11.2.2 化学肥料 第2课时 教学设计-2023-2024学年九年级化学下册人教版

第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料 第2课时 探究初步区分氮肥磷肥钾肥的方法 教学目标: 1.通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。 2.通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。 3.认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。 重点和难点 重点：区分氮、磷、钾肥的方法。 难点：培养学生解决问题的能力。 实验准备 ①仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯。 ②常见化肥样品。 教学设计 学生活动 1.观察实物、填写下表：   氮肥 磷肥 钾肥 碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾 状态             气味             溶解性             2.组内交流：交流观察结果。 3.展示观察成果：学生走上讲台，展示自己观察的结果（其他同学补充）。 4.学生小结：从外观上区分氮肥、磷肥、钾肥的方法（教师点评）。 5.交流实验结果：学生下位，自由交流；小组代表汇报交流（教师指导，给予点评）。 6.归纳小结:区分氮肥和钾肥的方法。 氮        肥 钾          肥 硫酸铵 氯化铵 硫酸钾 氯化钾 加熟石灰粉末研磨 学习评价：检查学生学习情况（统计能正确区分氮肥、钾肥的方法及人数） ①观察样品的颜色和气味。取少量样品放入试管中，加入蒸馏水，振荡，观察水溶性。颜色为灰白色粉末且不易溶于水的为磷肥，其余为氮肥和钾肥； ②取少量压碎的熟石灰放入研钵里与样品均匀混合研磨，闻到氨味的是氮肥（氯化铵、硫酸铵、硝酸铵、碳酸氢铵），其余是钾肥。 问题拓展 你们用所学习的知识解决了生产中的实际问题。通过本节课学习，你有哪些收获？你对本节课的学习过程是满意，基本满意，还是不满意？ 巩固练习： 1. 长江作业P69方法指导 2. 长江作业P69基础达标部分 课后活动 1.整理本节课学习的知识，同学互相交流，查漏补缺。 2.调查你的父母在贮存、使用化肥方面存在的问题，并给他们提出合理的建议。 3.社会调查：化肥使用的利弊与对策。 　　第 7 页 共 82 页 学科网（北京）股份有限公司 $$