第一章 第五节 种子育苗的播种技术与播后管理（教案）《园艺植物生产技术》（高教版第二版）同步精品课堂

《园艺植物生产技术》教案 课 题 模块五 种子育苗的播种技术与播后管理 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《园艺植物生产技术》 教材内容的选取以基本知识“必需、够用”为度、基本技能“实用、会用”为原则，力求体现“专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”。修订中保留果树生产技术、蔬菜生产技术、花卉生产技术三个模块，按照园艺生产岗位核心技能和生产流程重构体系，使本书能充分适应“1+X 证书”制度教学需要。 学情分析 知识储备： 了解和掌握播种技术。 能力水平： 能充分做好播后管理，掌握种子净度和千粒重测定 学习目标 技能目标 能充分做好播后管理，掌握种子净度和千粒重测定 知识目标 了解和掌握播种技术。 学习重难点 教学重点：了解和掌握播种技术 教学难点：能充分做好播后管理，掌握种子净度和千粒重测定 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.引出主题 近日，太康县独塘乡白龙王村果农张永奇制作的小视频在微信朋友圈和抖音上广为转发：2018年，张永奇承包了本村合作社建造的4亩“阳光玫瑰”葡萄园，前两年，由于种植理念和管理技术等原因效益不佳，在河南省葡萄产业科技特派员服务团的帮扶下，去年，张永奇种植的“阳光玫瑰”葡萄亩收入达两万多元，今年更是亩产4000斤以上，亩收入突破了4万元。 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.提前预习内容 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1、让同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识 活动二： 调动思维 探究新知 三、播种技术 (一)播种时期 播种时期可分为春播和秋播两种，春播从土壤解冻后开始，秋播要在初冬土壤封冻前结束，秋播的种子不需层积处理。 (二)播种方式 根据种子大小和土壤条件，播种方式如下。 1.条播 适于小粒种子， 一般顺苗床走向播四行，播时可用一个2 cm厚、2~4 cm宽的木条在床面上按沟，然后将种子撒播在沟内，要边按沟、边播种、边盖土。盖土厚度是种子直径的2~3倍。 2. 点播 按果苗株距10~20cm、行距20~25 cm,开沟或打穴播种。种子要横放，盖土3~5 cm。 3.撒 播 撒播多用于海棠、杜梨等小粒种子的播种，比较省工，而且产苗量高。但撒播密度大，管理不便，单株苗的营养面积小，苗木生长细弱，必须经过移栽。 (三)播种深度 一般播种深度以种子最大直径的1~5倍为宜。在干燥地区比湿润地区播种深些，沙土或沙壤土比黏土播种深度浅。 (四)播种量 讲解播种技术，并结合图片形式进行讲授。 按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习。 活动三： 调动思维 探究新知 四、播后管理 1.揭 膜 出苗达40%时要揭开薄膜，以防幼茎弯曲生长不良，揭膜时间应在阴天或傍晚。 2.灌水 幼苗刚出土时，要保持床土湿润。可每天傍晚喷一次水或2~3d 浇一遍薄水。 3.除草 除草要净，浅锄可以保墒、提高地温，促进苗木的生长。 4.间苗移栽 当幼苗长出2~3个真叶时是间苗移栽的有利时期，要间除过密苗、过弱苗以保证单株的营养面积。移栽要带土，移栽后要浇定根水。 5 .追 肥 在苗木生长期可酌情进行1~2次追肥，每次追化肥不要超过10 kg/ 亩 (1亩≈667m²)。 6. 病虫害防治 苗圃最大的病害是立枯病，在揭膜后要立即喷一次杀菌剂，如辛菌胺醋 酸盐、波尔多液，以后每隔15 d 喷一次。苗圃虫害主要有蛴蜡、地老虎、蝼蛄等地下害虫，发现 危害时可用敌百虫拌麦麸做诱饵毒杀。严重时打药防治。 结合播后管理讲解。 通过学习通中抢答方式进行提问，激发学生思维、活跃课堂。 活动四： 巩固练习 素质提升 1.简述四氮唑染色法的操作过程。 2.列举当地适合实生育苗的果树种类。 组内合作，完成如下练习 通过练习的巩固来加深对本节知识的理解。 课堂小结 作业布置 1、课堂小结 首先要能充分做好播后管理，掌握种子净度和千粒重测定，为之后课程的学习打下基础。 2、作业 1.简述四氮唑染色法的操作过程。 2.列举当地适合实生育苗的果树种类。 板书设计 1、播种技术 2、播后管理 教学反思 通过以学生学习为主，以教为辅的理论学习模式，老师“教”与学生“学”的互动过程，使学生能充分做好播后管理，掌握种子净度和千粒重测定，为果树生产提供科学依据，根据园艺植物生产情况安排若干生产项目和任务，力图通过生产项目，将基础知识掌 握、基本理论理解、基本技能训练融为一体，体现了“教、学、做”一体化。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$