语文三年级下册同步热搜题 第一单元

1. 看拼音写词语。 jiǎn dāo gǎn jí huó pō yuān yanɡ jù lǒng xiān xì tínɡ zhǐ wǔ dǎo 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉子在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到，工整、规范、正确。 “鸳鸯、聚拢、舞蹈”笔画较复杂，书写时注意。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 河豚（tún） 伶俐（líng） 翼尖（jì） 闲散（xián） B. 伶俐（lì） 荡漾（yàng） 翩翩（piān） 备忘录（nù） C. 膜翅（mó） 黑斑（bān） 益虫（yì） 纤细（xiān） D. 距离（jǜ） 凡是（fán） 款款（kuǎn） 丝绸（chóu） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．翼尖（jì）——yì B．备忘录（nù）——lù D．距离（jǜ）——jù 故选C。 3. 下列词语书写有错误的一项是（ ） A. 赶集 别致 傲漫 欣赏 B. 价格 仿佛 池塘 痛苦 C. 轮船 镇静 牧场 智慧 D. 秘密 进步 香肠 蜡烛 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对易错字形的掌握能力，对汉字字形的正确书写能力，平时遇到形近字、易错字注意识记。 B、C、D无误；A的“傲漫”应该为“傲慢”，表示骄傲。 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 减少 破列 羽冀 大约 B. 崇高 飘动 眼前 掠过 C. 乌黑 清香 花辩 泛舟 D. 融化 拒离 荡漾 本领 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。 根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。 A项，“破列”改为“破例”；“羽冀”改为“羽翼”。 B项，正确。 C项，“花辩”改为“花瓣”； D项，“拒离”改为“距离”。 5. 下列对字词的说法有误的一项是（　　） A. “翩”是形声字，声旁是“扁”，形旁是“羽”。 B. “挨”是多音字，在“挨挨挤挤”一词中读āi。 C. “莲蓬”“衣裳”“蜻蜓”的后面一个字都是后鼻音，都要读轻声。 D. “花瓣儿”“花骨朵儿”后面的“儿”都要和前面一个字的音节合在一起读。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】考查学生字音的辨析能力。 C项，有误。 “蜻蜓”的“蜓”不读轻声。 蜻蜓：qīng tíng 意思：动物名。昆虫纲蜻蛉目。 6. 下列诗句中使用拟人修辞手法的一项是（ ） A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 B. 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 C. 白毛浮绿水，红掌拨清波。 D. 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。 首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 A项，“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”出自唐朝杜甫的《绝句》，全诗为：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。这句话运用了对偶和拟人修辞手法。 B项，“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”出自唐代王维的《鸟鸣涧》，全诗为：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。意思是：寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落。青山碧林，更显空寂。明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。 这句话运用了对偶的修辞。 C项， “白毛浮绿水，红掌拨清波。”出自唐代骆宾王的《咏鹅》，全诗为：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。意思是：鹅鹅鹅，面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。洁白的羽毛，漂浮在碧绿水面。红红的脚掌，拨动着清清水波。 这句话运用了对偶的修辞。 D项，“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”出自宋代曾几的《三衢道中》，全诗为：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。意思是：梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。山路上古树苍翠，与水路上的风景相比也毫不逊色，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，更增添了些幽趣。 这句话运用了对比的修辞。 7. 下列说法中，正确的一项是（ ） A. 《燕子》一文从外形特点和休憩时的样子两个方面描写了燕子的活泼可爱。 B. 《荷花》一文采用“总——分——总”的结构方式，写出了作者对荷花的喜爱之情。 C. 《昆虫备忘录》一文向我们介绍了昆虫的复眼，“穿着”黑绸衬裙的瓢虫，力大无比的独角仙，还有很好画、形态很好掌握的蚂蚱。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 A项，错误。课文写了外形特点和休憩时的样子这两个方面错误；除了这两方面，还写了燕子从在烂漫无比的春天南方赶来。《燕子》课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。表现出作者对春天和燕子的喜爱之情 B项，错误。《荷花》本文不是按“总——分——总”的结构方式，是沿着观赏荷花——变身荷花——又回到现实的线索展开。《荷花》描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。 本文是沿着观赏荷花——变身荷花——又回到现实的线索展开。 C项，正确。 《昆虫备忘录》主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。 8. 选字填空。 芽 牙 发（ ） 树（ ） 刷（ ） （ ）齿 惠 思 （ ）想 （ ）念 贤（ ） 实（ ） 梅 海 大（ ） 腊（ ） 杨（ ） （ ）水 【答案】 ①. 芽 ②. 芽 ③. 牙 ④. 牙 ⑤. 思 ⑥. 思 ⑦. 惠 ⑧. 惠 ⑨. 海 ⑩. 梅 ⑪. 梅 ⑫. 海 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。答案不唯一，合理即可。 牙与芽：字形相近，读音相同。 牙：咀嚼食物的器官。牙齿；刷牙。 芽根据草字头，可知多与植被刚长出的新的茎叶相关。树芽；发芽。 惠与思：字形相近，读音不同。 惠：给人好处之意。优惠；实惠；贤惠。 思根据心字底可知，多与心思，挂念相关，思想；思念。 梅与海：偏旁不同，读音不同。 梅根据木字旁可知，多与树木相关，梅花；杨梅。 海根据水字旁可知，多与水相关，大海；海水。 9. 给句子中加点的字选择正确的解释。（填序号） A．雕刻和打磨（玉石）。 B．加工使精美（指文章等）。C．思索；考虑 ①我一直琢磨着复眼是怎么回事。（ ） ②卞和得到这块玉石后细心琢磨，把它打造成最美的玉璧。（ ） A．缓，慢；B．书画，信件头尾上的名字；C．款式；D．经费，钱财。 ③瓢虫款款地落下来了。（ ） ④写信的时候把自己的名字写下来就叫落款（ ） ⑤我这件新衣服是今年最新款的。（ ） 【答案】 ①. C ②. A ③. A ④. B ⑤. C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的是词语解释，结合语境进行分析。 ①本句话中“一直琢磨”意思是一直在思考，所以“琢磨”的意思是思索；考虑。 ②本句话中“琢磨玉石”意思是打磨玉石，所以“琢磨”的意思是雕刻和打磨（玉石）。 ③本句话中“款款地落下来”意思是慢慢的落下来，所以“款”的意思是缓，慢。 ④本句话中“落款”意思是指落款的文字。所以“款”的意思是书画，信件头尾上的名字。 ⑤本句话中“最新款”意思是最新的样式。所以“款”的意思是款式。 10. 修改病句。 （1）小鱼河里游来游去。 _______________________ （2）这道题我用了大约差不多一个小时才做好。 ____________________ 【答案】 ①. 小鱼在河里游来游去。 ②. 这道题我用了差不多一个小时才做好。##这道题我用了大约一个小时才做好。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查修改病句。 （1）小鱼河里游来游去。“河里”，在句子中应该做状语，在“河里”前面添加“在”。 （2）这道题我用了大约差不多一个小时才做好。语义重复，应删去“大约”或者“差不多”。 【我来学范文】学习写作范文。 仙人掌 我家有一种奇怪的植物，它的名字叫仙人掌。因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌。 仙人掌刚长出来的时候是绿色的，身上长满了黄色的小刺，那些刺摸起来很柔软。 过了一段时间，仙人掌就变成了翠绿色，那绿色是那么耀眼，那么舒服，那么新鲜。它身上原来柔软的小刺也变成了褐色，而且发硬，就像一根根缝衣针。又过了一段时间，它身上又长出了一个花骨朵儿。这个花骨朵儿慢慢地越来越大，最后开出了一朵红色的大花，看起来真是漂亮极了！听外婆说，能看到仙人掌开花，可不是件容易的事，因为仙人掌好多年才开一次花。 仙人掌的外形并不怎么漂亮，可它身上的每一处都是宝呢！ 11. 小作者观察了仙人掌的______、______、______、______。（按文章顺序填写序号） A．花 B．外形 C．小刺 D．颜色 12. 小作者在观察仙人掌的时候，是从________的角度来进行的。（多选，填序号）（ ） A. 视觉 B. 嗅觉 C. 味觉 D. 触觉 13. 文章介绍了仙人掌名字的由来，读起来生动有趣。请用“﹏﹏”把它画出来。 14. 文中画“___”的句子是一个________句。句中把________比作__________，形象生动地表现出了描写对象的特点。 15. （选做）我觉得小作者还可以从____________________等角度来写一写仙人掌，如：____________________________。 【答案】11. ①. B ②. D ③. C ④. A 12. AD 13. 因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌。 14. ①. 比喻 ②. 小刺 ③. 缝衣针 15. ①. 嗅觉、想象 ②. 仙人掌只有一种淡淡的青草味，就像夏天雨后的草坪散发出的味道 【解析】 【分析】 【11题详解】 考查根据文章内容填空。 由原文“因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌。”可知，先描写了仙人掌的外形。 由原文“仙人掌刚长出来的时候是绿色的，身上长满了黄色的小刺，那些刺摸起来很柔软。过了一段时间，仙人掌就变成了翠绿色，那绿色是那么耀眼，那么舒服，那么新鲜。它身上原来柔软的小刺也变成了褐色，而且发硬，就像一根根缝衣针。”可知接着描写了仙人掌的颜色和小刺。 由原文“又过了一段时间，它身上又长出了一个花骨朵儿。”可知后面描写了仙人掌的花。 【12题详解】 考查文章内容理解与判断。 由原文“因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌。仙人掌刚长出来的时候是绿色的，身上长满了黄色的小刺，那些刺摸起来很柔软。”可知仙人掌的外形和颜色都是通过视觉观察的，描写仙人掌小刺的时候，是通过视觉和触觉进行观察的。 “这个花骨朵儿慢慢地越来越大，最后开出了一朵红色的大花”仙人掌的花也是通过视觉进行观察的。 【13题详解】 考查文章内容理解。 由原文“因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌。”可知仙人掌名字的由来。 【14题详解】 考查句子赏析。 “它身上原来柔软的小刺也变成了褐色，而且发硬，就像一根根缝衣针。”可知运用了比喻的修辞，将“小刺”比作“缝衣针”，形象生动地写出了刺的坚硬与尖锐。 【15题详解】 考查语言表达。 上文主要从视觉和触觉进行观察的，建议小作者可以从嗅觉、味觉进行观察。 仙人掌的气味比较淡，有一种淡淡的草香味，还略带一点苦涩的味道。仙人掌有点草腥味，这是自然的味道。 仙人掌的口感质地松脆、柔软，但有点粘，像秋葵。 仔细阅读下面课内短文，完成后面的题目。 荷花（节选） 荷花（己 已）经开了不少了。荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩（lèn nèn）黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅（fù fú）活的画，那画家的本领可真了不起。 16. 在文中括号里选择正确的读音或恰当的字，用“√”标出来。 17. “白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字用得特别好，理由是_____________________________________________。 18. “这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”用一个四字词语来形容荷花的姿势多：______。 19. 作者细致观察到白荷花的______种姿态，分别是__________________、__________________、__________________。 20. 为什么说这一池荷花就是“一大幅活的画”呢？ _______________________________________________ 21. 我知道画横线的句子中的“画家”是指____________，“画家的本领可真了不起”是作者对____________的由衷赞叹。 【答案】16. 已 āi nèn fú 17. 用拟人的手法生动地写出了白荷花的卓尔不群之态 18. 千姿百态 19. ①. 3 ②. 才展开两三片花瓣儿 ③. 花瓣儿全展开了 ④. 有的还是花骨朵儿 20. 因为这一池荷花色彩明艳、姿态万千，像极了画家笔下色彩斑斓的风景画，而这一池荷花又是活生生的真实美景，所以说是“一幅活的画”。 21. ①. 大自然 ②. 大自然 【解析】 【16题详解】 本题考查学生辨析字音、字形的能力。 已经：表示动作、变化完成或达到某种程度。 挨挨挤挤[āi āi jǐ jǐ]：挤来挤去。亦用以形容人多杂乱。 嫩[nèn]:(颜色)淡；浅。 一幅[fú]：表数量，用于布帛、纸张、图画等；表数量，用于景物。 【17题详解】 本题考查字词分析。 阅读短文，从“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”可知，“冒”用的真好，“冒”的原意是液体或气体往外或往上涌，这里是形容在一片绿色的荷叶中,白荷花（钻出水面）的意思，形象地表现了白荷花（顽强的生命力或勃勃生机）。 【18题详解】 本题考查句子理解。 阅读短文，从“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”可知，白荷花盛开的姿态多种多样，各不相同，可用“千姿百态”形容荷花的姿势多。 【19题详解】 本题考查短文内容理解。 阅读短文，从“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。”可知，描写白荷花盛开的姿态有：才展开两三片花瓣儿、花瓣儿全展开了、有的还是花骨朵儿等3种姿态。 【20题详解】 本题考查句子理解。 阅读短文，从“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”可知，图画是色彩明丽的，而一池荷花就是色彩明艳的，再加上荷花是活生生的真实美景，因此说是活的画。 【21题详解】 本题考查句子理解。 阅读短文，从句子“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”可知，这句话美就美在作者把一池荷花比作一大幅活的画，把大自然的造就比作画家，赞美了荷花千姿百态，并充满了生机，也是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。 课外阅读。 海棠 在我们这里，迎春花开还算不上到了春天，只有海棠花开的时候，春天才是真的到了。 海棠有四品，这四品指的是：西府海棠、垂丝海棠、木瓜海棠和贴梗海棠。也就是说，木本海棠分为四种。其中垂丝海棠的花形最美，花色最为艳丽。春风浩荡，垂丝海棠朵朵弯曲下垂的花苞芳容半吐，临风摇曳。 我有三棵垂丝海棠，年年这个时候开花。它们含苞待放时，是淡淡的粉红色，开了，就呈粉白色，花瓣犹如少女粉面，红润可人。与梅花不同，海棠的花芽和叶芽同时生长，花在新绿的嫩叶掩映下，显得特别春意盎然。随着海棠的绿叶渐多，花亦飘落，可见李清照的“绿肥红瘦”句不是瞎写。 海棠花好看，但无论什么品种的海棠花都没有香味。 我这里还有几棵深山海棠，花自然没有那些名贵品种的海棠花雍容娇嫩，只是簇簇白色小花，不过它开过花后能结果实。 随着秋风秋雨，海棠的叶子渐渐变黄之际，海棠果也变成红色，像一颗颗红珊瑚珠子。 待叶落冬至，寒枝上错落垂悬着艳艳的红果，别有一番韵致。 22. 短文中告诉我们，海棠有四品，其中主要写的是_______海棠，这种海棠的特点是：_______、_______。 23. 第三自然段中画线的句子运用了比喻的修辞手法，把_______比作_______。形象生动地描绘出海棠_______的特点。 24. 请用选文中的词语填空。 闭上你的眼睛，放飞思绪，想象这样一幅美丽的画面：_______的春风中，含苞待放的垂丝海棠花色呈_______，芳容半吐的朵朵花苞_______，在风中摇曳的每一朵花啊，都是_______的少女！ 25. 阅读第三自然段，请根据文段内容，解释“绿肥红瘦”的意思。 _______ 26. 根据短文内容，下列说法错误的一项是（ ） A. 海棠花要比迎春花开得晚一些。 B. 海棠花好看，海棠花的味道也很香。 C. “我”养的深山海棠，它的海棠果在秋季海棠的叶子变黄之后会变成红色。 【答案】22. ①. 垂丝 ②. 花形美 ③. 花色艳丽 23. ①. 花瓣 ②. 少女粉面 ③. 红润可人 24. ①. 浩荡 ②. 粉红色 ③. 弯曲下垂 ④. 红润可人 25. 海棠的花芽和叶芽同时生长，后来海棠的绿叶渐多，花亦飘落，绿多红少。 26. B 【解析】 【22题详解】 考查了对选文内容的理解。 联系上下文理解，从“海棠有四品，这四品指的是︰西府海棠、垂丝海棠、木瓜海棠和贴梗海棠。也就是说，木本海棠分为四种。其中垂丝海棠的花形最美，花色最为艳丽”可知，短文主要写的是垂丝海棠这种海棠的特点是:花形最美，花色最为艳丽。 【23题详解】 考查了对比喻句的理解。 从“它们含苞待放时，是淡淡的粉红色，开了，就呈粉白色花瓣犹如少女粉面红润可人”可知，句子把“粉白色花瓣”比作“少女粉面”，形象生动地描绘出海棠花瓣红润可爱的特点。 【24题详解】 考查了根据选文内容填空。 从“春风浩荡，垂丝海棠朵朵弯曲下垂的花苞芳容半吐，临风摇曳”“它们含苞待放时，是淡淡的粉红色，开了，就呈粉白色花瓣犹如少女粉面红润可人”可知答案。 【25题详解】 考查了学生对于词语的理解。 联系原文“海棠的花芽和叶芽同时生长，花在新绿的嫩叶掩映下，显得特别春意盎然。随着海棠的绿叶渐多，花亦飘落，可见李清照的‘绿肥红瘦’句不是瞎写。”，可知“绿肥红瘦”的意思是海棠的花芽和叶芽同时生长，后来海棠的绿叶渐多，花渐渐凋谢，绿多红少。 【26题详解】 考查内容理解与判断。 A.结合第①段“在我们这里，迎春花开还算不上到了春天，只有海棠花开的时候，春天才是真的到了。”可知海棠花比迎春花开得晚。 B.结合原文“海棠花好看，但无论什么品种的海棠花都没有香味。”可知说法错误。 C.结合原文“待叶落冬至，寒枝上错落垂悬着艳艳的红果，别有一番韵致。”可知说法正确。 课内阅读，完成练习。 三衢道中 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 27. 诗的前两句写了诗人出游的天气——______（A．小雨　B．晴天），以及出游的路线——从______（A．山路　B．水路）到______（A．山路　B．水路）。其中，“却”是__________的意思，表现了诗人高涨的游兴。 28. 诗的后两句写了游玩归途中的所见所闻。“绿阴不减来时路”是______（A．所见　B．所闻），“添得黄鹂四五声”是______（A．所见　B．所闻），动静结合，以有声衬无声，更加表现出了深山的______ （A．喧闹　B．寂静）。 29. 读了后两句诗，我仿佛看到了这样的画面：______________。 【答案】27. ①. B ②. B ③. A ④. 再、又 28. ①. A ②. B ③. B 29. 山路上绿树成荫，不亚于来时的路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫 【解析】 【分析】 【27题详解】 本题考查诗词名句理解和字词解释。 第一句句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。 “小溪泛尽却山行”翻译：乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。却：再、又。 【28题详解】 本题考查诗词名句理解。 “绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”翻译：山路上古树苍翠，与水路上的风景相比也毫不逊色，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，更增添了些幽趣。 绿阴不减来时路”是所见，添得黄鹂四五声”是所闻。以黄鹂的叫声衬托山里的寂静。 三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。 【29题详解】 本题考查诗词名句理解。 第三句写“绿阴”，游山归来的路目，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。 如：山路上古树苍翠、绿树成荫，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的唤鸣声。 阅读古诗，完成练习。 惠崇春江晚景 ______________________，______________________。 蒌蒿满地______________，正是河豚______________。 30. 把古诗补充完整。 31. 这首诗的作者是_______朝的________。他写了很多有名的诗，如《__________》《___________》。本首诗描写的是________时节的景物。 32. 下列对词语的解释不正确的一项是（　　） A. 芦芽：芦苇的嫩芽。 B. 蒌蒿：一种高大的树木。 C. 欲上：想逆江而上。 D. 河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。 33. 这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是__________（谁）画的一幅描绘_______的画。下面三幅图中，最符合这首诗大意的是______（填序号） 34. 下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 竹外桃花／三两／枝，春江水暖／鸭／先知。 B. 竹外桃花／三／两枝，春江水暖／鸭／先知。 35. 下列对诗句分析不恰当的一项是（　　） A. 这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 B. 诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。 C. 诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。 D. 这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。 【答案】30. 竹外桃花三两枝　春江水暖鸭先知　芦芽短　欲上时 31. ①. 宋 ②. 苏轼 ③. 赠刘景文 ④. 饮湖上初晴后雨 ⑤. 早春 32. B 33. ①. 惠崇 ②. 江南早春景色 ③. ② 34. A 35. B 【解析】 【30题详解】 本题考查的是诗歌的背诵默写，要对学过的诗歌内容及时巩固复习，不要写错别字，不要写混诗歌内容即可。本题中考查的诗歌是苏轼的《惠崇春江晚景》，全诗内容是竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 【31题详解】 本题考查的是对诗歌作者的理解和识记，本题中考查的诗歌是苏轼的《惠崇春江晚景》，作者是宋代的苏轼，他其他的诗歌是《题西林壁》《念奴娇·赤壁怀古》。本题中描写的诗歌是早春时节的作品。 【32题详解】 本题考查的是对诗歌中字词的识记和积累。本题中对词语解释错误的是B项，蒌蒿的意思是草名，有青蒿、白蒿等种。《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿。”芦芽：芦苇的幼芽，可食用。并不是一种高大的树木。 【33题详解】 本题考查的是对诗歌内容的辨析和理解和理解，结合诗歌的内容和特点进行辨析，本首诗歌中描写的惠崇画的一幅描绘江南早春景色。下面三幅图中，最符合这首诗大意的是②图，全诗大意是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。 【34题详解】 本题考查的是诗词的节奏朗诵划分，要结合诗句的内容进行分析和理解。这句话意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。本题中划分正确的是A项，竹外桃花／三两／枝，春江水暖／鸭／先知。 【35题详解】 本题考查的是对诗句的理解和分析，本题中对诗句的理解不恰当的是B项，诗人的视线并没有写到江岸。 36. 习作。 花儿在阳光下绽放，露出可爱的笑脸；小草在风中摇曳，摆弄优美的舞姿；大树在土中扎根，接受大雨的洗礼。植物无处不在，它们是整个地球生物圈的重要组成部分。这么可爱的植物难道不应该成为我们的朋友，和我们一起相处、玩耍吗？观察身边的植物，写一写我们的植物朋友吧。 要求：1．写之前先仔细观察植物，看一看，摸一摸，闻一闻： 2．写的时候，把观察到的和感受到的写清楚； 3．题目自拟，不少于300字。 【答案】范文： 我的植物朋友 仙人拿是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物。 盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它不断向上生长，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手、手掌”，使人产生不少遐思。它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人拿像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人拿还顶着风霜，不惧周围的环境。它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生长吧！”仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一块绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你这样认为就错了，它用身体的养份生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力谁可比得上呢？这看起来很平凡的植物，谁料得到，它会长出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。 仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的景神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。 仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣成酱，再用来敷在腮边，很快就可以痊愈。 仙人掌没有使人一见就生爱慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。但它那默默无闻无私奏献的高贵品质却令人钦佩。 【解析】 【分析】 【详解】本题为自命题状物作文，要求写一写自己喜欢或熟悉的一种植物。想想自己最喜观的一种植物是什么，你是否了解它的生长过程和生长特点，选择自己喜欢或熟悉的一种植物去写，也可先观察某种植物的生长过程，了解了之后，先为植物朋友做个记录卡，然后再写。 状物的文章要注意以下几点： ①要抓事物的特征写。所谓特征就是同其他事物有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象； ②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序； ③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的事物写生动，写形象； ④状物要描写物体的大小、形状、颜色、质地，做到写什么，像什么。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$