第五单元 加与减（二）练习三（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

北师一下第五单元《加与减（二）》 练习三 课题 练习三 课型 练习课 教材分析 《练习三》作为北京师范大学出版社一年级下学期第五单元教学内容的一部分，其目的是通过一系列的习题，帮助学生熟练地进行不超过一百的加法（不涉及进位）和减法（不涉及退位）的运算。这些练习题目不仅能够提升学生在现实场景中提出和解决数学问题的能力，还有助于巩固单元知识，弥补学习中的不足，从而增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。 学情分析 本课程模块的先决条件是学员已经能够熟练处理100以内的数字以及20以内的加减运算。通过学习，学员已经能够初步进行不涉及进位和借位的运算，并且能够应对多种场景，提出并解答基本问题。即使部分学员的技能还有提升空间，本课程将通过实际演练来复习和巩固模块内知识点，目的在于增强学员对这些知识的掌握程度和实际应用能力。 教学策略 经过反复的练习，持续加强知识点的掌握，深入领会其本质，并习得在实践中灵活应用的能力。 教学内容 北京师范大学出版社一年级下学期额外学习资料的第61至63页。 教学目标 学会处理十以下不涉及进位的加法和直接进行减法的关键技巧 设计并解决各种场合下基本的数学计算问题中的挑战性题目 教学重点 掌握了在数值不超过100的情况下进行加法计算时不发生进位的高效策略，以及在执行减法运算时有效防止借位的策略和技巧。 教学难点 能够在特定场合中提出并解决基本的疑问。 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、 回顾知识 老师：这节课，我们要回顾本单元已经掌握的重要内容。 二、探究体验 经历过程 教师：同学们，还记得我们之前学习的知识吗？现在我们来复习一下！ 实践操作计算 请记住我们的计算规则：个位数加减个位数，十位数加减十位数。以下是一些例子： 6加70等于76，86减24等于62，20加34等于54，57减3等于54。 观察并填写： 当我们进行十位数加减时，个位数保持不变，十位数进行加减。 （1）24加30等于54 （2）78减30等于48 快速计算后，与老师的答案进行比对。 进行列式计算时，请确保位数对齐，从个位数开始计算。现在，让我们一起检查同学们的计算方法。（视频展示） 小熊篮球赛 小熊投中了哪些篮筐？我们把相应的算式连接起来。我们需要找出哪个算式的结果是68。 我们来计算一下： 78减10等于68，小熊投中了； 52加12等于64，小熊没有投中； 44加24等于68，小熊投中了； 32加36等于68，小熊投中了； 57加21等于68，小熊投中了； 89减21等于68，小熊投中了； 99减31等于68，小熊投中了； 98减30等于68，小熊投中了。 小熊投中了这么多篮球，真的很棒，但更棒的是我们的同学们又快又准确地计算。 在圆圈里填写大于、小于或等于。 请先计算出每个算式的结果，然后再进行比较。尝试一下，完成后与老师核对答案。 森林医生 啄木鸟医生再次来给大树治病。让我们快去看看吧！ 第一个，我们做减法，个位应该是4减1等于3，54减去31等于23。 个位上的3应该是与37的个位7对齐，计算时从个位开始，7减3等于4，所以37减去3等于34。 计算加法时，十位算错了，6加上1等于7，所以65加上12等于77。 货架上商品琳琅满目，你想要买些什么呢？ 买一个篮球和一个足球需要多少钱？ 使用加法计算，22加6等于28元，买一个篮球和一个足球一共需要28元。 有20元买一个救生圈还差多少？ 游泳圈一共23元，求还差的金额用加法，23减去20等于3元，想买一个救生圈还需要3元。 还可以问：买一个足球和一个救生圈一共多少元？ 20加23等于43元。 废旧电池回收 亮亮收集了22节，丽丽比亮亮多收集36节，小军比亮亮少收集12节。 丽丽回收了多少节？ 丽丽比亮亮多36节，比已知数多用加法计算，22加36等于58节。 丽丽回收了多少节？ 小军比亮亮少收集12节，比已知数少用减法计算，22减去12等于10节。 孔雀的尾巴上有两个算式，我们发现它们的和都是37。你还能写出3个结果是37的算式吗？ 22加15等于37 78减41等于37 59减22等于37 等于37的算式有很多。 如果我们把数字换成25呢？你能写出哪些算式？ 妈妈有100元钱，想要买一套衣服，你来帮妈妈选一选吧！ 购买一套衣服就是一件上衣和一条裤子，总价不能超过100元，在选择时请注意顺序。 12 顽皮的小狗把墨水洒了弄脏了作业本，算式中有些数字看不见了，被遮住的是什么数呢？一起来看看吧！ 个位上是9减2等于7，十位上2减2等于0，所以这个算式是29减去22等于7。 个位上只有加2能看到，所以有很多情况，十位上是9，我们写一种情况：95加2等于97。 个位上只能看到结果是3，只要两位数相减等于3，十位数上是几减4等于5，只能是9，所以我们写一种情况：98减去45等于53。 数学很有趣，很神奇，我们来算算下面的算式，看看它们有什么神奇之处。 我们发现，第一组算式，第一个加数后一个算式比前一个算式多1，第二个加数后一个算式比前一个算式多10，所以后一个算式的和比前一个算式的和多11。而第二组算式是用第一组算式中的和减去一共加数等于另一个加数。 三、课堂小结 课程结束后，你有哪些收获和感想？请在练习本上解答相关的练习题。我们刚才一起复习了第五课的要点，并做了相应的练习，希望大家对这些知识能更透彻地理解和掌握。 四、教学板书 练习三 熟练掌握在百以内进行不会引起进位加法和不需借位的减法技能 增强在不同场景中解决基本问题并形成相应解决策略的能力 五、教学反思 优点：通过本单元的学习，学生们有效地整理并整合了已学知识，显著增强了其知识的理解与应用能力。学生们已经能够熟练地进行基础算术运算，而不只是简单的加法，并且能够主动从日常生活中获取信息，用以解决具体问题。 缺点：一些习题在检验答案时未能深入揭示知识点的深刻含义。在学习回顾环节中，教师的引导过于主导，学生的自主参与度有待提高，这使得学生在学习中显得有些被动。 改进措施：在设计习题时，应注重增强学生对知识的内化和实践能力。教师应指导学生在解决实际问题中进行练习，并在练习中适时给予学生鼓励性的反馈，以激发学生的学习积极性。建议学生用自己的方式来总结问题并作答，以此来进一步提高他们对数学学习的兴趣和参与度。 学科网（北京）股份有限公司 $$