2024年江西省中考历史真题变式练习世界史

1．柏拉图认为,古埃及人的激情更多是追求物质的富饶,他们没有希腊人这种对知识的热爱。能佐证该观点的是（    ） A．埃及建立种姓制度 B．埃及法学系统完整 C．希腊发展海外贸易 D．希腊哲学成就突出 2．我国春秋战国时期和古希腊罗马时期思想大师辈出，东西方文化遥相呼应，被称为人类的“轴心时代”。以下被称为百科全书式的学者是（   ） A．柏拉图 B．亚里士多德 C．德谟克利特 D．孔子 3．古希腊提出人应该“认识你自己”的观点的是（   ） A．德谟克利特 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．但丁 4．在古希腊，提出“原子论”的哲学家是（   ） A．德谟克利特 B．亚里士多德 C．苏格拉底 D．牛顿 5．古希腊诞生了众多的哲人。德谟克利特认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的；柏拉图主张通过理性的分析和思考，去探索和理解自然界的规律；亚里士多德则更进一步，主张通过观察、归纳和演绎等方法，来理解和解释自然现象。这体现了古希腊（   ） A．民主氛围浓厚 B．充满理性精神 C．崇尚人文主义 D．法治意识浓厚 6．苏格拉底是第一个把哲学从天上拉到人间的人，其重要名言有“认识你自己”“无人故意作恶”“最优秀的人就是你自身”等。这体现出苏格拉底思想（     ） A．强调人的存在价值 B．奠定了现代民主政治基础 C．集中体现自由平等 D．树立了科学思考问题方法 7．古希腊医学家提出，医生在诊疗过程中，应关注的“不是疾病，而是病人；不是诊断的诡辩和对疾病原因的解释，而是病人的预后”。希波克拉底认为医生有三样法宝：第一是语言，第二是药物，第三是手术刀。这表明古希腊（   ） A．民主政治发达 B．人本主义思想的产生 C．贫苦病人众多 D．轻视医学治疗的作用 8．西方学者将公元前800年至公元前200年之间称为“轴心时代”，在此期间，在北纬30度左右，中国的孔子、孟子、老子等提出各家学说，形成百家争鸣的思想盛况；古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德相继出现，形成了影响深远的哲学思想。东西方同时取得思想重大突破的根本原因是（   ） A．统治者鼓励新思想的提出 B．杰出思想家的大量涌现 C．生产力发展带来社会转型 D．东西方之间的相互交流 9．如表中（见表）的名人名言可以反映出古代希腊和古代中国思想家共同的核心主张是（   ） “原子是万物的本源。”“人要认识你自己。” “人法地，地法天，天法道，道法自然。”“仁者爱人；己所不欲，勿施于人。” A．主张以人为本 B．关注人与自然、人与人的和谐 C．崇尚自然科学 D．强调统治者用仁政治理国家 10．下图所探讨的历史主题是（   ） A．古代亚非文明成果 B．东西方文明交流 C．希腊罗马古典文化 D．封建时代的欧洲 11．穿越时空来到中世纪欧洲的大学,你可能看到（    ） A．庄园法庭处理内部纠纷 B．学生学习天文知识 C．学生公开宣扬异端言论 D．师生讨论《进化论》 12．被认为欧洲中世纪“最美的花朵”的是（   ） A．西欧城市复苏 B．庄园的出现 C．中国印刷术的普遍推广 D．大学的兴起 13．一切美好，皆由双手创造。我们憧憬着理想的大学校园生活，三年后必将实现。大学兴起于（    ） A．古代中国 B．古代罗马 C．古代印度 D．中世纪的欧洲 14．下列列举中不属于中世纪大学专业课程的是（   ） A．天文学 B．法学 C．医学 D．神学 15．中世纪的大学把世俗科学引入学校中，怀疑基督教教义，反对单纯信仰，崇尚理性，重视思考。由此可见，中世纪的大学（   ） A．阻碍近代科学的产生 B．推动古典文化的发展 C．促进人们思想的解放 D．促成了新宗教的产生 16．中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤炉”。这一比喻的含义是希望母校（   ） A．开展世俗教育 B．成为传播神学的中心 C．自由讨论真理 D．多出学术的研究成果 17．下表所示内容中，与西欧中世纪大学产生有关的是（   ） 序号 史实或史论 ① 国王与教皇的支持 ② 城市的自由和自治 ③ 选拔官吏的需要 ④ 教师行会的出现 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 18．法国的巴黎大学始建于12世纪末，由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来；1209年，在巴黎出现了教师行会组织；1215年，教师行会与学生会一起得到教皇亚历山大三世的正式承认；1231年，罗马教皇以救令肯定该大学的自决权，大学由主教的代理人主持，教授由教会委任，并发给薪棒。上述史实说明早期巴黎大学（   ） A．具有明显的宗教色彩 B．享有完全的自治地位 C．得到世俗王权的支持 D．学术研究氛围较浓厚 19．下面左图是现存于柏林国立博物馆的一幅羊皮纸画卷，描绘的是西欧中世纪大学的课堂场景；下图是成都出土的东汉讲学画像砖《讲经图》。观察2件文物，你认为以下结论不正确的是（    ） A．西欧中世纪大学学生在课堂上表现各异 B．东汉学生的学习方式大大超越西欧学生 C．东汉学生整齐化一跪于席前，虚恭有佳 D．文化不同、时代不同，无法比较二者优劣 20．“1158年腓特烈一世在巡视意大利时，接受博洛尼亚大学部分师生的请求，颁布了《完全居住法》。规定：学者们不能因为债务问题而受到伤害和报复，违者将处以四倍的罚款；学者们免受地方法官的司法审判：”从这段材料中可以得到的信息是（    ） A．大学推动市民阶层的出现 B．大学建立受到王权的影响 C．大学是城市自治的产物 D．大学具有司法独立特权 21．1688年,英国结束了长期危机,在这一危机中英国人经过不懈斗争,获得了自由政治。材料中的“斗争”指英国（    ） A．对外殖民扩张 B．争夺欧洲霸权 C．资产阶级革命 D．爆发宪章运动 22．英国资产阶级革命开始于（   ） A．苏格兰人民起义 B．查理一世召集议会开会，筹集军费 C．内战开始 D．查理一世被推上断头台 23．英国资产阶级革命的领导人是（   ） A．查理一世 B．华盛顿 C．克伦威尔 D．斯蒂芬森 24．英国资产阶级革命结束的标志是（   ） A．议会的重新召开 B．查理一世被推上断头台 C．光荣革命 D．《权利法案》的通过 25．学习历史需要分清历史史实和历史解释。历史史实是历史事件的呈现，历史解释是以史料为依据，客观的认识和评判历史的态度和方法。下列选项中，属于历史解释的是（   ） A．1628年英国议会递交《权利请愿书》 B．1649年查理一世被处死 C．“1640和1789年革命是欧洲的革命” D．1660年英国恢复君主制 26．如图为英国资产阶级革命示意图，此图直接反映了英国资产阶级革命（   ） A．时间相对较短 B．过程相对曲折 C．始终内战不休 D．复辟时间较短 27．“在西方民主政治中，妥协是暴力之外唯一有效解决冲突的手段，以妥协方式解决冲突是西方民主政治的基本价值取向。”体现这一观点的史实是（    ） A．英国“光荣革命” B．法国大革命 C．印度民族大起义 D．俄国十月革命 28．以下是某历史课上的板书设计的一部分。从该板书中可以得出的结论有（   ） ①资本主义发展是英国革命爆发的根本原因     ②议会在革命中起主导地位     ③“光荣革命”是英国资产阶级革命结束的标志 ④英国资产阶级革命具有曲折性 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 29．下表中内容最合适用来论证的主题是 时间 1215年《大宪章》 1628年《权利请愿书》 1689年《权利法案》 制定者 封建大贵族 资产阶级和新贵族占多数的议会 资产阶级和新贵族占多数的议会 内容 以法律限制王权，特别是征税权，没有贵族同意，国王不得随意征税。 以法律限制王权，特别是征税权，没有议会同意，国王不得随意征税。 限制国王的权力，约束国王的实际统治权，保证议会的立法权、财政权、司法权和军权等。 A．英国资产阶级革命具有不彻底性 B．君主立宪制不是完美的政治制度 C．民主政治的建立过程具有渐进性 D．法律是保证中央权力的重要武器 30．下列是反映社会发展变化的一些文献，它们出现的先后顺序是（   ） ①“摆脱了农奴制依附关系的农民可以享有农村自由居民的各种权利，包括居民的人身权和财产权。” ②“本宪法所规定的立法权，全属合众国的国会，国会由一个参议院和一个众议院组成。行政权力赋予合众国总统，总统任期四年。” ③“共产党人不屑隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的资本主义制度才能达到。” ④“未经议会同意，以国王权或停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。” A．①③②④ B．④②③① C．③④①② D．④①②③ 31．1930年,印度甘地号召向“食盐进军”,带领民众到丹迪海边自取海水制盐,反对英国殖民当局垄断食盐生产。与材料相关的历史事件是（    ） A．印度民族大起义 B．华夫脱运动 C．非暴力不合作运动 D．不结盟运动 32．下列表述与甘地有关的是（   ） A．领导了印度民族大起义 B．发动“文明不服从运动” C．组织了第一次亚非会议 D．收回巴拿马运河一切主权 33．20世纪上半叶，亚非拉民族民主运动高涨。其中发生在亚洲地区的是（   ） A．印度民族大起义 B．华夫脱运动 C．非暴力不合作运动 D．卡德纳斯改革 34．一战后，亚非拉民族民主运动高涨，其中甘地领导的运动其特点是（    ） A．实现了有条件的独立 B．采取非暴力不合作的方式 C．领导者是卡德纳斯 D．落实了墨西哥1917年宪法 35．“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的办法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世如何摆脱暴力引起的混乱。”材料反映的事件是（   ） A．卡德纳斯改革 B．非暴力不合作运动 C．华夫脱运动 D．倒幕运动 36．下列选项中，对应正确的是（   ） A．卡斯特罗——推翻葡萄牙殖民统治——南美解放者 B．圣雄甘地——打击英国殖民统治——印度民族英雄 C．扎格鲁尔——推翻法国殖民统治——独立运动领袖 D．卡德纳斯——推翻亲美独裁政权——社会主义先驱 37．1983年，《甘地传》获得第55届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演等8个奖项。该影片不可能出现的镜头是（    ） A．提倡手工纺织以抵制英货 B．率领80位志愿队员进行“食盐长征” C．发动群众暴动，推翻英国殖民统治 D．与印度总督谈判，双方妥协 38．杰出人物在社会发展过程中起着特殊的作用。下列两段材料中相关历史人物事迹的相同点是（   ） 他使年轻的共和国开始了从殖民地到独立民族国家的转变，在任内最重要的贡献是奠定美国资产阶级民主传统，也为美国最高层权力交替树立了良好的榜样。 他是印度现代民族解放运动的著名领袖，他采取了令人意想不到的反击手段并引发了群众斗争高潮，最终使他转变成一个不合作主义者。 A．都冲击了本国的封建势力 B．都采收了暴力手段为主的斗争方式 C．都打击了英国的殖民统治 D．都确立了分权制衡的民主共和体制 39．甘地认为：真理是神，非暴力则是追求真理，即非暴力是认识神、认识真理的手段，是强者的武器。这种抽象而富有神秘色彩的学说在当时争取民族解放的运动中所起的积极作用是（   ） A．有利于甘地非暴力思想的宣传 B．为谴责英国的殖民压迫提供了理论武器 C．有利于印度资产阶级发动群众进行斗争 D．有利于防止工农运动的深入发展 40．某中学历史兴趣小组在一项研究性学习中搜集了如下相关资料。据此判断他们研究的课题是（   ） 《甘地传》 “非洲雄狮”纳赛尔 《巴拿马诡计》纪录片海报 A．亚非拉民族独立运动的兴起 B．世界殖民体系的瓦解 C．亚非拉民族民主运动的高涨 D．新兴民族国家的发展 41．1940年,斯大林迫切地敦促人民缩小与西方在生产力方面的差距,“放慢速度意味着落后,落后意味着挨打!”斯大林如此迫切是为了（    ） A．实行战时共产主义政策 B．应对法西斯的扩张 C．完成第一个五年计划 D．推动东欧各国改革 42．领导苏联进行第一个、第二个五年计划的是（    ） A．甘地 B．斯大林 C．扎格鲁尔 D．威尔逊 43．1937年后，苏联由传统的农业国变成强大的工业国，这一成就的取得得益于（   ） A．进行农业集体化运动 B．实施两个五年计划 C．取消自由贸易 D．实行余粮收集制 44．为解决粮食问题，20世纪30年代初，苏联开展了哪一运动（   ） A．工业化建设 B．苏俄废除贵族土地 C．苏联新经济政策 D．农业集体化 45．1928年，苏联的工程师仅约占工人总数的0.25%，且大都不掌握先进技术。为此，苏联首先增加工厂艺徒学校，大力发展各种职业讲习所，以培养熟练工人和初等技术人才。这表明苏联当时（   ） A．新经济政策效果不佳 B．努力夯实工业化基础 C．文化教育事业的滞后 D．国民经济结构不平衡 46．在与斯大林的辩论中，布哈林认为：“从长远观点看，需要改造个体农业，但必须在个体农业发展的基础上逐步进行。只要国家政策得当，个体农业还有很大潜力。”这一观点（   ） A．反对实施新经济政策 B．反对推进农业集体化 C．鼓励政府实施粮食税 D．反对急于农业集体化 47．“中华人民共和国的经济模式先是取法自苏联在20世纪30年代和40年代期间的经济政策。”这一经济模式的特点有（   ） A．公有制基础上的商品经济 B．私有制基础上的市场经济 C．高度集中的计划经济体制 D．资本主义在一定限度内发展 48．如图表数据显示，中国与苏联工业化道路的共同点有（   ） 1953～1957年中国工业投资情况 工业内部投资比例 工业投资项目分布 重工业 轻工业 内地 东北 88.8% 11.2% 472项 222项 A．工业分布较合理 B．实行高度集中的经济体制 C．优先发展重工业 D．借鉴资本主义工业化道路 49．1929年苏联最高国民经济委员会下专设了外国咨询中央局。它专门负责领导外国技术力量的引进和利用。1931年苏联向国外购买的机器设备，约占世界设备出口总量的三分之一。苏联不但在短时间内获得了先进的生产能力，而且还掌握了当时世界最先进的技术，为独立自主的发展工业提供了有利条件。且在“一五计划”期间，西方各国共累计向苏联贷款了17亿美元，为苏联实现工业化立下了汗马功劳。这种现象出现说明（   ） A．西方国家大力支持苏联的发展 B．新经济政策的优越性 C．苏联善于利用外部危机为本国经济建设服务 D．苏联由落后的农业国变成了强大的工业国 50．阅读《俄国及苏联国民经济建设文件汇编材料》的排名表。下列对表格信息的解读，符合史实的是 1913年 1928年 1932年 1937年 世界 世界 世界 欧洲 世界 欧洲 工业生产总值 5 5 3 2 2 1 机器制造业 4 4 2 1 2 1 A．战时共产主义政策的实施，使工业生产总值于1928年恢复到战前水平 B．1932年苏联机器制造业占欧洲第一，表明工业化已经实现 C．农业集体化的推行，有助于1937年苏联工业产值世界第二 D．1928﹣1937年的经济建设，有利于苏联经济的可持续发展 51．20世纪50年代到60年代初，法国、联邦德国和意大利等经历了“经济奇迹”，发展为稳固的中产阶级福利国家。“经济奇迹”缘于（    ） A．非军事化的实行 B．欧洲的联合 C．“经互会”的成立 D．欧盟的建立 52．1967年欧洲共同体正式成立，其主要目的正确的是（   ） A．抗衡美苏，加强在世界上的政治经济地位 B．建立自身军事安全体系 C．促进西欧各国煤钢的联合生产 D．促进战后欧洲的经济复兴 53．20世纪60年代发起成立欧洲共同体的西欧国家是（   ） A．联邦德国、民主德国 B．英国、法国 C．法国、联邦德国 D．英国、意大利 54．欧洲在走向联合的过程中首先建立的组织是（   ） A．联合国 B．国联 C．欧洲联盟 D．欧洲共同体 55．世界现代史是一部世界格局演变史，以下发生在两极格局下资本主义国家的是（   ） A．美国实施罗斯福新政 B．苏联赫鲁晓夫改革 C．万隆会议召开 D．欧共体成立 56．欧共体成立后，联邦德国和法国等成员国协调了各国的经济政策，合理利用科学技术，促进了经济的快速增长；同时，这些国家逐渐消除了战争留下的积怨，实现了和解。这说明欧洲的联合（   ） A．增强了欧洲各国文化认同 B．是经济全球化的必然结果 C．促进了西欧各国共同发展 D．推动了政治多极化的发展 57．1971年，西欧的钢产量超过美国，欧洲的汽车大举进入美国汽车的国内和国外市场，西欧的食品能够实现自给自足，同时也成为世界最大的奶制品出口产地。这说明（   ） A．西欧成为世界上最大经济体 B．欧洲己经摆脱美国控制 C．西欧经济实力已经超越美国 D．西欧国家实现联合自强 58．英国史学家安德鲁在《世界史》中写道，当欧洲人庆贺全球普遍接受了从欧洲发明出来的政治模式时，他们却开始试图消除民族国家，消除了这个充满不同国旗、国界、宪法和总统的世界面貌。原因很简单：民族主义使欧洲变得四分五裂。对于上述材料，认识正确的是（   ） A．“欧洲发明出来的政治模式”，可以理解为资本主义制度的率先确立 B．“试图消除民族国家”，指第二次世界大战中德国试图武力统一欧洲 C．欧共体的成立、欧盟的不断扩大，是“民族主义”的表现 D．上述史实发生于一战之后，体现了资本主义发展的新特点 59．下图是1948—1970年美、日、英、西欧在世界出口贸易中所占比重的变化情况统计图。其中反映西欧出口贸易情况的折线是（   ） （注：西欧为法、德、意、比、卢、荷六国） A．① B．② C．③ D．④ 60．1951年，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡6国在法国巴黎签署关于建立欧洲煤钢共同体条约；1957年，6国又在意大利罗马签署旨在建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体的条约；1965年，6国又在比利时首都布鲁塞尔又签署《布鲁塞尔条约》，决定将欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体合并，统称“欧洲共同体”。上述材料论述的是（   ） A．马歇尔计划的实行 B．欧洲逐渐走向联合 C．欧洲联盟的成立 D．二战后的欧洲的统一 试卷第12页，共12页 试卷第1页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．D 【详解】根据题干“柏拉图认为，古埃及人的激情更多是追求物质的富饶，他们没有希腊人这种对知识的热爱。”结合所学可知，古埃及文明的杰出成就是金字塔，古希腊时期涌现出了众多哲学家，如德谟克利特、柏拉图、苏格拉底、亚里士多德等，他们对哲学领域的贡献巨大，D项正确；古印度建立了种姓制度，排除A项；罗马法学体系完备，排除B项；希腊发展海外贸易与知识无关，排除C项。故选D项。 2．B 【详解】根据题干“我国春秋战国时期和古希腊罗马时期思想大师辈出，东西方文化遥相呼应，被称为人类的‘轴心时代’其中被称为百科全书式的学者”结合所学知识，可知亚里士多德是哲学家、科学家、教育家和思想家被称为百科全书式的学者，B项正确；柏拉图是古希腊伟大的哲学家，也是整个西方文化中最伟大的哲学家和思想家之一，他创造或发展的概念包括：柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等，排除A项；德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的，不符合题意，排除C项；孔子是春秋战国时期儒家学派创始人，没有被称为百科全书式的学者，排除D项。故选B项。 3．B 【详解】苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。苏格拉底指出，求得知识的最好办法是有系统的间和答：他还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义，B项正确；德漠克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的，排除A项；亚里士多德是一位百科全书式的学者。他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科，排除C项；但丁是文艺复兴时期的代表人物，主张人文主义，排除D项。故选B项。 4．A 【详解】根据所学知识可知，古希腊哲学成就突出，德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的，A项正确；亚里士多德是一位百科全书式的学者，他对许多科学都有贡献，但提出“原子论”的哲学家是德谟克利特，排除B项；苏格拉底强调知识、美德，提出“认识你自己”等主张，不符合题意，排除C项；牛顿是英国著名的物理学家、数学家，百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原理》《光学》等，不符合题意，排除D项。故选A项。 5．B 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，德谟克利特是古希腊哲学家，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成，体现了朴素唯物主义，柏拉图主张通过理性的分析和思考，去探索和理解自然界的规律，亚里士多德则更进一步，主张通过观察、归纳和演绎等方法，来理解和解释自然现象，这说明古希腊充满理性精神，B项正确；民主氛围浓厚的主要表现是民主政治中所有公民都有参与权利，与题干信息不符，排除A项；人文主义注重强调维护人类的人性尊严，提倡宽容的世俗文化，反对暴力与歧视，主张自由平等和自我价值，与题干信息不符，排除C项；法治意识浓厚的主要表现是人们更加了解法律的重要性和法律的约束力，能够自觉遵守法律法规，与题干信息不符，排除D项。故选B项。 6．A 【详解】根据题干信息“认识你自己”“无人故意作恶”“最优秀的人就是你自身”并结合所学知识可知，苏格拉底是古希腊著名的哲学家，他的名言体现了强调人的价值存在，A项正确；雅典民主政治奠定了近代西方民主政治的基础，而不是苏格拉底的观点，排除B项；自由平等是启蒙运动时期的主张，排除C项；马克思主义的诞生为我们树立了科学思考问题方法，排除D项。故选A项。 7．B 【详解】根据题干中“古希腊医学家提出，医生在诊疗过程中，应关注的“不是疾病，而是病人；不是诊断的诡辩和对疾病原因的解释，而是病人的预后”。希波克拉底认为医生有三样法宝：第一是语言，第二是药物，第三是手术刀。”结合所学可知，西方传统医德,源远流长,博大精深,源自古希腊,迄至文艺复兴时期。古希腊人奉行“不是疾病,而是病人”的理念,源于科斯学派的医学实践,是以人为本思想的最初表达形式，B项正确；民主政治发达是指希腊雅典城邦，排除A项；贫苦病人众多不符合题意，排除C项；轻视医学治疗作用的说法错误，排除D项。故选B项。 8．C 【详解】根据所学可知，古希腊哲学和春秋战国时期的百家争鸣都影响深远，结合唯物史观可知，经济基础决定上层建筑，因此东西方同时取得思想重大突破的根本原因是生产力发展带来社会转型，C项正确；统治者的态度属于重要因素，不属于根本原因，排除A项；杰出思想家的大量涌现属于表现而不是根本原因，排除B项；当时交通比较落后，因此东西方之间的相互交流不符合史实，排除D项。故选C项。 9．B 【详解】根据题干和所学可知，“原子是万物的本源。”体现的是德谟克利特认为世界的本源是原子，人也是有原子组成；“人法地，地法天，天法道，道法自然。”体现了老子的观点，人要顺应自然；因此老子的思想和德谟克利特的思想有相似之处是人与自然的关系；孔子的核心思想是“仁”，强调“仁者爱人”“己所不欲勿施于人”等，苏格拉底则是强调人要认识自己，体现了对人的关注，因此古希腊和古代中国思想家们都看到了人与自然、人与人之间的关系，B项正确；注重以人为本不是题干所要体现的主旨，题干所想体现的内容是关注人与自然、人与人的关系，排除A项；题干的侧重点不是自然科学而是“人的问题”，排除C项；题干未提及要求统治者以“仁”治理国家，排除D项。故选B项。 10．C 【详解】根据材料中“荷马史诗”“掷铁饼者”、“罗马大竞技场”、“苏格拉底之死”及所学知识可得，《荷马史诗》属于古希腊文学作品，掷铁饼者是古希腊的雕塑作品，罗马大竞技场是古罗马建筑成就，苏格拉底是希腊著名的哲学家，因此主题是希腊罗马古典文化，C项正确；材料没有涉及非洲文明遗址，因此，古代亚非文明遗址概括有误，排除A项；材料没有涉及东方文明，无法得出东西方文明的交流的结论，排除B项；西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，不符合题意，排除D项。故选C项。 11．B 【详解】结合所学知识可知，“中世纪”也叫“中古时期”，指的是西欧的封建社会时期。中世纪欧洲的大学中的基础课程主要有文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，所以可能看到学生学习天文知识，B项正确；封建庄园设有庄园法庭，庄园法庭一向以司法审判中心和行政管理中心的角色在乡村社会中发挥着十分重要的作用，不会在大学中看到，排除A项；中世纪大学开有神学专业课程，不允许学生公开宣扬异端言论，排除C项；英国近代生物学家达尔文提出《进化论》，与材料“中世纪”不符，排除D项。故选B项。 12．D 【详解】根据题干信息“欧洲中世纪‘最美的花朵’”，结合所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，D项正确；城市的复苏反映的是城市的兴起，与教育无关，排除A项；庄园的出现、中国印刷术的推广与题干无关，排除BC项。故选D项。 13．D 【详解】根据所学知识，可知12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，D项正确；由此可排除ABC项。故选D项。 14．A 【详解】根据所学知识，中世纪大学生须先上基础性课程，它们是文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学完后进入专业课程，包括法学、医学和神学，课程设置一方面受到基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，BCD属于专业课程，不符合题意，排除BCD项；天文学不属于专业课程，符合题意，选择A项。故选A项。 15．C 【详解】据材料可知，中世纪的大学把世俗科学引入学校中，怀疑基督教教义，反对单纯信仰，崇尚理性，重视思考。由此可见，中世纪的大学促进人们思想的解放，C项正确；材料反映“中世纪的大学把世俗科学引入学校中，怀疑基督教教义，反对单纯信仰，崇尚理性，重视思考”，因此中世纪大学促进了近代科学的产生，A项说法错误，排除A项；材料强调“中世纪的大学把世俗科学引入学校中”，未涉及推动“古典文化的发展”（通常指希腊罗马文化），排除B项；材料强调的是“中世纪的大学把世俗科学引入学校中”，没有新宗教的产生，排除D项。故选C项。 16．B 【详解】根据题干关键词“中世纪”“教皇”“烤炉”，结合所学知识可知，中世纪时期，西欧基督教普遍被欧洲国家认可，且很多国家定它为国教。基督教会势力的增强导致教皇不断干涉西欧各国的世俗君主的各项事务，中世纪欧洲的社会文化是以神学为中心的。而大学则是宣传教会和神学、发展势力的主要阵地。巴黎大学开设文艺、医学、法律、神学等四个学科，被誉为欧洲大学之母，它开设神学学科的目的就是传播神学、发展教会势力。所以，“为整个世界烤制面包的烤炉”这一比喻的含义是中世纪的一位教皇希望母校成为传播神学的中心，B项正确；根据“教皇”可知他是希望传播神学，而非开展世俗教育、探讨真理和多出学术研究成果，排除ACD项。故选B项。 17．B 【详解】结合所学可知，许多西欧城市挣脱了领主与都会的束缚，为教育的发展创造了相对宽松的城市自由和自治环境，城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活、教师和学生行会的出现则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求，随着城市的发展和工商业的日益繁荣，一些大学校建立起来。它们就是后来欧洲大学的前身。大学的产生同时也得到了国王与教皇的支持，①②④符合题意，B项正确；选拔官吏的需要与大学的产生没有直接关系，③错误，排除ACD项。故选B项。 18．A 【详解】根据“巴黎大学由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来……1231年，罗马教皇以敕令肯定了该大学的自决权。”可知，材料反映巴黎大学的兴起与宗教联系密切，说明早期巴黎大学具有明显的宗教色彩，A项正确；大学有自治权，但不是完全的自治权，排除B项；得到世俗王权的支持与题干材料“巴黎圣母院”“教皇”不符，排除C项；材料没有涉及早期巴黎大学的学术研究氛围如何，排除D项。故选A项。 19．B 【详解】依据题干示意图和所学知识可知，西欧中世纪大学和中国古代东汉讲学两者的文化不同，时代不同，无法比较两者的优劣，因此不能得出东汉学生的学习方式大大超越西欧学生，B项符合题意，排除D项；依据示意图可知西欧中世纪大学学生在课堂上表现各异，体现了大学的日常教学和管理有相当大的自主权，排除A项；东汉学生则整齐化一跪于席前，虚恭有佳，体现了儒家思想的影响，排除C项。故选B项。 20．D 【详解】根据材料可知，颁布《完全居住法》以及“学者们免受地方法官的司法审判”说明大学从国王手中获取了司法独立特权，D项正确；题干没有提及市民阶层，且是市民阶层推动大学的出现，排除A项；国王授予大学自治特权说得是大学的管理，而不是大学建立受王权的影响，排除B项；题干没有提及城市自治，排除C项。故项D项。 21．C 【详解】结合所学可知，光荣革命使1688年英国资产阶级和新贵族发动的推翻詹姆士二世的统治、防止天主教复辟的非暴力政变。这场革命没有发生流血冲突，因此历史学家将其称之为“光荣革命”。该革命标志着英国资产阶级革命的结束，C项正确；对外殖民扩张开始于16世纪，排除A项；争夺欧洲霸权与英国资产阶级革命无关，排除B项；宪章运动是1836—1848年英国工人们为得到自己应有的权利而掀起的工人运动，排除D项。故选C项。 22．B 【详解】根据所学可知，查理一世继续推行君主专断政策，无视议会的权力。1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，重申查理一世在没有得到议会同意的情况下，不得征税；不经法院判决不能随意逮捕人；和平时期不能随意在居民家中驻军。这份请愿书表达了议会限制王权的意图。查理一世先是假意应允，在得到拨款后却解散了议会，议会和王权的矛盾激化。1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权，揭开了英国资产阶级革命的序幕，因此英国资产阶级革命开始于查理一世召集议会开会，筹集军费，B项正确；苏格兰人民起义是英国资产阶级革命的导火线，排除A项；1642年，查理一世宣布讨伐议会，挑起了内战，排除C项；1649年，查理一世被推上断头台。随后，英国宣布为共和国，排除D项。故选B项。 23．C 【详解】根据所学可知，克伦威尔在内战中成为议会军的统帅，为打败王军立下赫赫战功，有很高的声望，故英国资产阶级革命的领导人是克伦威尔，C项正确；查理一世是英国资产阶级革命时期的国王，1649年被推上断头台，排除A项；华盛顿领导了北美独立战争，排除B项；斯蒂芬森发明了蒸汽机车，排除D项。故选C项。 24．C 【详解】根据所学知识，1688年光荣革命标志着英国资产阶级革命结束，英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位（君主立宪制），为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史的进程，C项正确；1640年，议会重新召开是英国资产阶级革命开始的标志，排除A项；B项是英国资产阶级革命的高潮，排除B项；D项是英国资产阶级革命的结果，排除D项。故选C项。 25．C 【详解】历史史实是历史事件的呈现，历史解释是以史料为依据，客观的认识和评判历史的态度和方法。“1640和1789年革命是欧洲的革命”是对1640和1789年革命的评判，属于历史解释，C项正确；1628年英国议会递交《权利请愿书》是对当时的历史事件的客观描述，反映的是历史的真实情况，属于历史史实，排除A项；1649年查理一世被处死是历史的真实情况，属于历史史实，排除B项；1660年英国恢复君主制是历史的真实情况，属于历史史实，排除D项。故选C项。 26．B 【详解】根据材料可知，英国资产阶级革命经历了内战推翻国王建立共和国到复辟的过程，体现了英国资产阶级革命的反复性与曲折性，B项正确；图片反映的时间从1640-1689年，时间相对较长，排除A项；始终内战不休与“共和国时期”不符，排除C项；图片整体反映英国资产阶级革命过程相对曲折，没有具体展示复辟的时间长短，排除D项。故选B项。 27．A 【详解】根据题干材料“妥协方式解决冲突是西方民主政治的基本价值取向。”和所学知识，英国的“光荣革命”是议会和王权的妥协，是资产阶级和新旧贵族之妥协的结果，不仅避免了流血冲突，也巩固了英国资产阶级革命的成果，为资本主义民主制度的建立奠定基础，A项正确；法国大革命采取暴力革命的手段，与题干不符，排除B项；印度民族大起义是以武装斗争的形式反抗英国的殖民统治，与题干不符，排除C项；俄国十月革命是无产阶级领导的社会主义革命，与题干不符，排除D项。故选A项。 28．B 【详解】根据板书“资本主义发展、国王厉行专制、阻碍经济发展”可得出，国王理性专制阻碍资本主义发展是爆发革命的根本原因，①符合题意。板书“1688年、光荣革命”可得出“光荣革命”是英国资产阶级革命结束的标志，③符合题意。根据板书“资产阶级革命历程曲曲折折”可得出英国资产阶级革命具有曲折性，④符合题意，综上所述①③④符合题意，B项正确；根据题干“新兴资产阶级、新贵族”可知在革命中起主导作用的是新兴资产阶级和新贵族，②不符合题意，排除ACD项。故选B项。 29．C 【详解】根据题干可知，1215年《大宪章》1628年《权利请愿书》1689年《权利法案》这些不同时期、不同阶层、不同程度的限制国王权力的文件说明英国的民主政治的建立过程具有渐进性，C项正确；“英国资产阶级革命具有不彻底性”只针对英国资产阶级革命，与前两件事无关，不合适用来论证主题，排除A项；“君主立宪制不是完美的政治制度”说法错误，不同国情适合不同的政治制度，君主立宪制符合英国国情，排除B项；材料未涉及中央权力，排除D项。故选C项。 30．B 【详解】根据所学知识可知，①“摆脱了农奴制依附关系的农民可以享有农村自由居民的各种权利，包括居民的人身权和财产权”，这一规定出自于1861年俄国的农奴制改革法令。1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。②“本宪法所规定的立法权，全属合众国的国会，国会由一个参议院和一个众议院组成。行政权力赋予合众国总统，总统任期四年”，这一规定出自于1787年美国宪法。1787年美国宪法规定，行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；总统和议员由选举产生。③“共产党人不屑隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的资本主义制度才能达到”出自于1848年发表的《共产党宣言》。《共产党宣言》号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。④“未经议会同意，以国王权或停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力”出自于1689年英国议会通过的《权利法案》。1689年，英国议会通过了《权利法案》，规定国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。由此可知，题干文献，按照出现的先后顺序排列应是④②③①，B项正确；ACD项排列错误，排除ACD项。故选B项。 31．C 【详解】结合所学可知，1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。这次运动主要采取不服从形式，所以又被称为"文明不服从运动"。甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求。遭到拒绝后，甘地以反对食盐专卖法为突破口，带领数十名追随者步行到海边，自取海水制盐。几个月间，印度城乡掀起反对殖民政府的运动，一些地方发生武装暴动，C项正确；印度民族大起义的领导人有章西女王，排除A项；华夫脱运动的领导人是扎格鲁尔，排除B项；不结盟运动成立于1961年，排除D项。故选C项。 32．B 【详解】根据所学知识可知，1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动，这次运动主要采取不服从形式，所以又被称为“文明不服从运动”，B项正确；章西女王领导了印度民族大起义，排除A项；印度、印度尼西亚、缅甸、锡兰（斯里兰卡）、巴基斯坦五国发起组织了第一次亚非会议，即万隆会议，排除C项；1999年年底，巴拿马收回了运河区的全部主权，排除D项。故选B项。 33．C 【详解】根据所学可知，20世纪上半叶，亚非拉民族民主运动高涨。甘地领导的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，C项正确；印度民族大起义发生在19世纪中期，排除A项；埃及的华夫脱运动在非洲，排除B项；墨西哥的卡德纳斯改革在美洲，排除D项。故选C项。 34．B 【详解】结合所学知识，一战后亚非拉民族民主运动的高涨，甘地领导非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统 治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，B项正确；埃及华夫脱运动实现了有条件的独立，排除A项；1934年卡德纳斯当选为墨西哥总统并进行了改革排除C项；1934年卡德纳斯当选为墨西哥总统并进行了改革，改革体现了1917 年宪法的要求，排除D项。故选B项。 35．B 【详解】根据材料“我为印度独特的方式而骄傲，它教会世间如何摆脱暴力引起的混乱”和所学知识可知，印度人民为了反抗英国殖民统治的进行了非暴力不合作运动，B项正确；卡德纳斯改革发生在墨西哥，排除A项；华夫脱运动发生在埃及，排除C项；武装倒幕运动发生在日本，排除D项。故选B项。 36．B 【详解】根据所学知识可知，圣雄甘地领导非暴力不合作运动打击英国殖民统治，他是印度民族英雄，B项正确；卡迪特罗通过开展游击战争,推翻了亲美的巴蒂斯塔政权,领导古巴走上了社会主义道路，排除A项；1918年扎格鲁尔领导了华夫脱运动，向英国政府提出让埃及独立的要求。排除C项；1934年卡德纳斯当选为墨西哥总统，为改变墨西哥落后状况，进行了一系列改革。史称墨西哥卡德纳斯改革，使墨西哥走上了现代化道路。排除D项。故选B项。 37．C 【详解】本题为逆向选择题。结合所学可知，1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。通过和平合法的手段把斗争控制在非暴力的范围内。发动群众暴动，推翻英国殖民统治，属于暴力运动，C项符合题意，选择C项；1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书，提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税，等等。A项不符合题意，排除A项；1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。这次运动主要采取不服从形式，所以又被称为“文明不服从运动”。甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。遭到拒绝后，甘地选择以反对食盐专卖为突破口，带领80名拥护者步行3周到达海边，自取海水制盐。B项不符合题意，排除B项；几个月间，印度城乡掀起反对殖民政府的运动，些地方发生武装暴动。英国殖民政府发布镇压令，逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协。D项不符合题意，排除D项。故选C项。 38．C 【详解】根据材料“在任内最重要的贡献是奠定美国资产阶级民主传统，也为美国最高层权力交替树立了良好的榜样”“ 他是印度现代民族解放运动的著名领袖，他采取了令人意想不到的反击手段并引发了群众斗争高潮，最终使他转变成一个不合作主义者”可知，材料分别描述了美国总统华盛顿和印度民族独立领袖甘地的非暴力不合作运动，双方反对的都是英国的殖民统治，C项正确；美国独立战争反对的是英国的殖民统治，排除A项；印度甘地主张采取非暴力不合作的方式，排除B项；美国确立了分权制衡的民主共和体制，印度并没有，排除D项。故选C项。 39．C 【详解】甘地提出“非暴力不合作”思想时，印度面临的主要任务是摆脱英国的殖民统治，赢得民族独立，但印度五花八门的宗教与迷信不利于印度各族、各阶层人民的团结，甘地的上述思想有利于将印度人民团结在“真理”这一统一的“神”之下。故这种抽象而富有神秘色彩的学说在当时争取民族解放的运动中所起的积极作用是有利于印度资产阶级发动群众进行斗争，保证了资产阶级对运动的领导权，C项正确；非暴力不合作运动的目标是自治，“不合作”的范围涉及的具体的社会部门或领域有立法、行政，司法、教育、手工业等，虽然宣传了非暴力思想，不是最积极的作用，排除A项；甘地选择非暴力主义的理由是非暴力比暴力高明得多，认为印度民族力量强大。实际原因是印度国力衰弱，表现在印度经济落后、资本主义发展不充分，与英国相比经济军事实力悬殊，印度民族资产阶级的动摇性和妥协性，以往民族起义屡遭失败，不是为谴责英国的殖民压迫提供了理论武器，排除B项；非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，是资产阶级民主革命，排除D项。故选C项。 40．B 【详解】根据材料中“甘地”、“纳赛尔”、“巴拿马”并结合所学可知，“甘地”是亚洲印度独立运动的领导者，“纳赛尔”是非洲埃及独立运动的领导者，巴拿马收回运河主权属于拉丁美洲民族解放运动，由此判断其研究的主题是亚非拉国家的独立与振兴，即世界殖民体系的瓦解，B项正确；亚非拉民族独立运动的兴起表现在拉丁美洲独立运动、印度民族大起义等，材料并未涉及，排除A项；亚非拉民族民主运动的高涨表现在印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革等，与纳赛尔和巴拿马无关，排除C项；新兴民族国家的发展与甘地无关，排除D项。故选B项。 41．B 【详解】根据材料“1940年”“放慢速度意味着落后，落后意味着挨打!”和所学可知，德军于1939年9月1日向波兰发动进攻，随后英、法对德宣战，世界大战全面爆发，1940年时，正处于二战进行中，“放慢速度意味着落后，落后意味着挨打!”表明苏联在加紧生产，以应对法西斯的扩张，B项正确；实行战时共产主义政策的时间是1918—1921年，与材料时间“1940年”不符，排除A项；苏联完成第一个五年计划的时间是1932，与材料时间“1940年”不符，排除C项；推动东欧各国改革的时间是二战后，与材料时间“1940年”不符，排除D项。故选B项。 42．B 【详解】根据所学可知，1928年年到1937年，苏联在斯大林的领导下，先后完成了第一个、第二个五年计划，苏联由传统的农业国变成强盛的工业国，国防力量也大为加强，B项正确；甘地是一战后，印度“非暴力不合作运动”的领导人，排除A项；扎格鲁尔是一战后，埃及独立运动的领导人，排除C项；威尔逊是出席巴黎和会的美国总统，排除D项。故选B项。 43．B 【详解】根据所学知识可知，苏联采取斯大林模式之后，仅仅实施了两个五年计划（1928-1937年）就使苏联工业产量跃居欧洲第一、世界第二，使苏联由传统的农业国变成强盛的工业国，B项正确；农业集体化运动是为了解决粮食问题的，与“变成强大的工业国”无直接关系，排除A项；1918年苏俄开始实行战时共产主义政策，包括取消自由贸易、实行余粮收集制等，其后期消极作用越发明显，于1921年取消，排除CD项。故选B项。 44．D 【详解】结合所学知识，为解决粮食问题，20世纪30年代初，苏联开展了农业集体化，建设集体农庄，D项正确；粮食问题与工业化无关，排除A项；20世纪30年代已经是苏联，排除B项；新经济政策1921年实施，排除C项。故选D项。 45．B 【详解】根据材料“苏联首先增加工厂艺徒学校，大力发展各种职业讲习所，以培养熟练工人和初等技术人才”并结合所学可知，1928年苏联进行工业化建设，但工业人才缺乏，苏联大力兴办讲习所，培养技术人才，这体现了其努力夯实工业化基础，B项正确；新经济政策此时已经被取消，排除A项；材料体现职业教育，不体现文化教育事业的滞后，排除C项；国民经济结构不平衡出现于工业化开始后，此时工业化刚刚开始，排除D项。故选B项。 46．D 【详解】根据材料“从长远观点看，需要改造个体农业，但必须在个体农业发展的基础上逐步进行。只要国家政策得当，个体农业还有很大潜力。”可知，材料反映出布哈林反对急于农业集体化，应该逐步进行，D项正确；1921年列宁实行新经济政策，与农业集体化无关，排除A项；反对推进农业集体化与材料主旨不符，排除B项；鼓励政府实施粮食税是1921年新经济政策的内容，排除C项。故选D项。 47．C 【详解】根据题干“中华人民共和国的经济模式先是取法自苏联在20世纪30年代和40年代期间的经济政策。”结合所学可知，1936年，苏联新宪法的颁布，标志着苏联高度集中的计划经济体制形成，C项正确；苏联实行的是计划经济，排除A项；苏联实行的是公有制，排除B项；苏联是社会主义，排除D项。故选C项。 48．C 【详解】根据材料，苏联两个五年计划工农业产值增长可以看出重工业增长快，中国一五计划工业投资中重工业占比接近百分之九十，说明中苏工业化道路都优先发展重工业，C项正确；据中国工业投资项目分布来看，东北投资项目占比较高，不能体现工业分布合理，排除A项；题干苏联两个五年计划工农业产值增长和中国一五计划工业投资情况无法体现实行高度集中的经济体制，排除B项；中国工业化借鉴苏联，而苏联工业化有别于西方工业化，排除D项。故选C项。 49．C 【详解】根据题干“1929年苏联最高国民经济委员会……它专门负责领导外国技术力量的引进和利用……苏联不但在短时间内获得了先进的生产能力，而且还掌握了当时世界最先进的技术，为独立自主的发展工业提供了有利条件。……西方各国共累计向苏联贷款了17亿美元，为苏联实现工业化立下了汗马功劳”可以看出，1929年苏联引进和利用外国技术，一五计划期间，西方各国项苏联贷款17亿美元，这都说明了苏联善于利用外部危机为本国经济建设服务，C项正确；这段时间，西方国家对苏联实行鼓励封锁呢，不会支持苏联，排除A项；1931年新经济政策早已结束，排除B项；题干体现不出苏联由落后的农业国变成了强大的工业国的信息，排除D项。故选C项。 50．C 【详解】根据材料可得出1928年战时共产主义政策早已结束，1937年苏联基本实现了工业化，但苏联工业化进程中存在片面发展工业而忽视农业协调发展的现象，所以苏联工业化和农业集体化举措不利于苏联经济的可持续发展，C项正确；从表格数据中可以看出俄国十月革命后工业快速发展，成就巨大，但结合史实和表格信息能够判断ABD三项说法错误不符合史实，排除ABD项。故选C项。 51．B 【详解】根据题干“20世纪50年代到60年代初，法国、联邦德国和意大利等经历了“经济奇迹”，发展为稳固的中产阶级福利国家。”结合所学可知，20世纪50年代初，法国和联邦德国等六国组建欧洲煤钢共同体。1958年，六国又建立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。1967年，这三个组织合并为欧洲共同体。欧洲的联合促进了欧洲经济的发展，B项正确；非军事化的实行与二战的战败国有关，法国不是战败国，排除A项；“经互会”援助的是东欧国家，排除C项；欧盟成立于1993年，排除D项。故选B项。 52．A 【详解】结合所学可知，1967年欧洲共同体正式成立，其主要目的是抗衡美苏，加强在世界上的政治经济地位。随着经济的发展，西欧国家之间的联系日益密切，为了提高自身的安全系数，降低未来战争的可能性，提高西欧国家的国际地位，加快经济发展步伐，西欧国家必须密切联系加强合作。1951年德法等六国签署《欧洲煤钢共同体条约》，1952年成立欧洲煤钢共同体，1958年成立欧洲经济共同体、原子能共同体，1967年将三个组织合并，成立欧洲共同体，A项正确；欧共体成员国加强经济合作，并努力用一个声音在国际舞台上说话，促进西欧国家经济的发展和国际地位的提高，而非建立自身军事安全体系，排除B项；20世纪50年代初，法国和联邦德国等六国组建欧洲煤钢共同体，促进西欧各国煤钢的联合生产，排除C项；欧共体成员国加强经济合作，并努力用一个声音在国际舞台上说话，促进西欧国家经济的发展和国际地位的提高，而非战后欧洲的经济复兴，排除D项。故选A项。 53．C 【详解】结合所学可知，1951年法、联邦德国、意、荷、比、卢六国签订《巴黎条约》，成立欧洲煤钢共同体。1958年，六国又建立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。1967年，这三个组织合并为欧洲共同体，简称“欧共体”，C项正确；民主德国、英国在此时并未加入欧洲共同体，排除ABD项。故选C项。 54．D 【详解】结合所学知识可知，1967年是欧洲走向联合的关键一年，这一年建立了欧洲共同体，D项正确；联合国是1945年建立，与欧洲走向联合无关，排除A项；1920年国联成立，与欧洲走向联合无关，排除B项；欧洲联盟是1993年的成立，不符合题干信息，排除C项。故选D项。 55．D 【详解】结合所学可知，1955年华约成立，标志着两极格局的形成，而欧共体成立时间是1967年，符合材料“发生在两极格局下资本主义国家”的描述，D项正确；罗斯福新政的时间是二战前，排除A项；赫鲁晓夫是社会主义国家苏联领导人，排除B项；参与万隆会议的国家都是新兴发展中国家，排除C项。故选D项。 56．C 【详解】根据“联邦德国和法国等成员国协调了各国的经济政策，合理利用科学技术，促进了经济的快速增长；同时，这些国家逐渐消除了战争留下的积怨，实现了和解。”可得出从欧共体成立后，西欧各国经济得到了发展，也实现了各国和解，这说明欧洲联合促进了西欧各国共同发展，C项正确；材料没有涉及文化方面的认同，排除A项；欧共体促进了经济全球化，但不是全球化的必然结果，排除B项；材料没有涉及欧洲联合对世界格局影响，排除D项。故选C项。 57．D 【详解】为了提高自身的安全系数、降低未来战争的可能性，提高西欧国家的国际地位，加快经济发展步伐，西欧国家必须密切联系加强合作。1951年德、法等六国签署《欧洲煤钢共同体条约》，1952年成立欧洲煤钢共同体，1958年成立欧洲经济共同体、原子能共同体，1967年将三个组织合并，成立欧洲共同体。欧洲共同体成员国之间资源共享、优势互补，有利于经济的发展。1971年，西欧的钢产量超过美国，欧洲的汽车大举进入美国汽车的国内和国外市场，西欧的食品能够实现自给自足，同时也成为世界最大的奶制品出口产地。这说明西欧国家实现联合自强。B项正确；1993年成立的欧盟是世界上最大经济体，排除A项；题干不能说明欧洲已经摆脱美国控制，排除B项；西欧经济实力已经超越美国，史实叙述错误，排除C项。故选D项。 58．A 【详解】根据“当欧洲人庆贺全球普遍接受了从欧洲发明出来的政治模式时……民族主义使欧洲变得四分五裂”，结合所学可知，“欧洲发明出来的政治模式”指的是欧洲的联合，使不同国旗、国界、宪法和总统的国家联合在一起，这是资本主义率先确立的制度，A项正确；材料反映第二次世界大战后，欧洲走向联合，BD项时间不符合题意，排除BD项；根据“他们却开始试图消除民族国家，消除了这个充满不同国旗、国界、宪法和总统的世界面貌。原因很简单：民族主义使欧洲变得四分五裂”可知，欧共体的成立、欧盟的不断扩大，一定程度上破坏了“民族主义”，排除C项。故选A项。 59．B 【详解】根据题干“1948—1970年美、日、英、西欧在世界出口贸易中所占比重的变化情况统计图”结合所学可知，20世纪50年代初，法国和联邦德国等六国组建欧洲煤钢共同体（西欧），1958年，六国又建立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体；1967年，这三个组织合并为欧洲共同体，简称“欧共体” ，这促进了西欧国家经济的发展和国际地位的提高，西欧在世界出口贸易中所占的比重不断上升，②符合题意，B项正确；二战初期，美国通过援助西欧及日本等国，使得在世界贸易出口贸易中占的比重最大，故①是美国，排除A项；二战后，老牌殖民帝国的英国随着国力的下降，在世界贸易出口贸易中占的比重逐渐下降，故③是英国，排除C项；二战后，日本得到美国的扶植，经济不断发展，在世界贸易出口贸易中占的比重逐步上升，故④是日本，排除D项。故选B项。 60．B 【详解】根据材料“1951年，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡6国在法国巴黎签署关于建立欧洲煤钢共同体条约；1957年，6国又在意大利罗马签署旨在建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体的条约；1965年，6国又在比利时首都布鲁塞尔又签署《布鲁塞尔条约》，决定将欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体合并，统称欧洲共同体”可知，材料叙述了欧洲共同体形成的过程，表明欧洲逐渐走向联合，B项正确；马歇尔计划是1947年由美国开始实施的，材料与之无关，排除A项；欧洲联盟是1993年成立的，材料没有涉及，排除C项；材料只涉及了欧洲6国，因而不能表明欧洲统一，排除D项。故选B项。 答案第8页，共15页 答案第9页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 $$