第二单元 B卷·培优卷-2024-2025学年七年级语文上册单元速记·巧练（福建专用，统编版2024）

第二单元 （B卷·培优卷） （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出下面的句子。（8分） 古诗词是一幅幅四季分明的“无声画”，是一帧帧草木明净的“有形图”，小海想用近期所学古诗文抒发感悟，请你帮他填写完整。 天地万物，往来不息。万物起始，一切更生，北固山下，江春又临，“ ① ， ② ”，诗人在残冬将尽未尽之时，敏感地捕捉到了春的气息；杨花飘落时节，有人为朋友贬谪龙标满怀担忧，将一腔愁思寄托明月，“我寄愁心与明月， ③ ”；也有人暮春遇故人，不禁感慨“ ④ ，崔九堂前几度闻”的繁华过往。人说，愁字心上秋，刘禹锡却偏说“ ⑤ ，我言秋日胜春朝”；也有人将一腔报国志赋予疆场，重阳时节思念故园菊“ ⑥ ， ⑦ ”，实则更寄托了对和平的渴望；乌桓之战，曹操意气奋发，秋风虽萧瑟，却依然登临碣石山，看“水何澹澹， ⑧ ”，一心要建立伟大功业。 2. 阅读下面文字，按要求作答。（9分） 唐代孔颖达解释：“龙是水畜，云是水气，故龙吟则景云出，是云从龙也□虎是威猛之兽，风是震动之气□此亦是同类相感，故虎啸则谷风生，是风从虎也□宋代陈与义《衡岳道中四首》中有“客子山行不觉风，龙吟虎啸满山松”诗句。 人们喜欢龙、虎，喜欢它们①________（jiǎo）健精壮的体魄，喜欢它们骁勇善战的精神，喜欢它们叱咤风云的气势。龙、虎的声音洪亮雄壮，有强大的穿透力和感染力，以响彻云②________（xiāo）的威力震动人心。这种声音发自丹田，源于底气，透着胆气。龙吟虎啸中有胆气豪情和底气自信，在我们的振兴发展征途中，需有奋勇拼搏的胆气。奋斗者而言，龙吟虎啸是坚毅的决心，更是格局。在这个千帆③________（jìng）发、百舸争流的时代，容不得徘徊彷徨，只有坚定信念，以龙吟虎啸、排山倒海般的气势和斗志，以时不我待、舍我其谁的坚定步伐跑出加速度，才能书写传奇。 （1） 根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）根据文意，依次给画横线的句子补全标点。（3分） （3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A. 奋斗者而言，龙吟虎啸是坚毅的决心，更是格局。 B. 奋斗者而言，龙吟虎啸是格局，是坚毅的决心。 C. 于奋斗者而言，龙吟虎啸是格局，是坚毅的决心。 D. 于奋斗者而言，龙吟虎啸是格局，更是坚毅的决心。 3. 名著阅读：（6分） 根据《朝花夕拾》的阅读积累，完成下列任务。 (1)任务一：比较阅读，了解鲁迅对书中两位女性的态度，根据表格内容填空。（3分） 作者态度 怀念敬佩 反感厌恶 书中人物 长妈妈 ① 情节概括 ② 怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散播谣言 性格特征 善良热心 ③ (2)任务二：读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是饱含师友深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默犀利的鲁迅，是具有战斗精神的鲁迅。请结合相关篇目及内容，从划线句中任选一个方面谈谈你的理解。（3分） 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 定林①所居 王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放艇依山坐，溪乌山花共我闲。 [注释]①定林：定林寺。 4．结合诗歌内容，分析诗中的“溪”“山”分别具有怎样的特点？（2分） 5．“溪鸟山花共我闲”一句运用了哪种修辞手法？表达了诗人怎样的情感？（5分） （二）（16分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 杭有卖果者，善藏①柑。涉②寒暑不溃。出之煜然③，玉质而金色。置于市，贾④十倍，人争鬻⑤之。 予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻。视其中，则干若败絮。予怪而问之曰：“若⑥所市于人者，将街外以惑愚瞽⑦也？甚矣哉，为欺也！” 卖者笑曰：“吾售之人取之未尝有言而独不足子所乎世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子⑧未之思也。” （节选自刘基《卖柑者言》） [注释]①藏：贮藏。②涉：经过。③煜然：光彩鲜明的样子。④贾：同“价”，价格。⑤鬻：买。⑥若：你。⑦愚瞽：愚蠢的人和盲人。瞽（gǔ），盲人。⑧吾子：古时对人的尊称，可译为“您”。 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）（3分） A．吾售之/人取之/未尝有言/而独不足子所乎/ B．吾售之/人取之未尝有言/而独不足/子所乎/ C．吾售之人/取之未尝有言/而独不足/子所乎 D．吾售之人/取之/未尝有言/而独不足子所乎/ 7．根据提示，解释下列加点词。（3分） 加点词 方法提示 词义 若所市于人者 查阅词典选择义项 市：①市场、集市。②交易、做买卖。③买，购买。（《古代汉语词典》） （1）市： 将衒外以惑愚瞽也 组词代入推断词义 以这个字为核心组词，代入语句中判断是否正确 （2）惑： 吾子未之思也 联系课文解释词义 学而不思则罔。（《（论语）十二章》） （3）思： 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）子贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻。（3分） （2）世之为欺者不寡矣，而独我也乎？（3分） 9．本文与《陈太丘与友期行》所揭露的社会现象有何异同？（4分） （三）（18分） 爱到无力 丁立梅 ①母亲进厨房有好大一会了。 ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村大扫荡了。的确有点像！母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城，好事无巨细地把我照顾好。 ③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。 ④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，自言自语地说：“我要做什么的？哦，挑青菜呢。”她的背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。 ⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。 ⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔日的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔日的那一个了，一些现实无法回避。祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形单影只地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕，手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，少不了她那双手的操劳。 ⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说：“乖乖，饿了吧？饭就快好了。”这一说，差点把我的泪说出来，我说：“妈，还是我来吧。”我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。 ⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说：“乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。”我背过脸去，我说：“妈，城里什么都有的。”我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。 ⑨我的母亲，终于爱到无力。 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章主要叙写我们回母亲家过年发现母亲老了一事，表达了对母亲的感激和心疼。 B．第二段回忆了母亲以前的细心周到，为下文写母亲因年老体弱记性衰退、动作迟缓作铺垫。 C．母亲因姐姐的孩子得了严重青光眼而“快问成祥林嫂了”，体现了母亲因担心孩子变得啰嗦。 D．文章语言朴实，饱含深情，读来令人动容，结尾简洁并点题，留给读者回味的空间。 11.第三段“这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。”中的“困厄苦痛”具体指什么？请简要概括。（4分） 12.结合语境，按要求赏析。（6分） ①她的背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。（从修辞手法的角度赏析） ②母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说：“乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。”（重音落在“贴”字） 13.标题“爱到无力”有何含义？请结合全文简要分析。（3分） 14.阅读下面【链接材料】和文中第二段画线句子：两段文字都刻画了母亲这一人物形象，请结合具体内容，简要分析这两位母亲的共同特点。（2分） 【链接材料】 “还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 ——史铁生《秋天的怀念》 （四）（15分） 请你参与阅读，完成下面小题。 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾中，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有 干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了 胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。” 史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋满，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼平在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软 的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注释】史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 15．小语对文本的内容有许多自己的理解，你认为不正确的一项是（   ）（3分） A．标题中的“合欢”不仅是我童年的美好回忆，也是母爱的象征。 B．本文结尾再次描写合欢花，《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，两篇文章都通过写花来表达对母亲的思念之情，从而升华主题。 C．作者与合欢树的相遇很早，但时隔多年才真正认识合欢树，这使得作者对于合欢既感亲切又一度保持距离。 D．作者目睹了多个城市的合欢树，也从史铁生的文字里与之相遇，这些相遇都带给作者美好的感受。 16．读完本文，小语发现文章有一条非常清晰的写作脉络。请根据提示补全思维导图。（3分） ①    ②    ③ 17．小语觉得文中画波浪线的句子写得特别美，但又说不出来。请从修辞手法或加点词的角度中选择一项，帮他一起分析。（3分） 树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。 修辞手法： 加点词： 18．小语和小文就文章的写法进行讨论，请帮助他们完成对话。（温馨提示：可从虚实写法角度分析）（3分） 19．小语推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语 与单元目录，谈谈你的看法并说明理由。（3分） 单元导语： 单元目录： 亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验…… 秋天的怀念/史铁生 散步/莫怀戚 散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 《世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行 （五）（11分） “你睡得好吗？”关于睡眠的主题性阅读 【材料一】 “睡前拖延”是荷兰学者KROESE等人提出的概念，是指个体在可以自由选择的情况下，习惯性地推迟其预定的就寝时间的行为。这一概念在国内常被称为“晚睡强迫症”或“习惯性熬夜”。已有许多研究表明，习惯性睡前拖延带来的睡眠不足会导致激素异常和免疫力下降，使人们患糖尿病、肥胖症、癌症、心血管疾病、神经精神疾病和慢性感染等各种疾病的风险加大。 由于每个人的生物钟存在个体差异，所以其睡眠——觉醒节律也不同。睡眠——觉醒节律代表了个体对睡眠和清醒时间的偏好差异，表现为不同的睡眠类型。已有研究表明，个体睡眠——觉醒节律与睡前拖延存在关联。偏晚睡晚起型的青少年更倾向于推迟就寝时间，偏早睡早起型的青少年更不易于睡前拖延。偏早睡早起型的人更容易考虑他们行为的未来后果，采取更具策略性的行动，懂得延迟满足；而偏晚睡晚起型的人则更容易冲动和冒险，寻求即时满足，更看重眼前而不顾长远。 研究显示，睡前拖延特别容易发生在个体心理能量不足或自我控制力弱的状态下，因为决定去睡觉的时间点本来就是在一天结束时，而那时个体的自我控制资源通常都是比较匮乏的，所以往往会自我调节失败，不能按预期的时间去睡觉。 【材料二】 【材料三】 中国社会科学院社会学研究所所长陈光金认为，在“日出而作、日落而息”的传统社会，睡眠从来不是一个突出的问题。而在现代社会，由于生活节奏加快、生活压力增加，睡眠越来越成为一个需要我们高度重视的问题。通过对报告中睡眠指数不同指标的分析发现，我国民众睡眠时长不足，每天平均睡眠时长为7.06小时。影响睡眠时长的因素分别是看手机或上网导致“睡眠拖延”，工作或学习时间长挤占了睡眠时间，以及失眠等睡眠障碍的影响。在这些因素中，“睡眠拖延”这一主动熬夜的现象在当今社会中十分普遍，尤其在当代年轻人中更为流行。 报告指出，年轻人不受控制地使用手机会直接或间接地影响到睡眠质量，每日手机使用时长超过2小时会导致睡眠障碍。例如，对于手机不离手的大学生群体来说，大多数都存在“睡眠拖延”问题，除了生活习惯、学习压力外，手机、电脑依赖也是影响睡眠的重要因素。 20．阅读【材料一】，关于“睡前拖延”的相关表述不正确的一项是（    ）（3分） A．睡前拖延是KROESE等人提出，在可以自由选择的情况下习惯性改变自己预定就寝时间的行为。 B．睡前拖延会影响激素和免疫力水平，使人们更容易患上糖尿病、肥胖症、癌症等各种疾病。 C．偏晚睡晚起型的青少年更倾向于推迟就寝时间，采取更具策略性的行动，懂得延迟满足。 D．研究显示，睡前拖延容易发生在个体心理能量不足或自我控制力弱的状态下。 21．请用简洁的语言概括【材料二】中两张表的主要信息。（4分） 22．2021年3月教育局已颁布“睡眠令”，同年7月出台“双减”政策。请根据【材料一】、【材料三】，结合生活实际，你将如何进行自我“睡眠管理”？（4分） 三、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 我们生活在一个多姿多彩的世界，与不同的人打着各种各样的交道。匆匆前行的脚步，总让我们忽略他们身上的美好。但是，当你走近他们时，有那么一瞬间，让你情不自禁地发出这样的赞叹：“这人太不简单了！” 你是否有过类似的经历或体验？请以《这人不简单》为题，写一篇记叙文。 要求：①抓住细节，选取典型事件表现人物精神。②不得套写，抄袭，不得透露个人信息。③不少于600字。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 （B卷·培优卷） （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出下面的句子。（8分） 古诗词是一幅幅四季分明的“无声画”，是一帧帧草木明净的“有形图”，小海想用近期所学古诗文抒发感悟，请你帮他填写完整。 天地万物，往来不息。万物起始，一切更生，北固山下，江春又临，“ ① ， ② ”，诗人在残冬将尽未尽之时，敏感地捕捉到了春的气息；杨花飘落时节，有人为朋友贬谪龙标满怀担忧，将一腔愁思寄托明月，“我寄愁心与明月， ③ ”；也有人暮春遇故人，不禁感慨“ ④ ，崔九堂前几度闻”的繁华过往。人说，愁字心上秋，刘禹锡却偏说“ ⑤ ，我言秋日胜春朝”；也有人将一腔报国志赋予疆场，重阳时节思念故园菊“ ⑥ ， ⑦ ”，实则更寄托了对和平的渴望；乌桓之战，曹操意气奋发，秋风虽萧瑟，却依然登临碣石山，看“水何澹澹， ⑧ ”，一心要建立伟大功业。 【答案】 ①海日生残夜 ②江春入旧年 ③ 随君直到夜郎西 ④ 岐王宅里寻常见 ⑤ 自古逢秋悲寂寥 ⑥ 遥怜故园菊 ⑦应傍战场开 ⑧山岛竦峙 【详解】本题考查名句名篇的默写。 本题需要注意“生、郎、岐、逢、怜、傍、竦峙”等字词的正确书写。 2. 阅读下面文字，按要求作答。（9分） 唐代孔颖达解释：“龙是水畜，云是水气，故龙吟则景云出，是云从龙也□虎是威猛之兽，风是震动之气□此亦是同类相感，故虎啸则谷风生，是风从虎也□宋代陈与义《衡岳道中四首》中有“客子山行不觉风，龙吟虎啸满山松”诗句。 人们喜欢龙、虎，喜欢它们①________（jiǎo）健精壮的体魄，喜欢它们骁勇善战的精神，喜欢它们叱咤风云的气势。龙、虎的声音洪亮雄壮，有强大的穿透力和感染力，以响彻云②________（xiāo）的威力震动人心。这种声音发自丹田，源于底气，透着胆气。龙吟虎啸中有胆气豪情和底气自信，在我们的振兴发展征途中，需有奋勇拼搏的胆气。奋斗者而言，龙吟虎啸是坚毅的决心，更是格局。在这个千帆③________（jìng）发、百舸争流的时代，容不得徘徊彷徨，只有坚定信念，以龙吟虎啸、排山倒海般的气势和斗志，以时不我待、舍我其谁的坚定步伐跑出加速度，才能书写传奇。 （1） 根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）根据文意，依次给画横线的句子补全标点。（3分） （3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A. 奋斗者而言，龙吟虎啸是坚毅的决心，更是格局。 B. 奋斗者而言，龙吟虎啸是格局，是坚毅的决心。 C. 于奋斗者而言，龙吟虎啸是格局，是坚毅的决心。 D. 于奋斗者而言，龙吟虎啸是格局，更是坚毅的决心。 【答案】（1）矫 霄 竞 （2）； ； 。” （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 矫健（jiǎo）：指强壮健力，英勇威武，身手敏捷。 响彻云霄（xiāo）：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 千帆竞发（jìng）：数不尽的船只竞相出发，形容事物蓬勃向上，生机勃勃地向前发展。 【小问2详解】 本题考查标点符号。 第一空、第二空，应该使用分号（；）来表示句子之间的并列关系。分号用于连接两个相互独立但内容相关的句子。 第三空处，应填写句号引号（。”），引号表示孔颖达解释的内容结束，而句号表示整个句子的结束。在中文书写中，引号用于引述别人的话或者表示特定意义的词语，当引文独立成句且意思完整时，句末点号放在引号里面。因此，句号应该放在引号之内，表示孔颖达的解释到此结束。 【小问3详解】 本题考查病句辨析及修改。 文中画波浪线句子成分残缺和语序不当。首先，“奋斗者而言”，缺少介词“于”，应该是“于奋斗者而言”，表示对于奋斗者来说。其次，按照逻辑顺序，先说“格局”，再说“坚毅的决心”更合适，因为“格局”通常是前提，而“坚毅的决心”是基于格局的行动，因此，原句正确修改应该是：于奋斗者而言，龙吟虎啸是格局，是坚毅的决心； 故选D。 3. 名著阅读：（6分） 根据《朝花夕拾》的阅读积累，完成下列任务。 (1)任务一：比较阅读，了解鲁迅对书中两位女性的态度，根据表格内容填空。（3分） 作者态度 怀念敬佩 反感厌恶 书中人物 长妈妈 ① 情节概括 ② 怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散播谣言 性格特征 善良热心 ③ (2)任务二：读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是饱含师友深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默犀利的鲁迅，是具有战斗精神的鲁迅。请结合相关篇目及内容，从划线句中任选一个方面谈谈你的理解。（3分） 【答案】(1) 衍太太 给“我”讲美女蛇的故事或为“我”买来渴慕已久的《山海经》。 虚伪自私 (2)示例： 对师友饱含深情的鲁迅：如《藤野先生》中，鲁迅追忆了藤野先生对自己的亲切关怀和严格教诲，抒发了对他的怀念之情。 富有童真童趣的鲁迅：如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。 幽默犀利的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。 具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。如《藤野先生》中，鲁迅看到一群中国人麻木看着同胞被日本人枪杀，决定弃医从文，用文学唤醒国人的精神。 【详解】（1）本题考查名著人物。 衍太太是《琐记》《父亲的病》中的一个人物，她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。 长妈妈，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈乐于助人，为“我”买渴望已久的《山海经》。她教导“我”，饭粒落在地上，必须捡起来，最好是吃下去。她让“我”道恭喜，吃福橘。 （2）本题考查名著内容的理解。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。作者采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。作者以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，又有对人情世故的洞察，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。本题中任选两个题中所给的角度，结合具体篇章的内容进行分析即可。 具有战斗精神的鲁迅：《〈二十四孝图〉》中对封建孝道的猛烈抨击；《父亲的病》中对庸医及封建孝道的批判；《无常》中对“正人君子”的嘲讽；等等； 饱含深情的鲁迅：《阿长与〈山海经〉》中对保姆阿长的回忆；《藤野先生》中对恩师藤野先生的怀念；《父亲的病》中对父亲的不舍与愧疚；等等； 富有童真童趣的鲁迅：《阿长与〈山海经〉》中对《山海经》的惦念；《五猖会》中对于迎神赛会的渴望；《从百草园到三味书屋》中对百草园童趣生活的描述；等等； 幽默犀利的鲁迅：《藤野先生》种对清留学生的讽刺；《无常》中对“正人君子”的讽刺；等等； 任选一个角度，结合文章具体内容分析即可。 示例：饱含深情的鲁迅，如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 定林①所居 王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放艇依山坐，溪乌山花共我闲。 [注释]①定林：定林寺。 4．结合诗歌内容，分析诗中的“溪”“山”分别具有怎样的特点？（2分） 5．“溪鸟山花共我闲”一句运用了哪种修辞手法？表达了诗人怎样的情感？（5分） 【答案】4．从“绕”字可以看出诗中的溪流具有蜿蜒曲折的特点；从“在白云间”可以看出诗中的山具有高峻挺拔的特点。 5．拟人。表达了诗人纵享山水的闲适自得之情。 【解析】4．本题考查词语赏析。 “屋绕湾溪竹绕山”的意思是：房屋被溪水环绕着，竹林环绕着青山，写出了溪水蜿蜒曲折的特点，给人一种清新的感觉。“溪水却在白云间”的意思是：溪水和高山又直插白云间，写出了山的高峻挺拔。 5．本题考查修辞和情感。 “溪鸟山花共我闲”意思是溪水、鸟儿、鲜花和我一起共享这份悠闲。这里让溪水、鸟儿、鲜花带有了人的情态，运用的是拟人的修辞方法，语言生动形象，抒发了诗人对纵享山水这种宁静闲适生活的怡然自得之情。 （二）（16分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 杭有卖果者，善藏①柑。涉②寒暑不溃。出之煜然③，玉质而金色。置于市，贾④十倍，人争鬻⑤之。 予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻。视其中，则干若败絮。予怪而问之曰：“若⑥所市于人者，将街外以惑愚瞽⑦也？甚矣哉，为欺也！” 卖者笑曰：“吾售之人取之未尝有言而独不足子所乎世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子⑧未之思也。” （节选自刘基《卖柑者言》） [注释]①藏：贮藏。②涉：经过。③煜然：光彩鲜明的样子。④贾：同“价”，价格。⑤鬻：买。⑥若：你。⑦愚瞽：愚蠢的人和盲人。瞽（gǔ），盲人。⑧吾子：古时对人的尊称，可译为“您”。 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）（3分） A．吾售之/人取之/未尝有言/而独不足子所乎/ B．吾售之/人取之未尝有言/而独不足/子所乎/ C．吾售之人/取之未尝有言/而独不足/子所乎 D．吾售之人/取之/未尝有言/而独不足子所乎/ 7．根据提示，解释下列加点词。（3分） 加点词 方法提示 词义 若所市于人者 查阅词典选择义项 市：①市场、集市。②交易、做买卖。③买，购买。（《古代汉语词典》） （1）市： 将衒外以惑愚瞽也 组词代入推断词义 以这个字为核心组词，代入语句中判断是否正确 （2）惑： 吾子未之思也 联系课文解释词义 学而不思则罔。（《（论语）十二章》） （3）思： 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）子贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻。（3分） （2）世之为欺者不寡矣，而独我也乎？（3分） 9．本文与《陈太丘与友期行》所揭露的社会现象有何异同？（4分） 【答案】6．A 7． 交易、做买卖 迷惑 思考，想 8．（1）我买到了其中的一个，切开它，像有股烟直扑口鼻。 （2）世上欺骗别人的人不少，难道只有我一个吗？ 9．同：两文都揭露了社会上一些不守诚信的现象。 异：本文还揭露社会上一些自欺欺人、欺世盗名的现象。 【解析】6．本题考查文言断句。 句意：我卖它，人们买它，从来没有（听到别人）说过什么，却唯独不能满足您吗？“吾售之”“人取之”主语分别为“吾”“人”，应断开；“未尝有言”指别人都没有意见的情况，应断开；“而”表示转折，“独不足子所乎”是完整的疑问句，应在“而”前断开； 可断为：吾售之／人取之／未尝有言／而独不足子所乎。 故选A。 7．本题主要考查点是文言实词的理解。 ①句意：你卖柑子给人家。市：交易、做买卖。 ②句意：或者只不过用这种漂亮的外观去迷惑笨拙、盲目的人上当呢。惑：迷惑。 ③句意：您没有思考过（这个问题）吧。“学而不思则罔”，意思是只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从。思：思考，想。 8．本题考查文言句子翻译。 ①重点词：贸：买；剖：切开。 ②重点词：为：被；寡：少；独：只。 9．本题考查比较性阅读。 由《陈太丘与友期行》中“陈太丘与友期行，期日中。过中不至”“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去’”可知，甲文友人和陈太丘约好了一起出门，到了规定时间却未到，然后又在别人儿子面前骂其父，无信且无礼，揭示了不讲诚信、不讲礼貌的社会现象。 由乙文“出之煜然，玉质而金色”“予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，则干若败絮”可知，乙文写了一个卖柑橘的人用“金玉其表，败絮其中”的柑橘欺骗消费者，揭示了不讲诚信的社会现象。 “卖者笑曰：‘吾售之，人取之，未尝有言，而独不足子所乎？世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也”句的意思是，卖（水果）的人笑着说：“我卖它，人们买它，从来没有（听到别人）说过什么，却唯独不能满足您吗？世上欺骗别人的人不少，难道只有我一个吗？您没有思考过（这个问题）吧”由此可知，本文还揭露社会上一些自欺欺人、欺世盗名的现象。 【点睛】参考译文： 杭州有个卖水果的人，擅长贮藏柑橘，经历一整年也不溃烂，拿出它们的时候还是光彩鲜明的样子，玉石一样的质地，金灿灿的颜色。放到市场上，卖（比别人的高出）十倍的价钱。人们争相购买他的柑橘。 我买到了其中的一个，切开它，像有股烟直扑口鼻，看它的里面，干枯得像破败的棉絮。我对此感到奇怪，问他说：“你卖给别人的柑橘，是打算用来装满在盛祭品的容器中，祭祀祖先、招待宾客的吗？还是要炫耀它的外表用来欺骗傻子和瞎子的吗？这样欺骗人的行为实在是太过分了。” 卖柑橘的人笑着说：“我从事这个行业已有好多年了。我依赖这个用来养活自己。我卖它，别人买它，不曾有人说过什么的，却唯独不能满足您吗？世上做欺骗的事的人不少，难道仅仅只有我一个吗？你还没有好好考虑这个问题。” （三）（18分） 爱到无力 丁立梅 ①母亲进厨房有好大一会了。 ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村大扫荡了。的确有点像！母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城，好事无巨细地把我照顾好。 ③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。 ④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，自言自语地说：“我要做什么的？哦，挑青菜呢。”她的背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。 ⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。 ⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔日的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔日的那一个了，一些现实无法回避。祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形单影只地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕，手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，少不了她那双手的操劳。 ⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说：“乖乖，饿了吧？饭就快好了。”这一说，差点把我的泪说出来，我说：“妈，还是我来吧。”我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。 ⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说：“乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。”我背过脸去，我说：“妈，城里什么都有的。”我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。 ⑨我的母亲，终于爱到无力。 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章主要叙写我们回母亲家过年发现母亲老了一事，表达了对母亲的感激和心疼。 B．第二段回忆了母亲以前的细心周到，为下文写母亲因年老体弱记性衰退、动作迟缓作铺垫。 C．母亲因姐姐的孩子得了严重青光眼而“快问成祥林嫂了”，体现了母亲因担心孩子变得啰嗦。 D．文章语言朴实，饱含深情，读来令人动容，结尾简洁并点题，留给读者回味的空间。 11.第三段“这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。”中的“困厄苦痛”具体指什么？请简要概括。（4分） 12.结合语境，按要求赏析。（6分） ①她的背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。（从修辞手法的角度赏析） ②母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说：“乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。”（重音落在“贴”字） 13.标题“爱到无力”有何含义？请结合全文简要分析。（3分） 14.阅读下面【链接材料】和文中第二段画线句子：两段文字都刻画了母亲这一人物形象，请结合具体内容，简要分析这两位母亲的共同特点。（2分） 【链接材料】 “还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 ——史铁生《秋天的怀念》 【答案】10.C 11.“困厄苦痛”具体指：祖父卧病不起，母亲悉心照料；外甥罹患眼疾，母亲夜不成眠；弟弟婚姻破裂，母亲泪流不止；母亲自己多病多难。 12.①运用了比喻的修辞方法，把母亲的背影比作“一枚褶皱的核桃”，生动形象地写出了母亲衰老的样子，表达了作者对母亲的怜惜之情。 ②“贴”是对母亲的动作描写，形象地写出母亲因没有东西给我带而内疚，塑造了一个一心为儿女付出的母亲的形象。 13.指母亲没有力气再为儿女做什么了，歌颂了母爱的执着和无私，也表达了作者对母亲的理解和感激。 14.这两位母亲的共同特点：都无微不至地关心子女，都拥有博大而无私的母爱。 【详解】10.本题考查理解文章内容。 C.“快问成祥林嫂了”表现了母亲的焦急和对小辈的关爱，“体现了母亲因担心孩子变得啰嗦”说法错误； 故选C。 11.本题考查理解文章内容。 结合第⑥段“因为我们都不是昔日的那一个了，一些现实无法回避。祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形单影只地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕，手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了”可知，“困厄苦痛”在这里具体指的是：祖父卧病不起，母亲悉心照料；外甥罹患眼疾，母亲夜不成眠；弟弟婚姻破裂，母亲泪流不止；母亲自己多病多难。 12.本题考查度赏析句子。 ①结合句子“她的背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃”可知，这里运用了比喻的修辞手法，把母亲的背影比作“一枚皱褶的核桃”，结合第④段“妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，自言自语地说：‘我要做什么的？哦，挑青菜呢’”可知，这里生动地表现出了母亲老了的状态，将她的背影比作“皱褶的核桃”表现了“我”看到母亲背影时心里的难受，也表现了“我”对母亲的怜惜之情。 ②“贴”是对母亲的动作描写，结合句子里的“母亲内疚得无以复加”和后面“她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊”，生动地表现了母亲在女儿临行前的不舍，以及没有给女儿往回带东西的内疚，突出母爱的伟大与无私。 13.本题考查标题的含义。 本文通过对比表现了母亲现在与过去的变化：以前回家母亲会事无巨细的照顾好我们。这次回家母亲挑青菜前找一把小锹，都要屋里屋外乱转了一通；母亲在切芋头时，切切停停，经常发愣；钟已敲过十二点了，锅灶却是冷的；回城的时候，母亲第一次没给“我”准备大包小包的东西。文章刻画了母亲为家庭付出的伟大形象，表现了母亲逐渐老去的事实，表达了对逐渐老去的母亲的爱、牵挂与不舍，表达了对母亲的赞美与哀伤之情。结合文中叙述的事件，可以看出“爱到无力”意思是说母亲虽然对“我们”的爱没变，但日渐老去的身体却让她力不从心，无法表达爱意。作者以此为题，突出了文章的中心，歌颂了母爱的执着和无私，表达了作者对母亲的理解和感激。 14.本题考查人物形象分析以及对比阅读。 文中第②段“这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好”表现了母亲对子女的关爱、细心和不辞辛劳；母亲记得我们每个人的口味喜好，却唯独没有想到自己，也表现了母爱的无私。 链接材料“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”表现了母亲极力在劝说“我”，宽慰我，希望“我”能勇敢乐观地面对生活；“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”表现出母亲的细心和敏感，突出母亲对“我”的爱，体现母爱的伟大与深沉。 综合以上可知这两位母亲的共同特点是：都无微不至地关心子女，都拥有博大而无私的母爱。 （四）（15分） 请你参与阅读，完成下面小题。 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾中，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有 干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了 胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。” 史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋满，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼平在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软 的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注释】史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 15．小语对文本的内容有许多自己的理解，你认为不正确的一项是（   ）（3分） A．标题中的“合欢”不仅是我童年的美好回忆，也是母爱的象征。 B．本文结尾再次描写合欢花，《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，两篇文章都通过写花来表达对母亲的思念之情，从而升华主题。 C．作者与合欢树的相遇很早，但时隔多年才真正认识合欢树，这使得作者对于合欢既感亲切又一度保持距离。 D．作者目睹了多个城市的合欢树，也从史铁生的文字里与之相遇，这些相遇都带给作者美好的感受。 16．读完本文，小语发现文章有一条非常清晰的写作脉络。请根据提示补全思维导图。（3分） ①    ②    ③ 17．小语觉得文中画波浪线的句子写得特别美，但又说不出来。请从修辞手法或加点词的角度中选择一项，帮他一起分析。（3分） 树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。 修辞手法： 加点词： 18．小语和小文就文章的写法进行讨论，请帮助他们完成对话。（温馨提示：可从虚实写法角度分析）（3分） 19．小语推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语 与单元目录，谈谈你的看法并说明理由。（3分） 单元导语： 单元目录： 亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验…… 秋天的怀念/史铁生 散步/莫怀戚 散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 《世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行 【答案】15．D 16． 欢喜 初读《合欢树》 悲伤或痛苦 17． 修辞手法：比喻，把合欢树的花比作“棉絮”“雾”，形象地写出了合欢花的轻盈、柔美和芳香。 “缀满”和“飘出”均为动词（或动词连用），形象地写出了合欢花的茂盛和芳香，表达了作者初见合欢树的欣喜、喜爱之情。 18．第③段写母亲的头发与脸颊是实写，写出了童年时对母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好；第⑦段是虚写（想象、幻觉），写母亲老病在床，表现了中年时对母爱的回忆、不舍与眷恋。 19．赞同。本文记叙了我多次探寻合欢，从儿时在合欢树下感受合欢花的美丽诗意与母亲美丽温婉的容颜，到多年后母亲病逝。作者将花和人紧密联系，曲折地表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤，抒写了亲人之间真挚动人的感情，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。这与第二单元的单元导语及单元选文是吻合的。（意思对即可） 【解析】15．本题考查内容理解。 D.“这些相遇都带给作者美好的感受”错误。根据⑤段“我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁……我早在九岁的时候就已经遇到了”，十九岁在羊城遇见合欢时，“我”心情茫然；根据⑦段“又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白……”人到中年守护病床上的母亲时，在医院里看到合欢花，涌起悲伤之情。 故选D。 16．本题考查内容理解与概括。 根据思维导图“看到合欢树”的提示，找到第③段“我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默”可知作者此时的心情为：欢喜； 根据思维导图“作者心情”是“失望”的提示，找到第④段“又五年，我读到了史铁生的《合欢树》”可以概括为：初读《合欢树》； 根据思维导图“又见合欢树”的提示，找到第⑦段“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可知作者此时的心情为：悲伤。 17．本题考查句子赏析。 第③段画波浪线“树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气中的，“粉红色棉絮一样的绒花”“如雾一般”运用了比喻的修辞手法，把粉色的合欢花比作“粉红色棉絮”，把开满花的合欢树比作“雾”，生动形象地写出了合欢花多、美、轻柔的特点；“缀满”和“飘出”两个加点词动词连用，写出了合欢花的茂盛和花香浓郁。表达了作者初见合欢树的高兴之情。 18．本题考查句段作用。 第③段“但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，抹了胭脂一样”可知，这是描写“我”九岁那一年的七月，母亲去小城开会时的样子，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了童年时对母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好，这是实写； 第⑦段“她从那香里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”是虚写，是作者的想象，“我”人到中年，而母亲老病在床，表现了对母亲的不舍、眷恋与回忆；这段文字使文章充满了浓郁的抒情氛围，烘托出母子相伴的温暖幸福的氛围，结构上，呼应前文，前后照应，使结构更严谨。 19．本题考查谈看法。解答此题首先回答赞同或不赞同，然后结合文章内容谈看法，有理由即可。 示例一：赞成。本文以“合欢”为线索，以时间为序，写“我”九岁时在大院里看到合欢花，心中无比欢喜；五年后读史铁生的《合欢树》时，对没有发现文中描写合欢而失望；十九岁在羊城遇见合欢时，“我”心情茫然；人到中年守护病床上的母亲时，在医院看到合欢花，涌起悲伤之情。作者将花和人紧密联系，曲折地表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤，告诫我们要关心理解身边的亲人、行孝在当下。这与第二单元的单元导语中“抒写了亲人之间真挚动人的感情”相符合。第二单元的课文如《秋天的怀念》《金色花》等文章都抒写亲情、母亲，所以本文适合作为本单元的阅读材料。 示例二：不赞成。本文写出了“我”的执着探寻，虽然提及了合欢与母亲的联系，但合欢是“我”始终探寻的事物，让“我”遇见美好、感受茫然，懂得珍惜，让“我”永远珍藏怀念。第二单元涉及到的主要是亲人之间真挚动人的感情，而缺少对个体成长的深入感受，没有对执着寻找的记录，所以本文并不适合作为本单元的阅读材料。 （五）（11分） “你睡得好吗？”关于睡眠的主题性阅读 【材料一】 “睡前拖延”是荷兰学者KROESE等人提出的概念，是指个体在可以自由选择的情况下，习惯性地推迟其预定的就寝时间的行为。这一概念在国内常被称为“晚睡强迫症”或“习惯性熬夜”。已有许多研究表明，习惯性睡前拖延带来的睡眠不足会导致激素异常和免疫力下降，使人们患糖尿病、肥胖症、癌症、心血管疾病、神经精神疾病和慢性感染等各种疾病的风险加大。 由于每个人的生物钟存在个体差异，所以其睡眠——觉醒节律也不同。睡眠——觉醒节律代表了个体对睡眠和清醒时间的偏好差异，表现为不同的睡眠类型。已有研究表明，个体睡眠——觉醒节律与睡前拖延存在关联。偏晚睡晚起型的青少年更倾向于推迟就寝时间，偏早睡早起型的青少年更不易于睡前拖延。偏早睡早起型的人更容易考虑他们行为的未来后果，采取更具策略性的行动，懂得延迟满足；而偏晚睡晚起型的人则更容易冲动和冒险，寻求即时满足，更看重眼前而不顾长远。 研究显示，睡前拖延特别容易发生在个体心理能量不足或自我控制力弱的状态下，因为决定去睡觉的时间点本来就是在一天结束时，而那时个体的自我控制资源通常都是比较匮乏的，所以往往会自我调节失败，不能按预期的时间去睡觉。 【材料二】 【材料三】 中国社会科学院社会学研究所所长陈光金认为，在“日出而作、日落而息”的传统社会，睡眠从来不是一个突出的问题。而在现代社会，由于生活节奏加快、生活压力增加，睡眠越来越成为一个需要我们高度重视的问题。通过对报告中睡眠指数不同指标的分析发现，我国民众睡眠时长不足，每天平均睡眠时长为7.06小时。影响睡眠时长的因素分别是看手机或上网导致“睡眠拖延”，工作或学习时间长挤占了睡眠时间，以及失眠等睡眠障碍的影响。在这些因素中，“睡眠拖延”这一主动熬夜的现象在当今社会中十分普遍，尤其在当代年轻人中更为流行。 报告指出，年轻人不受控制地使用手机会直接或间接地影响到睡眠质量，每日手机使用时长超过2小时会导致睡眠障碍。例如，对于手机不离手的大学生群体来说，大多数都存在“睡眠拖延”问题，除了生活习惯、学习压力外，手机、电脑依赖也是影响睡眠的重要因素。 20．阅读【材料一】，关于“睡前拖延”的相关表述不正确的一项是（    ）（3分） A．睡前拖延是KROESE等人提出，在可以自由选择的情况下习惯性改变自己预定就寝时间的行为。 B．睡前拖延会影响激素和免疫力水平，使人们更容易患上糖尿病、肥胖症、癌症等各种疾病。 C．偏晚睡晚起型的青少年更倾向于推迟就寝时间，采取更具策略性的行动，懂得延迟满足。 D．研究显示，睡前拖延容易发生在个体心理能量不足或自我控制力弱的状态下。 21．请用简洁的语言概括【材料二】中两张表的主要信息。（4分） 22．2021年3月教育局已颁布“睡眠令”，同年7月出台“双减”政策。请根据【材料一】、【材料三】，结合生活实际，你将如何进行自我“睡眠管理”？（4分） 【答案】20．C 21．①全职学生睡眠质量最佳，睡眠时长最优；②随着年龄的增长，睡眠质量呈下降趋势 22．示例：现实生活中，我是常常因作业完成拖沓导致自己习惯性推迟就寝时间，（结合个人实际1分）我可以：①制订科学合理的作息时间表，不要随意推迟预定的就寝时间；②调节个人的生物钟，养成良好的作息习惯，早睡早起；③减少看手机和上网时间，每天不超过 2小时。 【解析】20．本题考查内容的辨析。 C.根据材料一第①段“偏早睡早起型的青少年更不易于睡前拖延。偏早睡早起型的人更容易考虑他们行为的未来后果，采取更具策略性的行动，懂得延迟满足”可知，偏早睡早起型的人应采取更具策略性的行动，本项“偏晚睡晚起型的青少年更倾向于推迟就寝时间，采取更具策略性的行动”有误； 故选C。 21．本题考查图文转换。 根据材料二“不同职业类别群体的睡眠时长和睡眠质量情况”图表可知，不工作人群的睡眠时长为7.36小时，蓝领工人为7.35小时，普通工人为7.43小时，管理层人员为7.37小时，全职学生为7.74小时，可看出全职学生的睡眠质量最佳，睡眠时间最长。 根据材料二“不同年龄群体的睡眠时长和睡眠质量情况”图表可知，10～15岁人群睡眠时间为8.29小时，20～30岁人群为7.65小时，40～50岁人群为7.52小时，60～70岁人群为7.31小时，可看出10～15岁人群睡眠质量最好，睡眠时间最长；随着年龄的增长，睡眠质量呈下降趋势。 22．本题考查拓展运用。 根据材料一第二段“习惯性睡前拖延带来的睡眠不足会导致激素异常和免疫力下降，使人们患糖尿病、肥胖症、癌症、心血管疾病、神经精神疾病和慢性感染等各种疾病的风险加大”可知，睡前拖延会导致睡眠问题，加大患病风险，因此要做好时间安排，尽量不拖延睡眠时间。 根据材料一第二段“偏晚睡晚起型的青少年更倾向于推迟就寝时间，偏早睡早起型的青少年更不易于睡前拖延。偏早睡早起型的人更容易考虑他们行为的未来后果，采取更具策略性的行动，懂得延迟满足”，第三段“研究显示，睡前拖延特别容易发生在个体心理能量不足或自我控制力弱的状态下”可知，要学会自我约束，养成良好的睡眠习惯，尽量做到早睡早起。 根据材料三第二段“报告指出，年轻人不受控制地使用手机会直接或间接地影响到睡眠质量，每日手机使用时长超过2小时会导致睡眠障碍”可知，过长的手机使用时间会影响睡眠质量，因此要合理安排手机的使用时间，每日不超过2小时的手机使用时间。 结合自身实际，作为学生的我们要反思在学校、家中的睡眠状况，发现影响自己睡眠时间和质量的因素，例如习惯性的拖延完成作业、熬夜使用手机等。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 我们生活在一个多姿多彩的世界，与不同的人打着各种各样的交道。匆匆前行的脚步，总让我们忽略他们身上的美好。但是，当你走近他们时，有那么一瞬间，让你情不自禁地发出这样的赞叹：“这人太不简单了！” 你是否有过类似的经历或体验？请以《这人不简单》为题，写一篇记叙文。 要求：①抓住细节，选取典型事件表现人物精神。②不得套写，抄袭，不得透露个人信息。③不少于600字。 【答案】例文： 这人不简单 　　他，一个很简单的人。简单得不能再简单了，至少他周围的人是这样认为的。这个男孩的一切都很简单。简单的衬衫纯白，没有一点花纹；简单的黑色尼龙裤，十年前就过时的样式；简单的黄色凉鞋，鞋底早就脱帮了，走起路来一开一合，像极了一张大嘴。 　　上午第二节课的铃声响起的时候，老师的身后跟了一个男孩。几乎所有的人抬头看了一眼后，又埋头做自己的作业，他太简单了，没有人愿意花临考前的复习时间去看一个简单的人。这个男孩一直低着头，两只手紧紧地拽着衣角，衣服被他拽得已经有些发皱了。他不知所措地站在讲台上，等着老师发话。老师在讲台上忙得一团糟，等她一切准备就绪，才想起这个瘦弱的男孩，带着歉意地向他笑了笑：“做个自我介绍吧！”男孩这才抬起了头，黝黑的脸紧张得通红，半天才搅出一句话：“我叫王小民。”王小民这个名字扔进人堆里就很难再找到了。接下来，王小民没再吱声，老师见他不肯再多说，也没再强求，安排他坐在最后一排靠近墙根的一个座位。只剩下这个座位了，王小民拖着那双“大嘴凉鞋”，走过去了。他的个子不是不高，而是很矮，眼睛高度近视，可没钱配眼镜，坐在后面等于是个“半盲人”。 　　上课的时候，老师总喜欢在黑板上出几道题。王小民便急了，眯着眼睛看了半天，又下位向前蹿上几步，可还是看不见，多亏了前面的老兄，王小民才能完成每次的练习。老师上课从来不叫他回答问题，不是老师偏心，王小民太矮了，前面虎背熊腰的男生一个顶他俩，自然是把他给挡住了，而且简单的人一向很难被人记住。 复习期间，老师们都知道不应该搞题海战术，可你不写，人家写，这不就落后了嘛！没辙，写呗！于是，老师上课不用说很多话，一个字“写”！随后便转身在黑板上奋笔疾书。王小民和前桌抄好题目，便紧咬嘴唇思考起来。老师仰着头，跷着腿很悠闲地坐在椅子上，看着学生们猴急的样子，很得意：这些题花了我一晚上的时间才精挑细选出来的，到下课也不定有人写起来。老师虽然嘴上说：“写好的拿给我看。”可她心里根本就不指望，这么短的时间能写好的只有天才。 十分钟过去了，教室里静悄悄的，很多人都被这些题折磨得大汗淋漓。老师心里寻思着：反正暂时不会写好，不如先睡一觉吧！教室里静默得让人窒息。没过多久，最后一排的角落里，一个瘦弱的身影站了起来，他似乎有些犹豫。最后他终于做出了决定，慢慢地向讲台走去。在他迈出第一步的同时，几乎所有的人都抬起了头，不可思议地望着他，竟然是王小民！这时候，有人才想起了他，前几天转来的那个男孩。王小民被别人看得有些不好意思了，从最后一排到讲台的几米远，似乎变成了几十米远。王小民面前的老师紧闭着双眼，他鼓足勇气小声地哼了一句：“老师。”还未完全睡着的老师几乎是从椅子上条跳起来的，王小民吓了一跳。老师不可置信地望着他，接过练习本逐条检查，他的解答过程条理清晰，方法简便，简直无可挑剔！老师激动得快失态了。简单的王小民原来这么不简单！ 简单的人不简单！世界上每个人都有自己的简单与不简单！ 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：命题中的“这人”点明了故事的主要人物。联系材料中的“匆匆前行的脚步，总让我们忽略他们身上的美好”可知，命题中的“不简单”并不是这个人的身份、背景等特殊，而是这个人身上有某些美好的品质。联系“有那么一瞬间，让你情不自禁地发出这样的赞叹：‘这人太不简单了！’”可知，叙述的主要事件应是自己突然发现某个人身上有某种美好的品质的瞬间。综合以上分析可知，本文应写一篇以刻画人物形象，表现人物闪光品质的记叙文。 选材构思：写作时，应把自己发现某人不简单的过程作为主要写作内容，把自己认识到某人实在不简单的瞬间作为写作的重点，表达的是自己对某人的赞美之情。写作时，还可运用对比手法或欲扬先抑的手法，自己以前一直认为某人是普通的，是简单的，没有什么过人之处。后来经过某件事，自己突然意识到他身上有自己并不具备的优点与品质，意识到这个人并不是像自己认识得那么简单。写作时，应以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情来点明主旨，抒发真情。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$