第2课《我是什么》（学习任务单）-【上好课】二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

第2课 我是什么 学习任务单 学习任务一：整体感知课文，学习字词。 自由朗读课文，想一想，说一说。 （1）注意读准字音，读通句子。 （2）思考问题：课文中的“我”到底是什么呢？ 学习任务二：品读文字， 感受神奇 1.我”都变成了什么？是怎样变化的？（板书：我会变） 教师提示：咱们按顺序一起说一说。水被太阳一晒，先变成汽，升到天空，就变成了云。水有时候会变成雨，有时候会变成雹子，冬天还会变成雪。（板书：汽 云 雨 冰雹 雪） 2.句式练习。 填空：水娃娃先变成了 ，然后变成了 ，最后变成了 。 3.学生交流、归纳：写出云的颜色的变化多。 学生练习读，读出云彩多变的特点来。 4.出示句子，教师指导朗读，体会动词“落、打、飘”的好处。 · 小雨滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 · 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 · 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 让学生试着用“落、打、飘”三个字各说一句话。 5.借助图片，学生讲一讲“水”的变化过程。 教师提醒:讲之前想想水的变化顺序，试着用上学到的词语将变化讲清楚。 学习任务三 学习3、4自然段，了解“我”的不同状态和作用 1. 引导学生运用恰当的语气读好第3自然段。 2.借助朗读，引导学生感受表达上的特点，学生练读 在池子里睡觉， 在小溪里散步， 在江河里奔跑 在海洋里跳舞，唱歌，开大会。 “我”平时都做些什么？ 4.学习第4自然段，了解“我”对人类做了些什么 （1）引导学生借助关键词，做了哪些“好事”，哪些“坏事”。 （2）引导学生理解词语“温和、灌溉”。 （3）生活中你还知道水会做哪些好事？ (说话练习，用上句式：水能_____________，能_____________，还能______________。) 学习任务四 扩展阅读 升华情感 1.出示《水娃娃》，自由朗读。 2.想一想：“水”都变出了哪些戏法？圈一圈。 3.课内小结，请用我们的实际行动，为保护水资源出一份绵薄之力，向家人宣传保护水资源的重要性，用自己的实际行动做一名节水小卫士。 参考答案： 学习任务二 1.读课文第1、2自然段，边读边想： “我”都变成了什么？是怎样变化的？（板书：我会变） 教师提示：咱们按顺序一起说一说。水被太阳一晒，先变成汽，升到天空，就变成了云。水有时候会变成雨，有时候会变成雹子，冬天还会变成雪。（板书：汽 云 雨 冰雹 雪） 2.句式练习。 谁还有其他说法： 水娃娃先变成了汽、云、雨、雹子，最后变成了雪； 水娃娃变成了汽、云、雨、雹子，还有变成了雪； 水娃娃有时变成汽，有时变成云，有时变成雨，有时变成雹子，有时变成雪。 3.了解“我”的变化过程。 学生交流、归纳：写出云的颜色的变化多。（白 黑 红） · 小雨滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 · 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 · 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 让学生试着用“落、打、飘”三个字各说一句话。 预设：秋天到了，叶子从树上落下来。 果子从树上打下来，落了一地。 小鸟的羽毛从半空中飘落下来。 （5）学生讲一讲“水”的变化过程。 教师提醒:讲之前想想水的变化顺序，试着用上学到的词语将变化讲清楚。 （6）课件出示水的不同形态的图片，引导学生根据图片找明显信息，说说那些问号指的是什么。◇ ◇现在，你们把自己想象成一朵云，在空中飘浮着。你们会根据气象和早晚换衣服吗？ 学习任务三 学习3、4自然段，了解“我”的不同状态和作用 1.“我”平时都做些什么？ 出示词语: ①睡觉 ②散步 ③奔跑 ④跳舞，唱歌，开大会。 2.学习第4自然段，了解“我”对人类做了些什么 （1）引导学生借助关键词，分清“好事”“坏事”。 （2） 导学：水娃娃脾气温和时做了什么好事？：温和——灌溉田地，发动机器。 （3） 导学：水娃娃脾气暴躁时又做了哪些坏事？(水淹没庄稼、冲毁房屋的图片。) 学习任务四 扩展阅读 升华情感 1.出示《水娃娃》，自由朗读。 2.想一想：“水”都变出了哪些戏法？圈一圈。 （1）快看，水娃娃又遇到麻烦事了。他帮人们做了很多好事，但是人们一点儿也不珍惜他，现在他的身体越来越虚弱了。 （2）引导学生联系生活实际明白如何保护水资源。(如：节约用水；植树造林，预防水土流失；处理污水；不向河流中倾倒垃圾……) 1 学科网（北京）股份有限公司 $$