2024年云南省中考道德与法治真题变式题-主观题篇（一）

1．【感悟成长  心向阳光】 为帮助同学们解决成长中的困惑，某中学开通了“倾听驿站”微信公众号，以下是收到的留言； 留言一：父母干涉我时，我总让他们别管，但又担心遇到问题时他们真的不管我。 留言二：我遇到不顺心的事就会发脾气，但过后又很懊恼。你能帮帮我吗？ 留言三：我的秘密被好朋友泄露了，这样的朋友还能交吗？ 请运用所学知识，为同学们解答困惑。 2．观察下列漫画，回答问题。 (1)结合所学知识，谈谈漫画一中儿子和孙子这样做的理由有哪些？ (2)面对漫画二中的亲子矛盾，你有哪些技巧来解决？（回答两点即可） 3．小苏在周记中述说了自己的烦恼：自从进入初中后，我的学习成绩不够稳定，爸爸对此很是恼火。他说我没有小时候聪明了，还不分青红皂白地批评我不够努力……我是不是真的很差劲了呢？感觉真的好难受！ (1)你如何看待爸爸对小苏的评价？（两方面即可） (2)请你为小苏走出困境出谋划策。（两方面即可） 4．【互动沟通亲情融洽】 观察漫画，回答下列问题。 (1)结合漫画一，说说“棍棒式家教”的消极影响。 (2)观察漫画二，谈谈你从中得到的感悟。 5．情境一：仔细观察下列一组漫画，回答问题。 (1)分析漫画一、漫画二中的行为。除了漫画二中这种情绪调节外，还有哪些调节方法? 情境二：进入初中后，小眉的情绪波动越来越大：课上回答问题顺利就情绪高涨，快乐无比；完不成作业，就扔作业本；遇到考试失利，就痛哭流涕，认为自己很笨，别人怎么劝都不听…… (2)上述事例中的小眉表现出哪些青春期的情绪特点?我们应如何对待青春期的情绪变化? (3)从上面几个事例中可以看出，管理好情绪有什么好处? 6．阅读材料，回答下列问题。 材料一  杭州亚运会00后小将孙颖莎被寄予厚望，在身兼四项的巨大压力下获得三枚金牌，向国人递交了一份令人满意的答卷。将压力转化为动力是孙颖莎的强项。她在比赛中总是全力以赴，不畏强手，敢于挑战。她不仅有着出色的技术和强大的心理素质，还有着坚定的信念和追求。无论遇到什么困难和挑战，她都能够保持冷静，以积极的心态去面对。她在赛后采访中说道：“这次比赛也有遗憾，遗憾的是女双这项目。不管获得多少奖项，走下领奖台就一切重新开始。接下来还有很长的路要走，希望自己不断提高和努力。” (1)你认为孙颖莎的压力主要来自哪些方面？ (2)从孙颖莎的夺金之路你得到哪些人生启迪？ 材料二  “升国旗，唱国歌。”亚运会开始前，记者在采访中请多名运动员分享自己的亚运梦想，这6个字几乎成了“标准答案”。国旗国歌，是激励运动员不断拼搏的动力。截止到10月8日杭州亚运会落下帷幕，中国体育代表团共收获金牌201枚，银牌111枚，铜牌 71 枚，取得亚运会参赛历史最好成绩。 (3)运动员的亚运梦想表达了他们怎样的情感？请运用情感的有关知识回答材料二说明了哪些道理？ 7．【认识情绪做情绪主人】 情绪，是青春期的调色板。正确对待青春期的情绪，学会接纳与调适，我们可以更好地成长。 阅读并思考回答问题。 小学时,浩浩与阳阳既是好朋友,又是同班同学。进入初中后又分在同一个班级,两人非常高兴,都下决心要在新的学习环境中更加努力,取得好成绩。由于初中学习内容增多,开始时,俩人都感到有些不太适应,期中考试成绩均不理想。面对同样不理想的成绩﹐浩浩和阳阳的情绪感受并不一样。 浩浩看到成绩﹐很气愤地将试卷揉成一团扔到地上,没有理睬任何人就走了。接下来的日子,他总是无精打采,每次测验都紧张、出汗,成绩不断下滑。 阳阳与老师认真分析了造成成绩不好的原因,并认为一次考试不能代表将来,于是调整好自己的情绪,课上认真听讲,课下不懂就问,还积极参加班级的活动,成绩提高很快。 (1)结合材料中阳阳和浩浩的行为说明情绪的影响。 (2)请你为浩浩合理调节自己的情绪提出两条合理化建议。 8．互联网时代，网络是青少年日常生活中不可或缺的组成部分，加强对未成年人的网络保护已成为全社会高度关注的问题。阅读材料，回答问题。   观象台 共青团中央发布的《全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示：未成年网民在网上遭到讽刺或谩骂的比例为16.6%；20%的未成年网民对防范网络诈骗、信息泄露、网络谣言等缺乏认识，且年龄越小，防范意识越弱。   心语墙 由于沉迷网络游戏，上课总是无精打采，学习成绩直线下降。在家里，因玩游戏而来不及写作业，经常与父母发生争吵。加入游戏玩家群，为增进相互了解发布个人信息，却遭到“人肉搜索”……唉！我好烦！ 小凡 (1)根据“观象台”所揭示的问题，说明为什么要对未成年人加强网络保护。 (2)请你运用所学知识，针对小凡的不同烦恼，为其开出合理的化解“处方”。（答出两点即可） 9．“不谈作业,母慈子孝;一涉及作业,鸡飞狗跳……”一段时间以来,有关家长在陪孩子写作业中出现的焦虑、亲子矛盾和冲突等问题,引发社会普遍关注和热议。调查显示,在我国,84%的受访家长会因陪孩子写作业而头疼。 针对这一问题,专家给出的建议是:陪孩子写作业,如果方式不恰当,不仅不能帮助孩子提高成绩,反而会伤害亲子关系。家长应该改“陪”为“培”,通过陪伴孩子,培养孩子的学习习惯，而不是对孩子的作业指手画脚。 阅读上述材料,运用相关知识,思考下列问题: (1)家长陪孩子写作业,应该改“陪”为“培”,原因何在?（两个方面即可） (2)为解决家长在陪孩子写作业中出现的亲子矛盾,你认为孩子自身能够做些什么?（两个方面即可） 10．【做情绪的主人】 材料一  某研究小组曾开展过一个名为“快乐传染”的实验，小组成员在地铁里施展“笑功”，不到30秒，整个车厢的人都难忍笑意，甚至有人笑得直不起腰，快乐、温馨弥漫在整个车厢。 (1)“快乐传染”实验说明了什么? 材料二  婷婷因为一件小事和同桌发生了争执，她感到很难过，就把心里的委屈通通写在日记本上。下午，婷婷骑车回家不慎摔伤，在路边休息一会儿，她安慰自己说：“不经历风雨，怎能见彩虹”。回到家，婷婷想起下周要参加舞蹈比赛，便紧张得站也不是、坐也不是，妈妈陪她看了一段喜剧小品，她渐渐平静了下来。 (2)上述材料中，婷婷运用了哪些调节情绪的方法? (3)合理调节情绪对我们的健康成长有何重要意义? 11．【弘扬宪法精神  治理网络空间】 时代越是发展，社会越是进步，人们就越发感受到宪法的力量和温度。 ◆制定爱国主义教育法，修订反间谍法、保守国家秘密法……翻开一部部法律，开宗明义指出“根据宪法，制定本法”。 ◆党领导人民制定和实施宪法，最根本的目的是维护人民利益、反映人民意愿、保障人民权益、增进人民福祉。 ◆在2023年国家宪法日开展的“宪法晨读”活动中，8000多万名师生同步参与，营造了尊崇宪法的仪式感。 (1)结合材料，运用所学知识谈谈宪法的力量和温度给你的启示。 截至2023年6月，国内短视频用户规模约为10.26亿人。与此同时，自媒体造假现象也引发关注。 为吸粉引流，自媒体从业者徐某某与薛某编造“秦朗丢失寒假作业”的视频，散布虚假信息。同时，部分网民不分真伪、轻信盲从，导致事件不断发酵。因扰乱公共秩序，公安机关依法对徐某某、薛某及其所在公司作出行政处罚。可见，自媒体和网民都需要反思，勿让谎言成为流量密码。 (2)结合材料，运用依法行使权利与合理利用网络的相关知识，说说你对“勿让谎言成为流量密码”的理解。 12．分析案例，回答问题。 荣某因家庭遭遇变故对亲属徐某产生怨忿，为表达不满，多次在徐某的住宅门上及公共区域涂写“白眼狼”“没良心”等文字，经教育劝诫后仍然不停止骚扰行为。为维护自身合法权益，徐某向法院申请人格权侵害禁令。法院依据民法典裁定：禁止荣某骚扰接触徐某；禁止荣某散布损害徐某名誉权的内容。 (1)徐某向法院申请人格权侵害禁令属于哪类诉讼？ (2)维护权利遵守正当程序对公民有什么意义？ (3)对于公民行使自由和权利我国宪法是怎么规定的？ 13．阅读材料，回答问题 中海光谷东麓小区大量业主因房价降价利益受损为由，到武汉市人民政府门口周边聚集，采取喊口号、举标语等方式扰乱公共场所秩序，上述业主通过微信群内约定维权信息，高某在微信群内收集相关业主提供的信息并担任收集组组长。10月26日，高某被依法传唤至公安机关接受询问。27日，警方决定对高某行政拘留十日，并由办案人员将其送往武汉市第二拘留所执行拘留。 思考：结合材料，谈一谈你对依法行使权利的理解？ 14．【崇尚宪法,撑好法律“保护伞”】 《中华人民共和国未成年人保护法》堪称未成年人法律体系中的“小宪法”。 新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》第一条规定，为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据宪法，制定本法. (1)运用所学知识，谈谈你对材料中“根据宪法，制定本法”的理解。 近年来，校园欺凌违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。以下是对校园欺凌行为具体形式的调查图表： (2)从图表中可以看出校园欺凌行为侵犯了未成年人的哪些权利?（写出四种） (3)假如你的朋友是校园欺凌事件的受害者，你认为他（她）可以通过哪些方式维护自己的合法权益? 15．阅读材料，完成下列要求。 李某在小区微信群中，对不文明养犬人进行了评论。林某对李某的言论感到不适，在群里制止李某并呼吁邻里之间要相互尊重。李某情绪失控，随后在群里发表了林某就是不文明养犬人的不实言论，并使用侮辱性语言贬损林某，导致争论升级。 为了维护自身权益，林某在与各方协调无果的情况下，将李某起诉至当地人民法院。法院判决李某在小区微信群向林某赔礼道歉。经过执行法官审定，李某在小区微信群向林某赔礼道歉。至此，小区微信群里的风波平息。 (1)指出林某依法维护了自己的哪一权利。 (2)可用哪一法律常识解释李某的赔礼道歉。 (3)上述案例对我们参与社会生活有哪些有益的启示? 16．阅读材料，回答问题。 刚注册完会员，推销短信就铺天盖地：搜索过一个物品，就频频收到类似产品广告……谁动了我的个人信息？为什么手机这么“懂”我？小闽针对上述现象在校园贴吧论坛上发贴，引发热议。 看帖 图片 精品 游戏 只看楼主   收藏 回复 小闽 当前，我国网民规模庞大，随着互联网技术的发展和应用的深入，个人信息被泄漏现象防不胜防，我有一个疑惑：该如何防止个人信息被泄漏呢？ 小岩 个人信息保护日益成为人们关注的焦点，维护网络空间的良好生态，也是数字经济发展必须直面的课题。 小汀 不用担心，《中华人民共和国个人信息保护法》于2021年11月1日起正式实施，该法是我国“法律大家族”的新成员，也是我们个人信息的“守护神” 王老师 《中华人民共和国个人信息保护法》是根据宪法制定的。宪法具有最高的法律效力！ (1)针对以上三位同学的观点，运用所学知识，分析我国出台个人信息保护法的意义。 (2)运用所学的知识，谈谈你对王老师的观点的理解。 17．【维护宪法权威  履行法定职责】 2022年12月4日是第九个国家宪法日，也是现行宪法公布施行40周年。甘肃省各地以国家宪法日为契机，围绕“学习宣传贯彻党的二十大精神，推动全面贯彻实施宪法”这一主题，开展了一系列丰富多样的宣传活动，进一步推动了宪法法律进农村、进社区、进校园、进机关、进企业、进网络等，通过灵活多样的方式、喜闻乐见的语言、鲜活生动的事例，讲好宪法故事、法治故事，真正让宪法精神家喻户晓、深入人心。 (1)请谈谈为什么要让宪法精神家喻户晓、深入人心。 (2)请你为宪法宣传活动设计一条标语。 18．阅读材料，回答问题。 五一期间，关于景区“母女”插队事件的新闻，在网上引起热议，下面是八年级某同学收集到的事件过程，邀你一起来思考： 材料一  4月30日，浙江金华一景区入口，一对母女（后证明是婆孙）因排错对，平移到旁边的通道，强行插进排好的队伍中，被一年轻男子善意提醒和劝说，没想到换来这对婆孙的破口大骂。这一事件被一网友拍摄视频并发到网上，引发网友们强烈反响。网友纷纷对这样的不文明行为进行责备，认为这是一种没有教养和素养的行为，是对其他游客的不尊重，也影响了景区的秩序和声誉 材料二  随着事件的不断发酵，婆孙二人的行踪被偷拍，有网友还爆出婆孙的具体家庭地址跟姓名，并且在网络上公布。更有商家借此牟利，把她们的骂人的形象制成表情包，做成各种各样商品在网上进行售卖。对此，人民网发文警告：“平移插队”事件可以引发有关文明的讨论，但是不能失焦，不能跑偏，不能滑向违法边缘，期待相关平台，早日担起责任，将产品尽快下架。 (1)材料二中网友和商家的行为，涉嫌侵犯婆孙二人的哪些合法权利？ (2)请你运用所学知识，对材料一婆孙的插队行为或材料二网友和商家的行为进行简要评析。（任意选择一个对象评析即可） 19．阅读材料，完成下列任务。 在生活中，作为公民，我们依法享有和行使权利。同时，我们又应该依法履行法定义务，主动承担社会责任。 材料一  网络空间天朗气清、生态良好是整个社会的共同期待。3月28日上午，国务院新闻办公室举行2023年“清朗”系列专项行动新闻发布会、会议指出，2022年，国家网信办组织开展13项“清朗”专项行动，取得了良好效果（见下图），有力维护了网民合法权益。      (1)“清朗行动”整治和处置的问题，本质上都属于一些侵权现象。那么，在你学习《依法行使权利》之后，你想对一些网站或平台的主管，以及博主或网民说点什么呢？ 材料二  为了让我市的“清朗·从严整治‘自媒体’乱象”专项行动取得实效，市网信办4月6日发布广泛征集“自媒体”乱象有关问题线索的通告。内容包括“自媒体”发布传播谣言信息、有害信息和虚假消息；假冒仿冒官方机构、新闻媒体和特定人员的“自媒体”；“自媒体”违规营利行为等三个方面的9种典型问题。欢迎广大网民举报上述问题有关的自媒体账号名称、自媒体账号所属平台或者网站城名以及违规违法例证方面的内容。 (2)作为网民，在我市的“清朗·从严整治‘自媒体’乱象”专项行动中，你应该怎么做？ 20．【学习宪法】 2023年12月4日是第十个国家宪法日。为了让更多的同学了解宪法，我校九年级同学分组开展了一系列实践活动。 第一小组的同学来到社区，发现社区居民正准备举办一次关于宪法知识的竞赛活动。在参观与学习中，看到下列一组知识竞赛题。 ①我国国家机构前面大多冠以“人民”二字，体现的宪法基本原则是 . ②宪法规定“国家尊重和保障人权”，最大的人权是：   。 (1)请你模拟参赛，对①和②问题进行回答。 【宣传宪法】 第二小组的同学留在校园内进行宪法知识的宣传。在开展宣传活动前，同学们需要对宪法的相关知识进行整理。 事例材料 体现教材的观点 宪法对我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的设置及职权等问题作了明确规定。 例： 宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题。 我国的《刑法》《民法典》《刑事诉讼法》《未成年人保护法》等法律都特别写明：“根据宪法，制定本法。” 宪法是其他法律的①_____   和②____ 宪法规定“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。” 这体现了宪法的核心价值追求是③___________ (2)请你根据所学知识，将表格中①②③处的内容补充完整。 【践行宪法】 第三小组的同学来到当地某高中，观看高中学生手捧宪法在成人仪式上宣誓。 (3)手捧宪法，心有宪法。中学生应该怎样增强宪法意识，捍卫宪法尊严? 21．【筑牢保护之盾  坚定法治自信】 保护未成年人的法制建设历程                法律链接 第十七条  已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。——刑法（节选） 第二十八条  本法所称不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为：吸烟、饮酒；多次旷课、逃学；无故夜不归宿、离家出走…… ——预防未成年人犯罪法（节选） 有同学认为：国家为我们密织的法律保护网，意味着预防未成年人违法犯罪是家庭、学校、社会等的责任，与未成年人无关。 (1)结合材料，运用所学知识，对上述观点进行评析。 文物承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源，要用最严格制度最严密法治保护文物。 文物保护法修订草案提请十四届全国人大常委会第六次会议首次审议。近年来，公安机关联合惩治文物违法犯罪力度不断加大。 检察机关依法严厉惩治和有效防范文物犯罪。 保护文物人人有责，文物安全工作需要凝聚合力，多方联动。 (2)结合材料，请从厉行法治的角度，为有效保护文物建言献策。 22．【预防犯罪学法用法】 (1)小航的亲身经历警醒同学们应该如何预防违法犯罪？ 法治兴则民族兴，法治强则国家强。法治与国家前途、人民命运息息相关，是治国理政、实现长治久安不可或缺的重要手段。 国家2035年远景目标中提到“基本实现国家治理体系和治理能力现代化，基本建成法治国家、法治政府、法治社会”，中共中央、国务院印发《法治政府建设实施纲要（2021-2025年）》，明确到2025年，政府行为全面纳入法治轨道。 (2)作为法治社会中的公民，你在日常生活中打算如何落实依法治国这一方略？ 23．[懂自护] 2023年，全国公安机关查处网络暴力违法犯罪案件110起，刑事打击112人，行政处罚96人，批评教育472人，侦办网络谣言类案件4800余起，依法查处造谣传谣人员6300余人，指导网站平台阻断删除涉网络暴力信息2.7万条，依法关停违规账号500余个。 (1)依据上述材料，小林认为“治理网络暴力是政府的事，与中学生无关。”请你对这一观点进行评析。 [强保护] 2024年1月1日，《未成年人网络保护条例》正式实施。作为我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，保护工作不是单一主体责任，而是要实行社会共治。 (2)结合材料，简要说明怎样做好未成年人网络保护工作? 24．近年来，校园欺凌事件令人担忧，欺凌事件发生越来越频繁、年龄越来越小、地域越来越宽，校园欺凌不再是校内小事，也不是学校教育问题，校园暴力研究也从生理学、心理学转向社会研究，已经成为不容忽视的社会问题。通过司法大数据报告显示校园欺凌、暴力案件中，55.12%因发生口角、小摩擦等琐事而引发，因为满足个人私欲进行抢劫、侮辱、强奸、敲诈勒索等犯罪行为案件占18.08%。法律专家分析青少年犯罪的因素：社会环境的污染，使青少年不能明辨是非；自身素质不高，认知能力不足，法律意识淡薄是青少年犯罪的重要原因；青少年面对违法犯罪的错误做法和态度也是纵容违法犯罪的屡次发生的原因。 (1)根据所学知识谈谈如何加强自我防范，预防违法犯罪? (2)结合上述材料回答：面对违法犯罪青少年的正确做法和态度。 25．为营造未成年人良好上网环境，有效解决网络生态突出问题，中央网信办启动“清朗•暑期未成年人网络环境整治”专项行动。2023年全国两会期间，多位代表委员就未成年人网络违法犯罪着重分析原因。 法治意识淡薄，辨别是非能力和自我控制能力弱；存在不良或严重不良行为；交友不慎。 未成年人违法犯罪的因素 某些学校对旷课、逃学的学生置之不理。 家长过于溺爱或者缺乏关爱，监护人对其疏于管教。 我国未成年人保护法等法律法规均为青少年筑起了防护屏障，但由于在具体操作中存在管理缺位或矫枉过正的现象，一定程度上减弱了法律效力。 结合上述材料，请你就加强未成年人保护、预防违法犯罪向人大代表提出可行性建议。 26．阅读材料,回答问题。 材料一   ☆1991年颁布《中华人民共和国未成年人保护法》,并于2006年、2012年、2013年、2020年进行四次修订。其中，2020年修订内容，增加了未成年人网络保护。 ☆1999年颁布《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，并于2012年、2020年进行两次修订。 ☆2016年11月7日第十二届全国人大常委会第二十四次会议通过《中华人民共和国网络安全法》。 ☆2021年8月20日，十三届全国人大常委会第三十次会议表决通过《中华人民共和国个人信息保护法》。 ☆2023年9月20日国务院颁布未成年人网络保护条例。 材料二   (1)从材料一中，你能得出什么结论? (2)有人说“有了材料一那样完备的法律法规，就不会再出现材料二的现象了”。请你对这种说法进行简要评析。 27．道德与法治课上，老师以“树立法治意识远离违法犯罪”为主题，展示了以下资料，请你观察与思考。 李某案件庭审内容（部分） 公诉人：李某聚众斗殴，故意伤害他人，致人重伤，我院依据《中华人民共和国刑事诉讼法》对李某提起公诉。 辩护人：案发后，李某向公安机关自首，认罪态度良好。年满14周岁，但未满16周岁，应当从轻或者减轻处罚，因此不用承担刑事责任。 法律链接：《中华人民共和国刑法》规定，已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。 (1)如果你是审判长，你会采纳辩护人的辩词吗？为什么？ 本案的承办法官联系李某的父母时发现，李某的父母平常对其生活和学习不管不问，但对他的金钱和物质需求从来不吝啬，助长了李某游手好闲的坏习惯。李某的母亲还认为孩子已经上学了，犯了错应该是学校的责任，而不是家长没管好。 (2)请你对李某父母的言行进行评析。 (3)请分享你从本次案件中吸取到的教训。 28．【特殊保护预防犯罪】 党中央、国务院高度重视未成年人网络保护工作。近年来，互联网的飞速发展拓展了未成年人学习、生活空间，同时也引发了全社会对未成年人网络保护问题的关注。2023年10月24日，国务院总理李强签署国务院令，公布《未成年人网络保护条例》，自2024年1月1日起施行。《未成年人网络保护条例》旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障。 (1)请从不同角度为避免青少年遭遇网络侵害出谋划策。 未成年人犯罪大多数遵循“不良行为→一般违法行为→犯罪”的轨迹。2024年3月1日，最高检察院举行“加强综合司法保护守护未成年人健康成长”新闻发布会。最高人民检察院党组成员、副检察长宫鸣表示，近年来，从全国总体情况看，未成年人犯罪仍呈上升趋势。检察机关对于实施严重犯罪、性质恶劣、不思悔改的未成年人，依法惩治、该严则严，批准逮捕2.7万人、提起公诉3.9万人。对于犯罪较轻、初犯偶犯的未成年人，当宽则宽，不批捕3.8万人，不起诉4万人。 (2)有同学认为：“未成年人有不良行为很正常，就算实施了犯罪行为也不要紧。”请你对该观点进行辨析。 29．【多方合力保护，实施净网行动】 2024年是我国接入国际互联网30周年。数字时代，网络成为未成年人获取知识的重要渠道，同时，网络乱象及其治理成为社会普遍关注的焦点。 关注：网络乱象之困 (1)结合材料和所学知识，请你为解决以上问题出谋划策。(请从学校、家庭和未成年人自己三个角度作答) 行动：网络乱象之治 网络乱象需要多元共治。《未成年人网络保护条例》已于2024年1月1日起施行，旨在为未成年人营造清朗的网络环境。 (2)结合材料与所学知识，从厉行法治的角度，请谈谈怎样才能为未成年人营造清朗的网络环境。 30．【预防校园欺凌共护健康成长】 近年来，校园欺凌时有发生，涉及校园欺凌造成的违法犯罪也屡见报端，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。以下是某校校园欺凌现象的调查结果。 材料一  校园欺凌基本情况调查统计（部分） (1)根据上述调查结果，你能得出关于“校园欺凌”的哪些信息? 材料二  有人说，我国宪法、民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别的规定；还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。良法为“成年人护航”，就能实现对未成年人的全方位保护。 (2)联系材料，运用所学知识，综合评析上述观点。 31．【筑梦现代化  共绘新图景】 2024年是新中国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。中国正迈着坚定的步伐，朝着以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的目标一往无前。 某校开展了主题学习活动，请你参与。 活动一：探成就之因                  图1：我国国内生产总值（GDP）增长情况         图2：全国居民人均可支配收入 （单位：亿元）                             （单位：元） 资料卡过去一年，以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民，付出艰辛努力，全年经济社会发展主要目标任务圆满完成，全面建设社会主义现代化国家迈出坚实步伐。 自贸试验区建设布局进一步完善。出口占国际市场份额保持稳定…… 城乡居民收入差距继续缩小。脱贫地区农村居民收入增长8.4%…… ——摘自2024年《政府工作报告》 (1)运用所学知识，解读上图所反映的信息并结合资料卡分析其原因。 活动二：解发展之困 近年来我国塑料废弃物年产生量超过6000万吨。作为塑料生产和消费大国，我国政府一直高度重视塑料污染治理工作。 难点一：我国塑料回收工艺较简单，技术存在短板，将近70%的废塑料被掩埋或焚烧，对生态环境造成极大影响。 塑料垃圾分类未推行到位，公民未养成垃圾分类习惯。 难点二： (2)结合材料，运用所学知识，请从国家、企业、个人角度分析如何破解废弃塑料难题。 活动三：扬红色之魂 2024年是红军长征出发90周年，云南是红军取得战略转移决定性胜利的重要地区。从“乌蒙磅礴走泥丸”到“金沙水拍云崖暖”，红军在没有路的地方走出一条路来。这是一段地理上的迁移，更是一次精神上的洗礼和升华。 学校希望同学们用脚步丈量历史，推介了红色研学线路： 昭通（威信县扎西会议纪念地景区→镇雄县乌蒙回旋战纪念馆、红二六军团指挥部旧址→彝良县罗炳辉将军纪念馆）→曲靖（会泽县水城红军扩军旧址→麒麟区三元宫“红军长征过曲靖”纪念园）→昆明（寻甸县红军长征柯渡纪念馆）→楚雄（元谋县红军长征纪念馆）。线路中的会址、遗址等是重要的爱国主义教育示范基地，是传承红色文化的有效载体。 (3)结合材料，运用文化的相关知识，说明推介这条红色研学线路的意义。 活动四：担强国之责 云南大学多年生稻团队以“学术报国、科研强国”为己任，多位成员毅然放弃国外优厚待遇，与团队一起深耕西南边疆，成功培育出多年生稻品种，实现水稻“一次栽种，多次收割”的重要突破，对中国乃至全球的粮食安全产生深远影响。这支年轻的团队在中国式现代化的赛道上奋力奔跑，绘出最美的青春篇章。 (4)结合材料，运用所学知识，谈谈你如何谱写自己的青春篇章。 32．【生态强市】 2022年9月29日，《南充市“十四五”生态环境保护规划》正式出炉。重点围绕大力推动绿色低碳转型、筑牢嘉陵江生态屏障等方面的内容，全力打造经济高效的现代南充、自然和谐的大美南充、低碳示范的印象南充、环境优美的魅力南充、稳定发展的平安南充和科学治理的智慧南充，充分体现了南充的魅力和特色。 材料表明南充选择怎样的发展道路？应如何坚持这条道路？ 33．碳达峰，是指二氧化碳排放总量在某一个时间点达到历史峰值，然后开始平缓波动，再逐渐稳步回落。碳中和，是指通过节能减排、能源替代、产业调整等让排出的二氧化碳被回收，最终达到“零排放”的目的。 运用“共筑生命家园”的知识，回答“碳达峰、碳中和”所体现的发展共识。 34．春节，是中国的传统节日，象征着喜庆、祥和，更寄托着对美好生活向往和追求。 【中国年·世界庆】 作为中国第一大节日，传统的农历新年已由4000多年的历史。2023年12月，第78届联合周大会协商一致通过决议，将春节(农历新年)确定为联合国假日，一句句“龙年文言”的美好祝福，在地球各个角落此起彼伏。“四海同春”，不以山海为远。春节已成为展现中华文化、促进中外文化交流的重要平台。 (1)请你从文化的角度，谈一谈对“中国年·世界庆”的认识。 【中国年·红色情】 农历小年，子牙河畔。习近平总书记考察平津战役纪念馆。总书记强调，对中国革命战争史要学而时习之，珍惜来之不易的红色江山，发扬革命传统，增强斗争精神。勇于战胜前走道路上的各种艰难险阻。 (2)在领导人民在奋斗中，形成和发展了哪些宝贵的精神财富?(写出两方面) 【立志向·少年行】 龙行盈盈，欣欣家国。生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，我们努力拼搏让青春绽放绚丽之花。 (3)作为新时代中学生，你怎样书写使命担当? 35．这是一场以生态修复为起点，全程贯穿生态环保理念，最终实现矿山修复和绿色可持续发展的社会实践。近年来，天津市蓟州区陆续关停了数百家污染企业，大力开展废弃矿坑和山体修复，将多个历史遗留矿区纳入治理范围。如今，曾经的峭壁被修整成平缓的坡面，山体逐渐被新绿覆盖，处处透露着绿色发展理念。 废弃矿山变身绿色发展高地的社会实践探索引发了我们对生态环境保护方面怎样的思考? 36．阅读材料，回答问题。 中国共产党第二十次全国代表大会隆重召开。习近平总书记全面总结过去五年工作和新时代十年的伟大变革，擘画迈向全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的宏伟蓝图。让我们一起肩负使命任务，去创造新的伟业。 【伟业的见证者】“当一代代人逝去，一代代人长大的时候，我们却有幸成为前辈人的眼睛。看到盛世如他们所愿：中国特色社会主义进入新时代；党带领人民完成了脱贫攻坚、全面建设小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标……” (1)“这盛世如前人所愿”！请从三个领域列举祖国的发展成就。 【伟业的奋斗者】习近平总书记指出，新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来，干出来，奋斗出来的！劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。 (2)结合材料，运用所学，书写一篇劳动赞歌。 (至少四点)   【伟业的接力者】今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，党带领我们开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，正昂首阔步行进在实现中华民族伟大复兴的道路上。 (3)新时代在召唤我们，新时代把责任赋予我们。结合我们的伟大梦想，谈谈你的行动准备? 37．同学们收集到了进博会的标识，该标识（如下图）是由中间的地球、外侧的浅蓝色圆环以及进博会的中英文名称和英文缩写等部分组成的，其中地球上的中国部分是绿色的。 (1)同学们认为地球上的绿色中国一定有着特殊的寓意，你知道是什么吗?（三方面即可） 同学们发现进博会上的种种文化场景特别受人瞩目，塞尔维亚人表演的传统歌曲悦耳动听、南非的传统首饰极具特色、津巴布韦的木雕工艺精湛栩栩如生……还有经改编后，用中国传统乐器演奏的俄罗斯民歌，既融合了中国民族音乐特点，又展现出独特的异域风情，给人美的享受。 (2)这些受人瞩目的文化场景带给你哪些感慨? 38．行进在中华民族伟大复兴的历史进程当中，博物馆是我们的“文化基因库”和“精神加油站”。据此作答问题。 【感受博物馆热】 近两年，“博物馆热”持续升温，特别是节假日期间，人们印象中“高冷”的博物馆常常客流爆满、一票难求。尤其是有越来越多的年轻人喜欢以“线下打卡+线上分享”的方式“解锁”不同城市博物馆，沉浸式地探寻不同城市发展的历史文化足迹。 (1)博物馆成为热门“打卡地”,这背后可能有哪些原因? 【肩负文化使命】 走进任何一座城市博物馆，我们都可以在“方寸之间”遇见浩瀚无垠的历史，点燃心中的文化自信之火，激发出自己传承文化基因、不断铸就中华文化新辉煌的使命感。 (2)请用所学知识谈谈我们肩负着怎样的文化使命? 39．杭州亚运会不仅是一场体育盛会，也是一场文化盛会。杭州亚运会会徽——潮涌，扇面造型反映江南人文意蕴，钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质。吉祥物“琮琮”、代表世界遗产良渚古城遗址，“莲莲”、代表世界遗产西湖，“宸宸”代表世界遗产京杭大运河……这些“中国元素”不仅成为展示中华文化的亮丽名片，更不断擦亮了文化自信的“底色”。 这样的设计对我国延续文化血脉和坚定文化自信有哪些启示? 40．【心系国家发展】 党的二十大报告指出：“在新中国成立特别是改革开放以来长期探索和实践基础上，经过十八大以来在理论和实践上的创新突破，我们党成功推进和拓展了中国式现代化。”“中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。” 某校九年级（3）班开展“学习二十大·奋进新征程”主题探究活动，请你加入以下任务组，并参与完成相应任务。 〔宣传组〕 (1)进入新时代，我国推进中国式现代化取得了举世瞩目的重大成就。请你说说中国式现代化建设给我们生活带来的新变化。 〔规划组〕 某县地处丘陵，山中有形态各异的石头，盛产柑橘、甜橙等农产品。该县是革命老区，有多处革命旧址，是远近闻名的武术之乡。矿产开采曾是该县支柱产业，近年来，矿产资源存量逐渐减少，矿区存在植被破坏、水土流失现象，发展面临困境。 (2)请你结合材料，运用所学知识为该县发展建言献策。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．留言一： 这种情况是很常见的青春期心理矛盾的体现。一方面渴望独立和自主，不想父母过多干涉；另一方面在内心深处又依赖父母，希望他们能在关键时刻给予支持和帮助。要明白父母的干涉往往出于关心和爱。可以试着与父母多沟通，表达自己的想法和需求，同时也尊重他们的意见和建议，在相互理解中找到一个平衡，既能保持一定的独立性，又能感受到父母的关爱。 留言二： 遇到不顺心的事发脾气是正常的情绪反应，但事后懊恼说明你已经意识到这样不太好。首先要学会觉察自己的情绪，在情绪即将爆发时先深呼吸几次，给自己一个冷静的时间。然后尝试换个角度看问题，也许会有不同的感受。平时可以通过运动、听音乐等方式合理释放情绪，也可以学习一些情绪管理的方法和技巧，提升自己控制情绪的能力。 留言三： 被好朋友泄露秘密确实会让人感到受伤和失望。但是否还能继续做朋友需要综合考虑。可以找个合适的时机和朋友坦诚地交流，表达你的感受和不满，看朋友的态度和反应。如果朋友能够认识到错误并真诚道歉，或许可以给友谊一个机会，但也要提醒朋友尊重你的隐私。如果朋友不以为然或再次伤害你，那就要慎重考虑这段友谊是否值得继续维持了。同时，也要从中吸取教训，在以后交友中更加谨慎地选择和分享秘密。 【分析】考点考查：青春期矛盾心理、与父母沟通的方法、调节情绪的方法、呵护友谊。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用青春期矛盾心理、与父母沟通的方法、调节情绪的方法、呵护友谊的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：父母干涉我时，我总让他们别管，但又担心遇到问题时他们真的不管我→可链接这是青春期心理矛盾的体现+与父母沟通的方法； 关键词②：我遇到不顺心的事就会发脾气，但过后又很懊恼→可链接调节情绪方法； 关键词③：我的秘密被好朋友泄露了→可链接友谊不是一成不变的+正确对待友谊中受到的伤害。 第三步：整合信息，组织答案。 2．(1)在中华文化中，“孝”是重要的精神内容；孝亲敬长是中华民族的传统美德；孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。 (2)作为子女，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱；爱是需要呵护的。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 【分析】考点考查：孝亲敬长的内涵和要求、与父母沟通的方法和技巧。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用家的意味的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：孙子给奶奶捶背、儿子给妈妈洗脚→可联系在中华文化中，“孝”是重要的精神内容；孝亲敬长是中华民族的传统美德；孝亲敬长是每个中国公民的法定义务作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查与父母沟通的方法和技巧，可结合教材知识作答。 3．(1)①爸爸对小苏的评价反映了他对小苏的高期待、严要求。②但爸爸对小苏的评价不够客观理性，没有欣赏小苏，是片面的。③爸爸的片面评价不利于小苏正确认识自己、增强自信；会诱发小苏的不良情绪不利于小苏的身心健康发展；甚至会造成亲子隔阂。 (2)①理性面对爸爸的评价，既不能盲从，也不能忽视。②要理解爸爸的爱与期待，加强与爸爸的交流和沟通，让父母了解自己的变化。③要正确认识自己，学会接纳与欣赏自己，做更好的自己。④要有主动积极的学习态度，掌握科学的学习方法，学会学习。⑤要学会自我疏导，调控不良情绪。 【分析】考点考查：正确认识自己、正确对待他人评价、学会学习、与父母沟通的方法、调控情绪、做更好的自己。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确认识自己、正确对待他人评价的有关知识，从看待类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：说我没有小时候聪明了，还不分青红皂白地批评我不够努力→可链接爸爸对小苏的评价反映了他对小苏的高期待、严要求；但爸爸对小苏的评价是片面的；不利于小苏正确认识自己、增强自信；不利于小苏的身心健康发展；甚至会造成亲子隔阂。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待他人评价、学会学习、与父母沟通的方法、调控情绪、做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我是不是真的很差劲了呢→可链接理性面对爸爸的评价；要理解爸爸的爱与期待，加强与爸爸的交流和沟通；要学会接纳与欣赏自己，做更好的自己；要学会学习。 关键词②：感觉真的好难受→可链接要学会自我疏导，调控不良情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 4．(1)激化亲子矛盾，引起亲子冲突，不利于家庭和谐，不利于孩子身心健康。 (2)家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件；平等、民主的家庭氛围有助于形成良好的亲子关系，促进家庭和谐；父母应该掌握亲子间互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，引导孩子正确使用手机；孩子应该体谅父母的良苦用心，增强自控力，减少使用手机的时间；父母和孩子应该互相信任、体谅和包容，增解理解，共同创建美好家庭；等等。 【分析】考点考查：亲子冲突的影响、共建和谐家庭。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用亲子冲突的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“棍棒式家教”→激化亲子矛盾，引起亲子冲突，不利于家庭和谐，不利于孩子身心健康； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用共建和谐家庭的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：与孩子约定玩手机时间→良好的亲子关系，促进家庭和谐；表明父母应掌握亲子沟通的技巧和应对冲突的智慧，子女应体谅父母，增强自控力，父母与子女应相互信任、体谅和包容，共建美好家庭； 第三步：整合信息，组织答案。 5．(1)漫画一中的两名司机的路怒症，会危及自己和他人生命安全；漫画二中的人在合理宣泄情绪。另外，调节情绪的方法还有改变认知评价、转移注意力、放松训练等。 (2)特点：情绪反应激烈，情绪波动与固执。善于激发正面的情绪感受，学习积极面对负面情绪。 (3)①学会合理表达情绪有利于我们身心健康②有助于我们更好地适应环境③有利于建立和谐的人际关系。 【分析】考点考查：调节情绪的方法、青春期的情绪特点、管理情绪 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用调节情绪的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：路怒症→危及自己和他人生命安全； 关键词②：击打沙袋宣泄情绪→合理宣泄情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查调节情绪的方法，可以结合教材知识进行回答。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用青春期的情绪特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小眉的情绪波动越来越大→ 情绪反应激烈，情绪波动与固执。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查如何对待青春期的情绪变化，可以结合教材知识进行回答。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用管理情绪的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：路怒症的危险性；击打沙袋宣泄情绪→ 有利于我们身心健康；更好地适应环境；建立和谐的人际关系。 第三步：整合信息，组织答案。 6．(1)个人对夺得金牌的预期、周围的舆论、国人对金牌的期盼 (2)①要学会合理调节情绪，成为情绪的主人(学会积极面对负面情绪)②善于激发正面的情绪感受③要学会自信自强，获得成长的力量④要有坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持⑤养成自我省察的习惯，检视自己的不足，积极调整自己。 (3)表达了运动员的爱国主义情感。①说明了情感是人最基本的精神需求②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动③我们可以通过参与有意义的社会活动来体味美好情感。 【分析】考点考查：压力的来源、调控情绪、自信自强、自我省察、情感 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用压力的来源的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：杭州亚运会00后小将孙颖莎被寄予厚望，在身兼四项的巨大压力下获得三枚金牌，向国人递交了一份令人满意的答卷→可链接个人对夺得金牌的预期、周围的舆论、国人对金牌的期盼； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用调控情绪、自信自强、自我省察的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：孙颖莎拥有强大的心理素质，善于将压力转化为动力，无论遇到什么困难和挑战，她都能够保持冷静，以积极的心态去面对→可链接调控情绪、激发正面的情绪感受； 关键词②：她不仅有着出色的技术，还有着坚定的信念和追求→可链接自信自强、坚强的意志； 关键词③：不管获得多少奖项，走下领奖台就一切重新开始→可链接自我省察； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一小问： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为运动员。需要运用爱国主义情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“升国旗，唱国歌。”亚运会开始前，记者在采访中请多名运动员分享自己的亚运梦想，这6个字几乎成了“标准答案”→可链接爱国主义情感； 第三步：整合信息，组织答案。 第二小问： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用情感的含义、体味美好情感的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国旗国歌，是激励运动员不断拼搏的动力→可链接情感的含义、体味美好情感； 第三步：整合信息，组织答案。 7．(1)情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 (2)①改变认知评价，正确看到成绩的暂时落后。②合理宣泄。③转移注意。③放松训练。 【分析】考点考查：情绪的作用、调节情绪的方法。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对同样不理想的成绩，浩浩和阳阳的情绪感受并不一样→可链接情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查调节情绪的方法，可结合教材知识作答。 8．(1)未成年人由于身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。加强网络保护，有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，实现对未成年人的线上线下全方位保护。 (2)可从合理利用网络、亲子沟通、学会学习、情绪调节、学会依法办事等角度，任选两个作答。 答案示例： ①合理控制玩网络游戏的时间，正确处理休闲与学习的关系。②及时寻求法律救助，依靠法律维护自身的合法权益。③可以尝试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。④保持积极的心态，合理调节情绪。 【分析】考点考查：特殊保护、理性参与网络生活、学会学习、合理调节情绪、亲子沟通、依法维权 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用特殊保护的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：20%的未成年网民对防范网络诈骗、信息泄露、网络谣言等缺乏认识，且年龄越小，防范意识越弱→可链接未成年人由于身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；加强网络保护，有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，实现对未成年人的线上线下全方位保护。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用理性参与网络生活、学会学习、合理调节情绪、亲子沟通、依法办事的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：由于沉迷网络游戏，上课总是无精打采，学习成绩直线下降→可链接合理控制玩网络游戏的时间，正确处理休闲与学习的关系。 关键词②：经常与父母发生争吵→可链接可以尝试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 关键词③：加入游戏玩家群，为增进相互了解发布个人信息，却遭到“人肉搜索”→可链接及时寻求法律救助，依靠法律维护自身的合法权益。 关键词④：唉！我好烦！→可链接保持积极的心态，合理调节情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 9．(1)家长肩负着对孩子进行家庭教育的责任；家长陪孩子写作业的重点是培养孩子良好的学习习惯；是培养孩子自主性、独立性的需要；能促进亲子和谐，建设和睦家庭；是落实正确教育观念，促进孩子全面发展、健康成长的需要；等等。 (2)理解父母的苦心；心平气和地与父母沟通交流；学会换位思考；自主完成学习任务，自觉养成良好的学习习惯；等等。 【分析】考点考查：建设和谐家庭。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用建设和谐家庭的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家长应该改“陪”为“培”，通过陪伴孩子，培养孩子的学习习惯，而不是对孩子的作业指手画脚→可链接能促进亲子和谐，建设和睦家庭；是落实正确教育观念，促进孩子全面发展、健康成长的需要；等等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何解决亲子矛盾，可结合教材知识作答。 10．(1)人与人之间的情绪会相互感染，即使没有言语的交流，一个人的感情、声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人。 (2)①合理宣泄。②改变认知评价。③转移注意。 (3)①有助于我们更好地适应环境。②有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。③可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 【分析】考点考查：情绪表达的影响、调控情绪的方法 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用情绪表达的影响的知识，从说明类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：小组成员在地铁里施展“笑功”，不到30秒，整个车厢的人都难忍笑意，甚至有人笑得直不起腰，快乐、温馨弥漫在整个车厢→一个人的情绪很容易影响到他人； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用情绪表达的影响的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：她感到很难过，就把心里的委屈通通写在日记本上→合理宣泄法； 关键词②：她安慰自己说：“不经历风雨，怎能见彩虹”→改变认知评价的方法； 关键词③：婷婷想起下周要参加舞蹈比赛，便紧张得站也不是、坐也不是，妈妈陪她看了一段喜剧小品，她渐渐平静了下来→转移注意力的方式； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查合理调节情绪对我们的健康成长的意义，结合课本知识进行回答。 11．(1)①从“根据宪法，制定本法”可以看出，宪法具有最高的法律地位和权威，是其他法律的立法基础和依据，这体现了宪法在国家法治体系中的根本性作用，启示我们要维护宪法的至上地位。 ②党领导人民制定和实施宪法以维护人民利益等，表明宪法是人民意志的集中体现，其根本目的是保障人民的权利，这启示我们要认识到宪法与人民的紧密联系，积极维护自身的合法权益，同时也要以人民为中心，推动宪法的实施和发展。 ③国家宪法日的“宪法晨读”活动营造了尊崇宪法的仪式感，这提醒我们宪法需要被尊重和维护，要在全社会形成尊崇宪法的氛围，我们要通过各种形式加强对宪法的学习和宣传，增强宪法意识，自觉遵守宪法，捍卫宪法尊严。 (2)①从依法行使权利角度来看，自媒体从业者编造虚假信息，违反了法律规定。公民在行使言论自由等权利时，必须在法律允许的范围内进行，不能损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。徐某某与薛某为了吸粉引流而编造谎言，侵犯了他人权益，也扰乱了社会秩序，没有依法正确行使权利。 ②从合理利用网络角度分析，网络空间不是法外之地。自媒体应该遵守道德和法律规范，利用网络传播真实、积极的信息。网民在网络中也应该保持理性和判断力，不盲目轻信和传播未经证实的信息，共同营造健康、文明、有序的网络环境。部分网民轻信盲从虚假信息，助推了事件发酵，没有做到合理利用网络。只有自媒体和网民都树立正确意识，依法行使权利、合理利用网络，才能避免谎言成为获取流量的不正当手段，维护良好的网络生态和社会秩序。 【分析】考点考查：宪法的地位、宪法是党和人民意志的集中体现、增强宪法意识、依法行使权利、合理利用网络。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用宪法的地位、宪法是党和人民意志的集中体现、增强宪法意识的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：根据宪法，制定本法→可链接宪法的法律地位+我们要维护宪法的至上地位。 关键词②：党领导人民制定和实施宪法；维护人民利益、增进人民福祉→可链接宪法是党和人民意志的集中体现+要认识到宪法与人民的紧密联系； 关键词③：国家宪法日开展的“宪法晨读”活动→可链接增强宪法意识的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法行使权利、合理利用网络的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自媒体从业者编造虚假信息被依法处罚→可链接公民如何正确行使权利+公民如何合理使用网络； 第三步：整合信息，组织答案。 12．(1)民事诉讼。 (2)有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 (3)我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 【分析】考点考查：诉讼方式、维护权利守程序的意义、依法行使权利。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用民事诉讼的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：荣某大庭广众之下侮辱徐某，徐某向法院起诉，法院依据民法典裁定：禁止荣某骚扰接触徐某；禁止荣某散布损害徐某名誉权的内容→可链接民事诉讼； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用维护权利守程序的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：徐某向法院申起诉，维护自己的人格权→可链接享受权利，避免和化解纠纷； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查依法行使权利。依据教材内容回答即可。 13．①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。④公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。③该小区的业主虽然有游行示威的权利，但是在行使这项权利时扰乱公共场所秩序，用错误的方式维护自身的权益，这种行为是不可取的。 【分析】考点考查：依法行使权利 能力考查：分析和描述能力 核心素养：法治观念 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用依法行使权利的有关知识，从理解类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中海光谷东麓小区大量业主因房价降价利益受损为由，到武汉市人民政府门口周边聚集，采取喊口号、举标语等方式扰乱公共场所秩序→联系行使权利有界限+维护权利守程序+该小区的业主虽然有游行示威的权利，但是在行使这项权利时扰乱公共场所秩序，用错误的方式维护自身的权益，这种行为是不可取的。 第三步：整合信息，组织答案。 14．(1)①宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力；②从内容上看，宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题；③宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的④从制定和修改程序上看，宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。⑤宪法具有至高无上的权威⑥宪法是党和人民意志的统一，是治国安邦的总章程。⑦宪法是根本的活动准则。 (2)生命健康权、人格尊严权、隐私权、财产权、人身自由、姓名权、名誉权等。 (3)①向学校老师（家长）反映；②拨打110报警电话；③向人民法院提起诉讼。④向他人求助⑤向有关部门反映 【分析】考点考查：依法求助的途径、宪法是国家的根本法、人格尊严不受侵犯、隐私权、名誉权、财产权、公民维护权利的途径和方式。 能力考查：调动和运用知识，分析材料的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用宪法是国家的根本法的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：根据宪法，制定本法→可链接宪法国家的根本法，是《中华人民共和国未成年人保护法》的立法基础和立法依据等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用人格尊严不受侵犯、隐私权、名誉权、财产权的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：用不好的外号称呼、传八卦或小道消息、辱骂或说难听的话、当众嘲笑→可链接人格尊严权不受侵犯。 关键词②：威胁恐吓，推搡或殴打、排斥或孤立→可链接生命健康权。 关键词③：欺诈勒索→可链接财产权。 关键词④：将隐私发到互联网上→可链接隐私权。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查公民维护权利的途径和方式，可以结合教材知识作答。 15．(1)名誉权或人格尊严权 (2)违法要承担法律责任；法律是由国家强制力保证实施的。 (3)合理调节情绪；理性参与网络生活；自觉遵守道德；自觉遵守法律；依法维权。 【分析】考点考查： 人格尊严权、调节情绪、法律特征、理性参与网络生活、法不可违、依法维权 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用人格尊严权的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在群里发表了林某就是不文明养犬人的不实言论，并使用侮辱性语言贬损林某→名誉权、人格尊严权； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用法律特征、法不可违的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：李某在微信群里发表不实言论，并使用侮辱性语言贬损林某→违法要承担法律责任；法律的强制性； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用调节情绪、理性参与网络生活、法不可违、依法维权的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为了维护自身权益，林某在与各方协调无果的情况下，将李某起诉至当地人民法院→依法维护自身权利； 关键词②：李某情绪失控，随后在群里发表了林某就是不文明养犬人的不实言论，并使用侮辱性语言贬损林某→合理调节情绪，理性参与网络生活，自觉遵守道德，自觉遵守法律； 第三步：整合信息，组织答案。 16．(1)我国出台个人信息保护法有利于保护公民的隐私权，维护公民的切身利益，同时也有助于维护国家信息安全。 (2)①宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题；普通法律所规定的内容只是国家生活中的一般性问题，是对国家生活和社会生活中某一方面的规定。②效力不同：宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。③宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格。④严格的制定和修改程序，一方面使得宪法的内容具有更广泛的民意基础，另一方面保障了宪法的长期稳定性，使国家长治久安，社会健康发展。 【分析】考点考查：隐私权，国家安全，宪法 能力考查：理解应用能力，获取和解读信息能力 核心素养：政治认同，法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用维护合法权益等的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：随着互联网技术的发展和应用的深入，个人信息被泄漏现象防不胜防→可链接的教材知识“保护公民的隐私权”； 关键词②：维护网络空间的良好生态，也是数字经济发展必须直面的课题→可链接的教材知识“维护公民的切身利益”； 关键词③：《中华人民共和国个人信息保护法》实施→可链接的教材知识“维护国家信息安全”； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用宪法等的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《中华人民共和国个人信息保护法》是根据宪法制定的→可链接的教材知识“宪法与普通法律的区别”； 第三步：整合信息，组织答案。 17．(1)①宪法是党和人民意志的集中体现，是治国安邦的总章程。②宪法是国家的根本法，宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。③任何公民、社会组织和国家机关都必须以宪法和法律为行为准则。④一切组织和个人都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施，依照宪法和法律行使权利或权力，履行义务或职责。⑤学习宪法有利于强化公民的宪法意识，让他们珍惜宪法赋予的权利，自觉规范自己的行为。⑥坚持依法治国，首先要坚持依宪治国等。 (2)①增强宪法观念，推进依法治国。②宣传宪法精神，维护宪法权威。③弘扬法治精神，建设法治国家。④树立宪法意识，维护宪法权威。⑤坚持依法治国方略，建设民主法治国家等。 【分析】考点考查：宪法。 能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用宪法的地位的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：让宪法精神家喻户晓、深入人心→宪法的地位； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查为宪法宣传活动设计一条标语，为开放性试题，言之有理即可。 18．(1)隐私权、名誉权、肖像权。 (2)婆孙插队的行为是错误的。 ①插队行为是不遵守公共秩序、不尊重社会公德、不尊重他人和不负责任的行为，插队行为还可能引发争吵甚至斗殴，扰乱社会秩序和损害他人健康。 ②我们应该践行社会主义核心价值观，坚决抵制插队行为，自觉遵守各种规章制度，尊重他人权益，维护社会公平，提高道德素养，做一个文明的人。 材料二中网友和商贩的行为也是错误的。 ①任何权利都是有界限的，公民在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，网友对插队婆孙的网暴行为和商家把二人骂人的形象制成表情包进行售卖的行为，会损害这对婆孙的名誉权、肖像权等合法权益。 ②我们要崇尚法治精神，正确行使权力和履行义务，维护社会公平正义。 【分析】考点考查：人格尊严权、遵守规则、依法行使权利。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用人格尊严权的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有网友还爆出婆孙的具体家庭地址跟姓名，并且在网络上公布→侵犯婆孙二人的隐私权； 关键词②：有商家借此牟利，把她们的骂人的形象制成表情包，做成各种各样商品在网上进行售卖→侵犯婆孙二人的名誉权； 关键词③：婆孙二人的行踪被偷拍→侵犯婆孙二人的肖像权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用遵守规则、依法行使权利的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一对母女（后证明是婆孙）因排错对，平移到旁边的通道，强行插进排好的队伍中→行为是错误的。遵守规则。 关键词②：网友爆出婆孙的具体家庭地址跟姓名，并且在网络上公布。有商家借此牟利→行为是错误的。依法行使权利。 第三步：整合信息，组织答案。 19．(1)任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。网络生活中也要遵守相关法律法规，依法行使权利。 (2)要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。要学会“信息节食”，不可沉溺于网络。要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 【分析】考点考查：依法行使权利、理性参与网络生活。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法行使权利的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“清朗行动”整治和处置的问题，本质上都属于一些侵权现象→依法行使权利。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我市的“清朗·从严整治‘自媒体’乱象”→理性参与网络生活。 第三步：整合信息，组织答案。 20．(1)①(我国是人民民主专政的社会主义国家。)(国家的)一切权力属于人民。 ②人民幸福生活。 (2)①立法基础 ②立法依据。 ③规范国家权力运行以保障公民权利。 (3)学习宪法;认同宪法;践行宪法。如积极参加宪法宣传活动;认同宪法的价值，自觉接受宪法的指引与要求;学会运用宪法精神来分析解决学习和生活中的实际问题。 【分析】考点考查：宪法的基本原则、人权、宪法是国家根本法、宪法的核心价值追求、增强宪法意识。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用宪法的基本原则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国国家机构前面大多冠以“人民”二字→可链接我国是人民民主专政的社会主义国家；国家的一切权力属于人民。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查最大的人权，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用宪法是国家根本法、宪法的核心价值追求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：根据宪法， 制定本法→可链接宪法是其他法律的立法基础和立法依据。 关键词②：“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为， 必须予以追究。”→可链接规范国家权力运行以保障公民权利。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查增强宪法意识，可结合教材知识作答。 21．(1)观点是错误的。 ①国家确实为未成年人密织法律保护网，家庭、学校、社会等在预防未成年人违法犯罪中都承担着重要责任。家庭要给予未成年人关爱和正确引导，学校要进行良好的教育和管理，社会要提供健康的环境。 ②但是，未成年人自身也有着不可推卸的责任。未成年人应该增强法治观念，自觉遵守法律法规，明辨是非，规范自己的行为，提高自我保护能力，积极抵制不良诱惑。预防未成年人违法犯罪需要各方面共同努力，其中未成年人自身的积极参与和自我约束也是至关重要的，不能将责任完全推给他人。 ③因此，只有多方形成合力，同时未成年人自身也发挥主观能动性，才能更有效地预防未成年人违法犯罪。 (2)①立法方面：不断完善文物保护法等相关法律法规，科学立法，使文物保护有更坚实的法律依据和更具体的规范细则，确保用最严格制度最严密法治保护文物。 ②执法方面：执法部门如公安机关等应持续加强联合执法力度，严格执法，对文物违法犯罪行为绝不姑息，切实做到有法必依、执法必严、违法必究。 ③司法方面：检察机关要继续依法严厉惩治和有效防范文物犯罪，公正司法，提高司法威慑力，让违法犯罪分子受到应有的惩处。 ④守法方面：加强对全社会的法治宣传教育，提高公民的文物保护意识和法治观念，使人人知法守法，自觉爱护文物，形成保护文物人人有责的良好氛围。 【分析】考点考查：未成年人保护、预防犯罪、厉行法治。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：国家为我们密织的法律保护网，意味着预防未成年人违法犯罪是家庭、学校、社会等的责任，与未成年人无关。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 判断正误：错误； 论据①：构筑未成年人保护防线； 论据②：预防犯罪的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用厉行法治的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：文物保护法修订→可链接科学立法； 关键词②：公安机关联合惩治文物违法犯罪力度不断加大→可链接严格执法； 关键词③：检察机关依法严厉惩治和有效防范文物犯罪→可链接公正司法； 关键词④：保护文物人人有责→可链接全民守法； 第三步：整合信息，组织答案。 22．(1)我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；需要我们杜绝不良行为；应增强法治观念依法自律，自觉守法；要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 (2)①树立法治观念，自觉尊法学法守法用法护法。②依法行使权利，自觉履行义务。③积极宣传法律知识，弘扬法治精神。④维护法律尊严和权威，同违法犯罪行为做斗争。⑤依法规范自己的行为，依法维护自己的合法权益。 【分析】考点考查：预防犯罪的要求、依法治国。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用预防犯罪的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小航从学会抽烟，到最终因持刀抢劫入狱→预防犯罪的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查公民落实依法治国的基本方略，可以结合教材知识作答。 23．(1)是错误的。 一方面，治理网络暴力需要政府坚持依法行政，严格执法。另一方面，治理网络暴力 不仅是政府的事情，也与每个人相关，中学生要理性参与网络生活，恪守道德、遵守法律；传播网络正能量践行社会主义价值观，弘扬主旋律。 (2)科学立法、行政机关严格执法、司法机关公正司法、公民尊法守法：加强法治宜传，营造良好的法治环境：坚持法治与德治相结合。 【分析】考点考查：厉行法治的要求、网络保护。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：治理网络暴力是政府的事，与中学生无关。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：治理网络暴力需要政府依法行政，加大对网络暴力处罚力度。 论据②：网络平台、社会和中学生共同的责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家、公民，需要运用网络保护的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：作为我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，保护工作不是单一主体责任，而是要实行社会共治→联系完善立法、加强执法、公正司法、德治和法治相结合、未成年人要加强自我保护等。 第三步：整合信息，组织答案。 24．(1)①犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。我国预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的预防、严重不良行为的矫治作了明确的规定，给我们划清了是非的界限，标示了生活中的“雷区”。③生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。④我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 (2)①遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。②在社会生活中，要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。③社会交往中，要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 【分析】考点考查：遵章守法的要求、预防犯罪的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用“犯罪的基本特征”相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：案件是由发生口角、小摩擦等琐事而引发→认清犯罪危害，远离犯罪； 关键词②：满足个人私欲→杜绝不良行为； 关键词③：自身素质不高，认知能力不足，法律意识淡薄→增强法治观念，依法自律； 关键词④：社会环境的污染，使青少年不能明辨是非→避免沾染不良习气，自觉遵纪守法； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用“遵章守法的要求”相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：社会环境的污染，使青少年不能明辨是非→遵章守法、认识一般违法行为的危害； 关键词②：因发生口角、小摩擦等琐事而引发→增强守法观念、严格遵守治安管理的法律规定，依法从事民事活动、积极防范侵权行为和违约行为； 关键词③：校园欺凌事件令人担忧→尊重他人的权益； 第三步：整合信息，组织答案。 25．①个人：增强法治观念，提高明辨是非的能力和增强自控力，自觉纠正不良行为，防患于未然，谨慎交友，避免沾染不良习气。 ②家庭：父母或监护人履行教育监护的职责，做好家庭保护等。 ③学校：教育引导未成年人，维护学生受教育的权利，做好学校保护等。 ④国家：实施保护未成年人的专门法律，为未成年人的行为划定法律界限。避免在具体操作中存在管理缺位或矫枉过正的现象。 【分析】考点考查：对未成年人的保护、预防犯罪。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用对未成年人的保护、预防犯罪的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：法治意识淡薄，辨别是非能力和自我控制能力弱，存在不良或严重不良行为，交友不慎→可链接学生增强法治观念。 关键词②：家长过于溺爱或者缺乏关爱,监护人对其疏于管教→可链接家庭保护。 关键词③：某些学校对旷课、逃学的学生置之不理→可链接学校保护。 关键词④：我国未成年人保护法等法律法规均为青少年筑起了防护屏障，但由于在具体操作中存在管理缺位或矫枉过正的现象，一定程度上减弱了法律效力→可链接良法善治。 第三步：整合信息，组织答案。 26．(1)我国十分重视未成年人的网络保护，且不断健全和完善这方面的法律法规，坚持良法之治。 (2)①该说法是错误的。 ②建立完备的法律法规，为治理材料二的社会现象、保护未成年人提供法律依据，实现了良法之治。 ③有了良法之治还要求实行善治。这需要我们做到严格执法、公正司法、全民守法，还需要全社会营造良好的法治文化环境。 因此，国家和社会治理需要我们既要实行良法之治，还需要实行善治。 【分析】考点考查：保护未成年人合法权益、法治的要求的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人合法权益、法治的要求的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《中华人民共和国未成年人保护法》增加了未成年人网络保护，颁布未成年人网络保护条例→国家重视未成年人的网络保护，坚持良法之治。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：有了材料一那样完备的法律法规，就不会再出现材料二的现象了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：建立完备的法律法规为保护未成年人提供法律依据。 论据②：法治的要求+厉行法治的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 27．(1)辩护人的辩词中有一部分可以采纳。李某自首且认罪态度良好，可以酌情从轻或者减轻处罚。但年满14周岁未满16周岁，不用承担刑事责任的辩词不妥。理由：李某故意伤害他人，致人重伤的行为适用《中华人民共和国刑法》中关于未成年人违法犯罪的相关规定，因此应当承担相应的刑事责任。 (2)李某父母的言行是错误的。①家庭保护是未成年人保护的基础，未成年人的健康成长离不开家庭的正确教育和引导；②作为父母要对未成年人履行抚养和教育义务，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养，引导未成年人形成健全人格，遵守法律法规。 (3)①我们要预防违法犯罪，杜绝不良行为，防患于未然；②珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；③增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人等。 【分析】考点考查：保护未成年人、预防犯罪。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用保护未成年人、预防犯罪的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：李某向公安机关自首，认罪态度良好→可链接可以采纳+李某自首且认罪态度良好，可以酌情从轻或者减轻处罚。 关键词②：年满14周岁，但未满16周岁，因此不用承担刑事责任→可链接不采纳+李某故意伤害他人，致人重伤的行为适用《中华人民共和国刑法》中关于未成年人违法犯罪的相关规定，因此应当承担相应的刑事责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：平常对李某生活和学习不管不问，但对他的金钱和物质需求从来不吝啬；认为孩子已经上学了，犯了错应该是学校的责任，而不是家长没管好。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：家庭保护是未成年人保护的基础，未成年人的健康成长离不开家庭的正确教育和引导； 论据②：作为父母要对未成年人履行抚养和教育义务，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养，引导未成年人形成健全人格，遵守法律法规。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用预防犯罪的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：李某聚众斗殴，故意伤害他人，致人重伤→可链接预防犯罪的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 28．(1)①国家：健全相关法律法规，加大执法力度：加强宣传教育，提高公民的思想道德素质。②社会：相关部门加强监管力度，加强网络法治化管理。③学校：加强对未成年人的网络安全教育：开设校园 网：教育学生不进非法网站，提高保护自身合法权益的意识。④家庭：引导孩子正确上网，指导利用健康网络：控制子女上网时间：培养子女自制能力。⑤个人：明辨是非，自觉抵制不良诱惑，避免盲目从众。 (2)该观点错误。①未成年人有了不良行为，如果不及时纠正，就有可能导致违法犯罪行为的发生。②尽管法律规定人到了一定年龄实施严重危害社会行为才可能构成犯罪，但并不意味着未成年人年龄小实施犯罪行为也不要紧。③按照法律规定，未成年人该承担刑事责任时仍要承担刑事责任。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 【分析】考点考查： 特殊保护、厉行法治的要求、预防违法犯罪 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：政治认同 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是国家、公民，需要运用 特殊保护、厉行法治的要求的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国务院总理李强签署国务院令，公布《未成年人网络保护条例》旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益→国家健全相关法律法规；相关部门加强监管力度；学校加强对未成年人的网络安全教育；家庭引导孩子正确上网；个人明辨是非； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：未成年人有不良行为很正常，就算实施了犯罪行为也不要紧。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：未成年人有了不良行为，如果不及时纠正，就有可能导致违法犯罪行为的发生； 论据②：预防违法犯罪的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 29．(1)学校要加强学校保护，重视开展对学生的网络素养教育，引导学生正确认识网络的作用，教会学生控制上网时间、避免网络成瘾；教会学生识别网络不良信息，重视保护自己的隐私，避免上当受骗。 家长要加强家庭保护，履行抚养和教育未成年子女的义务；重视对未成年子女在现实生活中的陪伴和关心；监督、引导、教育未成年子女正确使用网络。 未成年人要加强自我保护：①提高网络媒介素养，利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；②合理利用网络，学会信息节食，避免网络成瘾；③学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；④上网时遵守网络规则，恪守道德、遵守法律，做文明上网人；⑤增强网络自我保护意识和能力，不泄露自己的隐私；⑥利用网络平台为社会发展建言献策，在网上传播正能量。 (2)①国家坚持科学立法，完善对未成年人实施网络保护的法律法规，建立健全与之相关的法律体系；②行政机关要承担好整治网络违规行为的责任，严格依法查处网络违法行为，做到严格执法；③司法机关要依法制裁网络犯罪行为，公平公正地进行判决，做到公正司法；④社会要加大网络法治宣传力度，通过舆论监督等方式营造良好的网络法治文化环境；⑤网络治理需要道德和法律共同发挥作用，既发挥道德的教化作用，引导网民向善向上，又发挥法律的规范作用，加强对网民的网络行为约束；⑥网络平台或运营商要遵守网络规则、遵守道德和法律，不向未成年人提供违反道德和法律的网络服务；⑦公民增强尊法学法守法用法意识，遵守网络法律和规则，正确行使言论自由等权利，尊重他人的合法权益，自觉维护网络秩序。 【分析】考点考查：未成年人保护、合理使用网络、厉行法治、德治与法治。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：政治认同、道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学校行动→可链接学校要加强学校保护； 关键词②：家长责任→可链接家长要加强家庭保护； 关键词③：未成年人自己→可链接未成年人要加强自我保护、合理使用网络的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用厉行法治、德治与法治的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：《未成年人网络保护条例》的施行→可链接国家坚持科学立法；建立健全与之相关的法律体系； 关键词②：国家公安、教育等有关部门→可链接行政机关做到严格执法； 关键词③：各级人民法院→可链接司法机关做到公正司法； 关键词④：新闻媒体→可链接社会要加大网络法治宣传力度，营造良好的网络法治文化环境； 关键词⑤：遵守法律、遵守社会公德→可链接网络治理需要道德和法律共同发挥作用； 关键词⑥：网络产品和服务者→可链接网络平台或运营商要遵守网络规则、遵守道德和法律； 关键词⑦：所有人不得对未成年人实施网络欺凌行为→可链接公民增强尊法学法守法用法意识，自觉维护网络秩序； 第三步：整合信息，组织答案。 30．(1)①校园欺凌有多种形式，其中言语欺凌最为常见；②部分未成年人的道德修养不高，没有做到尊重他人、以礼待人；③部分未成年人法律意识淡薄，侵害他人的合法权利；④未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，容易受到侵害；⑤有的未成年人媒介素养有待提高，没做到合理利用网络。 (2)上述观点说法错误；除了良法保护，还需要善治；还需要①国家：制定完善相关法律法规，严厉打击侵害未成年人权益的违法行为。②家庭：要履行家庭保护的义务，营造利于未成年人健康成长的家庭环境。③学校：要履行学校保护的义务，营造利于未成年人健康成长的学校环境。④社会：要履行社会保护的义务，营造有利于未成年人健康成长的社会环境。⑤网络：要履行网络保护的义务，营造有利于未成年人健康成长的网络环境。⑥政府：要履行政府保护的义务，依法对未成年人实施保护；⑦司法机关：要履行司法保护的义务，严厉打击侵害未成年人权益的违法行为。⑧青少年：增强自我保护的意识和能力,要依法行使的权利，自觉履行义务。 【分析】考点考查：保护未成年人、合理利用网络、尊重他人、文明有礼、预防犯罪、厉行法治。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用保护未成年人、合理利用网络、尊重他人、文明有礼的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：用不好的外号称呼、传八卦或小道消息、威胁恐吓、当众嘲笑、辱骂或说难听的话→可链接校园欺凌有多种形式，其中言语欺凌最为常见；部分未成年人没有做到尊重他人、以礼待人。 关键词②：在互联网上辱骂、将隐私发到互联网上→可链接有的未成年人媒介素养有待提高，没做到合理利用网络。 关键词③：推搡或殴打→可链接部分未成年人法律意识淡薄，没有依法行使权利；未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，容易受到侵害。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：良法为“成年人护航”，就能实现对未成年人的全方位保护。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：除了良法保护，还需要善治。 论据②：需要国家制定完善相关法律法规，严厉打击侵害未成年人权益的违法行为；家庭要履行家庭保护的义务；学校要履行学校保护的义务；社会要履行社会保护的义务；要履行网络保护的义务；政府要履行政府保护的义务；司法机关要履行司法保护的义务；青少年要增强自我保护的意识和能力，要依法行使的权利，自觉履行义务。 第三步：整合信息，组织答案。 31．(1)反映的信息：①从图1可以看出我国国内生产总值（GDP）呈现持续增长的态势，这反映出我国经济保持稳定发展，综合国力不断提升。 ②从图2可以看出全国居民人均可支配收入不断增加，这表明人民生活水平在不断提高。 结合资料卡分析原因：①以习近平同志为核心的党中央的坚强领导是关键，为经济社会发展提供了坚实的政治保障和正确的方向指引。②自贸试验区建设布局的完善，体现了我国扩大对外开放，促进贸易和经济增长，推动了国内生产总值的提升，同时也为居民增收创造了更多机会。③城乡居民收入差距继续缩小，脱贫地区农村居民收入增长，这得益于国家一系列促进经济均衡发展、扶贫攻坚、乡村振兴等政策的实施，体现了对民生的重视和保障。 (2)①国家角度：制定和完善相关法律法规，加强对塑料垃圾处理的监管和规范。加大对塑料回收技术研发的投入，鼓励创新，提升塑料回收工艺水平。加强宣传教育，推动塑料垃圾分类的普及和公民垃圾分类习惯的养成。出台相关政策，对积极开展塑料回收的企业给予一定的扶持和奖励。 ②企业角度：积极引进先进技术和设备，提高塑料回收效率和质量。加强研发，探索更高效、环保的塑料回收利用方式。履行社会责任，主动参与塑料垃圾分类和回收工作。 ③个人角度：增强环保意识，自觉养成垃圾分类的习惯，尤其是将塑料垃圾准确分类投放。减少一次性塑料制品的使用，倡导绿色消费。积极参与环保活动，宣传塑料垃圾危害和回收的重要性，带动身边人共同行动。 (3)①这条线路中的会址、遗址等作为重要载体，能够将红军长征的历史和红色文化生动地展现和传承下来，让同学们在实地探访中更好地了解和铭记这段历史，确保红色基因代代相传。 ②有助于同学们增强对红色文化的认同感和归属感，强化民族凝聚力和向心力，使同学们对国家和民族的历史有更强烈的情感共鸣。 ③以研学这种创新形式，可以激发同学们对红色文化的兴趣和探索欲望，促进红色文化在新时代的创新发展与传播。 ④能够让同学们深刻领悟红色文化所蕴含的宝贵精神价值，如坚韧不拔、艰苦奋斗、团结协作等，这些精神文化价值对同学们的个人成长和社会发展都具有深远意义。 (4)①要树立坚定的理想信念和高尚的爱国情怀，以报效国家为目标，像多年生稻团队成员一样，将个人的追求与国家的需要紧密结合。②要保持对知识和真理的执着追求，努力学习，不断提升自己的能力和素养，为实现目标打下坚实的基础。③要有勇于创新和敢于突破的精神，不畏惧困难和挑战，在自己的领域中积极探索，力求取得新的成果。④要具备团队合作意识，与他人携手共进，相互支持和协作，共同为实现更大的目标而努力。 还要有坚韧不拔的意志，面对挫折不气馁，在奋斗的道路上坚持不懈地前行。⑤要保持积极向上的心态，用热情和激情去拥抱生活和未来，在青春的赛道上尽情挥洒汗水，努力绘出属于自己的精彩篇章。 【分析】考点考查：改革开放新辉煌、生态文明建设、发展中国特色社会主义文化、少年担当。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用改革开放新辉煌的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我国国内生产总值（GDP）增长情况数据→可链接我国经济保持稳定发展，综合国力不断提升； 关键词②：全国居民人均可支配收入数据→可链接人民生活水平在不断提高； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用改革开放新辉煌的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民→可链接党的正确领导； 关键词②：自贸试验区建设布局进一步完善→可链接坚持对外开放基本国策； 关键词③：城乡居民收入差距继续缩小；脱贫地区农村居民收入增长→可链接国家重视民生； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用生态文明建设的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我国塑料回收工艺技术存在短板、塑料垃圾分类未推行到位→可链接制定和完善相关法律法规，加大对塑料回收技术研发的投入，加强宣传教育等； 关键词②：回收企业收回废弃塑料难→可链接积极引进先进技术和设备，加强创新研发，履行社会责任等； 关键词③：公民未养成垃圾分类习惯→可链接增强环保意识，倡导绿色消费，积极参与环保活动等； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用发展中国特色社会主义文化的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：推介红色研学线路的意义→可链接能传承红军长征的历史和红色文化+增强对红色文化的认同感和归属感，强化民族凝聚力和向心力+促进红色文化在新时代的创新发展与传播+让同学们深刻领悟红色文化所蕴含的宝贵精神价值； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查少年担当，是开放性主观题，答案言之有理即可。 32．坚持绿色发展道路。 ①要处理好经济发展与生态环境保护的关系。②坚持绿色富国，坚持绿色惠民。③坚持节约优先，保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。④必须严守生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线。 【分析】考点考查：生态文明建设。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：政治认同。 【详解】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用生态文明的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：重点围绕大力推动绿色低碳转型、筑牢嘉陵江生态屏障等方面的内容→可链接坚持绿色发展道路。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查生态文明建设的措施，可结合教材知识作答。 33．走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。 【分析】考点考查：生态文明建设 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：政治认同 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用共筑生命家园的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：题文中对碳达峰、碳中和的解释内容→可链接走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。 第三步：整合信息，组织答案。 34．(1)中华文化源远流长、博大精深、薪火相传、历久弥新；中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪；随着中国的发展，中华文化对世界的影响越来越大；在中国与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。 (2)伟大建党精神是中国共产党的精神之源，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系；党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化；中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神。(写出两方面即可) (3)担负起实现中华民族伟大复兴的历史使命；做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年等。 【分析】考点考查：中华文化、中国文化对世界的影响、民族精神、少年担当。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华文化、中国文化对世界的影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：传统的农历新年已有4000多年的历史→可链接中华文化的特点、重要价值； 关键词②：将春节(农历新年)确定为联合国假日→可链接中国文化对世界的影响； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查民族精神，可结合教材知识作答。 （3）本题是开放性主观题，可结合材料作答，答案言之有理即可。 35．①保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。②我们既要绿水青山，也要金山银山。如果金山银山要以失去绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金山银山。绿水青山就是金山银山。 【分析】考点考查：绿色发展 能力考查：分析和描述能力 核心素养：政治认同 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为我国，需要调用绿色发展的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：天津市蓟州区陆续关停了数百家污染企业，大力开展废弃矿坑和山体修复→可链接正确处理经济发展与生态环境之间的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 36．(1)经济、科技、文化、政治、军事等方面均可。 (2)劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。通过劳动，人民的生活水平大幅度提高，人民过上了幸福生活；通过劳动，人民获得了劳动报酬，满足自己的生活需求，实现了自己的人生价值；通过劳动，国家所取得的一项又一项科技成就，提高了国家的国际地位；通过劳动，我国走上了绿色发展道路，高质量发展道路，节约了资源，更保护了环境，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 (3)我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。 【分析】考点考查：祖国的发展成就，劳动的作用，实干创造未来的做法 。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）本题考查祖国的发展成就，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用劳动的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来→可链接劳动的作用的教材知识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查实干创造未来的做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 37．(1)①中国坚持绿水青山就是金山银山的理念。②中国坚持保护环境和节约资源的基本国策。③中国走绿色发展的道路。 (2)①各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。②文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。③中华文化博大精深，源远流长，历久弥新，薪火相传。④中华文化做到了创造性转化、创新性发展。 【分析】考点考查：绿色发展理念、中华文化特点、文化多样性 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力 核心素养：政治认同 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用坚持绿色发展的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：地球上的中国部分是绿色的→可链接绿色发展理念。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用延续文化血脉、文化多样性的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：塞尔维亚人、南非、津巴布韦展示特色文化→可链接文化多样性。 关键词②：中国传统乐器演奏的俄罗斯民歌，既融合了中国民族音乐特点，又展现出独特的异域风情→可链接中华文化的特点；中华文化做到了创造性转化、创新性发展。 第三步：整合信息，组织答案。 38．(1)①人民群众对文化生活的需求日益增长；②博物馆成为人们感受历史和文化的重要平台；③人们对中华优秀文化的自信。 (2)①必须坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。②继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。③青少年要锻造学习本领，让历史深入人心；要锻造创新本领，让文化创新发扬光大；要守正才能创新，用自己的专业本领、创新能力赓续历史文脉、谱写文化华章。 【分析】考点考查： 文化自信、发展中华文化 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：政治认同 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用文化自信的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“高冷”的博物馆常常客流爆满、一票难求→人民群众对文化生活的需求日益增长； 关键词②：“博物馆热”持续升温→人们对中华优秀文化的自信。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用发展中华文化的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：激发出自己传承文化基因、不断铸就中华文化新辉煌的使命感→发展中国特色社会主义文化的做法+锻造学习本领，让文化创新发扬光大； 第三步：整合信息，组织答案。 39．①文化是一个国家、一个民族的灵魂，新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。 ②中华文化积淀着中华民族最深的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华优秀传统文化的伟大复兴提供精神动力。 ③我们要坚定文化自信，必须坚持马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 ④坚定文化自信要继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。 【分析】考点考查：文化的重要性，中华文化的重要性，增强文化自信。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：政治认同。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是国家，需要运用弘扬中华文化的知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：扇面造型反映江南人文意蕴，钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质。吉祥物“琮琮”代表世界遗产良渚古城遗址，“莲莲”代表世界遗产西湖，“宸宸”代表世界遗产京杭大运河……这些“中国元素”不仅成为展示中华文化的亮丽名片，更不断擦亮了文化自信的“底色”→可链接文化的重要性、中华文化的重要性、坚定文化自信。 第三步：整合信息，组织答案。 40．(1)示例： ①手机支付、网上购物、地铁出行、高铁出游、远程问诊等等，创新让生活更美好。 ②交通快捷，网络畅通，商品丰富，贸易便利，公园、绿道众多，人们过上了幸福生活。 （说明：要联系生活实际，从家庭生活、社会生活、国家生活等多方面陈述生活变化。） (2)示例： ①植树造林，保护生态，美化环境。②发展柑橘、甜橙等优势农产品种植及加工，成立专业合作社，通过电商平台等多渠道扩大农副产品销量。③利用地貌、农业特色，发展观光农业、乡村旅游、民宿经济等绿色产业。④依托革命旧址、武术文化，深度发掘具有本地特色的革命文化、传统文化，促进文化发展。 【分析】考点考查：改革开放的成就、绿色发展、创新理念 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同 【详解】（1）本题考查中国式现代化建设给我们生活带来的新变化，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是国家，需要运用绿色发展的知识，从建议类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：该县是革命老区，有多处革命旧址，是远近闻名的武术之乡→发展特色产业；深度发掘具有本地特色的革命文化、传统文化，促进文化发展； 关键词②：矿产开采曾是该县支柱产业，近年来，矿产资源存量逐渐减少，矿区存在植被破坏、水土流失现象，发展面临困境→发展柑橘、甜橙等优势农产品种植及加工，成立专业合作社，通过电商平台等多渠道扩大农副产品销量； 关键词③：某县地处丘陵，山中有形态各异的石头，盛产柑橘、甜橙等农产品→植树造林，保护生态，美化环境。 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$