内容正文:
5.3 平行线的性质
5.3.1 平行线的性质
第1课时 平行线的性质
第五章相交线与平行线
学习任务
学习目标:
1.使学生理解平行线的性质,能初步运用平行线的性质进行有关计算.
2.通过本节课的学习,培养概括能力和“观察-猜想-证明”的探索方法,培养辩证思维能力和
逻辑思维能力.
学习重点:
平行线性质的研究和发现过程.
学习难点:
正确区分平行线的性质和判定.
两直线平行
1.同位角相等
2.内错角相等
3.同旁内角互补
问题 平行线的判定方法是什么?
思考 反过来,如果两条直线平行,同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢?
回顾与思考
探索新知
a
b
c
2
1
3
4
5
6
7
8
画一画
在练习本上画直线a∥b,直线c与两条平行线相交。
探索新知
a
b
c
2
1
3
4
5
6
7
8
角 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4
度数
角 ∠5 ∠6 ∠7 ∠8
度数
利用量角器,度量所形成的八个角的度数,完成下表。
量一量
角 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4
度数 110° 70° 110° 70°
角 ∠5 ∠6 ∠7 ∠8
度数 110° 70° 110° 70°
探索新知
a
b
c
2
1
3
4
5
6
7
8
观察一下,每组同位角、内错角、同旁内角的度数有什么关系?你能用一句话来概括你的猜想吗?
猜一猜
角 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4
度数 110° 70° 110° 70°
角 ∠5 ∠6 ∠7 ∠8
度数 110° 70° 110° 70°
两条平行线被第三条直线所截,所得到的每一组_____________。
同位角相等
内错角相等
同旁内角互补
知识精讲
利用几何画板验证我们的猜想:
看一看
知识精讲
性质1
两条平行线被第三条直线所截,同位角相等。
简单说成:两直线平行,同位角相等。
∵a∥ b(已知)
∴∠1=∠2(两直线平行,同位角相等)
知识精讲
性质2
两条平行线被第三条直线所截,内错角相等。
简单说成:两直线平行,内错角相等。
∵a∥ b(已知)
∴∠2=∠3(两直线平行,内错角相等)
知识精讲
性质3
两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补。
简单说成:两直线平行,同旁内角互补。
∵a∥ b(已知)
∴∠2+∠4=180°(两直线平行,同旁内角互补)
例1.如图,已知D是AB上一点,E是AC上一点,∠ADE=60°,∠B=60°,∠AED=80°.
①DE、BC平行吗?为什么?
②∠C等于多少度?为什么?
A
C
B
E
D
解:
∵∠ADE=60°,∠B=60°(已知)
∴∠ADE=∠B
∴DE∥BC(同位角相等,两直线平行)
∴∠C=∠AED
又∵∠AED=80°(已知)
∴∠C=80°
(两直线平行,同位角相等)
典例解析
典例解析
例2.如图,AD∥ BC,∠B=30°,DB平分∠ADE,则∠DEC的度数。
解:∵AD∥ BC,∠B=30°(已知)
∴∠ADB=∠B=30°(两直线平行,内错角相等)
∵DB平分∠ADE(已知)
∴∠ADE=2∠ADB=60°(角平分线的定义)
∴∠DEC=∠ ADE =60°(两直线平行,内错角相等)
典例解析
A
D
C
B
例3.如图是一块梯形铁片的残余部分,量得∠A=100°,∠B=115°,梯形的另外两个角分别是多少度?
解:
∵这块铁片是梯形(已知)
∴AB//CD(梯形的定义)
∴∠A+ ∠D=180°,∠B+ ∠C=180°
(两直线平行,同旁内角互补)
又∵∠A=100°,∠B=115°(已知)
又∵∠A=100°,∠B=115°(已知)
达标检测
1.如图,直线AB,CD被直线EF所截,AB∥ CD,∠1=110°,则∠2等于____。
2.如图,AB∥ CD,AF交CD于点O,且OF平分∠EOD,如果∠A=38°,那么∠EOF=____°。
70°
38
中考链接
1.【2024·广西】如图, m∥ n,直线 l分别交 m, n于点 A,点 B, AC⊥ AB, AC交直线 n于点 C,若∠1=35°,则∠2等于( )
A.35° B.45° C.55° D.65°
2.【2024·甘肃】如图,已知a∥ b,小亮把三角板的直角顶点放在直线b上.若∠1=40°,则∠2的度数为( )
A.20° B.50° C.30° D.40°
C
B
中考链接
3.【2024·丽水】如图,有一块含有45°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上。如果∠2=25°,那么∠1的度数是_____°。
20
中考链接
4.【2024·丹东】如图,AD∥ BC,则下列结论,正确的个数是( )
①∠1=∠4,②∠2=∠3,③∠D+∠DCB=180°,④∠B+∠BCD=180°。
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
B
小结梳理
两直线平行,同位角相等。
性质1
性质2
两直线平行,内错角相等。
性质3
两直线平行,同旁内角互补。
$$