第三单元 成长启示（练习）-2024-2025学年新七年级语文上册群文阅读周周练

第三单元 成长启示 第五周 课标要求 内容 要求 阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说等文学作品 学会欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵。 阅读叙事性文本；阅读反映成长的故事、小说、传记等； 发现、欣赏、表达和交流家庭生活、学校生活、社会生活和大自然的美好，热爱生活、感恩生活。 阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品 学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料，阐述自己的感悟和观点。 例文 写给儿子1.标题点明写作对象，起有线索作用。第②段中“忘不了”“留恋”等词，表明文章为倒叙作用，引起读者兴趣。 2.第③段中画线句描绘了周边的环境，起烘托氛围的作用。 ①再过不到一个月，你就要出远门了。懵懂的小孩子如今长大成人，要走向外面的世界，走向更广阔的天地。 ②依然忘不了当年的场景，而且越是回不到过去，越是让人留恋。 ③还记得我们那次去山西大草原吗？在马仑草原上，你走向远方的时候，特别有一种象征意义。无边的翠绿在眼前铺展开来，坡上草深没足，微风里摇曳着的无数雏菊、独活、桔梗花，自由地醉舞，如梦如幻；忽然一匹奔马、又一匹奔马，从天边渐渐由小而大，又由近而远，巨大的白云如仙山降临。那一群无人放牧的牛或卧或立，在一个低凹无草的平地集合，安静地等待着雨水的到来，它们知道每天都会有礼物。而我的礼物是听到了心中如达达的马蹄声的幸福叩响：有一个少年，口中衔着一支蓝色的小花，正在往远方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去。4.第④段的描写情景交融，通过环境的转换，表达了对儿子未来的期盼。 5.第⑤段的总起句中的“又”字，表明了与上段的承接关系。结尾的抒情句既表达了父亲对儿子的期待，也侧面突出了儿子成长过程中的形象。 6.第⑥段以儿子的精彩表现体现了儿子的学术上的成长，同时结尾的抒情句中表达了父亲对儿子的告诫，结构上与上文照应。 7.文章以父亲的角度展开叙述，真实感人，体现拳拳的父爱之情。 ④那天晚上，我们在草原上看星星。我们仰头久久地凝视无限遥远的星空，感受到宇宙的庄严浩瀚。那夜的星空，有一种纯净的美，也有一种高贵的神秘，正如人类的知识世界，未知世界，等待着你去探索其中无穷无尽的奥秘。 ⑤我眼前又浮现了一个画面。冬天的北海道滑雪场，我跟你妈妈都很担心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都没有在滑道上出现，但是后来你终于来了，居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来，我们终于都放心下来。除了庆幸，更为你感到骄傲。你是很有潜力的，学东西也厉害，我们的担心可能都是多余的。没有人能确保每件事都成功，在自我尝试中学习是年轻人根本的成长方式。现在你真的成了一个男人，勇敢，自信！相信你将来一定会走得更好，走得更稳，会从更大的天地得到更多的能量，变得更强大，更自信，同时也更开心地生活在未来的世界上。 ⑥还记得你去“乡村教师夏令营”当小老师的情景吗？你从来没有给大人上过课，尤其是面对来自云南的七十多位乡村教师，用英语讲课。你紧张得不行。然而你终于以流畅的表达，饱满的情感，内容丰富的 PPT，从印度讲到西班牙，又从欧洲讲回云南。那回做小志愿者，你付出了很多，也听到了很多农村的故事，初步体味了帮助别人与自我成长的快乐。希望你永远不要丢掉恻隐之心、赤子之心、诚正之心，永远不要做一个冷漠精致的利己主义者。 ⑦过去的终将过去，迎接你的是一个新的未来。该变的，总是会变。不变的，是那些场景所告诉我们的：譬如，坚定地探索未知，勇敢地尝试新事物 无私奉献关爱他人，始终是不会变的。 题型分析 1.文章按时间顺序，回忆了儿子成长过程中的三件事，根据文章内容填写下表。（3分）【内容概括】 事件 儿子的成长变化 父亲的希望 马仑草原游玩 马仑草原上，儿子胸有成竹地走向远方 ① 北海道滑雪 ② 勇于自我尝试，变得更强大，更自信 参加夏令营当小老师 夏令营中用英语自信地讲解课程 ③ 2.联系上下文，分析第③段中画线句的含义。（3分）【句段含义】 3.分析句中的加点词表达了作者的什么情感？（4分）【人物情感】 好久好久你都没有在滑道上出现，但是后来你终于来了，居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来，我们终于都放心下来。 4.结合全文，谈谈你对文章第⑦段中的“变”与“不变”的理解？（4分）【探究主题】 迁移提升 成功 ①艾斯山上，有一头凶猛异常狡猾异常的野猪。 ②据村里老人讲，艾斯山上密林丛中的老虎、黑熊、野狼等猛兽统统都不是这头野猪的对手！在村民的眼中，这头野猪简直就是妖精的转世和恶魔的化身，因为还从来没有哪个猎人能够成功猎杀这头野猪。 ③两位血气方刚的年轻猎人桑克和杰西偏就不信这个邪。他俩从小就是好朋友，又都是争强好胜的性格，从小到大一直都是什么都比，比如说吃的东西要比，戴的胸坠要比，枪法的准头要比，就连打过的猎物多少也要比一比。 ④这一次，两个小伙子执意上山要与这头野猪“真刀实枪”地较量一番，他俩倒要看看：到底是那头凶猛异常狡猾异常的野猪更胜一筹，还是两位枪法和胆识均是一流的年轻猎人技高一招？ ⑤脸上写满了沧桑的老酋长劝他们：“孩子们，不要冲动了！村子里有多少猎人雄心勃勃地去狩猎，都是有去无还。你们何必去冒这个险呢？” ⑥桑克和杰西都微笑着摇了摇头，很明显，他们并没有接受老酋长的意见。 ⑦巧舌如簧的媒婆劝他们：“你们还没有结婚，何必让你们的父母为你们牵挂操心呢？再说了，你们要是死了，年轻貌美的姑娘们到哪里去嫁像你们这样英俊威猛的勇士呢？” ⑧桑克和杰西还是微笑着平静地摇了摇头，然后扛起了猎枪，头也不回地向着艾斯山进发了…… ⑨两位年轻的猎人越过了峡谷沟壑，穿过了原野丛林，又攀过了陡峭绝壁……在走入一片黑漆漆密林深处的时候，已近黄昏。正当疲惫不堪的两人准备休息一下的时候，那头野猪竟如旋风般猛冲过来，还没等两人举枪，顷刻间就将桑克撞翻在地，用灵活的蹄子狠狠地蹬向桑克的左腿。接着，又将杰西拱翻在地，随即用獠牙豁开了杰西右腿的小腿肚子。 ⑩当桑克和杰西彼此搀扶着，呻吟着，再次出现在艾斯村的时候，村民们的嘲笑声和奚落声瞬间便将两个人淹没了。两位年轻的猎人此时灰头土脸，遍身血污，出发前的意气风发和威风八面早已荡然无存。 ⑪上帝似乎对桑克和杰西很公平。这次狩猎经历，让桑克失去了左腿，让杰西失去了右腿，可谓是不偏不倚。 ⑫此后，心灰意冷的桑克彻底放弃了猎人这个职业，改行做了木匠，过上了平淡庸常的日子。而杰西一心想要复仇，他开始更加疯狂地练起了左腿的腿力、臂力、体力、耐力以及枪法，并在一年后如愿以偿为自己的右腿装上了假肢。 ⑬转眼十年时间过去了。在经过了一次又一次的狩猎失败和继续努力后，有一天，杰西终于举起了猎枪，聚焦，瞄准，将那头野猪一枪爆了头。看到野猪头顶那朵绽放的殷红殷红的血花，杰西如同国王般得意地笑了。 ⑭成功后的杰西回到了村里，整天不是手舞足蹈，便是到酒吧饮酒作乐，并经常一边喝着酒，一边嘲笑桑克是个懦夫和胆小鬼。 ⑮一天，杰西又在酒吧奚落桑克的时候，实在听不下去的老酋长端着酒杯对杰西说：“桑克这十年为村民不知打了多少越来越成型的好家具，盖了多少越来越结实牢固的新房子。而你呢？花了十年的时间，最后也不过战胜了一头蠢猪而已……” ⑯听了老酋长的这番话，杰西彻底沉默了。 （选自《2021年中国微型小说精选》长江文艺出版社 作者 边城浪子） 1.标题是文章的眼睛，本文以“成功”为标题，结合全文说说其妙处。（3分）【标题含义】 2. 阅读全文，说说“老酋长”在文中的作用。（3分）【人物作用】 3.结合文章内容，分析桑克在狩猎失败后的人物形象。（3分）【人物形象】 4.文章结尾部分写道“杰西彻底沉默了”，说说你对杰西沉默的理解。（4分）【探究主题】 手 王 宇 ①班主任刘老师把高中毕业联欢会放在高考之后，他说，今天的联欢会可以唱歌，可以跳舞，也可以讲故事。 ②我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。我啥都不会，我抬起头看刘老师，刘老师也看着我。他的眼睛，平静柔和。 ③我抬起头，环视教室，全班同学的目光齐刷刷地集中在我身上，这让我很感动。之前，我是讲台上的常客，除了做检讨还是做检讨，同学们习以为常，在各自的座位上忙着完成作业，并不抬头看我，想必也不会听我说什么。 ④我没有参加中考，是直接保送上高中的。高一期末测试后，我盯着成绩单，刘老师盯着我，刘老师说，这不应该是保送生的成绩。我歪着脖子说，是老师把成绩弄错了。刘老师说，那就让下一次测试来验证吧。结果下一次比上一次更糟糕，我把满心的牢骚与愤怒，传递给静静躺在校园里的一枚石子。我用右手一抛，石子起飞，呼啸声中，砸在树下晨读同学的耳朵上。我看见被砸同学的脸颊上满是血，当时就溜了，保安调取监控视频，反复比对，锁定的目标当然是我。第一次站在讲台上，我抬头看教室里的电风扇在疯狂旋转，马上进入状态，做检讨竟然口若悬河。 ⑤学校搬出我，就等于搬出了我父亲。父亲从建筑工地赶来，把大小不等的钞票整齐叠放在刘老师办公桌上。父亲说，这是医药费，我给那个受伤的孩子道歉，给您道歉，儿子不幸，给您添麻烦了。说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手。站在一旁的我，仍旧歪着脖子。多大点事儿，至于吗？末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了，我看见父亲的背影，看着那沾满水泥渣的工服，心里挺不是滋味。 ⑥从那以后，在同学们的心目中，我成了一个另类，做人不诚实，没担当，逃避责任。刘老师几次有意靠近我，深邃的眼睛里含着鼓励，但我的自信像飘在校园上空的浮云。一个偶然的机会、我迷上了网络世界，我能躲避校园所有监控探头的迷踪，翻过围墙，走出学校，在网吧里叱咤风云。 ⑦教室里安静极了，同学们期待着我的节目，我再次抬起头，心中涌出最想说的话来，那是高一的第二个学期，临近暑假，天热得厉害。晚餐后，父亲突然来学校找我。父亲带来两罐豆瓣酱，是母亲做的，我最爱吃的。我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣。父亲说，好好吃饭，别饿着。太阳隐去，校园里的灯光把父亲的影子拉得长长的，送走父亲，我的心里很茫然。 ⑧装模作样地上完晚自习，我顿时兴奋起来，轻车熟路地跃上墙头，再踮着脚尖滑向外面的墙脚根，感觉脚下软绵绵的。我闪身一跳，落在路边。墙脚根下坐着一个人，刚才我踩在他的身上了。我想那人肯定是城市里的流浪汉，走了几步感觉不对劲，流浪汉怎么会穿着沾满水泥渣的工装。我猫着腰，凑上去看。父亲披着编织袋，打着呼噜，靠在墙上睡得正香。 ⑨我的心，瞬间崩溃了。 ⑩同桌打断了我的故事。站起来，用手指着我说，怪不得从那天晚上开始，你小子像打了鸡血似的啃书本，成绩一个劲儿地往上蹿。 ⑪刘老师平静的眼睛里泛着光亮。他说，此处应该有掌声了。 ⑫沸腾的教室还没有平静下来，教务主任拿着高考成绩单走进了我们教室，脸上洋溢着灿烂的笑容，撑得眼镜翘上了眉头。他不失幽默地对我说，依你的成绩，可以坐着火箭离开我们这个小城市。我盯着成绩单，刘老师盯着我，默默无语。我趴在刘老师的肩膀上痛痛快快地哭了起来。 ⑬泪眼婆娑中，我又一次看见父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手。 （选自《微型小说集》，有删改） 1.文章的语言朴实，以我的心理变化为线索，阅读④——⑨段，完成下面的填空。（3分）【线索概括】 （1） ——（2） ——（3） ——（4）我的心，瞬间崩溃了 2.文章在叙事过程中，有多处前后照应的描写，找出其中两处，并说说其中的作用。（4分）【句段作用】 3.按要求赏析下面的句子。(4分）【词句鉴赏】 （1）我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣。（描写角度） （2）父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手。（词语角度） 4.作为即初中生，读完此文后，结合文中“我”的经历，谈谈你的感受。（3分）【探究主题】 中考真题 （湖南邵阳中考） 温馨的意味 梁晓声 ①那夜失眠，倚床而坐，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。 ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！ ③于是边跑着迎上去，边叫：“妈！妈……” ④如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了。 ⑤小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑…… ⑥如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处。 ⑦上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑧如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… ⑨下乡了，每次探家，总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年比一年多了。我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了…… ⑩如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。为了让母亲过上不必借钱花的日子，再远的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上是苦。母亲用她的泪花告诉我，她完全明白她这一个儿子的想法。我的心使母亲的心温馨，母亲的泪花使我的心温馨…… ⑪温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它储存在寻常人们所过的寻常的日子黑，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中。它虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它…… （有删改） 1. 请细读全文，完成下列表格。(3分）【内容概括】 时间 情节 温馨的具体表现 小学二三年级 晚上接母亲 （1）_____________ 小学四年级暑假 （2）____________ 母亲当时的微笑 上了中学 粉刷房子 （3）__________ 下乡了 把积攒的钱给母亲 母亲的泪花 2. 请联系上下文赏析第⑨段划线句子。（3分）【词句鉴赏】 灯下，母亲的白发是一年比一年多了。我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。 3. 如何理解第11段中“它储存在寻常人们所过的寻常的日子里，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中”这句话的含义？（3分）【句段含义】 4. 文中的“我”冒着寒冷接母亲，深夜粉刷房子，把积攒的钱给母亲，这样的“我”让你有何触动，请联系自身实际谈谈，你能为营造温馨的家做些什么？(4分）【探究主题】 考点提炼 考点 解题技巧 概括 线索概括 ①线索概括分明线与暗线的概括，明线的概括为事件或地点的变化，一般阅读时需要注意文中的叙事部分的总起句；②暗线为文中人物心理的变化部分，一般会出现在文中的心理描写或段落的结尾部分。 内容概括 ①记叙文中一般会有多件事出现，概括内容的时候，需要注意梳理各个事件之间的关联性，注意叙述时的逻辑顺序。 鉴赏 句段鉴赏 ①判断艺术手法；②思考其所表现的人或物或景的特点，表达最优的情感。 词语鉴赏 ①判断词性结构；②思考其所表现的人或物或景的特点，表达人物的情感 含义 词语含义 ①揣摩词语语境义（比喻义、引申义、象征义）；②解释词语本义；③联系上下文，体会其表达的意思。 句段含义 ①解释句子中关键词的词义，②有修辞手法的句子可以还原修辞手法；③联系上下文，体会其表达的意思。 标题含义 ①表层的意思为标题在文中所指代的物件或事件；②内在的含义为标题包含的主题思想或人物情感 作用 句段作用 ①联系上下文的内容，分析句段与上下文的关系；②分析上下文的情感，体会句段在文中的情感作用；③注意有些特殊句中包含修辞或描写的手法，作答的时候应该把手法的作用一并考虑 人物作用 ①推动故事情节发展；②揭示深化文章主题；③折射社会现象，给人带来启示；④突出文章主人公的形象特点 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 成长启示 第六周 课标要求 内容 要求 背诵古诗词，阅读浅易文言文。 能借助注释和工具书理解基本内容；注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 阅读诗话、文论、书画艺术论的经典片段 尝试运用其中的观点欣赏、评析作品。 学习经典的思辨性文本（包括短小的文言经典） 理解作者的立场、观点与方法。围绕社会热点问题，以口头或书面方式参与讨论。 例文 1. 语录体文言文内容比较简短，且一般以排比和对偶的方式出现，所以需要注意其中的虚词，理清楚内容之间的关系。 2.在阅读的过程中，除了注意虚词外，还需要注意修辞手法的作用。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” ⑪子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”3.关注作者背景，有助于理解文言文。 ⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 1.下列各组加点字意义和用法相同的一项（ ）（2分） A. 学而不思则罔 博学而笃志 B. 吾十有五而志于学 于我如浮云 C. 曲肱而枕之 知之者不如好之者 D. 择其善者而从之 仁在其中矣 2.下列对上述选段分析错误的一项（ ）（2分） A.第①则材料中，孔子子提倡的教育除了有知识的学习，还有“为人”的学习，“学而时习之”强调的是自觉学习，不断实践的道理，“有朋自远方来”强调的是强调的是交流求学，探索为人的道理。 B.第④则材料中，孔子强调知识要融会贯通，温故和知新是并列的两件事，在温习旧的知识中，有所发现，才能成为老师。 C.第⑦则材料讲的事兴趣的重要性，用“好之”才会有更大的热情的投入，“乐之”才能全身心地投入其中进行说明，强调了培养兴趣对学习的重要性。 D.第⑫则材料强调的是提高个人修养的方法，恳切地提问，才能真正有所获益，联系现实思考自我，才能循序渐进，有所获得。 3.翻译下面的句子（4分） 学而不思则罔，思而不学则殆。 博学而笃志，切问而近思 4.上面的选文有关于学习方法的、有关于修身的、也有关于辩证思考的，按要求进行归类（只写序号）（4分）【内容概括】 学习方法： 学习态度： 修身养德： 思考辩证： 5. 孔子及其弟子在学习方法和学习态度上有哪些观点?选择其中一点谈谈你的感受。（2分）【主题探究】 迁移提升 阅读下面《论语》选段，回答问题。 ①子曰：“为政以德，譬如北辰①，居其所而众星共之。” ②子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻②；道之以德，齐之以礼，有耻且格③。” ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ⑤子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 注释：①北辰：北极星。②耻：羞耻之心。③格：人心归服 1.下列各组加点字意义和用法相同的一项（ ）（2分） A．为政以德 可以为师矣 B. 民免而无耻 思而不学则殆 C．吾十有五而志于学 有耻且格 D．道之以政 可以为师矣 2.下列对上述选段分析错误的一项（ ）（2分） A．第①②两则的内容里，孔子认为以道德教化为治国的基本原则，认为道德教化比刑罚要高明得多，既能使百姓守规蹈距，又能使百姓有知耻之心。 B．第③④两则的内容，主要是论述孔子对学习方法的理解，孔子认为学习应该讲求“学”与“思”的关系，要把“学”“思”相互结合起来。 C. 第⑤则的内容主要是通过孔子讲述他人一生进修德业的过程，认为人随着年龄的增长，思想境界也会随之提高。 D. 《论语》是孔子弟子及其再传弟子对于孔子言行的记录，从中我们会发现孔子的一生一直都在为自己所设定的目标而努力。 3.将划横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）为政以德，譬如北辰 4.就①②两则，说说孔子治国的基本思想及局限性何在？（3分） 5.概括③④两则，说说孔子提倡的学习方法？（2分） 阅读下面《论语》选段，回答问题。 ①子曰：“其为人也孝弟①，而好犯上者，鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。 ②子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ③曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ④子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。 注释：弟：同“悌”，弟对兄的正确态度。 1.下列各组加点字意义和用法相同的一项（ ）（2分） A. 本立而道生 为人谋而不忠乎 B．其为人也孝弟 能竭其力 C. 与朋友交而不信乎 言而有信 D．吾必谓之学 学而时习之 2.下列对上述选段分析错误的一项（ ）（2分） A．第①则材料提现孔子要求弟子学会反省自己，进行自我批评，加强自身修养。 B. 第②则材料主要论述了孔子的学习态度与学习方法。 C．第③则材料主要通过记录曾子的言论，反应儒家对自身个人的修养的要求。 D. 第④则材料体现儒家要求弟子首先致力于诚信、孝悌、亲仁的良好道德观念。 3.将划横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）与朋友交，言而有信。 4.第③④则材料中都体现了儒家的什么思想？（3分）【内容概括】 5.第②则材料中“学而时习之，不亦说乎”的“说”指的是什么？（3分)【字词含义】 中考真题 【内蒙古中考】 领略了古诗文的“山川之美”后，彤彤再来请你一起学习中国古代文化经典——《论语》。 【甲】 （1）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （2）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （节选自《论语》） 【乙】 （4）子曰：“恭而无礼则劳慎而无礼则葸①勇而无礼则乱，直而无礼则绞②。君子笃③于亲，则民兴于仁；故旧不遗，则民不偷④。” （5）子曰：“笃信好学，守死善道，危邦不入，乱邦不居。天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也。” （节选自《论语》） 【注释】①葸：过分拘谨，胆怯懦弱。②绞：说话尖酸刻薄，出口伤人；太急切而无容忍。③笃：诚实，厚待。④偷：刻薄。 1. 请解释下列句中加点词。（4分） （1）为人谋而不忠乎 为：____________ （2）四十而不惑 惑：____________ （3）故旧不遗 遗：____________ （4）天下有道则见 见：____________ 2. 请用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）逝者如斯夫，不舍昼夜。 （2）邦有道，贫且贱焉，耻也。 3. 请你从以上五则《论语》中任选一则，联系生活实际，谈谈你的理解和认识。（3分）【主题探究】 考点提炼 考点 解题技巧 词语 实词理解 ①一词多义：由词的本义引申、比喻、假借而形成，翻译的时候可以注重翻译成其的引申义、比喻义、假借义；②词类活用：形容词活用为名词；形容词的使动和意动用法；③通假字：古书中用读音或字形相同或者相近的字代替本字。 虚词理解 ①理解文言文虚词的意思以及用法 句子 翻译句子 ①基本原则：信（准确）：忠于原文意思；达（通顺）：表达合乎现代汉语的语法习惯；雅（文采）：语言优美生动。 ②基本要求：直译为主、意译为辅，字字落实，注意特殊句式。 理解 主题理解 ①关注文章中评论性的句子。 ②关注文言文的写作背景，以及人物生平。 ③学会归纳语录中有相关联的内容，从而更好地概括和总结语录中的思想内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 成长启示 第五周（参考答案） 例文：《写给儿子》 1.考点 本题考察文章内容概括 答案：①探索未知的世界；②变得更强大，更自信，更开心地生活在世界上；③不要去掉恻隐之心、赤子之心、诚正之心，不要做利己主义者。(每点1分） 2.考点 本题考察文本句段含义 答案：作者以草原上充满生机的场景，衬托了儿子的充满希望的年龄，（1分）以想象中飞奔而来的骏马，写出了内心对儿子前途的希冀，（1分）作者借这一草原中大场景的描绘，抒发了内心的幸福感。（1分） 3.考点 本题考察文本人物情感 答案：“好久好久”一词写出了作者对儿子第一次滑雪的担心，（1分）“终于”一词，写出了作者看到儿子后的放心，（1分）“居然”一词写出了作者看到儿子滑雪后的惊讶。（1分） 4.考点 本题考察探究主题 答案：“该变的”指在成长过程中，儿子所处的环境、知识水平、心理状态。（1分）“不变的”指对未来不懈探索的精神，（1分）无私关爱他人的品质，（1分）勇敢接受挑战的勇气。（1分） 迁移提升：《成功》 1.考点 本题考察标题含义 答案：“成功”为题一语双关，一方面指杰克经过努力后地猎杀了野猪，成功完成了自己心愿；（1分）桑克在第一次狩猎失败后，选择更务实的方式为村子做贡献，取得更大的成功（1分）另一方面以“成功”为题，引出了文章的中心，只有对他人有贡献的成功，才能称为真正的成功。（1分） 2.考点 本题考察人物作用 答案：老酋长在文中以旁观者的角度出现，推动情节的发展，（1分）老酋长与桑克和杰克的对话中，起到引出中心的作用，（1分)老酋长在两次对话中，起到衬托桑克和杰克形象转变的作用。（1分） 3.考点 本题考查人物形象分析 答案：桑克在失败后职业上进行了转变，放弃了猎人的职业，转而做起了木匠，（1分）为村民做了更大的贡献，体现了他是一个善于反思的人，（1分）面对杰克的嘲讽，不加反击，体现了他淡泊随性的形象。（1分） 4.考点 本题考察主题探究 答案：杰西的沉默是他对自己的行为感到羞愧和内疚，（1分）也是一种自我反省和自我纠正的过程，（1分）引发读者思考，只有对社会有贡献的成功，才能称之为成功（2分） 《手》 1.考点 本题考察文章线索概括 答案：（1）满心的牢骚与愤怒；（2）心里挺不是滋味；（3）心里很茫然（每点1分） 2.考点 本题考察文本句段作用 答案：（1）第②段中刘老师看着我，“他的眼睛，平静柔和”与第⑪段中，“刘老师平静的眼睛里泛着光亮”前后照应，通过老师的眼睛，突出老师爱生如子的形象。（2分） （2）第⑦段中“我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧”与第⑬段中“我又一次看见父亲那双黝黑黝黑长满老茧的手”前后照应，突出了父亲的艰苦。（2分）（其他答案言之成理即可） 3.考点 本题考察文本词句鉴赏 （1）作者运用细节描写，（1分）写出了父亲手掌的苍老，突出父亲的工作艰辛。（1分） （2）作者运用叠词，（1分）写出了父亲面对我做错事时的紧张与歉意。（1分） 4.考点 本题考察探究文本的主题 答案：犯错之后要做到知错能改，从点滴细节感受亲情，感受父母、老师对自己的关爱（2分）作为中学生，我们应该在平时的学习生活中，应该多留心身边的长辈对自己的善意劝导。（1分） 中考真题：《温馨的意味》 1.考点 本题考察文章内容概括 答案：（1）傍晚看见母亲回家的“古怪”身影，（2）母亲用狗尾巴草编制动物，（3）母亲和弟弟妹妹眼里的感动（每个1分） 2.考点 本题考察文章词句鉴赏 答案：运用动作描写，（1分）一个“塞”字写出“我”把自己积攒了三十几个月的钱给母亲的情景，（1分）表现了“我”对母亲的体谅、对家庭强烈的责任感。（1分） 3.考点 本题考察语段含义分析 答案：温馨存在于日常生活的琐碎细节里，需要我们用心去体会。（1分）它无处不在，又容易被人忽视。（1分）它是家庭的温暖，以及在困境中相依相守相慰的美好感情。（1分） 4.考点 本题考察文本主题探究 答案：文中的“我”爱家人、体谅母亲、有责任和担当，家的温馨离不开“我”的倾心付出。（2分）作为家的一员，我要勤奋学习，不让父母为我的学习操心；我要体谅父母，做力所能及的家务，减轻父母的负担；我要感恩父母，记得在父母生日时送上祝福。（2分） 第三单元 成长启示 第六周（参考答案） 例文：《论语十二则》 1.考点 本题考察文言文字词解释 答案：B。解释：A：表转折/表并列；B：对于；C：代词，指代肱/代词，这；D：代词，指代三人行中的善者/代词，这 2.考点 本题考察文言文内容的理解 答案：B。解释：孔子强调知识要融会贯通，温故和知新是并列的一件事。 3.考点 本题考察文言文句子的翻译 （1）学习却不思考就会感到迷茫，思考却不学习，精神就会受到损害。（2分） （2）广博地学习并且有坚定志向，恳切地提问并且多多地思考。（2分） 4.考点 本题考察文言文内容理解 答案：学习方法：④⑤⑨ 学习态度：⑫ 修身养德：①②⑥⑧ 思考辩证：⑤⑦ 5.考点 本题考察文言文内容理解 答案：例一：要按时温习,不断实践;要相互切磋、鼓励、交流;要将知识融汇贯通,在温习旧知识中有所发现；例二：要把“学”和“思”结合起来，要培养学习的兴趣;例三：要善于向他人学习。（2分）（答出其中一点即可） 迁移提升：《论语》选段 1.考点 本题考察文言文字词解释 答案：B。解释：A：施行/成为；B：表转折；C：“有”同“又”/知道；D：用/凭借 2.考点 本题考察文言文内容的理解 答案：C。解释：第⑤则的内容主要是通过孔子讲述自己一生进修德业的过程。 3.考点 本题考察文言文句子的翻译 答案：（1）温习旧的知识并且得到新的感悟，可以凭借这一点成为老师了。（2分） （2）用仁德来施政，就如同北斗星一般。（2分） 4.考点 本题考察文言文的内容理解 答案：孔子治国的基本思想是以道德教化引导百姓，(1分）用礼制仪式约束百姓，（1分）孔子治国思想的局限性在于忽视刑政、法制在治理国家中的作用。（1分） 5.考点 本题考察文言文的内容理解 答案：注重学习和思考进行结合；（1分）注重学习之后的温习。（1分） 《论语》选段 1.考点 本题考察文言文字词解释 答案：C。解释：A：表顺承/表转折；B：代词/代词（两者指代的内容不一样）；C：诚信；D：代词，指导前文的没有学习的人/代词，指代学习过的知识 2. 考点 本题考察文言文内容的理解 答案：B。解释：第②则材料并没有论述孔子的学习方法。 3.考点 本题考察文言文句子的翻译 答案：（1）人对不了解的事情却不生气，这不是君子的做法吗？（2分） （2）和朋友交往，说话要有诚信。（2分） 4.考点 本题考察文言文的内容理解 答案：第③④则材料中，体现了儒家勤于反思自身不足、（1分）与人交往讲求诚信相待、（1分）对父母尽孝的思想。（1分） 5.考点 本题考察文言文的内容理解 答案：“说”表层意思是指：对老师教授的知识能按时复习；（1分）深层的意思指的是：能养成良好的学习习惯，学习到的知识能付诸实践，不是应该值得快乐吗？（2分） 中考真题：《论语》选段 1.考点 本题考察文言文字词解释 答案：（1）替；（2）迷惑；（3)遗忘；（4）出仕做官（每个1分） 2.考点 本题考察文言文句子的翻译 答案：（1）时光像流水一样消逝，日夜不停。（2分） （2）国家政治清明而自己却无所作为，贫穷低贱，这是可耻的。（2分） 3.考点 本题考察文言文的内容理解 答案：示例一：由“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”可知，人们随着年龄的增长逐渐成熟，对生活的和人生就会有更深刻的认识和理解。（3分） 示例二：由“逝者如斯夫，不舍昼夜”可知，时间飞逝，岁月不等人，我们要珍惜时光，进德修业，孜孜不倦，永不停息。（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $$