第3课《植物妈妈有办法》（学习任务单）-【上好课】二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

第3课 植物妈妈有办法 学习任务单 学习任务一：初读课文，多元识字 1.结合自主预习单，请同学们自由朗读课文，遇到读不通的地方，借助拼音多读几遍。 2.预习检测，出示生字：请同学们先认读生字，全班齐读，老师相机纠错。 3.再出示词语，读一读，找小老师领读，开火车读。 植物 旅行 准备 带刺 底下 炸开 离开 观察 知识 四海为家 4. 识字游戏，巩固生字。 5. 多音字：得de（跳得高）děi（就得）dé（得到） 为 wéi（为人）wèi（因为） 学习任务二：理解内容，自主解惑 1． 谁能告诉我：课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？用“○”圈出植物的名称，找出植物旅行的方法，用“△”画传播方法的动词，用“ ”画出种子在哪里安家。 分别是：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、石榴妈妈、豌豆妈妈（板书） 2． 小结：蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？完成学习单。 植物妈妈 植物怎么传播种子（动词） 种子哪里安家 蒲公英妈妈 苍耳妈妈 豌豆妈妈 学习任务三：拓展积累 交流表达 1.讨论回答：柳树，凤仙花、樱桃是怎么传播种子的？ 2.课外阅读《谁的妈妈本领大》结合课文和资料，想一想，哪些植物是靠下面方式传播的？ 小结：长大指的是种子已经成熟，四海为家就是去往世界各处，落到哪里，就在哪里生根发芽。 学习任务四：指导书写，词语积累 1.观察比较，学习生字。 2.重点指导“法、它、娃、更” 3.扩充我的“词语库” 乘着 蹦着跳着 炸开 挂住 纷纷 四海为家 许许多多 【参考答案】 学习任务一：初读课文，多元识字 1.结合自主预习单，请同学们自由朗读课文，遇到读不通的地方，借助拼音多读几遍。 2.预习检测，出示生字：请同学们先认读生字，全班齐读，老师相机纠错。 3.再出示词语，读一读，找小老师领读，开火车读。 植物 旅行 准备 带刺 底下 炸开 离开 观察 知识 四海为家 6. 识字游戏，巩固生字。 7. 多音字：得de（跳得高）děi（就得）dé（得到） 为 wéi（为人）wèi（因为） 学习任务二：理解内容，自主解惑 3． 谁能告诉我：课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？用“○”圈出植物的名称，找出植物旅行的方法，用“△”画传播方法的动词，用“ ”画出种子在哪里安家。 2. 分别是：蒲公英妈妈、苍耳妈妈、石榴妈妈、豌豆妈妈（板书） 3．当同学们提到蒲公英妈妈时，教师引导： 4.小结：蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？完成学习单。 植物妈妈 植物怎么传播种子（动词） 种子哪里安家 蒲公英妈妈 风吹 四海为家 苍耳妈妈 挂住 田野 山洼 豌豆妈妈 晒 弹射 学习任务三：拓展积累 交流表达 1.讨论回答：柳树，凤仙花、樱桃是怎么传播种子的？ 仿照课文，说一说： （1）柳树妈妈准备了降落伞，只要有风轻轻吹过，柳絮娃娃就乘着风，纷纷出发。 凤仙花妈妈更有办法，她让果实晒在太阳底下。 啪的一声，果实炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 （2）樱桃妈妈有个好办法， 她给孩子穿上红袍。     只要小鸟去吃它，孩子们就能去森林、山洼。 2.齐读：植物妈妈的办法还有很多，需要我们仔细观察。 3.课外阅读《谁的妈妈本领大》结合课文和资料，想一想，哪些植物是靠下面方式传播的？ ①风力传播： 蒲公英 槭树 ②水流传播： 椰子 莲子 ③动物传播： 苍耳 石榴 ④弹射传播： 豌豆 凤仙花 小结：：长大指的是种子已经成熟，四海为家就是去往世界各处，落到哪里，就在哪里生根发芽。 学习任务四：指导书写，词语积累 1.观察比较，学习生字。 2.重点指导“法、它、娃、更” 3.扩充我的“词语库” 乘着 蹦着跳着 炸开 挂住 纷纷 四海为家 许许多多 1 学科网（北京）股份有限公司 $$