精品解析：海南省乐东县2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

乐东县2022—2023学年度第二学期七年级学业质量监测 语 文 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1．本试卷分积累与运用、品味与鉴赏、写作与表达三部分。 2．将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、积累与运用（25分） 为传承海南的历史文化，增强海南人的文化自信心和自豪感，学校以“传承传统文化，打造文化海南”为主题，举办系列活动。请参与并完成相关任务。 【活动一：欣赏书法艺术，树立高远志向】 请为班级挑选一幅书法作品作为标语，激励同学们勇攀学习高峰。 甲 乙 1. 请任选一幅，指出是什么书体。 我选________，书体________________ 2. 请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将这幅书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。 【答案】1. ①. 示例1：我选甲 ②. 楷书（示例2：我选乙，隶书。） 2. 会当凌绝顶 一览众山小 【解析】 【1题详解】 本题考查书法字体。 观察两幅书法作品可知：作品甲中规中矩，结体端正是楷书；作品乙字形扁阔，体势开张，蚕头燕尾，是隶书。任选其一即可。 【2题详解】 本题考查汉字书写。 按照题干要求，将“会当凌绝顶，一览众山小”抄写在田字格内即可。注意：①用简化正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“凌、绝”等易错字的书写。 【活动二：书香浸润青春，读书筑梦未来】 3. 阅读下面语段，按要求完成以下任务。 ①中华民族自古崇尚读书，从“záo壁偷光”到“孙康映雪”，从“兴于诗，立于礼，成于乐”到“立身以立学为先，立学以读书为本”，读书是__________知识、__________智慧、__________道德的重要途径，可以让人树立崇高理想，涵养浩然之气。青少年应珍惜韶华，潜心读书，让青春在书香中绽放。 ②最是书香能致远。读书（ ）关乎个人成长，（ ）事关国家民族的未来。引导激励青少年学生爱读书、读好书、__________，立志为中华民族伟大复兴而读书，书香校园才能满溢为书香中国，为奋进新征程、建功新时代积蓄青春力量，筑梦美好未来。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 záo（ ）壁偷光 潜（ ）心 （2）结合语境，依次填入语段横线处的词语正确的一项是（ ） A. 积累 启迪 提高 B. 汲取 生产 培养 C. 汲取 启迪 培养 D. 积累 生产 提高 （3）请在第②段括号内填入恰当的关联词。 （4）仿照语段第②段的画波浪线处，在横线上填写一个短语，使之与前面的短语语意连贯，形成排比效果。 【答案】（1） ①. 凿 ②. qián （2）C （3）示例：不但…而且… （4）示例：善读书 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 凿壁偷光：záo bì tōu guāng，出自西汉大文学家匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书,终成一代文学家的故事。现用来形容家贫而读书刻苦的人。 潜心：qián xīn，形容用心专一、深沉。 【小问2详解】 本题考查词义辨析。 积累：为了将来发展的需要，逐渐聚集起有用的东西使之慢慢增长、完善。 汲取：吸取、吸收。 第一空，结合语境，要与“知识”搭配，应该是吸收、吸取，故用“汲取”； 启迪：开导；启发；解释开导；启发。 生产：人们通过工具来创造各种生活和生产资料。 第二空，要与“智慧”搭配，应该是启发智慧，故用“启迪”； 提高；（动）使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。 培养：指以适宜的条件促使其发生、成长和繁殖，也指按照一定的目的长期地教育和训练，使其成长。 第三空，要与“道德”搭配，应该是培养道德，故用“培养”； 结合句意可依次填入：汲取、启迪、培养。 故选C。 【小问3详解】 本题考查关联词。 结合“读书（ ）关乎个人成长，（ ）事关国家民族的未来”可知，两个分句是递进关系，可填递进关系的关联词。如：不但……而且……、不仅……还……、不只……也……。 【小问4详解】 本题考查句子仿写。 结合“爱读书、读好书”可知采用“动词+宾语”的结构，且都与“读书”有关系，据此补写一个短句即可。如：多读书。 【活动三：诵读经典诗文，传承中华文化】 4. 在横线上默写古诗文原句。 （1）杨花榆荚无才思，____________________。（韩愈《晚春》） （2）____________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （3）____________________，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗（其五）》] （4）念天地之悠悠，____________________。（陈子昂《登幽州台歌》） （5）李白洛城闻笛，用“____________________，____________________”（《春夜洛城闻笛》）表达游子浓浓的思乡之情。 （6）杜牧夜泊秦淮，用“____________________，____________________”（《泊秦淮》）表达对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的深深忧愤。 【答案】 ①. 惟解漫天作雪飞 ②. 山重水复疑无路 ③. 落红不是无情物 ④. 独怆然而涕下 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 何人不起故园情 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、怆然、庭”等字词容易写错。 【活动四：抒写家国情怀，培养爱国精神】 5. 班级围绕“天下国家”开展语文实践活动，请你参与并完成任务。 （1）小文搜集并整理出以下材料。请你根据下列材料帮他用一句话概括什么是爱国。 【材料一】 1982年，中科院院士孙世刚前往法国留学。在国外，他时刻关注着祖国发展的信息。回国后，从创建实验条件开始，经过三十多年的不懈努力，取得了一系列原创性的成果，为我国电化学及其相关领域在激烈的国际竞争中占据制高点作出重要贡献。 【材料二】 军旅作家王筠通过系统学习抗美援朝战争题材的文学作品，创作了反映抗美援朝战争的长篇小说《长津湖》《交响乐》，用自己的艺术创造激励亿万中国人民披荆斩棘、踔厉奋发，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 【材料三】 吴淑民现在是一名即将退休的铁路职工。1997年入党后，他便开始收集红色邮票。“一张党史邮票记载着一个光辉事迹，一场邮票展便是一幅波澜壮阔的百年党史画卷。”吴淑民说，他一直都在关注最新信息，用收藏系列红色邮票来表达他对祖国的祝福。 你的概括：_____________________________________________________ （2）班级准备下周四下午第三节课，在本班教室召开爱国人物故事会。下面是语文课代表拟写的通知，请按要求回答问题。 通 知 各位同学： 为弘扬爱国主义精神，学习爱国英雄的感人事迹，我们定于下周四下午第三节课举行爱国人物故事会。请大家积极搜查你喜欢的爱国故事，先在组内比赛并选出一人代表本组参加班级比赛。各组参赛人员名单于下周二报给语文课代表。 2023年6月15日 语文课代表 ①这则通知的格式有一处错误，请写出修改意见。 答：______________________________________________________ ②这则通知画线句有语病，请写出修改意见。 答：_______________________________________________________ ③这则通知传达的信息不明确，请写出修改意见。 答：_______________________________________________________ 【答案】（1）示例：“爱国”就是全心全意热爱祖国、尽自己的最大努力用实际行动报效祖国。 （2） ①. 应把“语文课代表”和“”2023年6月15日”调换位置。 ②. 应把“”搜查”改为”搜集”。 ③. 在“第三节课”后添加“在班级内”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解与概括。 根据材料一“在国外，他时刻关注着祖国发展的信息。回国后，从创建实验条件开始，经过三十多年的不懈努力，取得了一系列原创性的成果，为我国电化学及其相关领域在激烈的国际竞争中占据制高点作出重要贡献”，材料二“用自己的艺术创造激励亿万中国人民披荆斩棘、踔厉奋发，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”，材料三“他一直都在关注最新信息，用收藏系列红色邮票来表达他对祖国的祝福”可知，在材料一中，孙世刚院士留学国外仍关注祖国，回国后不懈努力取得成果为我国相关领域作出重要贡献；材料二中，军旅作家王筠通过创作反映抗美援朝战争的作品激励人民推进中华民族伟大复兴；材料三中，铁路职工吴淑民以收集红色邮票的方式表达对祖国的祝福。综上，“爱国”就是全心全意热爱祖国、尽自己的最大努力用实际行动报效祖国。 【小问2详解】 本题考查通知。其格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。本通知内容上应写明上团课的具体地点。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 ①格式有一处错误：落款错误，应先署名，后写日期(或：应把“语文课代表”和“2023年6月15日”调换位置。) ②画线句有语病：该句“搜查”用词不当或“搜查”与“故事”搭配不当。应把“搜查”改为“搜集”。 ③传达的信息不明确：缺少地点，可在“第三节课”后添加“在班级内”。 二、品味与鉴赏（45分） （一）（共5分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 木兰诗 ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 ②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 6. 诗歌画线句用反复的修辞来写木兰__________之情，通过地点的转换写出她行军的______________。 7. 这首诗塑造了木兰这一传奇女英雄形象，请简要概括她的传奇表现。 【答案】6. ①. 思乡、念亲 ②. 速度快 7. 木兰是一位孝敬父母、武艺高强、驰骋沙场、奋勇杀敌的女英雄。 【解析】 【6题详解】 本题考查词句理解。 这句话的意思是：早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山（燕山）脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。运用反复写了早晨出发，傍晚到达，可见战况十分紧急，通过地点的转换写出她行军时军情紧急或行军速度快。反复写“听不见爷娘呼唤女儿的声音”来衬托木兰对家乡的眷恋，对父母的思念之情。 【7题详解】 本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。 诗歌讲述的是木兰女扮男装，代父从军后凯旋而归的事。在“阿爷无大儿，木兰无长兄”的情况下木兰代父从军，为国分忧，一方面表现了木兰对国家的忠诚，另一方面也表现了木兰的孝道。木兰代父从军是木兰“忠”“孝”精神的表现。既富有传奇色彩，又真切动人。从“唧唧复唧唧，木兰当户织”可以看出她的勤劳；从“万里赴戎机，关山度若飞”可知看出她英勇善战的飒爽英姿；从“木兰不用尚书郎”“愿驰千里足，送儿还故乡”可以看出她不慕名利，只想回乡报答父母。故文章侧重表现木兰的孝敬父母、武艺高强、驰骋沙场、奋勇杀敌的形象。 （二）文言文阅读（共12分） 阅读下面文段，完成下面小题 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自《活板》） 8. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 蜡和纸灰（hé） B. 更互用之（gēng） C. 用讫（qǐ） D. 宝藏（zàng） 9. 给下面加点词语选择正确的义项。 （1）①自冯瀛王始印五经（ ） ②其印自落（ ） 自：A自己 B．自然；当然 C．从；由 D．姓 （2）①持就火炀之（ ） ②瞬息可就（ ） 就：A凑近；靠近 B．到；开始从事 C．被；受 D．完成 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）每字为一印，火烧令坚。 （2）其印为余群从所得。 11. 为何印数多时，活字印刷更有优势？请用自己的话概括。 【答案】8. B 9. ①. C ②. A ③. A ④. D 10. （1）每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。 （2）他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得。 11. 印刷时用二板印刷。 【解析】 【8题详解】 本题考查字音。 A.蜡和纸灰（hé）——huò； C.用讫（qǐ）——qì； D.宝藏（zàng）——cáng； 故选B。 【9题详解】 本题考查文言词语。 （1）①句意：从五代冯道开始用雕版印刷五经。自： 从；由； 故选C 。 ②句意：这些字模就会自己落下来。自：自己； 故选A。 （2）①句意：把它拿到火上烘烤。就：凑近；靠近； 故选A。 ②句意：很短的时间就能完成。就：完成； 故选D。 【10题详解】 本题考查句子翻译注意重点字词及特殊句式。注意： （1）重点词：火，用火；令，使； （2）重点词：其，他的；为，被。 【11题详解】 本题考查内容的概括。 结合“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”句可知，写印刷时用二板，交替使用。 【点睛】参考译文： 用刻板印刷书籍，唐朝人还没有大规模采用它。五代时才开始印刷五经，以后的各种图书都是雕板印刷本。 庆历年间，有位平民毕昇，又创造了活板。它的方法是用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字模，用火来烧使它坚硬。先设置一块铁板，它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一灰东西覆盖它。想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，然后密密地排列字模，排满一铁框就作为一板，拿着它靠近火烤它;药物稍微熔化，就拿一块平板按压它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一样。如果只印刷三两本，不能算是简便;如果印刷几十乃至成百上千本，就特别快。印刷时通常制作两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经另外排上字模，这一块板印刷刚刚印完，那第二板已经准备好了，两块交替使用，极短的时间就可以完成。每一个字都有几个字模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个字模，用来防备一块板里面有重复出现的字。不用时，就用纸条做的标签分类标出它们，每一个韵部制作一个标签，用木格储存它们。有生僻字平时没有准备的，马上把它刻出来，用草火烧烤，很快可以制成。不拿木头制作活字模的原因，是木头的纹理有的疏松有的细密，沾了水就高低不平，加上同药物互相粘连，不能取下来;不如用胶泥烧制字模，使用完毕再用火烤，使药物熔化，用手擦试它，那些字模就自行脱落，一点也不会被药物弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子们得到了，到现在还珍藏着。 （三）名著阅读（共6分） 12. 阅读《骆驼祥子》和《海底两万里》，根据以下名著阅读任务单，补全表格中的相关内容。 语段节选 情节及人物 描写方法 吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。 ①“他”是____________，“恨那些兵”是因为：___________。 心理描写、语言描写、神态描写 我们在很细、很平、没有皱纹、像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。由此而生出那种强大的光线辐射，透入所有的水层中。如果我肯定地说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗？ ②语段选自__________这一情节。“我”的名字是____________。 ③ __________ 【答案】 ①. 祥子 ②. 这些大兵将他辛苦买来的新车抢走了，让他自食其力的希望第一次破灭。 ③. 海底漫步 ④. 阿龙纳斯 ⑤. 景物描写、心理描写 【解析】 【详解】本题考查理解名著内容。 《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子，为了能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最后被黑暗社会所吞没，失去生活信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事。 《海底两万里》讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 第一、二空，从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的愿望。他凭着勤劳和坚忍，用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中，祥子为了多赚一些钱，和一个年轻光头冒险拉车去清华，结果在途中被十来个兵连人带车抓走。他跟着大兵们到处跑，在军营中干各种活。他恨透那些兵，他们让他自食其力的希望第一次破灭了。在一个夜里，他趁着军营混乱逃出来了。选文的正是祥子当时被大兵抢走车的描写。故第一空填：祥子；第二空填：大兵抢走他的车，让他自食其力的希望第一次破灭。 第三四空，语段选自《海底两万里》，当时“我”（阿龙纳斯教授）和康塞尔穿上潜水衣跟随这尼摩船长漫步在海底平原，欣赏海底奇景。一路上，许多美丽神奇的海底景观令“我们”叹为观止，而潜水衣让“我”在海底走了两个多小时仍旧充满活力。故第三空：海底漫步；第四空：阿龙纳斯教授。 第五空，结合“我们在很细、很平、没有皱纹、像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去”，可知，此处运用了景物描写，展示了海底奇特的景象。 “如果我肯定地说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗”，此处运用的是心理描写，表现“我”在海底散步时，看到眼前奇特的景象的，内心非常惊奇的心理。 （四）记叙文阅读（共22分） 阅读下文，完成下面小题。 大世界 ①一早，我又把电话打回家。最近，我已经给爸打了五次电话，叫他来城里帮我看店。我想爸肯定会答应我，撂下电话就会来。可是我失算了，爸在电话里很干脆地拒绝了。 ②我说：“你来住一段看看，住惯了你还不想回咱家那小沟沟了。”对着电话，我一遍遍地做工作，实在是店需要人手。爸来了，我就省得雇人了。雇人还不得好几千工资？何况有爸帮我看店，我也放心。我埋怨爸不会算账。我说城里可比咱那土窝窝好，人家是大世界，咱那不过是一颗土坷垃，手指头肚大的土坷垃。 ③可是，说来说去，爸就是不愿来。爸说：“城里那么多的车和人，我瞅着头晕。”“家里的五亩地，锄草、浇水，还得管，总不能为了挣几个钱，把地给撂荒了吧！”“人都爱吃我的辣椒面儿调料面儿，我一个集不去，那些人就叫唤哩。”“你婶入冬时送来个狗，刚过了满月，巴掌大点儿，一天到晚缠在我脚前脚后，跟个毛线团一样，跟东东小时一样，可赖皮。我走了，哪个管……” ④我不听。这些，跟我的事能比？我说：“爸，你知道我从给别人打工，到现在开了这个小店，费了多大劲？上阵父子兵哩，你不帮我，我还指望哪个？再说了，你不是一直说是想东东吗？来了，不就天天能看见你孙子吗？” ⑤东东三岁时就到城里来上幼儿园了，我也有三年没回家了。太远了，坐车也不方便，来来回回得在路上颠簸两三天。电话倒是经常打。电话里能说什么呢？平安，一切都好，媳妇也好，孩子也好。可见面，还不是这几句话吗？况且，见了面，有些亲热的话，还不好意思说。我和爸都不是善谈的人。当然还有汇款。父亲的银行卡号，19个数字，我记得烂熟。爸在电话里也说了，家里都好好的，地里的收成也好。一切都好。 ⑥我知道爸在集上摆地摊，逢集了他就开着三轮车赶去，卖调料面儿辣椒面儿海带大蒜。我不叫他摆摊，说：“你儿子已经在大世界里闯荡过来了，有几个农民能在大世界站住脚，有自己的生意，做自己的老板？”爸不喜欢我说大世界，他一听我说大世界就不耐烦地说：“大世界大世界，大世界可有啥好？我就喜欢我这山窝窝。” ⑦说来说去，爸就是不答应来。我的火气倏地就跑上了眼眉梢，对着电话就吼了起来：“有你这样的老子吗？眼看着我忙得四脚不挨地，也不搭把手帮我。” ⑧电话那边哑默了。我喂了声，爸“哦”了声。一时间，爸不说话，我也不想说什么了。 ⑨没想到，过了几天，爸打来电话，说是在车站，叫我接他。 ⑩天空飘着细雨，一点一滴，也欢喜也忧伤。空气里弥漫着很浓的土腥味。路边的柳树上有了细小的绿。是春天了。 ⑪在火车站，我找了好几圈，才看见广场上坐在包上的爸。雨飘过，爸就像一堆经年的麦秸垛，黄瘦，羸弱，很憔悴了。 ⑫我喊：“爸！” ⑬爸挤出一丝笑，架着拐杖，站了起来。我一下就呆住了。我晃着拐杖，指着爸的腿：“这咋了？” ⑭“没事没事，”爸用拐杖敲着左腿，说，“早好了。” ⑮“怎么回事？咋不告诉我？”“一年多了吧，没事了，好好的了。我就说不让你知道，你在城里不容易，可你偏要叫我来。”爸的拐杖捣在地上笃笃地响。 ⑯“你该给我说一声的。”望着父亲走得一瘸一拐的，我的泪水呼噜就下来了。 ⑰“这不好好的吗？” ⑱“咋受的伤？” ⑲“三轮车翻了。三轮车把我扣在沟里，喊人喊不出声。就是有声，也没人听见。你知道，下牛坡那沟，平时也没人走。那天是为了赶时间，才走那条路。我撑着爬了起来，到医院时，医生都惊讶我摔得那么重还能走到医院。我说我还得见我的狗子和东东一眼哩。好长时间了，我还没见我的狗子和东东。” （作者：袁省梅。有删改） 13. “我”劝爸爸来城颇费周折，请梳理相关内容，简要概括我劝爸爸的过程。 14. 揣摩文中加点词，“不说话”表现了父亲怎样的心理？ 一时间，爸不说话，我也不想说什么了。 15. 请简要分析画线句在文中的作用。 天空飘着细雨，一点一滴，也欢喜也忧伤。空气里弥漫着很浓的土腥味。路边的柳树上有了细小的绿。是春天了。 16. 文章通过父子二人对“大世界”不同的态度，来塑造人物形象。请任选一个人物，结合文章内容简要分析其形象特点。 17. 文章最后一段以父亲的讲述收尾，有何妙处？请结合相关内容简要分析。 【答案】13. （1）“我”多次打电话让父亲来城里帮“我”看店，父亲直接拒绝。（2）“我”让父亲感受城里的大世界，父亲放不下他的生活琐碎，嗯不愿意来。（3）“我”以自己创业的艰辛以及能时时见到孙子来劝父亲，父亲仍不答应。（4）“我”火气十足，斥责父亲不来帮忙，父亲未明确答应，最后却拄着拐杖前来。 14. 示例：矛盾、犹豫，在做艰难抉择。遭儿子训斥后，因被儿子误解，既不想伤了儿子的心，也不想让儿子知道自己的腿受伤而为自己担心，一时语塞无法回答。 15. 示例：交代了“我”到车站接爸爸时的天气。用细雨“也喜欢也忧伤”烘托人物复杂的心情；用“绿”“是春天了”暗示父亲的到来给“我”的家庭和生意带来新的希望。 16. 示例： 儿子的角度： （1）儿子认为“大世界”才是自己生活和事业的寄托，看不起父亲的“小沟沟”。于是自私的让父亲放弃家里的事情，来城里帮自己。表现了他有创业精神，但忽视父亲的精神世界。（2）在“大世界”人经常给父亲汇款，当父亲不肯来“大世界”的真相后，非常愧疚。明白错怪了父亲。“泪水忽地就下来了”表现了他孝顺、心疼父亲 。从而塑造了一个有创业精神、能孝敬父亲却忽视父亲精神世界、最后知错能改的农村青年形象。 父亲的角度： （1）父亲虽是把离不开“小沟沟”当借口而看不上“大世界”，这表现了他淳朴、老实，安心于自己的农村生活的勤劳、本分的农民形象。（2）当儿子执意让自己进城帮忙，他才拖着伤腿来到“大世界”，表现了他不肯拖累儿，不想让儿子担心的隐忍、善良、无私的父爱。 17. 示例： 内容上：（1）父亲的讲话袒露了心迹，交代了他不来城里的真正原因是不想给儿子添麻烦，表现深深的父爱。（2）体现了父亲坚强，深爱儿子的形象。（3）文章在父亲讲述完后戛然而止，余味悠长。（4）结尾在意料之外，情理之中，富有表现力。 结构上：与前文父亲多次拒绝形成照应，使结构严谨。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容概括。 （1）根据①段“最近，我已经给爸打了五次电话，叫他来城里帮我看店。我想爸肯定会答应我，撂下电话就会来。可是我失算了，爸在电话里很干脆地拒绝了”可概括为：“我”多次打电话让父亲来城里帮“我”看店，父亲直接拒绝。 （2）根据②段“我说城里可比咱那土窝窝好，人家是大世界，咱那不过是一颗土坷垃，手指头肚大土坷”和③段“说来说去，爸就是不愿来。爸说：‘城里那么多的车和人，我瞅着头晕。……’”可概括为：“我”让父亲感受城里的大世界，父亲放不下他的生活琐碎，嗯不愿意来。 （3）根据④段“爸，你知道我从给别人打工，到现在开了这个小店，费了多大劲？上阵父子兵哩，你不帮我，我还指望哪个？再说了，你不是一直说是想东东吗？来了，不就天天能看见你孙子吗？”和⑦段“说来说去，爸就是不答应来”可概括为：“我”以自己创业的艰辛以及能时时见到孙子来劝父亲，父亲仍不答应。 （4）根据⑦段“我的火气倏地就跑上了眼眉梢，对着电话就吼了起来：‘有你这样的老子吗？眼看着我忙得四脚不挨地，也不搭把手帮我。’”、⑧段“一时间，爸不说话，我也不想说什么了”、⑨段“没想到，过了几天，爸打来电话，说是在车站，叫我接他”和⑬段“爸挤出一丝笑，架着拐杖，站了起来”可概括为：“我”火气十足，斥责父亲不来帮忙，父亲未明确答应，最后却拄着拐杖前来。 【14题详解】 本题考查内容理解。 ⑧段“一时间，爸不说话，我也不想说什么了”句中加点词“不说话”，结合本段上文“电话那边哑默了”可知，表面意思是电话里不再回我的问话，结合⑦段“我的火气倏地就跑上了眼眉梢，对着电话就吼了起来：‘有你这样的老子吗？眼看着我忙得四脚不挨地，也不搭把手帮我。’” 、⑨段“没想到，过了几天，爸打来电话，说是在车站，叫我接他”和⑬段“爸挤出一丝笑，架着拐杖，站了起来”可知，“不说话”是因为父亲受伤了，不想让“我知道，可“我”因父亲拒绝帮忙而训斥父亲。据此分析可知，这里表现了父亲既不想伤了儿子的心，也不想让儿子知道自己受伤而替自己担心的矛盾心理。 【15题详解】 本题考查语句赏析 结合⑨段“没想到，过了几天，爸打来电话，说是在车站，叫我接他”可知，⑩段画线句“天空飘着细雨，一点一滴，也欢喜也忧伤。空气里弥漫着很浓的土腥味。路边的柳树上有了细小的绿。是春天了”交代了“我”到车站接爸爸时的天气情况。“也欢喜也忧伤”表面写的是细雨，实则表现了“我”接父亲途中的复杂心情。结合②段“实在是店需要人手。爸来了，我就省得雇人了。雇人还不得好几千工资？何况有爸帮我看店，我也放心”可知，用“绿”“是春天了”暗示父亲的到来会给“我”生意有利，“我”的生意会向春天一样生机勃勃。 【16题详解】 本题考查人物形象分析。从“我”（儿子）和父亲中任选一个人物，结合文章内容简要分析其形象特点即可。 “我”（儿子）： 根据②段“你来住一段看看，住惯了你还不想回咱家那小沟沟了”“我说城里可比咱那土窝窝好，人家是大世界，咱那不过是一颗土坷垃，手指头肚大的土坷垃”和⑥段“你儿子已经在大世界里闯荡过来了，有几个农民能在大世界站住脚，有自己的生意，做自己的老板”可知，“我”有些高傲，认为“大世界”才是自己生活和事业的寄托，看不起父亲的“小沟沟”； 结合②段“爸来了，我就省得雇人了。雇人还不得好几千工资？何况有爸帮我看店，我也放心”、⑦段“有你这样的老子吗？眼看着我忙得四脚不挨地，也不搭把手帮我”可知，“我”有些自私，让父亲放弃家里的事情，来城里帮自己； 根据④段“爸，你知道我从给别人打工，到现在开了这个小店，费了多大劲”可知，“我”开始打工，后来自己开店，富有有创业精神； 根据⑤段“电话倒是经常打”“我和爸都不是善谈的人。当然还有汇款。父亲的银行卡号，19个数字，我记得烂熟”可知，“我”不善谈，但很孝顺，常打电话，常给父亲回款； 根据⑧段“电话那边哑默了。我喂了声，爸‘哦’了声。一时间，爸不说话，我也不想说什么了”可知，“我”不大了解父亲的内心世界，不知父亲为何百般劝说都不来； 根据⑬段“爸挤出一丝笑，架着拐杖，站了起来。我一下就呆住了。我晃着拐杖，指着爸的腿：‘这咋了？’”和⑯段“望着父亲走得一瘸一拐的，我的泪水呼噜就下来了”可知，当“我”看到父亲的腿一瘸一拐时，明白了父亲不来的原因，知道错怪了父亲，留下悔恨、伤心的眼泪，表现了“我”心疼父亲，知错能改。 据此分析可知，“我”是一个有创业精神、能孝敬父亲却忽视父亲精神世界、最后知错能改的农村青年形象。 父亲的形象： 根据③段“家里的五亩地，锄草、浇水，还得管，总不能为了挣几个钱，把地给撂荒了吧”和⑥段“我知道爸在集上摆地摊，逢集了他就开着三轮车赶去，卖调料面儿辣椒面儿海带大蒜”可知父亲勤劳，除种地外，还坚持摆地摊； 根据⑥段“他一听我说大世界就不耐烦地说：‘大世界大世界，大世界可有啥好？我就喜欢我这山窝窝。’”可知父亲淳朴、老实、本分，不喜欢外面的“大世界”，喜欢“山窝窝”； 根据⑧段“一时间，爸不说话，我也不想说什么了”、⑨段“过了几天，爸打来电话，说是在车站，叫我接他”、⑬段“爸挤出一丝笑，架着拐杖，站了起来”和⑭段“‘没事没事，’爸用拐杖敲着左腿，说，‘早好了。’”可知，开始，父亲不想到城里来是不肯拖累儿子，当儿子执意让自己进城帮忙，他才拖着伤腿来到城里，并表示“早好了”，可见父亲的隐忍、善良和对儿子无私的父爱。 【17题详解】 本题考查句段作用。 内容上，⑲段“三轮车翻了。三轮车把我扣在沟里，喊人喊不出声。就是有声，也没人听见。你知道，下牛坡那沟，平时也没人走。那天是为了赶时间，才走那条路。”交代了父亲不来城里的真正原因是摔断了腿，不想给儿子添麻烦，表现深深的父爱，突出了主题；“我撑着爬了起来，到医院时，医生都惊讶我摔得那么重还能走到医院”体现了父亲坚强，“我说我还得见我的狗子和东东一眼哩。好长时间了，我还没见我的狗子和东东”表现了父亲牵挂儿孙，丰富了人物形象； 文章至此结尾，使读者感到故事结局在意料之外，情理之中，富有表现力，同时，戛然而止，给读者留下思考空间，余味悠长。 结构上，结合①段“最近，我已经给爸打了五次电话，叫他来城里帮我看店。我想爸肯定会答应我，撂下电话就会来。可是我失算了，爸在电话里很干脆地拒绝了”、③段“可是，说来说去，爸就是不愿来”、⑦段“说来说去，爸就是不答应来”等可知，与前文父亲多次拒绝形成照应，至此形成闭环，使结构严谨。 阅读下文，完成下面小题。 油菜花开 ①陕南也是山水之乡。北秦岭，南巴山，中间镶嵌着悠悠汉江。汉江穿千山万岭而来，在陕南滋润出一片水灵灵的沃土。陕南的油菜花，就生长在这片沃土上。它们摇曳在丘塬上，欢笑在山岭中，点亮了陕南的春天。 ②安康瀛湖的油菜花，开在瀛湖边，一簇一簇挽在一起，就像给碧绿的瀛湖围上了金色的纱巾；开在湖心岛上，油菜花中点缀着粉红的桃花、银白的梨花，五颜六色，煞是好看；开在湖边农家小院门前，金黄的雾浸过庭院，红灯笼在金雾中若隐若现。站在庭院门前的农家人，手搭在额头上，迎着耀眼的阳光，喊一声：“好春光啊！” ③汉阴县凤堰古梯田，梯田里、山岭上、主峰上、幽谷里、小溪边，都是油菜花，灿如黄云。站在主峰上俯瞰，一座座山宛如一个个堆砌的金山“盆景”，或大或小，或高或矮，起伏跌宕，似乎一弯腰、一伸手就可端走一盆。梯田与梯田之间，山与山的皱褶处，夹杂着零星的山村、绕山的公路、袅袅的炊烟。 ④汉江支流月河平川的油菜花，连片成海，那整片的金黄，直把群山压矮、蓝天压远、农舍压小、月河压瘦。站在鲤鱼山顶鸟瞰大地，古镇、村落、工业园区浮在黄花上，间或有几块麦田块、桃花园、梨花园点缀其间，嵌进金黄中。清清的月河从金黄的原野里，翻滚出一段清幽幽的水流，又一头扎进金色的波浪里。牛山脚下，一列长长的火车飞驰而过，好似悬浮在金浪上。 ⑤崇山峻岭间，汉水支流黄洋河弯来弯去，弯出了左一个坪坝、右一个塬子，油菜花就开在这坝子、塬子上。S形的河岸两边，层层旋转的梯田上，油菜花开得热烈，仿佛两座遥遥相望的金山，村庄就淹没在金山里。河水清清，几株油菜花偷偷从河谷岸边的柳树后探出头，羞答答地亮出一抹黄来，洒在河水里，任凭河水怎么冲也冲不走。 ⑥在陕南油菜花开的日子里，灿烂的油菜花，总是与清清的河水、河谷岸边的炊烟在一起，与水边洗衣的村姑、悠闲走动的老人、跑来跑去的孩子在一起，与耳边传来的犬吠声、鸡鸣声、牛哞声、羊咩声在一起，与小车的喇叭声、摩托车的突突声、村部的广播声，与柳荫下的手机铃声、播放的轻音乐声在一起，也总是和当地人凝望着油菜花发出的爽朗笑声在一起。当地人都是种植油菜的高手，看着盛开的油菜花，怎能不满心欢喜？今年又是一个油汪汪香喷喷的好年景啊！ （作者：张朝林。有删改） 18. 第②至④段写了陕南各地油菜花的特点，请分别简要概括。 19. 第⑤段画线句是如何描写油菜花的？请结合具体内容简要分析。 河水清清，几株油菜花偷偷从河谷岸边的柳树后探出头，羞答答地亮出一抹黄来，洒在河水里，任凭河水怎么冲也冲不走。 20. 第⑥段写了许多与油菜花相关的事物，这样写有何用意？请简要分析。 21. 本文和《紫藤萝瀑布》都是写景抒情散文，本文通过对油菜花的描写，表达了作者____________的感情，《紫藤萝瀑布》通过对紫藤萝的描写，感悟到____________________。 【答案】18. ①安康瀛湖的油菜花，成簇分布，与各种色彩融合，形成瀛湖五彩缤纷的景致；②汉阴县凤堰古梯田的油菜花，分布广泛，与山融合，形成金山“盆景”；③汉江支流月河平川的油菜花，连片成海，面积广阔，各种景致都成了它的点缀。 19. 点面结合。前两句都是从面上，写油菜花开遍了坝子上塬子上梯田上；第三句是从点上写，突出几株油菜花。从整体到局部。前两句是从整体来写，最后一句写了几株油菜花，是局部，有层次地描写了崇山峻岭间的油菜花。运用修辞手法。主要运用了比喻、拟人的修辞手法，将崇山峻岭间的油菜花的形状、颜色、情状写得形象且富有情趣。 20. 先写油菜花盛开的景象，再由景及人，写村姑、老人、小孩，表达了作者对油菜花和当地美好生活的的喜爱与赞美。 21. ①. 对油菜花的喜爱和赞美 ②. 生命无止境 【解析】 【18题详解】 本题考查文章内容概括。 结合第②段“安康瀛湖的油菜花，开在瀛湖边，一簇一簇挽在一起，就像给碧绿的瀛湖围上了金色的纱巾，开在湖心岛上，油菜花中点缀着粉红的桃花、银白的梨花，五颜六色，煞是好看”可知安康瀛湖的油菜花开的很茂盛，故概括为：安康瀛湖的油菜花，成簇分布，与各种色彩融合形成瀛湖五彩缤纷的景致； 结合第③段“汉阴县凤堰古梯田，梯田里、山岭上、主峰上、幽谷里、小溪边，都是油菜花，灿如黄云。站在主峰上俯瞰，一座座山宛如一个个堆砌的金山‘盆景’”可知汉阴县凤堰古梯田的油菜花到处都是，十分壮观，故概括为：汉阴县凤堰古梯田的油菜花，分布广泛，与山融合，形成金山“盆景”； 结合第④段“汉江支流月河平川的油菜花，连片成海，那整片的金黄，直把群山压矮、蓝天压远、农舍压小、月河压瘦”可知汉江支流月河平川连片成海，故概括为：汉江支流月河平川的油菜花，连片成海，面积广阔，各种景致都成了它的点缀。 【19题详解】 本题考查文章内容分析与词句赏析。 ①点面结合。结合第⑤段“崇山峻岭间，汉水支流黄洋河弯来弯去，弯出了左一个坪坝、右一个塬子，油菜花就开在这坝子、塬子上。S形的河岸两边，层层旋转的梯田上，油菜花开得热烈，仿佛两座遥遥相望的金山，村庄就淹没在金山里”可知从面上，写油菜花开遍了坝子上、塬子上、梯田上；结合“河水清清，几株油菜花偷偷从河谷岸边的柳树后探出头，羞答答地亮出一抹黄来，洒在河水里，任凭河水怎么冲也冲不走”可知从点上写，突出几株油菜花的美丽景象，这样点面结合来写，写的全面。 ②从整体到局部。前两句是从整体来写，最后一句写了几株油菜花，是局部，这段话从整体到局部，有层次地描写了崇山峻岭间的油菜花。 ③运用修辞手法。“S形的河岸两边，层层旋转的梯田上，油菜花开得热烈，仿佛两座遥遥相望的金山”运用了比喻修辞，“河水清清，几株油菜花偷偷从河谷岸边的柳树后探出头，羞答答地亮出一抹黄来，洒在河水里，任凭河水怎么冲也冲不走”运用拟人修辞，将崇山峻岭间的油菜花的形状、颜色、情状写得形象且富有情趣。 【20题详解】 本题考查文章内容分析。 结合第⑥段“总是与清清的河水、河谷岸边的炊烟在一起”分析，先后写了清清河水袅袅炊烟，与油菜花一起构成美丽的风景；又由景及人，借景抒情。结合“与水边洗衣的村姑、悠闲走动的老人、跑来跑去的孩子在一起，与耳边传来的犬吠声、鸡鸣声、牛哞声、羊咩声在一起，与小车的喇叭声、摩托车的突突声、村部的广播声，与柳荫下的手机铃声、播放的轻音乐声在一起，也总是和当地人凝望着油菜花发出的爽朗笑声在一起”分析，写洗衣村姑、悠闲老人、欢畅热闹的孩子、犬吠、鸡鸣等一系列声音，表现出当地人安定富足的生活以及对美好年景的向往与期待；这些与油菜花一起，表现了当地人丰富多彩的美好生活，流露出作者的赞美之情。这些事物富有生活气息，突出了当地人对生活由衷热爱。营造了一幅美丽、安详、热闹的画面，写出人们的美好生活，表达了作者对油菜花和当地美好生活的的喜爱与赞美。 【21题详解】 本题考查对比阅读。 本文通过陕南油菜花的盛开景象，想到村里的人、事、物，表达作者对油菜花和当地美好生活的的喜爱与赞美之情。 《紫藤萝瀑布》写于1982年5月6日，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。 故第一空表达了作者对花的喜爱和赞美之情，第二空，《紫藤萝瀑布》中作者托物言志，借紫藤萝表达对生命无止境的思考。 三、写作与表达（50分） 22. 阅读下面材料，按要求作文。 一个人如何才能在成长中拔尖呢？看看“尖”字的写法，就会明白个大概。 “尖”字的下半部分是一个“大”字，就是说，一个人要拔尖，首先是要做“大”自己，打牢根基。台上一分钟，台下十年功。 “尖”字的上半部分是一个“小”字，即一个人在提升自己的过程中，要懂得缩“小”自己，懂得做减法，懂得放弃多余的杂念，使自己能轻装上阵；同时还要懂得看“小”自己，谦虚做人，因为自大会成为自己进步的瓶颈和障碍，使人无法拔尖。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 （1）请以“我在______（坚持、进取、谦虚……）中成长”为题，写一篇记叙文，记叙你的成长经历与体验。 （2）一个人的进步、成长需要什么？请结合自己的经历和感受，以书信的形式，与全班同学分享，题目自拟。 （3）当你在阅读上面语段的时候，不知不觉自己就缩小了，转眼间就成了不到一寸高的小人，接下来你会做什么？你如何突破因为变小所遇到的困难？请发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①若选第一个题目，应先选择括号内词语，将题目补充完整，再写作；②书写工整，卷面整洁，不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】（1）例文： 我在谦虚中成长 “满招损，谦受益。”这句流传千古的名言，如同一盏明灯，照亮了我成长的道路。回首往昔，我正是在谦虚中不断成长，逐渐走向成熟。 无曾经的我，是一个有些自负的孩子。仗着自己有几分小聪明，便常常不把别人放在眼里。课堂上，我会迫不及待地抢答老师的问题，却往往因为粗心答错;考试取得了一点成绩，我便觉得自己天下无敌，对同学的请教也是爱搭不理。那时的我，像一只骄傲的孔雀，只看到自己的光芒，却忽略了身边人的优秀。 直到那一次经历，让我彻底改变了对自己的看法。那是一次数学竞赛，我信心满满地走进考场，觉得冠军非我莫属。然而，当试卷发下来后，我却傻眼了。那些题目并不是我想象中的那么简单，有很多都是我从未见过的题型。我开始慌了，手心里全是汗，大脑也一片空白。结果可想而知，我考得一塌糊涂。看着其他同学兴高采烈地讨论着试题，我第一次感受到了深深的挫败感。 回到家后，我把自己关在房间里，陷入了沉思。我开始反思自己的行为，意识到正是因为我的自负和不谦虚，才导致了这次的失败。我想起了“尖”字的含义，要想拔尖，不仅要做大自己，更要学会缩小自己，看小自己。我决定改变自己，从谦虚做起。 我学会了倾听别人的意见和建议。课堂上，我不再抢答，而是认真聆听老师和同学的发言，从中汲取知识和经验；当同学向我请教问题时，我也会耐心地为他们讲解，在帮助别人的同时也巩固了自己的知识。我不再只关注自己的成绩，而是学会欣赏别人的优点，向他们学习。 渐渐地，我发现自己在不知不觉中进步了许多。我的成绩稳步上升，人际关系也变得越来越好。我不再是那个骄傲自负的孩子，而是一个懂得谦虚、不断进取的少年。 在谦虚中，我学会了如何与人相处，如何从别人身上汲取力量；在谦虚中，我明白了“人外有人，天外有天”的道理，不再盲目自大；在谦虚中，我不断地成长，不断地超越自己。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在未来的成长道路上，我将继续保持谦虚的品质不断学习，不断讲步，努力让自己成为一个更加优秀的人。因为我知道，只者在谦虚中，我才能走得更远，飞得更高。 （2）例文： 致全班同学的一封信 亲爱的同学们： 你们好！ 今天我想和大家分享一下我对于一个人进步、成长所需条件的一些认识和感悟。 我们都渴望在成长的道路上能够拔尖，能够出类拔萃。当我仔细思考“尖”字的写法时，我似乎明白了其中的奥秘。“尖”字的下半部分是个“大”字，这告诉我们：要想拔尖，首先要让自己变得“强大”，要努力去打牢根基。就像我们学习知识，没有平日里一点一滴的积累没有长时间的刻苦钻研，又怎能在关键时刻厚积薄发呢？我记得自己曾经为了提升数学成绩，每天都会花费大量时间去做练习题，去钻研各种题型，经过无数个日夜的努力，我的数学思维终于有了质的飞跃，这就是做大自己的过程。 而“尖”字的上半部分是个“小”字，这也给了我很多启示。在成长的过程中，我们要学会缩“小”自己。这意味着我们要懂得放弃那些多余的杂念，不被外界的纷繁复杂所干扰，让自己能够轻装上阵。曾经我也会因为各种琐事而分心，导致学习效率低下，但当我意识到这一点后，我开始学会专注于自己的目标，摒弃那些无关紧要的想法，我的进步也变得更加明显。同时，我们还要懂得看“小”自己，保持谦虚的态度。切不可因为取得了一点成绩就沾沾自喜，自大会成为我们进步的瓶颈。还记得那次我在英语竞赛中获得了不错的名次，便开始有些飘飘然，结果在接下来的考试中成绩一落千丈，这让我深刻地认识到了谦虚的重要性。 同学们，成长的道路从来都不是一帆风顺的，我们会遇到各种困难和挑战。但只要我们牢记要不断做大自己，同时学会缩小自己，我相信我们都能在各自的领域里拔尖，实现自己的梦想。让我们携手共进，一起努力，为了更美好的未来而拼搏！ 祝大家学习进步，生活愉快！ 你们的同学：xx xx年xx月xx日 （3）例文： 变小奇遇记 我正在聚精会神地阅读着那段关于“尖”字的语段，突然感觉周围的一切都在变大。我惊慌地低头看自己，天哪，我竟然在不知不觉间变成了不到一寸高的小人!我站在书桌上，茫然地看着周围如同巨人般的物品。原本熟悉的书桌此刻变得像广阔的平原一样，每走一步都感觉无比艰难。我努力地迈着小短腿，想要搞清楚状况。 在这个过程中，我发现自己行动实在不便，稍不注意就可能被一本书或者一支笔挡住去路。但我告诉自己不能慌乱，要冷静地面对，这也算是一种“缩小”自己后的考验吧。我努力地去适应这个小小的身体，尝试着寻找一些可以利用的东西来帮助自己行动。 我发现了一个回形针，它在我眼里就像一艘小船。我费力地爬上回形针，用它在书桌上滑行，这样果然快了许多。可是，新的问题又出现了，我不小心从书桌上掉了下去，掉在了地板上。对于现在的我来说，这地板简直像万丈深渊。我望着高高的书桌，感到有些无助。但我很快就振作起来，我想起了“尖”字中“做大自己”的含义。我不能就这样被困在这里，我要努力去克服困难。我开始观察周围的环境，寻找可以攀爬上去的途径。我发现了墙角的一摞书，我艰难地朝着书堆爬去一点一点地往上爬。每一步都充满了汗水和艰辛，但我始终没有放弃。 经过漫长的努力，我终于又回到了书桌上。此时的我虽然疲惫不堪，但心中却充满了成就感。我明白了即使自己变小了，遇到了很多困难，但只要有坚定的信念和不屈的精神，就一定能够突破困境。 同时，我也意识到，在这个过程中，我必须懂得看“小”自己，不能骄傲自满。因为在这个小小的世界里，我是如此渺小和脆弱，只有保持谦虚，才能更好地与周围的环境相处，找到生存的方法。 当我再次望向那段语段时，我对“尖”字有了更深刻的理解。我知道，在未来的成长道路上，无论遇到怎样的挑战，我都会想起这次变小的经历，用勇气和智慧去书写属于自己的“尖”峰之旅。 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文。 一、审题立意。阅读材料可知材料主要围绕“尖”字的结构来阐述一个人如何在成长中拔尖，强调了要先做“大”自己打牢根基，又要懂得缩“小”和看“小”自己。对于题目“我在 (坚持、进取、谦虚……)中成长”，首先，需要从所给的词语中选择一个，或者自己补充一个，比如选择“谦虚”这个主题与材料中“看‘小’自己，谦虚做人”的观点相契合，又如选择“进取”这个主题与材料中“做‘大’自己，打牢根基”的观点相契合。然后通过具体的事情阐述自己的经历，表达自己对“放大”或“缩小”的感悟，以此来展现自己的“成长”。立意上，可表达自己成长的收获，也可以吸取失败的教训，还可以表达对社会人生的启迪。 二、选材构思。本文适合写记叙文，在写作中，要体现出自己在成长过程中与“谦虚”“坚持”“进取”等相关的经历和体验。如选“谦虚”，可以讲述自己曾经因为不谦虚而遇到挫折或阻碍，后来意识到谦虚的重要性并逐渐学会谦虚的故事。通过具体的事例来展现自己是如何在“谦虚”中获得成长和进步的，比如因为谦虚而能更好地听取他人意见，从而改进自己；因为谦虚而避免了自大带来的错误等。在叙述过程中，要注意情节的合理性和生动性，突出自己的心理变化和感悟，使读者能真切地感受到“谦虚”在成长中的重要作用。同时，也要注意紧扣题目，体现出“在……中成长”这一主题。总之，这道题需要结合材料的主旨，选择一个合适的主题词，通过具体的成长经历来展现自己在该品质或行为中的成长变化。 （2）本题考查应用文写作。 一、审题立意。首先，解读材料。材料通过对“尖”字的拆解，阐述了一个人成长拔尖需要做“大”自己，打牢根基，以及缩“小”自己，谦虚做人等要点。要求用书信的形式与全班同学分享。故题目可拟为《给……的一封信》，在信里要表达自己对个人进步、成长的思考。怎样可以促进进步？怎样可以更好的成长？这与“尖”这个字有什么关系？由此可根据材料和题目要求，围绕成长进步所需的要素如扎实根基、谦虚、懂得舍弃杂念等展开。 二、选材构思。在信中可以回忆自己成长过程中的具体事例，如开篇可以直入主题，谈谈自己对成长的思考和启迪，中间通过“尖”字的“大”和“小”两方面结合具体生活示例发表看法，还可以用长期努力学习打下知识基础，或因为谦虚而获得进步的经历等来支撑观点，最后进行总结。注意书信的格式规范，要有明确的称呼正文、祝福语、署名和日期等。在信中不仅要讲述经历，还要表达自己的感悟和体会，让同学们能从中受到启发。采用较为亲切、自然的语言，体现与同学交流分享的特点。总之，要紧扣材料主旨，结合自身经历，以书信形式有条理地阐述个人对成长进步所需条件的认识和理解。 （3）本题考查材料作文。 一、审题立意。阅读材料可知材料围绕“尖”字的拆解来阐述成长拔尖的条件，要抓住“做大自己”和“缩小自己”这两个关键要点。后续情境设定是自己突然变小，需要写在变小后的经历以及如何突破困难。结合情境“不知不觉自己就缩小了，转眼间就成了不到一寸高的小人，接下来你会做什么？你如何突破因为变小所遇到的困难？”可知本文要写想象作文，这之后的故事自己可以通过联想和想象展开。但在立意上要突出不管是“大”还是“小”都会热爱生活，积极面对生活中的一切难题，从而传达社会的真善美。 二、选材构思。首先确定故事的大致情节，比如变小后遇到了哪些具体的困难，是行动不便、被忽视、面临危险等。围绕如何突破这些困难展开，比如利用自己变小后的特殊视角和能力去发现一些平时注意不到的东西，从而找到解决办法；或者通过与他人(正常大小的人)合作来克服困难等。在故事中要体现出对材料中“做大自己”和“缩小自己”的理解和感悟，比如在面对困难时如何展现坚韧不拔（做大自己），如何学会谦逊求助(缩小自己)等。注意故事的完整性和合理性，要有明确的开端、发展、高潮和结局。总之，要紧扣材料主旨和情境设定，充分发挥想象力，创作出一个生动有趣且富有内涵的记叙文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 乐东县2022—2023学年度第二学期七年级学业质量监测 语 文 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1．本试卷分积累与运用、品味与鉴赏、写作与表达三部分。 2．将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、积累与运用（25分） 为传承海南的历史文化，增强海南人的文化自信心和自豪感，学校以“传承传统文化，打造文化海南”为主题，举办系列活动。请参与并完成相关任务。 【活动一：欣赏书法艺术，树立高远志向】 请为班级挑选一幅书法作品作为标语，激励同学们勇攀学习高峰。 甲 乙 1. 请任选一幅，指出什么书体。 我选________，书体________________ 2. 请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将这幅书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。 【活动二：书香浸润青春，读书筑梦未来】 3. 阅读下面语段，按要求完成以下任务。 ①中华民族自古崇尚读书，从“záo壁偷光”到“孙康映雪”，从“兴于诗，立于礼，成于乐”到“立身以立学为先，立学以读书为本”，读书是__________知识、__________智慧、__________道德的重要途径，可以让人树立崇高理想，涵养浩然之气。青少年应珍惜韶华，潜心读书，让青春在书香中绽放。 ②最是书香能致远。读书（ ）关乎个人成长，（ ）事关国家民族的未来。引导激励青少年学生爱读书、读好书、__________，立志为中华民族伟大复兴而读书，书香校园才能满溢为书香中国，为奋进新征程、建功新时代积蓄青春力量，筑梦美好未来。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 záo（ ）壁偷光 潜（ ）心 （2）结合语境，依次填入语段横线处的词语正确的一项是（ ） A. 积累 启迪 提高 B. 汲取 生产 培养 C. 汲取 启迪 培养 D. 积累 生产 提高 （3）请在第②段括号内填入恰当的关联词。 （4）仿照语段第②段的画波浪线处，在横线上填写一个短语，使之与前面的短语语意连贯，形成排比效果。 【活动三：诵读经典诗文，传承中华文化】 4. 在横线上默写古诗文原句。 （1）杨花榆荚无才思，____________________。（韩愈《晚春》） （2）____________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （3）____________________，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗（其五）》] （4）念天地之悠悠，____________________。（陈子昂《登幽州台歌》） （5）李白洛城闻笛，用“____________________，____________________”（《春夜洛城闻笛》）表达游子浓浓的思乡之情。 （6）杜牧夜泊秦淮，用“____________________，____________________”（《泊秦淮》）表达对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的深深忧愤。 【活动四：抒写家国情怀，培养爱国精神】 5. 班级围绕“天下国家”开展语文实践活动，请你参与并完成任务。 （1）小文搜集并整理出以下材料。请你根据下列材料帮他用一句话概括什么爱国。 【材料一】 1982年，中科院院士孙世刚前往法国留学。在国外，他时刻关注着祖国发展的信息。回国后，从创建实验条件开始，经过三十多年的不懈努力，取得了一系列原创性的成果，为我国电化学及其相关领域在激烈的国际竞争中占据制高点作出重要贡献。 【材料二】 军旅作家王筠通过系统学习抗美援朝战争题材的文学作品，创作了反映抗美援朝战争的长篇小说《长津湖》《交响乐》，用自己的艺术创造激励亿万中国人民披荆斩棘、踔厉奋发，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 材料三】 吴淑民现在是一名即将退休的铁路职工。1997年入党后，他便开始收集红色邮票。“一张党史邮票记载着一个光辉事迹，一场邮票展便是一幅波澜壮阔的百年党史画卷。”吴淑民说，他一直都在关注最新信息，用收藏系列红色邮票来表达他对祖国的祝福。 你的概括：_____________________________________________________ （2）班级准备下周四下午第三节课，在本班教室召开爱国人物故事会。下面是语文课代表拟写的通知，请按要求回答问题。 通 知 各位同学： 为弘扬爱国主义精神，学习爱国英雄的感人事迹，我们定于下周四下午第三节课举行爱国人物故事会。请大家积极搜查你喜欢的爱国故事，先在组内比赛并选出一人代表本组参加班级比赛。各组参赛人员名单于下周二报给语文课代表。 2023年6月15日 语文课代表 ①这则通知的格式有一处错误，请写出修改意见。 答：______________________________________________________ ②这则通知画线句有语病，请写出修改意见。 答：_______________________________________________________ ③这则通知传达的信息不明确，请写出修改意见。 答：_______________________________________________________ 二、品味与鉴赏（45分） （一）（共5分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 木兰诗 ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 ②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 6. 诗歌画线句用反复的修辞来写木兰__________之情，通过地点的转换写出她行军的______________。 7. 这首诗塑造了木兰这一传奇女英雄形象，请简要概括她的传奇表现。 （二）文言文阅读（共12分） 阅读下面文段，完成下面小题。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自《活板》） 8. 下列加点字注音正确一项是（ ） A. 蜡和纸灰（hé） B. 更互用之（gēng） C. 用讫（qǐ） D. 宝藏（zàng） 9. 给下面加点词语选择正确的义项。 （1）①自冯瀛王始印五经（ ） ②其印自落（ ） 自：A自己 B．自然；当然 C．从；由 D．姓 （2）①持就火炀之（ ） ②瞬息可就（ ） 就：A凑近；靠近 B．到；开始从事 C．被；受 D．完成 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）每字为一印，火烧令坚。 （2）其印为余群从所得。 11. 为何印数多时，活字印刷更有优势？请用自己的话概括。 （三）名著阅读（共6分） 12. 阅读《骆驼祥子》和《海底两万里》，根据以下名著阅读任务单，补全表格中的相关内容。 语段节选 情节及人物 描写方法 吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。 ①“他”是____________，“恨那些兵”是因为：___________。 心理描写、语言描写、神态描写 我们在很细、很平、没有皱纹、像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。由此而生出那种强大的光线辐射，透入所有的水层中。如果我肯定地说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗？ ②语段选自__________这一情节。“我”的名字是____________。 ③ __________ （四）记叙文阅读（共22分） 阅读下文，完成下面小题。 大世界 ①一早，我又把电话打回家。最近，我已经给爸打了五次电话，叫他来城里帮我看店。我想爸肯定会答应我，撂下电话就会来。可是我失算了，爸在电话里很干脆地拒绝了。 ②我说：“你来住一段看看，住惯了你还不想回咱家那小沟沟了。”对着电话，我一遍遍地做工作，实在是店需要人手。爸来了，我就省得雇人了。雇人还不得好几千工资？何况有爸帮我看店，我也放心。我埋怨爸不会算账。我说城里可比咱那土窝窝好，人家是大世界，咱那不过是一颗土坷垃，手指头肚大的土坷垃。 ③可是，说来说去，爸就是不愿来。爸说：“城里那么多的车和人，我瞅着头晕。”“家里的五亩地，锄草、浇水，还得管，总不能为了挣几个钱，把地给撂荒了吧！”“人都爱吃我的辣椒面儿调料面儿，我一个集不去，那些人就叫唤哩。”“你婶入冬时送来个狗，刚过了满月，巴掌大点儿，一天到晚缠在我脚前脚后，跟个毛线团一样，跟东东小时一样，可赖皮。我走了，哪个管……” ④我不听。这些，跟我的事能比？我说：“爸，你知道我从给别人打工，到现在开了这个小店，费了多大劲？上阵父子兵哩，你不帮我，我还指望哪个？再说了，你不是一直说是想东东吗？来了，不就天天能看见你孙子吗？” ⑤东东三岁时就到城里来上幼儿园了，我也有三年没回家了。太远了，坐车也不方便，来来回回得在路上颠簸两三天。电话倒是经常打。电话里能说什么呢？平安，一切都好，媳妇也好，孩子也好。可见面，还不是这几句话吗？况且，见了面，有些亲热的话，还不好意思说。我和爸都不是善谈的人。当然还有汇款。父亲的银行卡号，19个数字，我记得烂熟。爸在电话里也说了，家里都好好的，地里的收成也好。一切都好。 ⑥我知道爸在集上摆地摊，逢集了他就开着三轮车赶去，卖调料面儿辣椒面儿海带大蒜。我不叫他摆摊，说：“你儿子已经在大世界里闯荡过来了，有几个农民能在大世界站住脚，有自己的生意，做自己的老板？”爸不喜欢我说大世界，他一听我说大世界就不耐烦地说：“大世界大世界，大世界可有啥好？我就喜欢我这山窝窝。” ⑦说来说去，爸就是不答应来。我的火气倏地就跑上了眼眉梢，对着电话就吼了起来：“有你这样的老子吗？眼看着我忙得四脚不挨地，也不搭把手帮我。” ⑧电话那边哑默了。我喂了声，爸“哦”了声。一时间，爸不说话，我也不想说什么了。 ⑨没想到，过了几天，爸打来电话，说是在车站，叫我接他。 ⑩天空飘着细雨，一点一滴，也欢喜也忧伤。空气里弥漫着很浓的土腥味。路边的柳树上有了细小的绿。是春天了。 ⑪在火车站，我找了好几圈，才看见广场上坐在包上的爸。雨飘过，爸就像一堆经年的麦秸垛，黄瘦，羸弱，很憔悴了。 ⑫我喊：“爸！” ⑬爸挤出一丝笑，架着拐杖，站了起来。我一下就呆住了。我晃着拐杖，指着爸的腿：“这咋了？” ⑭“没事没事，”爸用拐杖敲着左腿，说，“早好了。” ⑮“怎么回事？咋不告诉我？”“一年多了吧，没事了，好好的了。我就说不让你知道，你在城里不容易，可你偏要叫我来。”爸的拐杖捣在地上笃笃地响。 ⑯“你该给我说一声的。”望着父亲走得一瘸一拐的，我的泪水呼噜就下来了。 ⑰“这不好好的吗？” ⑱“咋受的伤？” ⑲“三轮车翻了。三轮车把我扣在沟里，喊人喊不出声。就是有声，也没人听见。你知道，下牛坡那沟，平时也没人走。那天是为了赶时间，才走那条路。我撑着爬了起来，到医院时，医生都惊讶我摔得那么重还能走到医院。我说我还得见我的狗子和东东一眼哩。好长时间了，我还没见我的狗子和东东。” （作者：袁省梅。有删改） 13. “我”劝爸爸来城颇费周折，请梳理相关内容，简要概括我劝爸爸的过程。 14. 揣摩文中加点词，“不说话”表现了父亲怎样的心理？ 一时间，爸不说话，我也不想说什么了。 15. 请简要分析画线句在文中的作用。 天空飘着细雨，一点一滴，也欢喜也忧伤。空气里弥漫着很浓的土腥味。路边的柳树上有了细小的绿。是春天了。 16. 文章通过父子二人对“大世界”不同的态度，来塑造人物形象。请任选一个人物，结合文章内容简要分析其形象特点。 17. 文章最后一段以父亲的讲述收尾，有何妙处？请结合相关内容简要分析。 阅读下文，完成下面小题。 油菜花开 ①陕南也是山水之乡。北秦岭，南巴山，中间镶嵌着悠悠汉江。汉江穿千山万岭而来，在陕南滋润出一片水灵灵的沃土。陕南的油菜花，就生长在这片沃土上。它们摇曳在丘塬上，欢笑在山岭中，点亮了陕南的春天。 ②安康瀛湖的油菜花，开在瀛湖边，一簇一簇挽在一起，就像给碧绿的瀛湖围上了金色的纱巾；开在湖心岛上，油菜花中点缀着粉红的桃花、银白的梨花，五颜六色，煞是好看；开在湖边农家小院门前，金黄的雾浸过庭院，红灯笼在金雾中若隐若现。站在庭院门前的农家人，手搭在额头上，迎着耀眼的阳光，喊一声：“好春光啊！” ③汉阴县凤堰古梯田，梯田里、山岭上、主峰上、幽谷里、小溪边，都是油菜花，灿如黄云。站在主峰上俯瞰，一座座山宛如一个个堆砌的金山“盆景”，或大或小，或高或矮，起伏跌宕，似乎一弯腰、一伸手就可端走一盆。梯田与梯田之间，山与山的皱褶处，夹杂着零星的山村、绕山的公路、袅袅的炊烟。 ④汉江支流月河平川的油菜花，连片成海，那整片的金黄，直把群山压矮、蓝天压远、农舍压小、月河压瘦。站在鲤鱼山顶鸟瞰大地，古镇、村落、工业园区浮在黄花上，间或有几块麦田块、桃花园、梨花园点缀其间，嵌进金黄中。清清的月河从金黄的原野里，翻滚出一段清幽幽的水流，又一头扎进金色的波浪里。牛山脚下，一列长长的火车飞驰而过，好似悬浮在金浪上。 ⑤崇山峻岭间，汉水支流黄洋河弯来弯去，弯出了左一个坪坝、右一个塬子，油菜花就开在这坝子、塬子上。S形的河岸两边，层层旋转的梯田上，油菜花开得热烈，仿佛两座遥遥相望的金山，村庄就淹没在金山里。河水清清，几株油菜花偷偷从河谷岸边的柳树后探出头，羞答答地亮出一抹黄来，洒在河水里，任凭河水怎么冲也冲不走。 ⑥在陕南油菜花开的日子里，灿烂的油菜花，总是与清清的河水、河谷岸边的炊烟在一起，与水边洗衣的村姑、悠闲走动的老人、跑来跑去的孩子在一起，与耳边传来的犬吠声、鸡鸣声、牛哞声、羊咩声在一起，与小车的喇叭声、摩托车的突突声、村部的广播声，与柳荫下的手机铃声、播放的轻音乐声在一起，也总是和当地人凝望着油菜花发出的爽朗笑声在一起。当地人都是种植油菜的高手，看着盛开的油菜花，怎能不满心欢喜？今年又是一个油汪汪香喷喷的好年景啊！ （作者：张朝林。有删改） 18. 第②至④段写了陕南各地油菜花特点，请分别简要概括。 19. 第⑤段画线句是如何描写油菜花的？请结合具体内容简要分析。 河水清清，几株油菜花偷偷从河谷岸边的柳树后探出头，羞答答地亮出一抹黄来，洒在河水里，任凭河水怎么冲也冲不走。 20. 第⑥段写了许多与油菜花相关的事物，这样写有何用意？请简要分析。 21. 本文和《紫藤萝瀑布》都是写景抒情散文，本文通过对油菜花的描写，表达了作者____________的感情，《紫藤萝瀑布》通过对紫藤萝的描写，感悟到____________________。 三、写作与表达（50分） 22. 阅读下面材料，按要求作文。 一个人如何才能在成长中拔尖呢？看看“尖”字的写法，就会明白个大概。 “尖”字的下半部分是一个“大”字，就是说，一个人要拔尖，首先是要做“大”自己，打牢根基。台上一分钟，台下十年功。 “尖”字的上半部分是一个“小”字，即一个人在提升自己的过程中，要懂得缩“小”自己，懂得做减法，懂得放弃多余的杂念，使自己能轻装上阵；同时还要懂得看“小”自己，谦虚做人，因为自大会成为自己进步的瓶颈和障碍，使人无法拔尖。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 （1）请以“我在______（坚持、进取、谦虚……）中成长”为题，写一篇记叙文，记叙你的成长经历与体验。 （2）一个人的进步、成长需要什么？请结合自己的经历和感受，以书信的形式，与全班同学分享，题目自拟。 （3）当你在阅读上面语段的时候，不知不觉自己就缩小了，转眼间就成了不到一寸高的小人，接下来你会做什么？你如何突破因为变小所遇到的困难？请发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①若选第一个题目，应先选择括号内词语，将题目补充完整，再写作；②书写工整，卷面整洁，不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$