第10课 辽夏金元的统治-2024-2025学年高一中外历史纲要上册同步导学与专项训练（统编版2019）

第10课 辽夏金元的统治 内容导航 学习目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的 预习导学 填预习单，梳理基础知识，强化基础概念 探究提升 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点 体系构建 思维导图，强化整体感知，建立系统思维 分层训练 精选试题，分层强化训练，完成学习闭环 2022年课程标准 素养目标 了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 时空观念：结合图片和相关史实了解辽夏金元四个政权的关系，培养学生形成在特定的时间、空间联系中对相关事物比较、分析的意识和思维方式。 唯物史观：引导学生对辽、夏、金政治制度的相同点及产生影响的分析归纳以及对元朝行省制影响的理解，培养学生形成多角度、全面认识历史问题的唯物史观。 历史解释：通过对辽、夏、金政治制度的了解，对其制度建设进行合理解释，使学生形成客观认识历史问题的思维。 家国情怀：通过引导学生对两宋时期与周边少数民族政权“战”与“和”的关系的认识，使其认识到，战争是短暂的，和平是持久的，汉族和各少数民族共同为统一多民族国家的发展做出了贡献 活动一：辽与西夏 设问1：辽的职官设置是什么？西夏与宋的关系如何？ 1．辽 （1）起源：辽朝的建立者契丹族与鲜卑同源，在辽河上游过着游牧、渔猎生活。 （2）建立政权：916年，契丹族首领 建立契丹国，定都上京，后来版图扩大，改国号为辽。 （3）辽宋关系：辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了和平局面，通使频繁，贸易活跃。 （4）政治制度 ①辽朝的职官设置分为 。南面官负责以汉人为主的农耕民族事务；北面官负责契丹等游牧民族事务。②皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙。迁徙中的 成为国家政治中心。 2．西夏 （1）起源：西夏的建立者党项族是古代羌人的分支，唐末在今陕北、宁夏一带形成边疆藩镇，宋初仍然保持半独立的地位。 （2）建立政权：1038年，党项首领 脱离宋朝称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏。 （3）制度：基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。 （4）与宋、辽关系：北宋灭亡后，西夏向金朝称臣，仍然保持事实上的独立。 活动二：金朝入主中原 设问2：金朝的民族是什么？金朝的制度是什么？ 1．起源：金朝的建立者女真族活动于黑龙江、松花江流域，以农业、狩猎、畜牧为生。 2．建立政权：1114年，女真族首领 举兵反辽，1115年称皇帝，建立金朝，定都会宁府，会宁府也称上京。 3．与辽、宋关系：1125年，金灭辽，两年后又灭北宋，与南宋逐渐形成对峙局面。 4．迁都：1153年，金迁都燕京，将燕京改名为中都。 5．制度：（1）基本沿袭唐宋制度。 （2）保持了一套女真民族的管理系统，叫作 。 ①构成：凡女真民户，每300户编为一谋克，10谋克编为一猛安。 ②特点：他们被大批迁入中原，在汉族村落之间筑寨居住，平时耕作，战时选拔丁壮出征。 6．兴衰：（1）鼎盛：12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称大定之治，金世宗被百姓誉为“小尧舜”。 （2）衰落：金世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克又日益腐化，统治逐渐衰落。 活动三：从蒙古崛起到元朝统一 设问3：元朝巩固统一的措施？行省制度的影响？ 1．蒙古崛起 （1）蒙古建立：1206年，漠北蒙古部首领铁木真统一草原各部落，建立蒙古汗国，被奉上“成吉思汗”的尊号。 （2）蒙古的扩张：蒙古政权建立后半个世纪，蒙古军队先后灭掉西辽、西夏和金朝，兼并云南的大理政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区。 2．元朝的建立与统一 （1）1260年，忽必烈即位，开始推行中原传统政治制度，兴建大都作为首都。 （2）1279年，元军击败南宋余部，完成统一。南宋宰相文天祥被俘，坚拒劝降，后来在大都从容就义。 3．巩固统一 （1）设驿道、驿站：为公差人员提供交通和生活服务，也用来运输官府物资。 （2）设急递铺：负责传递公文。 （3）在地方管理上，元朝实行行省制度。 ①内涵：当时中央的宰相机构是中书省，委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐固定常设，称为行中书省，简称行省。 ②行省范围：除今天的河北、山西、山东地区由中书省直辖外，全国共设10个行省。 ③意义：行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率，巩固了多民族国家统一，是我国省制的开端，也促进了边疆少数民族地区的政治、经济和文化发展。 ④地位：它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革。 4．对其他地区的管理 （1）对吐蕃地区：由直属中央政府的宣政院管理。 （2）对西域地区：元朝设 、宣慰司等管理军政事务。 （3）对台湾：在隶属福建晋江的 ，履行行政管理职能，以经略台湾。 活动四：元朝的民族关系 设问4：元朝的民族政策？ 1．形成新民族 （1）蒙古族：原是漠北的一个游牧部落，统一草原后逐渐将其他部落融入，形成了 。 （2）回回：中亚、西亚波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国 的前身——回回。 2．元朝的民族政策： 。 （1）目的：为保障蒙古贵族的统治利益。 （2）内容：元朝在很多方面对不同民族实行差别对待政策，依次为蒙古人、色目人、汉人、南人。 3．元朝灭亡 （1）原因：社会贫富差距带来的阶级矛盾日益严重；14 世纪中叶，农民起义相继在中原和南方爆发。 （2）灭亡：1368年，元朝灭亡。 （3）元亡后的民族去向 ①以宫廷贵族为核心的一部分蒙古人退回草原。 ②大批留居内地的蒙古人、色目人等，逐渐与汉族相融合。 ( 快速查看答案 活动一： 耶律阿保机 南北面官 行营 元昊 活动二： 完颜阿骨打 猛安谋克 活动三： 北庭都元帅府 澎湖设巡检司 活动四： 蒙古民族 回族 四等人制 ) ►问题一：辽夏金元的政治制度？ 【典例】下图是辽朝中央北面官运作机制图。金庸创作的《天龙八部》写道：“（皇帝）笑道：‘……封萧峰为楚王，官居南院大王……’……转头向左军将军耶律莫哥道：‘我任你为南院枢密使，佐辅萧大王，勾当军国重事。’”这一描述（ ） A．肯定辽“蕃汉分治” B．阐释了少数民族政权的基层治理 C．真实地再现辽朝史 D．对辽国官制的认识并不完全准确 【思维拓展】南北面官 （1）辽建国后，按照 “以国法治契丹，以汉制治汉人” 的原则，对契丹和汉人实行南北分治。治理汉人的官署位于皇帝行宫的南面，称南面官，其设置按照唐制，设三省六部制，官吏亦多用汉人。治理契丹的官署位于皇帝行宫的北面，称北面官，官员主要由契丹贵族担任，地位较南面官高，管理宫帐、部族、属国之事。南北面官制有利于皇帝集权和社会稳定、经济发展。 （2）辽朝的职官设置分为南、北面官。其中南面官负责农耕民族事务，仿行唐朝官制；西夏的中央机构有两套官称，一套是汉式，一套是本民族称谓。辽和西夏皆少数民族建立的政权，其政治都有汉文化的因素，（如南面官、汉式官称），这是统治汉族人民或加强与汉族人民交往的需求的体现，说明汉族文明具有强大影响力。 【变式练1-1】辽宋夏金元时期，是一个政治家们充满创造活力的时期，少数民族政权的统治者创制并实施了“南北面官”、“猛安谋克”、“四等人制”等一系列制度。这些制度（ ） A．全盘照搬了唐朝的政治制度 B．植根于民族发展水平的差异 C．实现了疆域内各民族的平等 D．有利于巩固国家疆域的统一 【变式练1-2】据《宋史·夏国上》记载：“其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台，曰开封府，曰翊卫司，曰官计司，曰受纳司，曰农田司，曰群牧司，曰飞龙院，曰磨勘司，曰文思院，曰蕃学，曰汉学。自中书令、宰相、枢使、大夫、侍中、太尉以下，皆分命蕃汉人为之。”该官制（ ） A．加速了少数民族封建化进程 B．背离了因俗而治的统治方针 C．助长了因循守旧的政治风气 D．反映了差别对待的歧视政策 ►问题二：行省制的影响？ 【典例】元朝以前，中国的一级行政区大多与经济区和自然区相吻合。元朝时期，任意将自然环境差异极大的地区拼成一个一级行政区。如，江西行省跨越南岭，深入今广东境内；湖广行省将洞庭湖横亘其间，又跨越南岭，直达今天的广西。元朝的做法有利于（ ） A．推动地区间的文化交流 B．适应经济重心南移的需要 C．加强中央对地方的控制 D．提高地方官员的工作效率 【拓展深化】行省制的影响 1．政治方面：行省制度的实行加强了中央集权，有利于维护国家的政治稳定和统一。省级行政区划的自治权也有助于地方政府更好地发挥自身优势，提高治理效能。 2．经济方面：行省制度的实施促进了经济的发展，行省制度下的地方政府具有较强的经济自主权，有利于激发地方经济活力。 3．文化方面：行省制度的推行有助于各地区文化的传承和发展，形成了多元化的地方文化特色。行省制度也为各民族文化交流提供了便利条件，促进了民族文化的融合。 【变式练1-1】元代行省机构的总体权力颇大，“军国重事，无不领之”，但其官员通常由左丞相、平章等六七人组成，分别掌行政、财赋、军事等政务，重要政务还需行省官员集议，会议结果要议者署名画押形成定议。元代行省的权力运作（ ） A．缓和了君权相权之间的矛盾 B．促进了边疆管理与内地的一体化 C．兼顾了中央集权与行政效率 D．开创了地方官员集体议政的先河 【变式练1-2】元代，甘肃地区宗王分封与行省系统并存。宗王的政治地位高于行省官员，往往参决行省事务，但诸王粮钞仰赖行省，否则有“匮乏之忧”。元代这一做法有利于（ ） A．扩大宗王特权 B．完善中央制度 C．提高行政效率 D．强化地方治理 ►问题三：元朝对边疆哪些地区加强管理？有何意义？ 【典例】元在西藏设三路宣慰使司都元帅府，又将前、后藏分为十三个万户，万户以下各级官员多由当地僧俗首领担任。中央政府在西藏调查户口，设置驿站，征收赋税，屯戍军队。这说明西藏地区在元朝正式成为（ ） A．诸多行省机构中的一员 B．西藏办事大臣的辖区 C．中央管辖的地方行政区 D．羁縻制度下的新力量 【知识点拨】元朝加强边疆地区管理的意义 ①维护边疆稳定：元朝对边疆地区的治理措施有助于维护边疆地区的稳定。通过同化政策、宗教容忍和联姻政策等手段，元朝巩固了对边疆地区的统治，减少了民族矛盾和冲突，保持了边疆地区的社会和谐。 ②促进文化交流：元朝在边疆地区的治理中注重保护和发展各族的文化，促进了不同文化之间的交流和融合。这种文化交流有助于促进各民族之间的和谐与发展，并对今天的民族团结和文化多样性有一定的借鉴意义。 ③推动经济发展：元朝注重边疆地区的贸易发展，通过修建道路、建设驿站等措施，促进了内地和边疆地区的经济往来。这种经济发展促进了边疆地区的繁荣，也有利于中央政权的财政收入增加和国家的统一。 ④奠定行政基础：元朝建立的边疆行政区划体系为后来的政权奠定了基础。这种行政体制为边疆地区的治理提供了有效的管理手段，为后来的政权在边疆地区的治理提供了经验和借鉴。 【变式练1-1】土司制度是元朝时期开始在西南、西北少数民族地区实施的地方管理制度。其长官土司既是由中央政府任命和分封的地方官，又拥有辖区土地的世袭所有权及对附着在土地上的农民的世袭统治权。土司制度的实施（ ） A．吸引了周边国家归顺元朝 B．是对行省制度的灵活运用 C．必然会威胁中央集权制度 D．促进了各民族的和谐共生 【变式练1-2】汉中和巴蜀文化一脉相承，汉中从秦汉到宋末的大部分时间，基本都是被以巴蜀为中心的行政区域所统辖，而元朝在征服所有汉人地区后，便将四川的门户汉中糅合进陕西行省。此举目的是（ ） A．增强中华民族文化认同感 B．削除地方割据的潜在威胁 C．以山川形便巩固中央统治 D．发挥地方资源的互补优势 【总结感悟】-构建知识体系 构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。 一、选择题（共10小题） 1．辽朝将重心放在民族发展，将游牧民族与农业民族分开管理，开创出两院制的政治体制。该制度为（ ） A．南北面官制 B．猛安谋克制 C．羁縻府州制 D．行中书省制 2．辽与西夏分别是契丹与党项建立的少数民族政权，两者的相似之处是（ ） A．两族均源出秦汉时期的东胡 B．创立政权在宋朝建立之后 C．仿汉字结构创制本民族文字 D．均曾与北宋结为兄弟之国 3．金朝创立了女真文字，将汉文典籍和儒学经书翻译成女真文，并以此为科举考试的内容。金世宗对宰相们说：“朕之所以命令翻译五经是要女真人知道仁义道德所在。”材料表明金朝统治者旨在（ ） A．笼络汉族士人缓和矛盾 B．借鉴儒家文化治国理政 C．利用儒学实现国家统一 D．全盘汉化促进民族融合 4．开芳宴肇始于唐、发展于宋、鼎盛于金、至元代走向没落，它是丈夫想要表达对于妻子的钟情与爱意而举办一场宴饮。开芳宴也是宋金墓葬流行的装饰题材之一，多见于北宋黄河流域及北方地区中小型墓葬内，反映了当时人们理想的家庭模式和正统的道德。此后契丹人和金人的墓室之中也出现“开芳宴”壁画。这一现象说明（ ） A．理学成为辽和金的官方哲学 B．妇女冲破汉唐儒学束缚 C．少数民族对中原文化的认同 D．市民工商业者力量壮大 5．忽必烈改制中对后世影响最大的措施是（ ） A．在地方推行行省制 B．在中央设中书省作为最高行政机关 C．重视发展农业 D．实行兵民分治 6．元朝修筑了四通八达的驿道，用来运输官府物资；设立驿站，为公差人员提供交通和生活服务；又隔一定距离分设急递铺，负责传递公文。朝廷的这种做法（ ） A．促进地区之间的交流 B．有利于军政大权的集中 C．显示了元帝国的强盛 D．加强了多民族国家的统一 7．元朝创建行御史台“主察行省”。至元二十年，江淮行省“有欲专肆而忌廉察官者”，建议行御史台隶属行省。经重臣董文用据理力争，该图谋未能得逞。至元二十八年，行御史台不受行省节制在法令上被确认。这说明元代（ ） A．行省长官的特权受到否定 B．地方权力的监督机制得到改善 C．地方的吏治问题得以解决 D．行省事务最终由朝廷大臣决定 8．唐朝在西北边疆地区设置羁縻府州，边疆地区在服从唐朝政府政令的前提下可以保留现行的民族社会政治经济制度；元朝时设置行政机构，将西北地区纳入了直接管辖范围之内，制定赋税制度，把经营西北地区纳入了国家建设计划之中。这一变化（ ） A．呈现出边疆内地一体化的管理趋势 B．反映出国家治理模式的多样化特点 C．得益于边疆民族对中原文明的推崇 D．体现了统治者因俗而治的治边理念 9．辽国没有宰相群体，而是参照汉代“三公”设立“三师府”，三师府官员皆有实权，常以同姓王、异姓王任之。金朝海陵王时期，改三省制为一省制，这一做法后为元朝所沿用。由此可知（ ） A．政权更替引发局势动荡 B．国家治理注重因地制宜 C．民族交融推动制度沿革 D．国家统一得到广泛认同 10．元朝时蒙古人统治民众，但到中原来的主要是一部分宗室贵族和军队，连带军人家属在内，不过几十万人；除他们之外，还有大量的色目人迁移到中国的土地上。所谓“色目”，泛指此时在华的西北、西域以至欧洲民族；此外，契丹人、女真人以及被蒙古人强迫迁居的高丽人，与原居北方的汉族共同构成元朝的北方“汉人”。元朝的移民（ ） A．推动了中国内部各民族的交融 B．使民族矛盾得到极大地缓和 C．有利于丰富中华文明的多元性 D．推动内陆与边疆治理一体化 11．阅读材料，回答问题。 材料一 中国封建社会的阶段特征 历史时期 阶段特征 秦汉时期 统一多民族封建国家的建立与巩固 魏晋南北朝 民族大交融时期 隋唐时期 统一多民族封建国家的发展 辽宋夏金元 多民族政权并立中走向统一 明清时期 中国版图的奠定与面临的挑战 ——摘编自人民教育出版社《普通高中教科书·中外历史纲要（上）》 材料二 自古以来，我国就是一个多民族共存、共同发展的国家。各民族交往交流交融，相互依存，互相影响，形成了中华民族多元一体的格局，共同推进着统一多民族国家的发展。三国两晋南北朝时期，汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往，逐步走向交融，推动了统一多民族国家的发展。隋唐时期国力强盛，疆域拓展，经济繁荣，民族往来活跃。辽宋夏金元是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期，与这一时期的战争相比，各民族之间经济和文化联系更为持久和稳定，呈现出互相交融的趋势。 ——摘编自人民教育出版社《普通高中教科书·中外历史纲要（上）》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦朝统一多民族国家建立的历史意义。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，以三国两晋南北朝至隋唐时期史实为例，说明统一多民族国家的发展与民族交往交流交融的关系。 （3）根据材料二并结合所学知识，试以元朝为例，说明少数民族在统一多民族国家发展中发挥的重要作用。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第10课 辽夏金元的统治 内容导航 学习目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的 预习导学 填预习单，梳理基础知识，强化基础概念 探究提升 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点 体系构建 思维导图，强化整体感知，建立系统思维 分层训练 精选试题，分层强化训练，完成学习闭环 2022年课程标准 素养目标 了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 时空观念：结合图片和相关史实了解辽夏金元四个政权的关系，培养学生形成在特定的时间、空间联系中对相关事物比较、分析的意识和思维方式。 唯物史观：引导学生对辽、夏、金政治制度的相同点及产生影响的分析归纳以及对元朝行省制影响的理解，培养学生形成多角度、全面认识历史问题的唯物史观。 历史解释：通过对辽、夏、金政治制度的了解，对其制度建设进行合理解释，使学生形成客观认识历史问题的思维。 家国情怀：通过引导学生对两宋时期与周边少数民族政权“战”与“和”的关系的认识，使其认识到，战争是短暂的，和平是持久的，汉族和各少数民族共同为统一多民族国家的发展做出了贡献 活动一：辽与西夏 设问1：辽的职官设置是什么？西夏与宋的关系如何？ 1．辽 （1）起源：辽朝的建立者契丹族与鲜卑同源，在辽河上游过着游牧、渔猎生活。 （2）建立政权：916年，契丹族首领 建立契丹国，定都上京，后来版图扩大，改国号为辽。 （3）辽宋关系：辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了和平局面，通使频繁，贸易活跃。 （4）政治制度 ①辽朝的职官设置分为 。南面官负责以汉人为主的农耕民族事务；北面官负责契丹等游牧民族事务。②皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙。迁徙中的 成为国家政治中心。 2．西夏 （1）起源：西夏的建立者党项族是古代羌人的分支，唐末在今陕北、宁夏一带形成边疆藩镇，宋初仍然保持半独立的地位。 （2）建立政权：1038年，党项首领 脱离宋朝称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏。 （3）制度：基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称。 （4）与宋、辽关系：北宋灭亡后，西夏向金朝称臣，仍然保持事实上的独立。 活动二：金朝入主中原 设问2：金朝的民族是什么？金朝的制度是什么？ 1．起源：金朝的建立者女真族活动于黑龙江、松花江流域，以农业、狩猎、畜牧为生。 2．建立政权：1114年，女真族首领 举兵反辽，1115年称皇帝，建立金朝，定都会宁府，会宁府也称上京。 3．与辽、宋关系：1125年，金灭辽，两年后又灭北宋，与南宋逐渐形成对峙局面。 4．迁都：1153年，金迁都燕京，将燕京改名为中都。 5．制度：（1）基本沿袭唐宋制度。 （2）保持了一套女真民族的管理系统，叫作 。 ①构成：凡女真民户，每300户编为一谋克，10谋克编为一猛安。 ②特点：他们被大批迁入中原，在汉族村落之间筑寨居住，平时耕作，战时选拔丁壮出征。 6．兴衰：（1）鼎盛：12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称大定之治，金世宗被百姓誉为“小尧舜”。 （2）衰落：金世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克又日益腐化，统治逐渐衰落。 活动三：从蒙古崛起到元朝统一 设问3：元朝巩固统一的措施？行省制度的影响？ 1．蒙古崛起 （1）蒙古建立：1206年，漠北蒙古部首领铁木真统一草原各部落，建立蒙古汗国，被奉上“成吉思汗”的尊号。 （2）蒙古的扩张：蒙古政权建立后半个世纪，蒙古军队先后灭掉西辽、西夏和金朝，兼并云南的大理政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区。 2．元朝的建立与统一 （1）1260年，忽必烈即位，开始推行中原传统政治制度，兴建大都作为首都。 （2）1279年，元军击败南宋余部，完成统一。南宋宰相文天祥被俘，坚拒劝降，后来在大都从容就义。 3．巩固统一 （1）设驿道、驿站：为公差人员提供交通和生活服务，也用来运输官府物资。 （2）设急递铺：负责传递公文。 （3）在地方管理上，元朝实行行省制度。 ①内涵：当时中央的宰相机构是中书省，委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐固定常设，称为行中书省，简称行省。 ②行省范围：除今天的河北、山西、山东地区由中书省直辖外，全国共设10个行省。 ③意义：行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率，巩固了多民族国家统一，是我国省制的开端，也促进了边疆少数民族地区的政治、经济和文化发展。 ④地位：它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革。 4．对其他地区的管理 （1）对吐蕃地区：由直属中央政府的宣政院管理。 （2）对西域地区：元朝设 、宣慰司等管理军政事务。 （3）对台湾：在隶属福建晋江的 ，履行行政管理职能，以经略台湾。 活动四：元朝的民族关系 设问4：元朝的民族政策？ 1．形成新民族 （1）蒙古族：原是漠北的一个游牧部落，统一草原后逐渐将其他部落融入，形成了 。 （2）回回：中亚、西亚波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国 的前身——回回。 2．元朝的民族政策： 。 （1）目的：为保障蒙古贵族的统治利益。 （2）内容：元朝在很多方面对不同民族实行差别对待政策，依次为蒙古人、色目人、汉人、南人。 3．元朝灭亡 （1）原因：社会贫富差距带来的阶级矛盾日益严重；14 世纪中叶，农民起义相继在中原和南方爆发。 （2）灭亡：1368年，元朝灭亡。 （3）元亡后的民族去向 ①以宫廷贵族为核心的一部分蒙古人退回草原。 ②大批留居内地的蒙古人、色目人等，逐渐与汉族相融合。 ( 快速查看答案 活动一： 耶律阿保机 南北面官 行营 元昊 活动二： 完颜阿骨打 猛安谋克 活动三： 北庭都元帅府 澎湖设巡检司 活动四： 蒙古民族 回族 四等人制 ) ►问题一：辽夏金元的政治制度？ 【典例】下图是辽朝中央北面官运作机制图。金庸创作的《天龙八部》写道：“（皇帝）笑道：‘……封萧峰为楚王，官居南院大王……’……转头向左军将军耶律莫哥道：‘我任你为南院枢密使，佐辅萧大王，勾当军国重事。’”这一描述（ ） A．肯定辽“蕃汉分治” B．阐释了少数民族政权的基层治理 C．真实地再现辽朝史 D．对辽国官制的认识并不完全准确 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：辽朝中国。辽朝中央北面官运作机制图表明，在辽朝中央机构北面官体系中，南大王院受南枢密院管理，而小说《天龙八部》却让南院枢密使辅佐南大王院的楚王萧峰，这显然是小说对辽国官制的认识并不完全准确，D项正确;材料仅阐释了辽北面官的情况，并未涉及南面官，不能体现对辽“蕃汉分治”的态度，排除A项;材料中没有基层治理的信息，排除B项;小说并非真实地再现辽朝历史的信息，而是对辽朝官制有一定误读，排除C项。故选D项。 【思维拓展】南北面官 （1）辽建国后，按照 “以国法治契丹，以汉制治汉人” 的原则，对契丹和汉人实行南北分治。治理汉人的官署位于皇帝行宫的南面，称南面官，其设置按照唐制，设三省六部制，官吏亦多用汉人。治理契丹的官署位于皇帝行宫的北面，称北面官，官员主要由契丹贵族担任，地位较南面官高，管理宫帐、部族、属国之事。南北面官制有利于皇帝集权和社会稳定、经济发展。 （2）辽朝的职官设置分为南、北面官。其中南面官负责农耕民族事务，仿行唐朝官制；西夏的中央机构有两套官称，一套是汉式，一套是本民族称谓。辽和西夏皆少数民族建立的政权，其政治都有汉文化的因素，（如南面官、汉式官称），这是统治汉族人民或加强与汉族人民交往的需求的体现，说明汉族文明具有强大影响力。 【变式练1-1】辽宋夏金元时期，是一个政治家们充满创造活力的时期，少数民族政权的统治者创制并实施了“南北面官”、“猛安谋克”、“四等人制”等一系列制度。这些制度（ ） A．全盘照搬了唐朝的政治制度 B．植根于民族发展水平的差异 C．实现了疆域内各民族的平等 D．有利于巩固国家疆域的统一 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据设问可知，这是原因类题目。时空是辽宋夏金元时期的中国。根据材料及所学可知，辽代南北面官制、金代猛安谋克制度都是为了加速契丹族和女真族封建化进程和协调游牧民族与农耕民族的差异性而设立的，B项正确；“南北面官”、“猛安谋克”、“四等人制”具有少数民族独创性，排除A项；“四等人制”是建立在民族歧视的基础上的，排除C项；辽宋夏金时期是中国疆域分裂时期，排除D项。故选B项。 【变式练1-2】据《宋史·夏国上》记载：“其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台，曰开封府，曰翊卫司，曰官计司，曰受纳司，曰农田司，曰群牧司，曰飞龙院，曰磨勘司，曰文思院，曰蕃学，曰汉学。自中书令、宰相、枢使、大夫、侍中、太尉以下，皆分命蕃汉人为之。”该官制（ ） A．加速了少数民族封建化进程 B．背离了因俗而治的统治方针 C．助长了因循守旧的政治风气 D．反映了差别对待的歧视政策 【答案】A 【解析】本题是多类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题、影响题。根据题干关键信息可知准确时空是：宋朝时期的中国。从材料中可以看出，西夏在中央也设立了中书省、枢密院、三司和御史台等机构，甚至还设立了与北宋汴京重名的开封府，这表明其制度基本模仿北宋，这在一定程度上加速了少数民族的封建化进程，A项正确；藩汉分治并未背离因俗而治的统治方针，排除B项；材料与因循守旧的政治风气及差别对待的歧视政策的说法无关，排除CD项。故选A项。 ►问题二：行省制的影响？ 【典例】元朝以前，中国的一级行政区大多与经济区和自然区相吻合。元朝时期，任意将自然环境差异极大的地区拼成一个一级行政区。如，江西行省跨越南岭，深入今广东境内；湖广行省将洞庭湖横亘其间，又跨越南岭，直达今天的广西。元朝的做法有利于（ ） A．推动地区间的文化交流 B．适应经济重心南移的需要 C．加强中央对地方的控制 D．提高地方官员的工作效率 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。根据材料“元朝以前，中国的一级行政区大多与经济区和自然区相吻合。元朝时期，任意将自然环境差异极大的地区拼成一个一级行政区”可得出，元朝实行的行省制打破了自然地理的限制，这样做的目的是为了防止地方形成分裂割据势力，加强中央对地方的控制，C项正确元朝政府的做法首要目的是为了维护统治，并不是为了推动文化交流，排除A项：经济重心的南移在南宋时期就已完成，排除B项;提高地方官员的工作效率与材料主旨元朝政府为了加强中央对地方的控制的主旨不符，排除D项。故选C项。 【拓展深化】行省制的影响 1．政治方面：行省制度的实行加强了中央集权，有利于维护国家的政治稳定和统一。省级行政区划的自治权也有助于地方政府更好地发挥自身优势，提高治理效能。 2．经济方面：行省制度的实施促进了经济的发展，行省制度下的地方政府具有较强的经济自主权，有利于激发地方经济活力。 3．文化方面：行省制度的推行有助于各地区文化的传承和发展，形成了多元化的地方文化特色。行省制度也为各民族文化交流提供了便利条件，促进了民族文化的融合。 【变式练1-1】元代行省机构的总体权力颇大，“军国重事，无不领之”，但其官员通常由左丞相、平章等六七人组成，分别掌行政、财赋、军事等政务，重要政务还需行省官员集议，会议结果要议者署名画押形成定议。元代行省的权力运作（ ） A．缓和了君权相权之间的矛盾 B．促进了边疆管理与内地的一体化 C．兼顾了中央集权与行政效率 D．开创了地方官员集体议政的先河 【答案】C 【解析】由“军国重事，无不领之”可知，行省机构权力大，这有利于提高行政效率，而由“官员通常由左丞相、平章等六七人组成，……署名画押形成定议”可知，这些措施会有效防止地方专权，从而加强中央集权，所以元代行省的权力运作兼顾了中央集权与行政效率，故选C项；行省属于地方行政机构，其权力运作与君权相权的关系不属于同一范畴，排除A项；题干所述是关于行省的权力运作问题，而不是行省的设置与分布问题，所以单凭题干信息没法得出促进边疆管理与内地一体化的结论，排除B项；官员集体议政开始于秦朝的朝议制度，地方官员开始集体议政早于元朝，排除D项。故选C项。 【变式练1-2】元代，甘肃地区宗王分封与行省系统并存。宗王的政治地位高于行省官员，往往参决行省事务，但诸王粮钞仰赖行省，否则有“匮乏之忧”。元代这一做法有利于（ ） A．扩大宗王特权 B．完善中央制度 C．提高行政效率 D．强化地方治理 【答案】D 【解析】根据“甘肃地区宗王分封与行省系统并存。宗王的政治地位高于行省官员，往往参决行省事务，但诸王粮钞仰赖行省，否则有‘匮乏之忧’”可得出元代的这一做法是通过宗王与行省间的相互牵制，从而强化对地方的治理与控制，D项正确；材料中宗王也受到行省的压制，排除A项；材料反映的是地方制度，排除B项；相互牵制并不会提高效率，排除C项。故选D项。 ►问题三：元朝对边疆哪些地区加强管理？有何意义？ 【典例】元在西藏设三路宣慰使司都元帅府，又将前、后藏分为十三个万户，万户以下各级官员多由当地僧俗首领担任。中央政府在西藏调查户口，设置驿站，征收赋税，屯戍军队。这说明西藏地区在元朝正式成为（ ） A．诸多行省机构中的一员 B．西藏办事大臣的辖区 C．中央管辖的地方行政区 D．羁縻制度下的新力量 【答案】C 【解析】根据材料可知，元朝在西藏设立一系列管理机构，并在西藏调查户口，设置驿站，征收赋税，屯戌军队等，说明西藏地区在元朝正式成为中央管辖的地方行政区，C项正确；西藏地区属于宣政院转地，不属于诸多行省机构中的一员，排除A项；材料说明西藏地区在元朝正式成为中央管辖的地方行政区，B项不符合材料主旨，排除B项；西藏地区属于宣政院辖地，是中央管辖的地方行政区，而不是羁縻制度下的新力量，排除D项。故选C项。 【知识点拨】元朝加强边疆地区管理的意义 ①维护边疆稳定：元朝对边疆地区的治理措施有助于维护边疆地区的稳定。通过同化政策、宗教容忍和联姻政策等手段，元朝巩固了对边疆地区的统治，减少了民族矛盾和冲突，保持了边疆地区的社会和谐。 ②促进文化交流：元朝在边疆地区的治理中注重保护和发展各族的文化，促进了不同文化之间的交流和融合。这种文化交流有助于促进各民族之间的和谐与发展，并对今天的民族团结和文化多样性有一定的借鉴意义。 ③推动经济发展：元朝注重边疆地区的贸易发展，通过修建道路、建设驿站等措施，促进了内地和边疆地区的经济往来。这种经济发展促进了边疆地区的繁荣，也有利于中央政权的财政收入增加和国家的统一。 ④奠定行政基础：元朝建立的边疆行政区划体系为后来的政权奠定了基础。这种行政体制为边疆地区的治理提供了有效的管理手段，为后来的政权在边疆地区的治理提供了经验和借鉴。 【变式练1-1】土司制度是元朝时期开始在西南、西北少数民族地区实施的地方管理制度。其长官土司既是由中央政府任命和分封的地方官，又拥有辖区土地的世袭所有权及对附着在土地上的农民的世袭统治权。土司制度的实施（ ） A．吸引了周边国家归顺元朝 B．是对行省制度的灵活运用 C．必然会威胁中央集权制度 D．促进了各民族的和谐共生 【答案】C 【解析】材料“又拥有辖区土地的世袭所有权及对附着在土地上的农民的世袭统治权”，反映出土司权力太大，必然会威胁中央集权制度，故选C项;土司制度的实施，针对的是周边的少数民族，排除A项;长官土司有世袭统治权，行省官员不世袭，两者有本质区别，排除B项;土司制度的实施对中央集权构成威胁，不利于民族关系的发展，排除D项。故选C项。 【变式练1-2】汉中和巴蜀文化一脉相承，汉中从秦汉到宋末的大部分时间，基本都是被以巴蜀为中心的行政区域所统辖，而元朝在征服所有汉人地区后，便将四川的门户汉中糅合进陕西行省。此举目的是（ ） A．增强中华民族文化认同感 B．削除地方割据的潜在威胁 C．以山川形便巩固中央统治 D．发挥地方资源的互补优势 【答案】B 【解析】从材料信息看，元代将汉中并入陕西行省以打破山川形便，这体现了犬牙交错的行政区划原则，有利于加强对地方的控制，防止地方割据，故选B项。元代割裂汉中与巴蜀的文化传统，且实行民族分化政策，这些不利于增强民族认同感，排除A项，材料反映的是以“犬牙交错”的划分原则来巩固中央统治，排除C项;此举目的是削除地方割据，并非资源互补，排除D项。故选B项。 【总结感悟】-构建知识体系 构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。 一、选择题（共10小题） 1．辽朝将重心放在民族发展，将游牧民族与农业民族分开管理，开创出两院制的政治体制。该制度为（ ） A．南北面官制 B．猛安谋克制 C．羁縻府州制 D．行中书省制 【答案】A 【分析】本题考查南北面官制，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：辽朝（中国）。据材料“开创出两院制的政治体制”及所学知识可知，辽朝实行南北面官制度，A项正确;猛安谋克制度为金朝的制度，排除B项;羁縻府州制度是唐朝时期的制度，排除C项;行中书省制是元朝的制度，排除D项。故选A项。 【点评】本题以南北面官制为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 2．辽与西夏分别是契丹与党项建立的少数民族政权，两者的相似之处是（ ） A．两族均源出秦汉时期的东胡 B．创立政权在宋朝建立之后 C．仿汉字结构创制本民族文字 D．均曾与北宋结为兄弟之国 【答案】C 【分析】本题考查辽与西夏少数民族政权共同之处，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】结合所学可知，辽是契丹所建立，属东胡族系，是鲜卑的一支；西夏是党项族的一支，故A项错误北宋建立于960年，辽建国于907年，916年始建年号，早于宋，故B项错误辽与西夏均仿汉字结构创制本民族文字，故C项正确。约为兄弟之国的是宋辽，西夏向宋称臣，故D项错误。故选C项。 【点评】本题以辽与西夏少数民族政权共同之处为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 3．金朝创立了女真文字，将汉文典籍和儒学经书翻译成女真文，并以此为科举考试的内容。金世宗对宰相们说：“朕之所以命令翻译五经是要女真人知道仁义道德所在。”材料表明金朝统治者旨在（ ） A．笼络汉族士人缓和矛盾 B．借鉴儒家文化治国理政 C．利用儒学实现国家统一 D．全盘汉化促进民族融合 【答案】B 【分析】本题考查金朝科举制的措施，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】根据材料“朕之所以命令翻译五经是要女真人知道仁义道德所在”可知，金朝统治者将汉文典籍和儒学经书翻译成女真文，并以此为科举考试的内容旨在借鉴儒家文化治国理政，B项正确;材料主旨强调金朝统治者要女真人知道仁义道德，并不是为了笼络汉族士人缓和矛盾，排除A项;材料并没有涉及国家统一的信息，排除C项;仅仅依据“将汉文典籍和儒学经书翻译成女真文”无法得出全盘汉化的结论，排除D项。故选B项。 【点评】本题以金朝科举制为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 4．开芳宴肇始于唐、发展于宋、鼎盛于金、至元代走向没落，它是丈夫想要表达对于妻子的钟情与爱意而举办一场宴饮。开芳宴也是宋金墓葬流行的装饰题材之一，多见于北宋黄河流域及北方地区中小型墓葬内，反映了当时人们理想的家庭模式和正统的道德。此后契丹人和金人的墓室之中也出现“开芳宴”壁画。这一现象说明（ ） A．理学成为辽和金的官方哲学 B．妇女冲破汉唐儒学束缚 C．少数民族对中原文化的认同 D．市民工商业者力量壮大 【答案】C 【分析】本题考查民族认同，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】根据材料“开芳宴肇始于唐，发展于宋，鼎盛于金”、“开芳宴也是宋金墓葬流行的装饰题材之一”、“此后契丹人和金人的墓室之中也出现‘开芳宴’壁画”并结合所学可知，“开芳宴”反映的是理学思想影响下理想的家庭模式和伦理道德。后来“开芳宴”向边疆传播，并为契丹人、女真人和蒙古人接受，体现了少数民族对中原文化的认同，C项正确；“理学成为辽和金的官方哲学”与史实不符，而且材料也不能体现，A项错误；“妇女冲破汉唐儒学束缚”与史实不符，B项错误；“市民工商业者力量壮大”与材料主旨不符，D项错误。故选C项。 【点评】本题以民族认同为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 5．忽必烈改制中对后世影响最大的措施是（ ） A．在地方推行行省制 B．在中央设中书省作为最高行政机关 C．重视发展农业 D．实行兵民分治 【答案】A 【分析】本题考查忽必烈改制，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】忽必烈改制中，在地方推行行省制，这是我国古代地方行政制度的一大创举，影响至今，所以对后世影响最大的措施，应选A项。 【点评】本题以忽必烈改制为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 6．元朝修筑了四通八达的驿道，用来运输官府物资；设立驿站，为公差人员提供交通和生活服务；又隔一定距离分设急递铺，负责传递公文。朝廷的这种做法（ ） A．促进地区之间的交流 B．有利于军政大权的集中 C．显示了元帝国的强盛 D．加强了多民族国家的统一 【答案】D 【分析】本题考查元朝驿道，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】元朝修筑驿道和驿站，用来运输公文和官府物资，有利于中央和地方的联系，加强了中央集权，有利于巩固国家的统一，D项正确；材料没有涉及地区之间的交流，排除A项；元朝修筑驿道和驿站，无法体现军政大权的集中，排除B项；元朝修筑驿道和驿站，目的是加强对全国统治的需要，不是显示元帝国的强盛，排除C项。故选D项。 【点评】本题以元朝驿道为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 7．元朝创建行御史台“主察行省”。至元二十年，江淮行省“有欲专肆而忌廉察官者”，建议行御史台隶属行省。经重臣董文用据理力争，该图谋未能得逞。至元二十八年，行御史台不受行省节制在法令上被确认。这说明元代（ ） A．行省长官的特权受到否定 B．地方权力的监督机制得到改善 C．地方的吏治问题得以解决 D．行省事务最终由朝廷大臣决定 【答案】B 【分析】本题考查元朝御史台，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】材料体现的是元朝监察机构行御史台不受地方行政机构即行省的节制，这有利于地方权力的监督机制得到改善，B项正确;材料强调的是监察权和行政权的较量，体现不了行省事务最终由朝廷大臣决定，排除A项；监察权独立于行政权，不能得出地方的行政效率得以提高，排除C项；D项“否定”的说法从材料无法得出，排除D项。故选B项。 【点评】本题以元朝御史台为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 8．唐朝在西北边疆地区设置羁縻府州，边疆地区在服从唐朝政府政令的前提下可以保留现行的民族社会政治经济制度；元朝时设置行政机构，将西北地区纳入了直接管辖范围之内，制定赋税制度，把经营西北地区纳入了国家建设计划之中。这一变化（ ） A．呈现出边疆内地一体化的管理趋势 B．反映出国家治理模式的多样化特点 C．得益于边疆民族对中原文明的推崇 D．体现了统治者因俗而治的治边理念 【答案】A 【分析】本题考查元朝行省制，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】根据材料可知，唐朝时期边疆地区保留现行的民族社会政治经济制度，而元朝时期边疆地区纳入了直接管辖范围之内，制定赋税制度，把经营西北地区纳入了国家建设计划之中，这说明边疆内地一体化的管理趋势，A项正确;材料反映的是边疆内地一体化的管理趋势，而不是国家治理模式的多样化特点，B项错误;材料反映的是唐朝和元朝对边疆的治理，与边疆民族对中原文明的推崇无关，C项错误;材料反映的是边疆内地一体化的管理趋势，而不是统治者因俗而治的治边理念，D项错误。故选A项。 【点评】本题以元朝行省制为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 9．辽国没有宰相群体，而是参照汉代“三公”设立“三师府”，三师府官员皆有实权，常以同姓王、异姓王任之。金朝海陵王时期，改三省制为一省制，这一做法后为元朝所沿用。由此可知（ ） A．政权更替引发局势动荡 B．国家治理注重因地制宜 C．民族交融推动制度沿革 D．国家统一得到广泛认同 【答案】C 【分析】本题考查民族交融，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：辽、金、元（中国）。根据材料信息“辽国参照汉代‘三公’设立：‘三师府’”、“金改三省制为一省制，这一做法后为元朝所沿用”，可见反映了辽、金、元三个政权对中原王朝制度建设经验的吸收及创新，C项正确；材料并未体现局势动荡，排除A项；各国的中央官制无法体现因地制宜的特征，排除B项 元朝为大一统王朝，排除D项。故选C项。 【点评】本题以民族交融为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 10．元朝时蒙古人统治民众，但到中原来的主要是一部分宗室贵族和军队，连带军人家属在内，不过几十万人；除他们之外，还有大量的色目人迁移到中国的土地上。所谓“色目”，泛指此时在华的西北、西域以至欧洲民族；此外，契丹人、女真人以及被蒙古人强迫迁居的高丽人，与原居北方的汉族共同构成元朝的北方“汉人”。元朝的移民（ ） A．推动了中国内部各民族的交融 B．使民族矛盾得到极大地缓和 C．有利于丰富中华文明的多元性 D．推动内陆与边疆治理一体化 【答案】C 【分析】本题考查元的移民，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】根据材料中的信息“元朝时蒙古人、色目人、契丹人、女真人、高丽人与汉族共同构成了汉人”可知移民促进了不同地区、不同民族文化的融合，有利于中华文明的多元性，故选C项；材料中移民不仅涉及不同民族，还涉及中外交流，排除A项；元朝推行四等人制，材料体现不出民族矛盾是否缓和，排除B项；材料主要强调移民带来的影响，未涉及边疆与内地一体化，排除D项。故选C项。 【点评】本题以元的移民为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 11．阅读材料，回答问题。 材料一 中国封建社会的阶段特征 历史时期 阶段特征 秦汉时期 统一多民族封建国家的建立与巩固 魏晋南北朝 民族大交融时期 隋唐时期 统一多民族封建国家的发展 辽宋夏金元 多民族政权并立中走向统一 明清时期 中国版图的奠定与面临的挑战 ——摘编自人民教育出版社《普通高中教科书·中外历史纲要（上）》 材料二 自古以来，我国就是一个多民族共存、共同发展的国家。各民族交往交流交融，相互依存，互相影响，形成了中华民族多元一体的格局，共同推进着统一多民族国家的发展。三国两晋南北朝时期，汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往，逐步走向交融，推动了统一多民族国家的发展。隋唐时期国力强盛，疆域拓展，经济繁荣，民族往来活跃。辽宋夏金元是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期，与这一时期的战争相比，各民族之间经济和文化联系更为持久和稳定，呈现出互相交融的趋势。 ——摘编自人民教育出版社《普通高中教科书·中外历史纲要（上）》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦朝统一多民族国家建立的历史意义。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，以三国两晋南北朝至隋唐时期史实为例，说明统一多民族国家的发展与民族交往交流交融的关系。 （3）根据材料二并结合所学知识，试以元朝为例，说明少数民族在统一多民族国家发展中发挥的重要作用。 【答案】（1）意义：促进了各民族的交往交流交融：推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展；对后世产生了深远影响。 （2）关系：相互影响，相互推动（互为因果关系）。示例：北魏孝文帝改革； 北魏孝文帝改革促进了民族交往交流交融，推动了隋唐统一多民族国家的出现；隋唐统一多民族国家的发展活跃了民族交往。 （3）元朝：完成国家统一；修筑四通八达的驿道；实行行省制度；设立宣政院管理吐蕃地区；设立北庭都元帅府、宣慰司等加强对西域的管辖；在澎湖设置巡检司经略台湾。 【分析】本题考查秦至元的统一多民族国家的发展知识点，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】（1）本题是影响类材料分析题。时空是：秦朝（中国）。意义：根据材料“民族大交融时期”“多民族政权并立中走向统一”可知，促进了各民族的交往交流交融;根据材料“统一多民族封建国家的建立与巩固”可知，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展;根据材料“中国版图的奠定与面临的挑战”可知，对后世产生了深远影响;等等。（2）本题是特点类材料分析题。时空是：三国两晋南北朝至隋唐时期。关系：根据材料“自古以来，我国就是一个多民族共存、共同发展的国家。各民族交往交流交融，相互依存，互相影响，形成了中华民族多元一体的格局，共同推进着统一多民族国家的发展。”可知，相互影响，相互推动（互为因果关系）。结合所学知识可知，北魏孝文帝改革大大推动了民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾，促进了北魏经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础：隋唐统一多民族国家发展，国力强盛，疆域拓展，经济繁荣，有利于各民族往来活跃。（3）本题是影响类材料分析题。时空是：元朝（中国）元朝：根据材料“辽宋夏金元是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期，与这一时期的战争相比，各民族之间经济和文化联系更为持久和稳定，呈现出互相交融的趋势。”结合所学知识可知，完成国家统一;修筑四通八达的驿道;实行行省制度;设立宣政院管理吐蕃地区;设立北庭都元帅府、宣慰司等加强对西域的管辖;在澎湖设置巡检司经略台湾;等等。 ( 14 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$