福建省中小学机器人技术课程-03山间小路

山间小路 本节课程可分为 4 个阶段任务向学生进行讲解： 第一步，利用 程序块和 控制小猴子走到悬崖边； 1.学习动作模块的基本用法 2.学习减法运算在编程中的用途 3.学会如何确定舞台某个位置坐标点 4.练习基本的键盘拼音打字方法 在一个天气晴朗、云淡风轻的一天，小猴子的朋 友们要来家里做客，做点什么好吃的招待它们呢？去 森林采摘一些新鲜的西瓜，榨出新鲜可口的西瓜汁是 个好主意，可是去西瓜森林要经过一条危险的山间小 路，小朋友们要全力帮助小猴子，让它安全到达西瓜 森林哦！ 第二步，利用 让小猴子跳过悬崖； 第三步，利用 控制小猴子到达西瓜森林； 第四步，利用 让小猴子说“好开心啊！”。所需地图如下图 1-4 所示。 图 西瓜森林地图 任务一：路上的悬崖 上节课大家都学会了使用 来帮助小猴子到达目的地，我们是怎么 知道小猴子要走多少步才能到达呢？（用鼠标点击模块，根据次数做加法算出需要前 进的步数） 在“控制”模块中找到 ，这就是我们今天要认识的新朋友“重复 执行 10 次”，我们先来实验一下看看效果（把“重复执行”和“移动”拼接到主程序 块） 点击“ ”看看会发生什么？（小猴子从起点往前走了一段距离）。现在把执 行 10 次改成 20 次看看发生什么变化？（小猴子往前走的更远了）为什么呢？（因为 参数 20>10，所以小猴子前进的距离更远） 好麻烦啊，每次都要多次 点击鼠标才能实现到达目 标地的效果，有什么解决 的办法吗？ 使用“重复执 行”模块，让 电脑来帮你解 决麻烦吧！ 准备工作结束，现在我们试试要重复执行多少次才能让小猴子来到悬崖边，小心 不要让它掉下去哦！（22 次） 通过“重复执行”模块，发现小猴子可以自动前进啦。这样是不是比我们自己反 复点击鼠标，然后再做加法运算方便很多？重复执行就是让电脑帮我们实现要反复做 的事情。 任务二：跳过悬崖 小猴子来到悬崖边，它该怎么才能过去呢？小猴子看了看对面的距离，好像不是 很远，自己完全可以跳过去，但是要跳多远才行呢？如果不能一下就跳到对面那可就 太危险了！小朋友们能否通过计算帮小猴子算出来跳多远才能安全着陆吗？ 我们首先来看看现在站在悬崖边的位置是多少？如图所示（界面右上角可以看 到） 图 显示位置 我们可以看到一行文字（“X:3 Y:5 方向:90”），X 和 Y 分别表示什么呢？我们用鼠 标拖动小猴子试一试：（尽量水平拖动观察 X 值的变化，尽量竖直拖动观察 Y 值的变 化）大家发现了什么？（小猴子左右水平移动时 X 的值变化，上下水平移动时 Y 的值 在变化）所以 X 代表了坐标左右方向的位置，Y 代表了上下方向的位置。那我们想让 小猴子向右边跳过悬崖应该改变 X 还是 Y 呢？（X）那我们怎么改变 X 值呢？（在 “动作”里找到 ） 怎样才能知道小猴子要条多远才能安全到达？刚才小猴子在悬崖边时已经显示了 X 和 Y 的值，那我们先尝试把小猴子放在悬崖对面看看它的 X 值变为多少？（92），那 X 坐标应该增加多少才能让小猴子跳过悬崖呢？（92-3 = 89），所以我们应该把模块变 成 将坐标增加拼接到主程序中，点击“ ”看看会发生什么？小猴子能不能在到 达悬崖边时突然跳过去呢？ 任务三：到达西瓜森林 终于安全跨过悬崖了，前面拐个弯就能到达西瓜森林了，我们继续往前走吧！ （继续使用 程序块和 控制前进，到拐弯处让孩子 复习上节课的 模块用法，最终走到西瓜森林位置）最终程序如图所 示： 图 到达西瓜森林程序代码 任务四：开心的呐喊 经过努力，小猴子终于来到了西瓜森林，看着近在眼前的目的地，小猴子开心极 了，心情舒畅的它好想表达出内心的愉悦，它该怎么说出来呢？ （让小猴子模仿故事书的样子，像图画里的人物一样通过对话框表达出自己想说 的话） 在“外观”中找到 ，将文字改为 ，然 后将模块拼接至主程序，点击“ ”看看发生了什么样的效果？（小猴子到达西瓜 森林后说“好开心啊！”） 图 说话程序代码 （老师检查学生最终效果，如果达到该效果则宣布完成。完成后让小朋友们独自 思考，钻研方法，提高作品质量的完成速度。） 小猴子采摘到了许多新鲜美味的西瓜，情不自禁地想到了可口的西瓜汤，嘴角勾 起了灿烂的微笑。加快脚步，与家中的小伙伴们汇合啦！ 今天我们开始了 TechTree 创作旅途的第二站，经过一天的学习行程，你对 TechTree 有哪些新的学习？请各位同学一起谈谈自己的收获及体会。 1、今天第一次接触“重复执行”控制功能，利用 可以让电脑帮我 们解决重复的事情，让我们制作动画更轻松。 2、今天第一次学习了如何确定小猴子在舞台上下左右的位置，并用减法运算帮 小猴子准确的跳过了悬崖（92-3 = 89）。 3、在今天的地图中有两条路可以走到西瓜森林，我们只选择了其中一条，让小 朋友们尝试用同样的方法使小猴子走另一条路成功到达西瓜森林。 角色的大小、显示和隐藏： 接下来，我们来了解角色的大小、显示和隐藏。编写一个脚本，实现小猴子闪烁 并变大的效果。角色闪烁并变大搭建脚本如图所示： “当小绿旗被点击”这 个模块是起始功能，点 击后自动执行以下链接 将角色大小设定的参数- 100 是可以调整的，但 是其增大和缩小都是有 限制的，请自行实验限 制范围 “隐藏”与“显示”意 味着使角色在舞台上消 失或出现 重复执行区域内的模块 等待（）秒，这个模块 非常重要，很多动作做 出来要让之显得自然就 必须要有所停顿 情景导入是课堂教学中很重要的一个环节，俗话说：”好的开始是成功的一半 “，富有科技性、创新性、趣味性的情境导入能让孩子们主动进入新知识学习的状态 中，激发孩子们的学习兴趣和求知欲望，并将已掌握的知识转化为创新能力。 教学过程中，多采用自主探究的方式。自主探究的方式充分发挥了孩子们的主观 能动性，让他们自主的投入学习中去。通过自主探究，摆脱以往的被动接受教学，教 师作为引导者，在课堂中扮演导师的角色。