第二课 夸张想想想（课件）小学心理健康四年级上册（人教版）

夸张想想想 “EDUCATION” 01 做游戏 分小组做“我‘说’你猜”游戏，“说”的同学只能用口型告诉猜的伙伴哦! 我发现，嘴部动作越 ，我的伙伴越容易猜对。 我“说”你猜 02 夸张变变变 这就是夸张想象! 夸张想象是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果或者创造新的形象。 03 运用夸张想象 怎样运用夸张想象呢？ 01 02 03 像卡通兔子那样， 把 想象成 。 像卡通猴子那样， 把 想象成 。 像 那样， 把 想象成 。 想一想： 夸张想象有什么好方法？ 第一件法宝——放大局部 第二件法宝——突出细节 第三件法宝——大胆用色 04 发现想象力 想一想： 生活中还有哪些夸张想象的例子？ 描述饥饿的程度 “我很饿，‌饿得前胸都快要贴到后背了” 形容物体的重量 “书包压在小明肩头，‌仿佛有千斤重” 形容情绪的强烈 “我高兴得几乎要飞起来” 试一试： 请你运用夸张想象的方法，为学校运动会设计一个吉祥物，吉祥物设计要体现体育精神并符合学校运动会办会主旨。 相声表演—说夸张 甲：今天我们来说说夸张。我国古人写的很多诗句太夸张了。比如说，“危楼高百尺，手可摘星辰”。这楼得多高呀，伸手就可以摘到星星! 乙：是挺夸张的。我也来说一个“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台” 甲：哇，雪花有席子那么大! 乙：这够夸张吧!该你了! 甲：这——远处见超市，仿佛尝糖甜。 乙：古代也有超市?这是谁写的?我怎么没听过呀! 甲：著名诗人，我呀! 05 本课小结 总 结： 夸张想象作为一种表达方式，‌可以突出表达的重点和感受，‌增强记忆和印象，‌增加趣味和娱乐性，‌创造艺术效果，‌以及引发思考和讨论。‌通过夸张的手法，‌人们可以更轻松地接收和理解信息，‌提高对于作品的阅读或观看体验。‌ 感谢您的观看 “THANK YOU” $$