第三单元名著导读《朝花夕拾》知识点及练习 2024-2025学年统编版语文七年级上册

《朝花夕拾》 整体把握 作家名片：鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作：小说《狂人日记》《阿Q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《且介亭杂文》《坟》《热风》等。 作品简介：《朝花夕拾》是回忆性散文集，这些散文作品以《旧事重提》为总题目，陆续发表在《莽原》半月刊上，1928年结集时改题为《朝花夕拾》。这些散文有的是作者对童年生活和青年求学历程的回忆，有的抒发了对亲友和师长的怀念之情，有的对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。共10篇，分别是《狗·猫·鼠》《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《父亲的病》《〈二十四孝图〉》《琐记》《五猖会》《藤野先生》《无常》《范爱农》。 主题思想：《朝花夕拾》记录了鲁迅从童年到青年不同阶段经历的人和事，并塑造了阿长、父亲、衍太太、范爱农、藤野先生等重要人物，同时在叙事中夹杂着对人情世故的讲述，批判了封建教育对儿童天性的扼杀、封建孝道对人性的灭绝、封建社会对底层人们的摧残，反映了当时知识分子寻找光明的艰难、人们的麻木和迂腐，表达了对亲人、友人和恩师的怀念。 人物形象： 主要人物 相关文章 性格特点 阿长 ( 长妈妈 ) 阿长与《山海经》、五猖会、从百草园到三味书屋 阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，是鲁迅儿时的保姆。她地位卑微、身世不幸、粗俗好事、迷信守旧，但却善良纯朴、仁厚慈爱。 藤野先生 藤野先生 藤野先生是鲁迅留学日本期间的医学老师，他生活俭朴、教学认真、正直热情、治学严谨、没有民族偏见。 范爱农 范爱农 范爱农代表了当时社会充满爱国情怀的知识分子，他外表冷漠、孤傲、倔强、爱憎分明，对革命有极大热忱，不满黑暗现实，对事物有自己的认识。 父亲 父亲的病、五猖会 鲁迅记忆中的父亲是不近人情、刻板、严格、权威的。 衍太太 父亲的病、琐记 衍太太是一个自私自利、表里不一、狡猾、奸诈的人。 寿镜吾 从百草园到三味书屋 寿镜吾是鲁迅先生敬畏之人，他方正、质朴、博学、严而不厉、和蔼、宽容、淳朴、亲切。 无常 无常 无常是爽直公正、有人情味的鬼。 陈莲河 父亲的病 陈莲河等庸医故弄玄虚、勒索钱财、草管人命。 艺术特色：《朝花夕拾》的这些文章在叙事中有议论、抒情，以小见大，从“我”的成年视角和儿童视角相互交替出发，回忆并评论人和事，语言富有童趣、简洁明快、通俗易懂。这些文章通过动作描写、语言描写、外貌描写等方法塑造人物，语言形象生动。 讲练周计划 第一周 《狗·猫·鼠》 内容梳理 《狗·猫·鼠》这篇散文中，作者回击了“正人君子”散布的流言，表达了对猫种种行为的憎恶，并在这篇文章中直言“仇猫”的原因：一是猫的性情与别的猛兽不同，在捕杀动物的时候会尽情玩弄折磨猎物，直到自己厌烦；二是虽然猫与狮虎同族，可总是有一副媚态在身上；三是猫的叫声让人心烦，尤其在夜间睡觉和看书的时候更让人厌恶。同时文章通过追忆儿时隐鼠被害的事件交代自己“仇猫”的原因。作者表面上讨厌猫，实际借物喻人，通过这篇文章表明自己对狗、猫、鼠的不同态度，将这三种动物分别映射当时社会激进爱国的知识分子、谄媚残忍的暴虐者、受压迫的底层人民，表达对弱小者的同情和对施暴者的憎恶。 阶段小练一 一、填空题 1．不同地域对猫的看法和关于猫的传说各不相同，西洋人是不很喜欢__________________的，日本的猫善于成精，如传说中的“________________”，中国古时候曾有“__________________”。 2．“我”的床前贴着两张花纸，一张是“____________”，另一张是“____________”。 3．作者认为老鼠最大的敌人是__________。 二、简答题 1．文中作者提到自己“仇猫”的原因是什么？ 2．《狗·猫·鼠》一文中，作者是纯粹批判猫这种动物吗？说说你的理解。 第二周 《阿长与〈山海经〉》 内容梳理 《阿长与〈山海经〉》中，作者通过回忆自己与儿时保姆阿长的往事，刻画了阿长地位卑微、身世不幸、粗俗好事、迷信守旧，但却善良纯朴、仁厚慈爱的人物形象，表达了鲁迅对她的敬佩、感激和怀念。作者先概述阿长名字的由来，接着回忆了她喜欢“切切察察”、睡觉呈“大”字、规矩多、过年让“我”说吉利话和吃福橘、给“我”讲长毛的事、给“我”买《山海经》的故事，字里行间流露出“我”对阿长的情感变化。文章既包含对长妈妈的敬佩、感激和怀念，也揭示了封建社会对底层人民的残酷与不公，表达了对底层人民的同情。 阶段小练二 一、填空题 1．阿长懂得很多“规矩”，例如正月初一清早睁开眼睛对她说的第一句话是“__________________”，还得吃福橘；人死了不该说死掉，必须说“__________”；晒裤子的竹竿底下，_________________________…… 2．“我”在远房的叔祖书斋中看见过陆玑的《____________________________________________________》，那时“我”最爱看的是《__________》。 二、语段题 下面是小明同学在阅读《朝花夕拾》一书时摘录的笔记，请结合笔记内容完成任务。 【摘录一】读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 【摘录二】《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 1．根据摘录的笔记内容，我们可以知道鲁迅先生失去了________、________等东西。 2．这些失去的物品，鲁迅先生都念念不忘。其背后蕴含着怎样的情感？请任选其中一件物品，结合《朝花夕拾》相关内容说说你的认识。 第三周 《〈二十四孝图〉》 内容梳理 《〈二十四孝图〉》中，作者通过回忆儿时读《二十四孝图》的感受，批判了封建孝道，斥责封建孝道不顾人的性命。开头作者说要诅咒当时社会上反对白话者，并写道：“只要对于白话来加以谋害者，都应该灭亡！”接着回忆儿时可阅读书籍的单一，作者重点表达自己对“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事的强烈反感，认为“子路负米”“黄香扇枕”可勉力效仿，“陆绩怀橘”也并不难，但“哭竹生笋”可疑、“卧冰求鲤”有性命之忧。文章揭露了封建孝道的虚伪和残酷，表达了作者对旧中国儿童的同情。 阶段小练三 一、填空题 1．鲁迅在《〈二十四孝图〉》中指出写此文时中国的小学生只能看《__________》之类粗拙的图书。 2．鲁迅最不理解和反感《二十四孝图》中的“ ______________”和“______________”。 二、简答题 1．鲁迅在《〈二十四孝图〉》中对当时反对白话文、提倡复古的倾向发出什么愤怒的诅咒？ 2．鲁迅在《〈二十四孝图〉》里列举了哪几本长大后看过的古书、买过的新书？ 第四周 《五猖会》 内容梳理 《五猖会》通过写作者童年时期被父亲逼迫背诵《鉴略》后才能去看五猖会的事情，表达了封建教育对儿童天性的扼杀。五猖会是作者“儿时所罕逢的一件盛事”。作者之前对迎神赛会的感受是从《陶庵梦忆》中的记录和参加过的人的描述中得到的，当自己要去东关参加迎五猖会的时候却被父亲要求背诵《鉴略》，当自己背完书去看五猖会时已兴致全无，觉得索然无味了。同时文中还简述了之前的迎神赛会上买的纪念品、去东关看五猖会前家人们的准备情况。作者通过描写盼望观看五猖会的急切心情和背完《鉴略》后的心情，既写出父子之间的隔膜，也写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 阶段小练四 一、填空题 1．在鲁迅儿时，除过年过节外孩子们最盼望的是__________。 2．鲁迅从《__________》的记录中觉得明朝的迎神赛会豪奢极了。 3．鲁迅在《五猖会》提到两座特殊的庙，分别是__________庙和__________庙。 二、中考热门题型 1．有人评价《朝花夕拾》“一方面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去”。请从下面两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分析。 ①《五猖会》　　　　　　　　②《狗·猫·鼠》 2．小牟同学自打升入初中后，因功课压力增加、玩耍时间减少，和父母隔阂越来越深。读完《朝花夕拾》这本书后，他觉得从其中找到了当下的自己，感同身受，悲喜共生。你阅读《朝花夕拾》后，是否也有小牟同学的这种感受？请结合书中相关篇目内容谈谈你的看法。 第五周 《无常》 内容梳理 《无常》承接了前一篇《五猖会》，讲述了迎神赛会和戏剧舞台上的“无常”。在文中，作者写了“活无常”与众不同的扮相，通过介绍《玉历钞传》中“活无常”的装扮，引出“模范县”和“目连戏”，通过评论目连戏的唱词，表达了自己对具有人情味儿的“活无常”的赞美和对现实生活中所谓“正人君子”的讽刺，揭示了现实生活中有些“人格”不如“鬼格”的丑恶现象。同时，鲁迅想通过这个有人情味儿的鬼，表达人们在对黑暗的旧社会感到绝望和愤懑不满的情况下寻求寄托、寻求“公正的裁判”的愿望。 阶段小练五 一、填空题 1．“__________”是迎神赛会和戏剧舞台上的角色，他是__________的使者，他的性格是__________、__________，浑身__________(颜色)。 2．《玉历钞传》中有一种和活无常相对的鬼物叫作“__________”或者叫“__________”。 二、简答题 1．简要分析为什么当时的人们喜欢“活无常”。 2．概括《玉历钞传》中对“活无常”形象的描写。 第六周 《从百草园到三味书屋》 内容梳理 《从百草园到三味书屋》讲述了作者儿时在百草园玩耍的乐趣和在三味书屋读书时的生活。百草园是鲁迅家中一个极普通的园子，但在作者眼中却成为他的“乐园”，在这里，有抓虫子、拔何首乌根的玩耍之乐，也有长妈妈讲美女蛇故事的奇异、冬天捕鸟的快乐。作者从儿童的视角出发，追忆童年往事。接着作者选取了在三味书屋行拜师礼、问“怪哉”虫、折蜡梅花、大声读书、描绣像等片段，生动地展现了儿时学习生活的若干侧面。文中还提到了他的启蒙老师寿镜吾先生，作者通过读书入神、有戒尺却不常用、有罚跪的规则也不常用等描述，展现了一位严而不厉、和蔼宽容、淳朴、亲切、博学、质朴、方正的老师。文中有对儿童天真快乐的描述，也有对旧时封建教育束缚儿童天性的不满，还有对寿镜吾先生的怀念。 阶段小练六 一、填空题 1．冬天捕鸟的方法是______________传授给“我”的。 2．“我”用“__________”描小说的绣像，其中最成片段的是《__________》和《__________》。 二、中考热门题型 1．在文学作品中，把作者情感传达给读者的媒介有很多，作品的色调就是其中常见的一种。色调有冷暖之分，读完《朝花夕拾》，你觉得这本散文集的色调是什么样的？请结合《从百草园到三味书屋》的内容简述理由。 2．读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中我们看到了鲁迅的多面性。请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，填写下列表格。 形象 作品 内容 具有战斗精神的鲁迅 ①________________ 鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。 饱含深情的鲁迅 《阿长与〈山海经〉》 ②____________________________________________________________ ③________________ 《从百草园到三味书屋》 鲁迅在百草园拔何首乌根、摘覆盆子、雪地捕鸟……充满了童真童趣。 第七周 《父亲的病》 内容梳理 《父亲的病》回忆了父亲治病直至去世的情景，父亲的去世是鲁迅先生最为遗憾的事情。文章从S城盛传的一个名医的故事出发，介绍了这位医生给父亲开的药方，接着介绍了“我”家请的第二位医生——陈莲河医生的药方和诊金，并介绍了一味特殊的丸药——败鼓皮丸。作者不仅讽刺了这些庸医无能的行为，还提出了对这些药方、药引、丸药的质疑。最后提到衍太太让“我”在父亲临终前大喊“父亲”的事。作者通过记叙几位“名医”的行为，展现了当时的人情世态和社会风貌，批判了那些故弄玄虚、草菅人命、漠视生命的庸医。 阶段小练七 一、填空题 1．鲁迅一共找了两位医生：第一位不知姓名，脸圆而胖；第二位是__________。 2．平地木是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠，被称为“__________”。 二、中考热门题型 1．班级举办《朝花夕拾》读书分享会，要求根据自己的阅读体会，围绕一个专题，分享阅读策略和成果。 专题： 策略和成果： 2．同学们阅读名著时，围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了讨论。同桌结合《朝花夕拾》的内容梳理了鲁迅的好友名单，你认为下面哪个人不应该出现在名单上？请结合书中内容简要说明理由。 好友名单：阿长、寿镜吾、陈莲河、藤野先生、范爱农 第八周 《琐记》 内容梳理 《琐记》从上篇文章《父亲的病》中最后出现的衍太太写起，写了衍太太给少年鲁迅看不健康的书籍、鼓励小孩子吃冰、打旋，用水粉给孩子消肿，怂恿“我”偷母亲首饰变卖，并散播“我”偷家里东西变卖的谣言等事，表现了她自私自利、表里不一、狡猾奸诈的人物形象。接着，作者在《琐记》中回忆了自己为躲避流言，也为寻找“别一类人们”“为S城人所诟病的人们”，离开家乡前往南京求学，先到了不需要学费的江南水师学堂(后改名雷电学堂)，然后到矿路学堂，最后出国留学的过程，批判了当时“乌烟瘴气”的学习环境，表现了求学求知的艰难，记叙了首次接触《天演论》等新知识的情景，表达了自己对知识的渴望。 阶段小练八 一、填空题 1．《琐记》中写“我们”吃冰时，__________鼓励“我们”吃，而__________大声说“莫吃呀，要肚子疼的呢”。 2．在矿路学堂学习的时候，鲁迅接触到《__________》，这本书成为他日后常看的书。 3．鲁迅从矿路学堂毕业后，在官僚的许可下到__________留学。 二、简答题 1．《琐记》中写了有关衍太太的哪几件事？从中可以看出她是一个怎样的人？ 2．鲁迅为什么在国内学堂毕业后提出“所余的还只有一条路：到外国去”？请结合时代背景简要说明理由。 第九周 《藤野先生》 内容梳理 《藤野先生》讲述作者前往日本求学的经历，回忆了与老师藤野先生的交往，交代了作者弃医从文的原因，表达了作者对藤野先生的怀念和赞美。文章记述了“我”初到日本的衣食住行，在学校和藤野先生学习的经历，在留学期间遭受日本学生的歧视、侮辱，以及看到影片里国人精神麻木的样子决定弃医从文等内容。作者在文中写了藤野先生穿着不拘小节、添改“我”抄写的讲义、指出“我”画的解剖图有误等事，刻画了生活俭朴、做事认真、正直热情、治学严谨、没有民族偏见的藤野先生。同时表达了面对国人精神麻木、思想愚昧落后的现状，作者决定弃医从文以救国救民的忧国忧民之情。 阶段小练九 一、填空题 1．鲁迅离开东京，去日本__________的医学专门学校学医，那地方没有中国的学生。 2．等到鲁迅秋初再回学校时，藤野先生所担任的功课是__________和__________。 二、中考热门题型 1．读《朝花夕拾》可以从中了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，请结合下面所给篇目来概括。 ①《从百草园到三味书屋》　②《琐记》　③《藤野先生》 2．鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，其中有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”。请各举一例，并结合具体情节陈述理由。 第十周 《范爱农》 内容梳理 《范爱农》回忆了留学时与归来后和范爱农相处的片段，描述了同乡好友范爱农在旧社会的悲惨遭遇。文章从刺杀事件引出范爱农，通过是否发电报的争吵、革命的前一年重逢时相互“嘲笑”、回忆留学时经历解除误会、冬天一起去看光复的绍兴、一起在师范学校工作等片段，刻画了外表冷漠、内心孤傲倔强、对革命有极大热忱、不满黑暗现实、爱憎分明的范爱农，表达了作者对革命的失望和对像范爱农一样正直的爱国者的追忆和同情。 阶段小练十 一、填空题 1．范爱农的老师是__________。“我”与范爱农重逢是在____________________(时间)。 2．范爱农去世后家里只遗下__________和__________。 二、中考热门题型 1．假如鲁迅先生及《朝花夕拾》中的人物都生活在现代，亚运会前夕，组委会特邀鲁迅先生携友出席亚运会开幕式，《朝花夕拾》中的人物纷纷致电鲁迅先生，请求前往，请你帮助鲁迅先生从备选人物中选择一位同行者，并结合名著相关内容，阐述理由。 备选人物：A.长妈妈　　B．藤野先生　　C．范爱农　　D．衍太太 2．请根据下面的描述，推测该人物是谁，并结合《朝花夕拾》中的相关文章谈谈你对该人物的认识。 他是一位觉醒的知识分子，为人孤傲，正直倔强，但是无法在黑暗社会立足。他无法与这个社会妥协，也无法忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，最后落得个悲惨的结局。 整本书训练 一、填空题 1．鲁迅在《朝花夕拾》中借动物喻人的文章是《__________》；斥责封建孝道的文章是《__________》；写南京求学经历的文章是《__________》；抨击庸医的文章是《__________》。 2．《朝花夕拾》中塑造了两个很典型的妇女形象，分别是__________和__________。 二、中考热门题型 七年级文学社团想把《朝花夕拾》的相关内容排成话剧，请你根据下面小语提供的材料并结合名著内容完成下面任务。 语段一：照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来： “杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。” 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫A，是徐伯荪的学生。 语段二：第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。B是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 语段三：我交出所抄的讲义去，C收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 (1)你知道A、B、C指的是谁吗？ (2)小语从A、B、C三位人物中选择了一位来扮演，他领到的服装是“旧马褂、破布鞋”，你觉得他扮演的是谁？这个人物是怎样的人？ 参考答案 阶段小练一 一、1. 黑猫　猫婆　猫鬼　 2. 八戒招赘　老鼠成亲　3. 蛇 二、1. 一是猫的性情和别的猛兽不同，会尽情玩弄猎物，直至厌烦。二是猫和狮虎同族却有一副媚态。三是猫叫的时候令人心烦。还因猫吃了自己养的隐鼠。 2. 《狗·猫·鼠》一文中，作者“清算”猫的种种罪行： 一是对弱者残暴，捉到猎物总是先狠狠折磨一番，再将其吃掉； 二是对强者谄媚，见了人类立即摆出一副媚态，想尽办法讨好。三是不分时间场合地叫，让人心烦。作者是借猫喻人，批判了那些媚上欺下、随时随意污蔑他人的人。 阶段小练二 一、1. 阿妈，恭喜恭喜　老掉了　是万不可钻过去的 2. 毛诗草木鸟兽虫鱼疏　花镜 二、1. 两大本绣像　木刻的《山海经》 2. 示例一：木刻的《山海经》是长妈妈告假回家时特意买给“我”的，包含了长妈妈对“我”的关爱和“我”对她的怀念之情。 示例二：两大本绣像是“我”童年期间在三味书屋求学过程中，自己亲手画的，包含了“我”在三味书屋时的回忆与乐趣。 阶段小练三 一、1. 儿童世界　2. 老莱娱亲　郭巨埋儿 二、1. 只要对于白话来加以谋害者，都应该灭亡！ 2. 《太平御览》《古孝子传》《人口问题》《节制生育》《二十世纪是儿童的世界》 阶段小练四 一、1. 迎神赛会　 2. 陶庵梦忆　3. 梅姑　五猖 二、1. 示例一：《五猖会》一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望观看五猖会的急切与兴奋，以及被父亲强迫背书时的失落和苦恼；另一方面又以成人的眼光加以审视，批判了封建教育对儿童天性的扼杀。 示例二：《狗·猫·鼠》一方面以儿童的视角追忆了童年时期“我”因失掉了所爱的小隐鼠而讨厌猫；另一方面又以成人的眼光审视过去和现在，表达了对弱小者的同情，对当权者的讽刺和憎恨。 2. 示例一：有这种感受，尤其读了《五猖会》后感触更深，文中的“我”想去看五猖会却被父亲强令背书，兴致全无。写出了孩子在父母不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 示例二：没有这种感受，只感受到童年的快乐与无忧。如读到《从百草园到三味书屋》中捉虫子、拔何首乌的根、捕鸟等内容时，仿佛也回到了自己的快乐童年。 阶段小练五 一、1. 活无常　勾摄生魂　活泼　诙谐　雪白　 2. 死有分　死无常 　 二、1. 因为“活无常”爽直公正、可亲可爱、有人情味儿。他“鬼而人，理而情”，因而受到民众的喜爱。表达了人们在对黑暗的旧社会感到绝望和愤懑不满的情况下寻求寄托、寻求“公正的裁判”的愿望。 2. 身上穿的是斩衰凶服，腰间束的是草绳，脚穿草鞋，项挂纸锭；手上是破芭蕉扇、铁索、算盘；肩膀是耸起的，头发却披下来；眉眼的外梢都向下，像一个“八”字。头上一顶二尺来高的长方帽，下大顶小，正面写着“一见有喜”四个字(也有说写“你也来了”四个字)。 阶段小练六 一、1. 闰土的父亲　 2. 荆川纸　荡寇志　西游记 二、1. 示例：我觉得这本散文集是暖色调的。《从百草园到三味书屋》一文中，作者回忆了自己童年时在百草园的快乐生活，表现了作者对童年生活的追忆之情。其中表现出来的纯真、快乐都会给人带来温暖的感觉。 2. ①《〈二十四孝图〉》　②鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。　③富有童真童趣的鲁迅 阶段小练七 一、1. 陈莲河　 2. 老弗大　 二、1. 专题示例：鲁迅的童年生活 策略和成果示例：选取《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》进行精读，梳理文章主旨，最后小组共享得出结论。鲁迅的童年充满了童真与童趣，有对自然的热爱，有烦恼，有对封建教育的不满，以及对当时的人情世态的批判。 2. 示例：我认为陈莲河不应该出现在鲁迅的好友名单上。陈莲河是《朝花夕拾》中典型的庸医形象，他故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，没有让鲁迅的父亲得到应有的医治，反而延误了鲁迅父亲的治疗，故不应该出现在好友名单上。(意思对即可) 阶段小练八 一、1. 衍太太　沈四太太　 2. 天演论　3. 日本 二、1. ①冬天怂恿孩子们吃冰。②怂恿孩子们比赛打旋子，在孩子跌倒、家长出现时又故作姿态。③让“我”看不健康的书。 ④唆使“我”偷母亲的首饰，然后又放出流言说“我”偷了家里的东西去变卖。小时候，鲁迅认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她是一个自私自利、表里不一、狡猾奸诈的人。 2. ①甲午中日战争中国的战败证明了日本明治维新的成功，“师夷长技以制夷”的思想已经得到很多人的认同。②鲁迅因为成绩优异，被选为去日本学习的留学生。 阶段小练九 一、1. 仙台　2. 解剖实习　局部解剖学 二、1. 示例：《从百草园到三味书屋》是鲁迅由无忧无虑玩耍的幼童到开始读书的阶段，这时候的鲁迅热爱自然，兴趣广泛，学习努力。《琐记》则写了青年鲁迅走出了绍兴，到南京求学，接触《天演论》，受进化论思想影响，积极寻求新路的经过，表现了他不断求索的精神。《藤野先生》写了鲁迅去日本留学，最终弃医从文，由医学报国到文学救国的改变。这三篇文章让我们了解了鲁迅由幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 2. 朋友圈示例一：藤野先生，他对“我”十分关心，没有民族偏见，并帮“我”添改讲义等。朋友圈示例二：长妈妈，她为“我”买来渴盼已久的《山海经》。 黑名单示例一：衍太太，她心术不正，唆使“我们”吃冰，并怂恿“我”偷母亲的首饰。 黑名单示例二：陈莲河，他是一个故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，耽误了“我”父亲的病情。 阶段小练十 一、1. 徐锡麟　春末时/革命的前一年　2. 一个幼女　夫人 二、1. 示例一：长妈妈。长妈妈善良、淳朴、热情且关心孩子，她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，这部书成为鲁迅先生最初得到、最为心爱的宝书，影响着先生的一生。先生对长妈妈怀有敬意、愧疚和无比的怀念，一直想找机会弥补和感激，因此可能会选择长妈妈出行。 示例二：藤野先生。因为藤野先生没有民族偏见，为人正直，诲人不倦，治学严谨，平等对待学生，鲁迅先生来自中国，遭遇了一些不公正的对待，却得到了藤野先生热情无私的指导和帮助，鲁迅先生对此十分感激，藤野先生的照片也一直被挂在墙上，夜深之时给予了先生创作的勇气，因此可能会选择藤野先生。 示例三：范爱农。范爱农是一个为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子，他不满黑暗社会，一生追求革命，但备受迫害，不知道用什么办法来实现自己爱国之志。鲁迅先生一直对他的离世很愧疚。亚运盛会，范爱农定会迫不及待想要去现场观看，先生应该会满足他的心愿，带范爱农出行。 2. 描述的人物是范爱农。《范爱农》一文追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。其中，范爱农是个思想激进、个性倔强、不趋炎附势的正直青年，与当时的社会潮流格格不入，他的悲剧正如同辛亥革命的悲剧，更是当时社会的悲剧，他再也经受不住社会的压迫，革命的失败更如同催化剂一般，让他走上了死亡的道路。 整本书训练 一、1. 狗·猫·鼠　〈二十四孝图〉　琐记　父亲的病 2. 阿长(长妈妈)　衍太太 二、(1)A.范爱农。　B．寿镜吾。　C．藤野先生。 (2)示例：小语扮演的是范爱农。范爱农是一个内心爱国、有进步思想、追求自由平等，但因为长期受到封建思想的压迫而无法表达内心的新青年。 学科网（北京）股份有限公司 $$