填“以”。 ③“则”，就，那么；“为”，做；“之”，代词，代兵符。句意：有办法能够偷到兵符，故填“之”。 ④“乃”，才；“而”，连词，表顺承、转折等关系；“则”，那么，就；“为”，做。句意：那就可以得到兵符，故填“则”。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.句意：昔日如姬的父亲被人所杀。 B.“以‘乃’为标志的判断句”错误。“乃”，就。不是判断句。句意：公子于是就大摆酒席。 C.句意：侯嬴不肯接受。 D.句意：侯生谋划它。 故选B。 12题详解】 本题考查学生文言文断句和理解并翻译文言文句子的能力。 （1）句意：到家后，公子领着侯先生坐到上位上，并向全体宾客赞扬地介绍了侯先生，满堂宾客无不惊异。 “宾客”是“遍赞”的状语，“皆惊”是“宾客”的谓语，断句为：至家/公子引侯生坐上坐/遍赞宾客/宾客皆惊。故②正确。 （2）“疑”，意动用法，感到怀疑。故③正确。 故选B 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 根据甲文“公子执辔愈恭”可知，尊敬人才、礼遇人才；根据乙文第一段“昔如姬父为人所杀，公子使客斩其仇头进如姬”可知，乐于助人；根据乙文第一段“公子从其计，请如姬”可知，善于听取他人意见；根据乙文第二段“公子至邺，矫魏王令代晋鄙兵，晋鄙合符，疑之，欲无听。朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙。公子遂将晋鄙兵进，大破秦军”可知，善于用兵。 参考译文： 【甲】魏国有个隐士叫侯嬴，已经七十岁了，家境贫寒，是大梁城东门的看门人。公子听说了这个人，就派人去拜见，并想送给他一份厚礼。但是侯嬴不肯接受，说：“我几十年来修养品德，坚持操守，终究不能因我看门贫困的缘故而接受公子的财礼。”公子于是就大摆酒席，宴饮宾客。大家来齐坐定之后，公子就带着车马以及随从人员，空出车子上的左位，亲自到东城门去迎接侯先生。侯先生整理了一下破旧的衣帽，就径直上了车子坐在公子空出的尊贵座位，丝毫没有谦让的意思，想借此观察一下公子的态度。可是公子手握马缰绳更加恭敬。到家后，公子领着侯先生坐到上位上，并向全体宾客赞扬地介绍了侯先生，满堂宾客无不惊异。大家酒兴正浓时，公子站起来，走到侯先生面前举杯祝他健康。 ——选自司马迁《史记·信陵君窃符救赵》 【乙】秦国讨伐赵国，赵国情势危急，信陵君想要邀请门客奔赴秦国军队，和赵国一同赴死。侯先生替他谋划，侯先生就让旁人离开，同公子秘密交谈，说：“我听说晋鄙的兵符经常放在魏王的卧室内，在妻妾中如姬最受宠爱，只要尽力是能偷出兵符来的。我还听说如姬的父亲被人杀死，公子派门客斩了那个仇人的头，恭敬地献给如姬，如姬要为公子效命而死，是在所不辞的，只是没有行动的机会罢了。公子一开口请求如姬帮忙，如姬必定答应，那么就能得到虎符而夺了晋鄙的军权。”公子听从了侯嬴的计策，请求如姬帮忙。如姬果然盗出晋鄙的兵符交给了公子。 到了邺城，公子拿出兵符假传魏王命令代替晋鄙担任将领。晋鄙合了兵符，验证无误，但还是怀疑这件事，正要拒绝接受命令。这时朱亥取出藏在衣袖里的四十斤铁椎，一椎击死了晋鄙，公子于是统率了晋鄙的军队，攻破秦军。 ——（选自《智囊·侯嬴》） 三、文字表述题（本大题共1小题，共12分） 14. 根据提供的句子，在横线上补写出另一句。（任选2句） “阅读”对每一个中国人来说都是一件关乎个人和国家命运的大事。从古至今，多少先贤都在规劝世人读书。汉乐府就鼓励人民紧紧抓住时间学习“______，老大徒伤悲”；唐代颜真卿认为“黑发不知勤学早，______”，劝勉青少年要珍惜少壮年华；韩愈提出勤奋刻苦才能取得成就“______，学海无涯苦作舟”；朱熹则认为要不断补充新知识，才能保持思想活跃“问渠那得清如许，______”。 【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 白首方悔读书迟 ③. 书山有路勤为径 ④. 为有源头活水来 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“壮”“悔”“径”“为”。 15. 如今，走进文化馆，人们可能遇到一堂文化讲座，也可能参与一场读书分享会，文化的和风细雨，已经悄然融进人们的日常生活。请你仿照①句，结合文段内容，概括文化馆在新时代的发展与创新。 ①增加开放时间，拓宽服务空间。不少文化馆尝试延时开放、错时开放，为不同时间段进馆的公众提供更多选择；送活动到企业，提供点单式服务；打造移动文化车厢……文化馆以更加开放的姿态迎接每一名来客，成为公众的文化新空间。 ②_______。从经典阅读到声乐教学、从舞蹈训练到手工艺制作，满足大众的多元文化需求。文化馆既为年轻人提供展示才华的舞台，也架起交流分享的桥梁，功能不再单一。 ③_______。在数字技术飞速发展的当下，文化馆构建数字化平台，将丰富的文化资源以全新形式呈现在大众面前。与此同时，文化馆还通过建设乡村文化中心等方式，将优质文化资源送到乡村居民身边，实现文化资源共享。 【答案】 ①. 紧贴公众需求（满足多元需求），扩容自身功能 ②. 顺应数字潮流，拓展美育资源（实现资源共享） 【解析】 【详解】本题考查学生仿写句子的能力。 仿写时应做到以下几点： ①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。本题需要仿写的句式是前后两个“动宾短语”，故按照此句式进行仿写即可。 ②修辞相同。例句中，“增加开放时间，拓宽服务空间”用的是对偶，故仿写时也要注意使用对偶修辞。 ③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。 ④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。题目要求仿照“增加开放时间，拓宽服务空间”句，结合文段内容，概括文化馆在新时代的发展与创新。第①句强调的是“开放时间”和“服务空间”，第②句强调的是“公众需求”和“功能多样”，第③句强调的是“构建数字化平台”和“资源共享”。 根据题干提示，组织语言，可得答案。如：①举办多样活动，丰富服务功能。②运用数字技术，实现文化共享。 16. 根据要求，完成下题。 党的二十大报告提出“健全现代公共文化服务体系”。为响应党的号召，某学校也建立一座面向学生的文化馆。为了让文化馆更好地为学生服务，请你给文化馆领导写一份建议书，要求：至少提出三条建议。 【答案】例文： 建议书 尊敬的文化馆领导： 您好！ 为确保文化馆能够充分发挥其教育功能，更好地服务于学生的成长需求，我特提出以下三条建议，望能为文化馆的持续发展贡献绵薄之力。 一、利用VR、AR等现代科技手段，设置互动体验区，打造沉浸式体验； 二、拓展多元化功能，满足学生的多样需求； 三、开通网上预约功能，达到分流的目的，避免因拥挤而降低体验感。 四、建立意见箱与在线反馈平台，确保文化馆能够及时掌握学生需求，不断改进服务。 相信在文化馆领导的精心规划与全体师生的共同努力下，我校文化馆定能焕发出更加绚丽的光彩！期待领导能采纳我的意见。 此致 敬礼！ 学生：××× ××××年××月××日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：建议书 建议书是个人或者单位为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的建议时使用的一种文体。建议书的格式一般包括标题、称呼、正文、结尾、落款等。 一、标题。通常只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，也可以写“关于×××的建议书”。题目要写在第一行的中间，字体大一些。 二、称呼。提出建议希望得到哪些人的响应，称呼就写哪些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。如“尊敬的校长：”。 三、正文。正文就是建议的内容，从第三行空两格开始写。一般包括建议的背景、原因、目的，建议的具体内容，希望采纳的想法。如果内容较多，可以分条写。 四、结尾。一般是表示敬意或祝愿的话，但并非所有建议书都需要这样的结尾。有些建议书可能会以表达决心、希望或呼吁的形式结束。 五、落款。在右下方写明建议者单位、集体或个人的名称或姓名，并在署名下方写上成文日期。 四、媒体文阅读（本文共5小题，共18分） 阅读文段，完成下面小题。 材料一： ①历史虚无主义的危害突出表现在两方面：一是否定中国历史和现实，否定重大历史事件和重要历史人物；二是宣扬我们民族的文化不及西方文化。 ②历史虚无主义的沉渣泛起，进一步凸显了爱国主义教育工作的艰巨性、重要性。正因为形势严峻，爱国主义教育基地更要有一种阵地意识。 ③如何守护好爱国主义教育阵地？南京市以南京大屠杀遇难同胞纪念馆、渡江战役纪念馆等为爱国主义教育主阵地，加大了对历史文物资源的保护和利用力度。前来参观学习的游客成倍增加，有效地发挥了爱国主义教育人、鼓舞人、引导人的作用。 ④整个社会应该形成一个保护、开发、传承爱国主义遗产的良好循环。加大公共投入，增强爱国主义教育基地可持续发展能力。环境美化、展品创新、纪念品开发等环节，都要突出教育功能，要让参观者在浸润式的环境中感知感受、认知认同爱国精神。 （摘编自蒋芳《守好爱国主义教育的阵地》） 材料二： 在讲好爱国故事这一点上，目前一些爱国主义教育基地存在困扰。 “看不懂”“靠自悟”的现象，在一些传统的文物博物类、革命历史纪念类的展馆中普遍存在。有的展览多年不变，有的解说晦涩难懂，有的摆放山寨文物，等等。这样，很难让民众特别是青少年感知爱国故事、历史文化的魅力。有的爱国主义教育仅停留在参观旧址、实物和照片及其他文件资料，跟不上时代脚步，缺少深层次的文化探究，很难有时代感；有的爱国主义教育简单拼凑，打造不出品牌特点。解说方式千篇一律，讲解员队伍建设问题成为爱国主义教育基地建设的一大难点。 （摘编自张璇《警惕部分爱国主义教育基地“失能”》） 材料三： 目前，公众日益增长的需求和爱国主义教育基地较为滞缓的建设速度不相匹配，已成为发展过程中的主要矛盾，我们应该多方位做好延伸和保障工作，提升爱国故事的影响力和传播力。 一方面要加大免费开放的力度，突显其教育价值，并保障经费的投入与使用切实到位，实现基地的可持续发展。自2008年起，国家要求各类爱国主义教育基地全部向公众免费开放。记者了解到，免费开放补助经费多年没有增加，而场馆陈展及建设现代化水平高，对科技手段、现代化设备设施依赖程度深，导致爱国主义教育基地资金吃紧。 另一方面要丰富基地构成类型，提高爱国主义教育的实效性。要使爱国主义教育真正深入人心，就要融入人们生活中去。文物博物类、革命历史纪念类爱国主义教育基地是传统基地构成模式，还可增加风景旅游区类、科学技术观念教育类、劳动实践体验类基地，尤其应该多建设一些改革开放成果教育类基地，如中国航天事业发展取得巨大成就的科研基地，让大家感受改革发展的成果。 （摘编自滕军伟《讲好爱国故事，发力何处》） 17. 根据文意推断，“‘历史与我何干’的心态、诋毁英烈的谣言，背后是历史虚无主义的危险心态”一句最适合放在哪一处？（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 18. 下列的理解和分析，不符合材料内容的一项是（ ） A. 有人认为历史与我无关，有人诋毁英烈，其主要原因历史虚无主义在作祟。对这些人更应该加强爱国主义教育。 B. 在守护爱国主义教育阵地方面，南京做得最好，南京大屠杀遇难同胞纪念馆、渡江战役纪念馆等都发挥了有效作用。 C. 目前爱国主义教育的主要矛盾是公众日益增长的需求和爱国主义教育基地建设速度不相匹配。 D. 既要加强传统爱国主义教育基地建设，又要丰富基地构成类型，如增加风景旅游区类等基地，这样可提高教育的实效性。 19. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 如果在环境美化、展品创新、纪念品开发等环节突出教育功能，就一定能提升爱国主义教育基地的教育效果。 B. 一些传统的文物博物馆、革命历史纪念馆普遍存在“看不懂”“靠自悟”现象，失去了爱国主义的教育功能。 C. 材料二指出了我国一些爱国主义教育基地现存的诸多问题，材料三则针对“免费开放”和“丰富基地构成类型”等问题提出了解决方法。 D. 缺乏时代特色、讲解方式千篇一律、向公众免费开放、基地构成类型单一等都是我国目前爱国主义教育基地存在的难题。 20. 当前，为什么要加强爱国主义教育基地建设？请根据材料分析概括。 21. 2023年12月，湖州城市规划展览馆、德清地理信息科技馆上榜市级爱国主义教育基地。请仔细阅读下面的资料简介，并结合材料，分别阐述这两馆在爱国主义教育中的作用。 湖州城市规划展览馆：自开馆以来，一直致力于展示我市的城市规划与建设历程，以及城市发展的未来蓝图。为加快打造“六个新湖州”、高水平建设生态文明典范城市，奋力绘就“在湖州看见美丽中国”的时代图景作出新的更大贡献。 德清地理信息科技馆：坐落于湖州莫干山国家高新区地理信息产业园区内，是以“地理信息，让生活更美好”为主题，集展示、科普、教育、宣传、研究、实践于一体的大众化地理信息科技馆，也是目前国内面积最大、内容最齐全的地理信息专业性科技馆。 【答案】17. A 18. B 19. B 20. ①历史虚无主义沉渣泛起，加强爱国主义教育迫在眉睫，而爱国主义教育基地是加强爱国主义教育的主要阵地。 ②爱国主义教育基地建设滞缓，满足不了公众日益增长的需求。 21. ①湖州城市规划展览馆，具有时代感，着力讲好习近平新时代中国特色社会主义故事，可以弥补爱国主义教育基地跟不上时代的困扰； ②德清地理科技馆是科技信息研究实践基地，可以丰富基地构成类型，提高爱国主义教育的实效性。 ③形成一个保护、开发、传承爱国主义遗产的良好循环。加大公共投入，增强爱国主义教育基地可持续发展能力。 ④有效地发挥了爱国主义教育人、鼓舞人、引导人的作用。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 题目所给句子主要是写历史虚无主义才是最危险的心态。材料一中第一段正是写的历史虚无主义的危害，第二段引出爱国主义教育基地，第三段写如何爱护好爱国主义基地，第四段写守好爱国主义教育基地要怎么做。综上所述，题目所给句子最适合放在①处。 故选A。 【18题详解】 本题考查理解筛选并整合文中信息的能力。 B.“南京做得最好”错误。根据材料一第三段可知原文只是以南京为例，并没有把南京和其他地方进行比较。 故选B 【19题详解】 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。 A.“就一定能提升爱国主义教育基地的教育效果”错误，说法过于绝对。根据材料一第四段“环境美化、展品创新、纪念品开发等环节，都要突出教育功能，要让参观者在浸润式的环境中感知感受、认知认同爱国精神”，可以得出，这几个环节突出了教育功能，也不一定“让参观者感知感受、认知认同爱国精神”。 B.说法正确。根据材料二“‘看不懂’‘靠自悟’的现象，在一些传统的文物博物馆、革命历史纪念馆中普遍存在”可知“一些传统的文物博物馆、革命历史纪念馆”普遍存在的“看不懂”“靠自悟”现象，使其很难达到对公众的爱国主义教育目的。 C.“材料三则针对这些问题提出了解决的方法”错误。根据材料三概括可知，文中所提出的方法是针对“公众日益增长的需求和爱国主义教育基地较为滞缓的建设速度不相匹配”的问题的，并不是针对材料二中的爱国主义教育基地存在的诸多问题，材料二提出的困扰主要是“看不懂”“靠自悟”“跟不上时代脚步”“没有品牌特色”“讲解员队伍建设”等。 D.“向公众免费开放、基地构成类型单一等都是我国目前爱国主义教育基地存在的难题”错误。根据材料二概括可知缺乏时代特色、讲解方式千篇一律、基地构成类型单一等都是我国目前爱国主义教育基地存在的难题，向公众免费开放不属于我国目前爱国主义教育基地存在的难题之一。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。 本题要求回答，“当前，应当怎样加强爱国主义教育基地建设”，从材料一看，“整个社会应该形成一个保护、开发、传承爱国主义遗产的良好循环。加大公共投入，增强爱国主义教育基地可持续发展能力”，可知“加大对爱国主义教育基地历史文物资源的保护和利用力度”是要做到的一个方面。从材料二看，在讲好爱国故事这一点上，目前一些爱国主义教育基地存在困扰，那解决这个困扰就是需要的做法之一。材料三告诉我们，目前，公众日益增长的需求和爱国主义教育基地较为滞缓的建设速度不相匹配，已成为发展过程中的主要矛盾，我们应该多方位做好延伸和保障工作，提升爱国故事的影响力和传播力。那么，加快爱国主义教育基地建设的速度，又是要做到的一点。文中的“一方面要加大免费开放的力度，突显其教育价值，并保障经费的投入与使用切实到位，实现基地的可持续发展”，“另一方面要丰富基地构成类型，提高爱国主义教育的实效性”，本身就指明了加强爱国主义教育基地建设的方法和措施——加大爱国主义教育基地免费开放的力度和丰富爱国主义教育基地构成类型。分点概括作答即可。 【21题详解】 本题考查学生评价社会价值和影响的能力。 题目要求结合材料，阐述两馆在爱国主义教育中的作用，所以学生应该在材料中找出爱国主义教育有什么作用，再接下题目中两馆的资料简介进行答题。 五、文学作品阅读（本大题共5小题，共20分） 阅读文段，完成下面小题。 把栏杆拍遍 梁衡 （1）中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。 （2）应该说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他永以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。 （3）比如这首著名的《破阵子》： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 （4）我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。虽然杜甫也写过“射人先射马，擒贼先擒王”，军旅诗人王昌龄也写过“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，但这些都是旁观式的想象、抒发和描述，哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历？他本来是以身许国，准备血洒大漠、马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意……（《水龙吟》） （5）谁能懂得他这个游子的心情，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢？辛弃疾名弃疾，但他那从小使枪舞剑，壮如铁塔的五尺身躯，何尝有什么疾病？他只有一块心病，金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安。 （6）但是南宋朝廷毕竟是将他闲置了20年。20年的时间让他脱离政界，只许旁观，不得插手，也不得插嘴。辛在他的词中自我解嘲道：“君恩重，且教种芙蓉！”这有点像宋仁宗说柳永：“且去浅斟低唱，何要浮名？”柳永倒是真的去浅斟低唱了，结果唱出一个纯粹的词人艺术家。辛与柳不同，你想，他是一个大碗喝酒，大块吃肉，痛拍栏杆，大声议政的人。报国无门，他便到赣南修了一座带湖别墅，咀嚼自己的寂寞。 （7）这回可真的应了他的号——“稼轩”，要回乡种地了。一个正当壮年又阅历丰富、胸怀大志的政治家，却每天在山坡和水边踱步，与百姓聊一聊农桑收成之类的闲话，再对着飞鸟游鱼自言自语一番，真是“闲愁最苦”，“脉脉此情谁诉？” （8）说到辛弃疾的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要做一个词人。郭沫若说陈毅“将军本色是诗人”，辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人。他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。他由武而文，又由文而政，始终在出世与人世间矛盾，在被用或被弃中受煎熬。作为封建知识分子，对待政治，他不像陶渊明那样浅尝辄止，便再不染政；也不像白居易那样长期在任，亦政亦文。对国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心；他有一身早练就、愁不住、使不完的劲。他不计较“五斗米折腰”，也不怕谗言倾盆。所以随时局起伏，他就大忙大闲，大起大落，大进大退。稍有政绩，便招谤而被弃；国有危难，便又被招而任用。 （9）我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“_________”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。 （有删改） 22. 下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的两项是（ ） A. 文章一开始就开门见山地指出了辛弃疾独特的历史地位。 B. 第7段描述辛弃疾在乡间“每天在山坡和水边踱步”，说明辛弃疾很享受这种生活。 C. 文章较多地引用了辛弃疾本人的词作，具有很强的说服力，这是本文的一大写作特点。 D. 本文皆为实写，为我们刻画了一代词人的形象，完全真实地还原了那个时代的辛弃疾。 E. 本文语言富于形象性和节奏感，具有很强的表现力。 23. 赏析文中划线句子。 他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。 24. 本文第4段最突出的表现手法是对比，请结合文本具体分析。 25. 根据文意，补全文章最后一段空白处内容，并阐明你的理由。要求：不超过五个字。 26. 为加强爱国主义教育，学校最近要举办古今名人展，请你为辛弃疾写一则推荐词。要求：体现辛弃疾个人特色，至少使用一种修辞，字数80字左右。 【答案】22. BD 23. ①运用比喻的修辞，把政治比作“大磨盘”，把辛弃疾的词比作“豆浆汁液”；②写出了辛弃疾在政治中受尽煎熬。③但是他的词作仍然包含了对民族深沉的爱的主题。 24. ①作者将辛弃疾的词与杜甫、卢纶等人“旁观式的想象、抒发和描述”作对比，从而反映了辛弃疾曾为武人的独特经历，突出了辛词的“凛然杀气和磅礴之势”。 25. 把栏杆拍遍。①照应标题，点明了以“把栏杆拍遍”为标题的原因；②“把栏杆拍遍”语出辛弃疾《水龙吟》，借拍打栏杆抒发他被抛弃的感叹与无奈，与辛弃疾的形象相吻合。 26. 他生于乱世，戎马一生，用满腔热血，谱写了一曲爱国赞歌；他文武双全，虽命运坎坷，却从未忘怀家国天下。美芹十论，洞悉纷乱政局；豪放词，光耀千古文坛。他就是他，一代英才辛弃疾！ 【解析】 【22题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“说明辛弃疾很享受这种生活”错误。根据第七段“一个正当壮年又阅历丰富、胸怀大志的政治家，却每天在山坡和水边踱步，与百姓聊一聊农桑收成之类的闲话，再对着飞鸟游鱼自言自语一番，真是‘闲愁最苦’，‘脉脉此情谁诉？’”可知，一个胸怀大志的人回家种地心中是不快乐的，有着忧愁。 D.“本文皆为实写”错误。根据第三段简要述说了辛弃疾南归的遭遇后，联想到他的《破阵子》 《水龙吟》两首词，引述下来并加以评说，通过词加以联想想象，把一个热切盼望重返沙场痛杀贼寇，而又壮志难酬的爱国将军的悲愤形象展现在读者面前。 故选BD。 【23题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 根据第八段“所以随时局起伏，他就大忙大闲，大起大落，大进大退。稍有政绩，便招谤而被弃；国有危难，便又被招而任用”可知，运用比喻的修辞，把政治比作“大磨盘”，把辛弃疾的词比作“豆浆汁液”，雄心壮志被南宋朝廷的软弱和无力渐渐消磨，他本抱着一颗恢复中原的凌云壮志，归顺了南宋之后，却在仕途中三起三落，被召之即来，挥之即去，在政治中受尽了煎熬。在报国无门，壮志难酬的生活里，只得喝酒填词以诉闲愁，或可得几分乐趣。是以他的词中，总是酝酿着雄心壮志，却又不得实现的沉郁顿挫之情，往往行文壮而止于悲，包含着对民族深沉的爱。 【24题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 根据第四段“但这些都是旁观式的想象、抒发和描述，哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历？他本来是以身许国，准备血洒大漠、马革裹尸的”可知，作者以《破阵子》为例，将它与“旁观式的想象、抒发和描述”作对比，从而反映了辛弃疾曾为武人的独特经历，在战场上、刀尖中滚过来的经历，使他的词生动地展现了战场上的血洒大漠、马革裹尸。突出了辛弃疾词的“凛然杀气和磅礴之势”。 【25题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①“把栏杆拍遍”出自辛词代表作《水龙吟》，以此为题能突出辛弃疾词的豪放派风格；②“拍”字有力度和气势，恰合辛弃疾这位沙场英雄的形象和气质；③“遍”说明拍的次数多，心中郁愤深，正切合他报国无门，只能写诗填词的无奈与感伤；④此题正可概括辛弃疾作为爱国志士、爱国词人的双重身份。 【26题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 这篇文章生动地展示了以武起事，却被迫以文为业的爱国词人辛弃疾悲凉的一生。一个拍字，尽显辛弃疾爱国之情；一个拍遍，又显辛弃疾报国无门之悲壮。结合此篇文章，写推荐词时要把辛弃疾的人物特点和成就生动展示出来，如他文武双全、爱国忧民等特点，同时要运用至少一种修辞，字数在80字左右。 六、作文（60分） 27. 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 杨振宁先生常常对弟子们说，做人做事都离不开两种态度：一是“巧”，即讲究方法，注重策略，正所谓“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀”；二是“拙”，即不走捷径，不投机取巧，一步一个脚印。 对此，你怎么看？请表明你的态度，阐述你的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料的内容和含义的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于700字。 【答案】例文： 拙干与巧干：铸就成功的双翼 中华民族在上千年的历史中，我们像老黄牛一般辛勤耕种着我们的家园，看似笨拙的劳动里面却蕴含着人民无穷的智慧与巧思。 拙，不是笨重，不是木讷，不是固执。它是一种精益求精的态度，一种诚实可靠的气度，一种脚踏实地的风度。杨振宁先生对弟子说，做人做事不走捷径，不投机取巧，一步一个脚印。这便是“拙”的体现，试想一下，若我们在工作当中，不发挥如老黄牛一般的拙力，不去坚持，不去钻研，不去坚守，我们这个社会会变成什么样子呢？ 中科院院士李小文每日一身布衣，一双布鞋，以扫地僧的姿态为学生传道，授业，解惑，正是因为他的“拙”，中国科学界星空更亮了一些。王继才、王世花夫妇，为国守岛几十年，正因为他们的“拙”，我们国家的海防得以稳固。我国“天眼之父”南仁东，不辞辛劳地探寻天眼的理想布设位置，正是因为他的“拙”，才助力我国科技事业大踏步前进…… 诚然，在我们乃至国家的发展中，不能缺少如老黄牛般的拙力，但同样值得我们拥有的，还有猴子一般的巧干。 “巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀。”阐述的正是这一道理，巧干不是投机取巧，缺斤少两，而是深思熟虑，找准方法，古有学者言：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”言语虽听着荒唐，但只要有足够理想的条件，是可以运用杠杆原理实现的，这便是巧干。 因此，拙干与巧干虽看似对立，实则相互统一。倘若我们只一味拙干，而不去思索更便捷高效的方法，那么我们将永远局限于最基础的模式，难以实现向上拓展；倘若我们只追求巧干，便只会沉迷于快捷所带来的短暂快感，无法沉下心去探究更为深沉和基础的事物。如此一来，就如同空中楼阁，看似华丽，实则根基不稳。 由此观之，拙干与巧干，并不是非黑即白，而是在一定的条件下可以相互转换的。我们既要脚踏实地，以拙干为根基，一步一个脚印地积累经验和知识，为未来的发展打下坚实基础；还需善于思考，凭借巧干的智慧，敏锐地捕捉机遇，灵活地运用方法，从而提升效率，实现跨越式的进步。 唯有将拙干与巧干有机结合，我们才能在人生的道路上稳健前行，不断迈向成功的彼岸。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 分析材料，我们可以从杨振宁先生对弟子们的教诲中提炼出两个核心概念：“巧”与“拙”，并理解这两种态度在做人做事中的重要意义。材料通过对比的方式，展现了“巧”与“拙”两种截然不同的方法论，实则是在强调在复杂多变的社会环境中，应如何灵活而坚实地前行。写作时，考生可以就其中的一种观点来谈，也可以综合两种观点，辩证地思考“拙”与“巧”的关系，并结合现实谈自己的看法。 议论文是最直接且常见的选择，因为它允许作者就“巧”与“拙”的辩证关系、重要性及其在不同情境下的应用进行深入分析和阐述。通过提出论点、论据和论证过程，可以清晰地表达作者对于这两种态度的看法和立场。 如以“并蒂莲开，共绘人生华章”为题，写议论文。开篇简述杨振宁先生关于“巧”与“拙”的教导，引出话题，提出论点：在人生的旅途中，“巧”与“拙”如同并蒂莲，缺一不可，它们共同绘就了人生的精彩华章。然后论述“‘巧’的智慧之光”，通过历史或现实中的例子（如科学家的巧妙实验设计、商人的精明决策等），说明“巧”在解决问题、提高效率、创造价值方面的巨大作用。继而论述“‘拙’的坚实之基”，引用名言或故事（如“滴水穿石”“愚公移山”等），说明“拙”在积累知识、磨练意志、实现长远目标中的关键作用，强调“拙”是成功的基石，没有“拙”的积累，“巧”就成了无根之木、无源之水。接着论述“‘巧’与‘拙’的辩证统一”，分析“巧”与“拙”并非孤立存在，而是相互依存、相互促进的。结尾总结全文，重申“巧”与“拙”的辩证关系及其重要性。 立意： 1.既要脚踏实地，又要讲究方法。 2.从“巧”起步，以“拙”致远。 3.择巧而行，守拙而进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$