2.1 塑造地表形态的力量（教学设计）-【地理优课PPT】2024-2025学年高中地理选择性必修1备课包（人教版2019）

第二章　地表形态的塑造 第1节　塑造地表形态的力量 【教材分析】 本节内容针对两条课程标准的“内容要求”,即“运用示意图,说明岩石圈物质循环过程”这一“内容要求”的全部内容,以及“结合实例,解释内力和外力对地表形态变化的影响”这一“内容要求”的部分内容。地表形态有不同的规模和特征,同时也处于不断的变化中。它在形成和演化过程中,受内力、外力和时间三个因素的影响,这是认识地表形态塑造的基础。因此在落实“内容要求”中“结合实例”来“解释”之前,需要帮助学生形成这一基本认识,再通过“实例”来进一步说明。在内力和外力塑造地表形态的过程中,也伴随着物质迁移和能量转化。例如,岩浆岩和变质岩的形成与内力作用联系更为密切,沉积岩的形成则更多与外力作用相关。因此,地表形态的塑造过程伴随着岩石圈物质的循环过程。基于上述分析,本节教材分为“内力作用”“外力作用”“岩石圈的物质循环”三个标题,帮助学生宏观把握地表形态的成因以及在这一过程中伴随的岩石类型转化。 【教学目标和要求】 1.结合实例,认识内力作用及其在地表形态形成过程中的作用。 2.结合实例,认识外力作用及其在地表形态形成过程中的作用。 3.运用图像及示意图,了解三大类岩石的形成过程,并在此基础上说明岩石圈物质循环过程。 【重点和难点】 本节内容的教学重点是“运用内、外力相关知识解释典型地貌的成因”和“运用示意图说明岩石圈的物质循环过程”;“地壳运动及对地表形态的影响和岩石圈物质循环过程”是教学难点。 【教学过程】 1、 情境创设 今年暑假，王同学前往新疆塔里木盆地进行沙漠研学之旅，在这他看到了千姿百态的风蚀蘑菇、戈壁、沙丘，研学导师告诉他新疆地区曾是一片汪洋，如今发生了沧海桑田的变化。究竟是什么力量导致的呢？ 二、内力作用 能量来源：主要是地球内部放射性元素衰变产生的热能。 表现形式：地壳运动，岩浆活动，变质作用 影响：奠定了地表形态的基本格局使地表变得高低不平。 1、地壳运动：指岩石圈因受内力作用而发生的变位或变形，也称构造运动。 岩层受到挤压 岩层被拉伸 岩层受到挤压，形成褶皱山脉；岩层被拉伸，形成裂谷。 地壳运动是塑造地表形态的主要方式。 2、岩浆活动：当岩石圈破裂时，深处岩浆沿破裂带上升，侵入岩石圈或喷出地表的过程。 岩浆只有喷出地表才能直接影响地表形态。 3、变质作用：岩石受温度、压力等因素的影响，其成分、结构发生改变的过程。 变质作用发生在地下，不能直接塑造地表形态。 二、外力作用 作用力：风、流水、冰川、生物等。 能量来源：主要是太阳辐射能。 表现形式：风化、侵蚀、搬运、堆积 影响：使地表起伏状况趋向于平缓。 1、风化作用：在温度、水、大气、生物等因素的作用下，地表或接近地表的岩石发生破碎崩解、化学分解和生物分解等。 风化作用类型：物理风化，化学风化，生物风化。其中物理风化和化学风化是风化作用的两种基本类型。 风化作用产生的松散物质残留在地表，为其他外力作用创造了条件。 2、侵蚀作用：流水、波浪、风、冰川等外力对地表进行破坏的过程。 流水侵蚀：形成沟谷 波浪侵蚀：形成海蚀崖、海蚀柱等 风力侵蚀：常见于干旱地区，形成雅丹地貌 冰川侵蚀：形成冰斗、角峰、U型谷等 3、搬运作用：移动风化或侵蚀的产物，为堆积地貌的发育输送大量物质。 4、堆积作用：外力减弱或遇到障碍物，被搬运的物质堆积下来。 流水堆积地貌：常见于降水丰沛的热带、温带地区，形成平原、三角洲等。 海浪堆积地貌：形成沙洲 风力堆积地貌：常见于风力作用强劲的干旱地区，形成沙丘等。 冰川堆积地貌：冰碛丘陵、侧碛堤、终碛堤、鼓丘等冰碛地貌。 流水堆积地貌，海浪堆积地貌和风力堆积地貌堆积物具有分选性，颗粒均匀；冰川堆积地貌无分选性，堆积物大小混杂。 地表形态是内力和外力共同作用的结果。 课堂小结： 今天这节课我们学习了内力作用、外力作用及其对地表形态的影响，明白了在地表形态塑造中，内力和外力是同时起作用的。 随堂练习： 课件后附带的习题，提问同学，检测本节课学习情况。 作业布置： 完成配套课后练习。 【板书设计】 2.1塑造地表形态的力量 一、内力作用 1.能量来源及表现形式 2.内力作用对地表形态的影响 二、外力作用 1.能量来源及表现形式 2.外力作用对地表形态的影响 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《岩石圈的物质循环》教学设计 1、 课程标准 运用示意图说明地壳内部物质的循环过程。 2、 教学目标 1、了解岩石圈的三大类岩石及其形成过程,理解各类岩石之间及其与岩浆间的相互转化过程。 2、判读地壳运动的先后顺序，绘制地壳运动剖面图。 3、通过微课导入让学生对岩石圈的物质循环有初步的认识，对照岩石圈的物质循环示意图探寻各种物质之间的相互关系，完成各种变式关系图。 4、通过模拟地壳运动的先后顺序，培养学生的动手能力，小组合作完成剖面图的绘制。 3、 【教学重点与难点】 1、岩石圈物质循环的过程及其相互转化关系。 2、判读地壳运动的先后顺序。 4、 【教学方法】 视频导入法、演绎推理法、实验操作法、总结归纳法等。 5、 教学过程 第一部分：岩石圈的物质循环过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入：观看视频《一块石头的生命历程》 制作微课《一块石头的生命历程》，引导学生观看视频，并尝试记录石头的生命过程。 活动1：观看视频，了解一块石头的生命历程，并记录石头变化的关键词。 1.通过制作微课，将复杂抽象的过程变得更加形象、具体。 2.通过让学生记录关键词，加强对岩石圈物质循环的理解。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 理解岩石圈的物质循环过程 展示《岩石圈物质循环示意图》，引导学生回忆视频中的内容，完成岩石圈物质循环关系网图中的空白部分。 活动2：回忆石头的生命过程，对照《岩石圈物质循环示意图》，完成岩石圈物质循环关系网图中的空白部分。 让学生在观看视频的基础上，对照《岩石圈物质循环示意图》，小组合作完成岩石圈物质循环关系网图，培养学生自主学习的兴趣与能力。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 探寻岩石圈物质循环过程中各种微妙关系 引导学生发现岩石圈物质循环过程中各种微妙关系，小结要点。 活动3：善于发现，探寻岩石圈各种微妙关系 充分发挥学生的主观能动性，让学生自主发现其中的微妙关系，从而达到主动获取知识的目的。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 巧解岩石圈物质循环的变式图 精选三幅岩石圈物质循环示意简图，引导学生完成其中的空白内容。 活动4：学生小组合作自主完成三幅变式图 通过不同类型的岩石圈物质循环变式图，加强学生对岩石圈物质循环过程的理解。 第二部分：认识常见的三大类岩石 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 认识常见的三大类岩石 教师展示岩石的照片，简单介绍几种常见的三大类岩石，如花岗岩、玄武岩、石灰岩、页岩、砾岩、大理岩、板岩等。 了解几种常见的三大类岩石，重点掌握沉积岩的特点。 通过展示图片让学生对常见的岩石有一定的认识。 第三部分：模拟实验，探究地壳运动的先后顺序 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 模拟实验，探究地壳运动的先后顺序 设计实验目的与过程，为学生提供实验材料和操作流程卡，引导学生开展实验并展示实验结果。 活动5：按照操作卡中的流程操作过程，绘制横剖面的示意图。 通过学生亲手操作，模拟地壳运动的先后顺序，掌握地壳运动先手顺序的判读方法。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 判读地壳运动的先后顺序 为学生提供一道经典的试题，让学生将学到知识应用到问题的解决中。 活动6：小试牛刀，判读地壳运动的先后顺序 让学生将探究的成果应用到实际问题的解决中，获得成功的愉悦感。 6、 课堂小结 7、 课后作业 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$