第13周 科学精神-【学霸训练】2025-2026学年小学六年级语文阅读与写作（五合一）训练达人

第13周科学精神 语文要素：体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 ①在《两小儿辩日》中，两个小孩的观 点分别是什么？他们是怎样说明自己的 观点的(《文言文二则》) ②为了证明自己的观点，作者列举了 教材典型设问 哪几个事例？(《真理诞生于一百个 问号之后》) ③读下面的句子，联系课文内容体会 常考设问 引用的好处。（部编版六年级下册第 五单元语文园地》 ①文中画线句运用了什么说明方法？ 试题典型设问 有什么作用/好处？ ②某句/段运用了什么说明方法？ 第一步 认真审读题干，明确答题方向 判断说明方法：①根据所给句子和 考点 段落中的语言标志来辨析说明方法， 说明方 正向推导：②根据已经给出的说明 法及其 第二步 方法的特征反向推导，在选文中寻 作用 解题思路 找符合条件的内容；③在通读文章 的基础上，根据“说明方法及其作 用”的相关知识在文中筛选 分析作用：①根据句子意思以及文 第三步 章内容闸明其具体作用：②该说明 方法本身就有的作用 运用××的说明方法，具体说明了××（说明对象）的 答题模板 特征 -115- 小学语文阅读与写作六年级 山主题阅读 (一)放线菌 得分一分/12分 ①你听说过放线菌吗？在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌：别的细 菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树，树上 有时还长着“果实”；有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。生物学上统称这类细菌 为放线菌。放线菌能释放出一种化学物质，这种物质，能让我们闻到一股泥土的清香。 ②放线菌是一种单细胞生物。所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实 都只是一个细胞，靠丝状的菌丝来吸收营养。 ③放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当 土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子 只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌。 ④放线菌是生产抗生素的宝库。时至今天，人类已经发现了50000多种抗生素，其 中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉素就是从土壤中一种叫“灰色链霉 菌”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提 炼出来的。 ⑤放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造 的。如今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。 ①短文从哪些方面介绍了放线菌？(3分) ②放线菌给人类带来的好处有 等。(3分) ③文中画“”的句子运用了( )的说明方法。(2分)√考点 A.打比方 B.列数字 C.作比较 ④下面这句话运用了打比方的说明方法，这样写的好处是( )。(2分)考点 那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还长着“果实”：有的像一根草，仿佛还开着花，煞 是好看。 A,具体、生动、形象地描述出了放线菌的样子 B.准确地说明了放线菌的数量 C.突出强调了放线菌能散发香味 -116- 第一部分阅读写作周周练 ⑤下列说法中不正确的一项是()。(2分) A.我们能闻到一股泥土的清香，是因为放线菌能释放出一种化学物质 B.放线菌在干旱时会枯死，就再也不能成活了 C.“它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存”中的“一般”一词，体现了说明文语言的严谨 性，不能删去 (二)打雷闪电度夏日 得分分/1？分 陈钰鹏 ①夏天，人们经常会遭遇暴风雨和雷阵雨的天气，雷雨时，但见电光闪闪，雷声隆 隆，风雨大作。伴有闪电和雷声的降水现象在我国东南沿海地区是经常可以遇到的。 闪电的温度可达17000~28000℃，是太阳表面温度的3~5倍。大量的放热导致放电过 程中空气变热，水滴汽化，体积发生爆炸性膨胀，这种爆炸声即随之而来的雷声，近者震 耳欲聋，远者如辘辘车过。 ②闪电的速度为每秒30万千米，所以人们看到闪电只是一瞬间的事情：而雷声的 速度只有每秒340米；先闪电，后打雷，就是这个道理。 ③最常见的闪电是分叉的线状闪电。在云的不同部位来回闪炼的散射闪电称为面 状闪电，由于雾气之故，面状闪电多不可见，但也有个别面状闪电从积雨云中“脱颖而 出”，来到地面。还有一种到处乱钻的球状闪电，其致害机会较多。听曾经在雷州半岛 工作过的人说，那里常有在平地上“窜游”的闪电，每年总要击死个把人。 ①有时雷电交作，在高塔尖或轮船的桅杆上可以看到一种放电辉光球一晕图状 闪电，由于这种闪电常见于海轮的桅顶上，西班牙和葡萄牙航海者称之为“埃尔姆斯之 火”，埃尔姆斯是他们心目中航海护神的名字。十几年前，有专家发现了一种较罕见的 “超级闪电”，释放电能可达一亿千瓦以上，它们在日本沿海比较多见。1978年在纽芬兰 岛上发生的超级闪电，使方圆13千米内的房屋都颜动起来，家家户户的电器插座冒出 蓝色火苗。 ⑤全世界每天平均约有1800场雷雨，平均每秒钟产生600次闪电，其中将近100 次是打到陆地上的。闪电最频繁的地方是乌千达首都坎帕拉和印度尼西亚的爪哇岛， 那儿每年有两三百天是打雷闪电的。据报道，1975年发生在津巴布韦的雷电是有史以 来破坏性最大的一次，一下击毙了21人。 ⑥道雷击次数最多、击而不死的世界冠军当数美国的森林管理员罗伊·沙利文，他 遭遇过七次雷击；雷电将他的眉毛烧糊，头发烧光，肩膀烧焦，鞋子击落，最后把他从敞 -117- 小学语文阅读与写作六年级 篷车上甩出来。大难不死的沙利文风趣地说：“雷神和我过不去。” ⑦雷雨时，为防止遭受雷击，建议在室外的人不要站到大树或高耸物体下而，应将 手里拿着的金属物品放下，可找个较低的地方蹲下，上身向前微弯，头低下，手置于膝 上。在室内者应尽量远离通室外的烟囱及其他排空装置，不要接触与电源相连的电器， 应离开门、窗、暖气包。如有人被闪电击中，应立即进行人工呼吸和心脏按压，倘若无 效，则有可能是脑受伤。不过当你看到闪电时，说明危险已过。 ⑧闪电也有个小的好处，它使空气中的游离氮变成含氨化合物，然后随雨水降下， 等于每年给全世界每公顷土地免费施加几千克氨肥。 (有删改) ①文章主要介绍了雷电的温度、 、种类 和好处。(3分) ②文章中介绍的闪电的种类有 和 。(5分) ③文章第①自然段所运用的说明方法有( )。(2分)1考点 A.作诠释作比较分类别 B.列数字举例子作诠释 C.列数字作比较引用 D.列数字作比较打比方 ④如果想要了解闪电的种类应重点阅读第 自然段：如果想要跟同学分享雷雨时如何 保障安全可以参考第 自然段的描写。(2分) ⑤结合上下文，分析第⑤自然段中加点词的表达效果。(3分) ⑥下列说法有误的一项是()。(2分) A.闪电的速度为每秒30万千米，而雷声的速度只有每秒340米，所以我们先听到雷声，再 看到闪电 B.为防止遭受雷击，室外的人不要站在大树或高耸物体下面，可以找个较低的地方蹲下，上 身向前微弯，头低下，手置于膝上 C.文中第⑤自然段和第⑦自然段在顺序上不能调换，因为有破坏才会有预防，符合人们的 认知规律 D.闪电能使空气中的游离氮变成含氮化合物，随雨水降下能促进植物的生长 -118- 第一部分阅读写作同周练 ·拓展阅箧 小古文 人生小幼 得分分/10分 别转旋文化 [南北朝]颜之推 人生小幼，精神专利①，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵 《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜 矣。然人有坎壤，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。 【注释】①专利：专一而敏锐。②已：同“以”，表示时间的界限。③坎壤(1)：困顿，不得志。 ①“固须早教，勿失机也”中“固”的意思是()。(2分) A.坚固 B.本来的 C.同“故”，因此 D.坚决 ②下列解释对应文中的哪句话？(2分) 但是，人难免会有困顿的时候，即使在青少年时失去了求学的机会，也应该在晚年时抓 紧时间学习，不可以自暴自弃。 ③作者七岁时学习和二十岁以后学习有什么不同？（用原文作答）(2分) (1)七岁时： (2)二十岁以后： ④作者写自己的亲身经历是为了说明什么？(2分) ⑤下面诗句表达的意思和短文所讲的意思不同的一项是( )。(2分) A.读书须用意，一字值千金 B.少年易老学难成，一寸光阴不可轻 C.少壮不努力，老大徒伤悲 D.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 -119- 小学语文阅读与写作六年级 同步写作 插上科学的翅膀飞 岗文题呈现 写作内容 想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机 穿越时空回到恐龙时代…会发生些什么？ 让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。 写之前和同学交流：你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在， 却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？ 交流之后大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些不可思 议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事 把读者带进一个神奇的科幻世界。 写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。 写作目标 能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事：能根据别人的建议修改习作。 念技巧点拨 定选材 移居火星： 穿越到原始 大脑能直接拷 多功能的机 移居月球： 时代：穿越 贝知识；拥有 器人；多功 飞出太阳系 到封建王朝： 一台能读懂人 能的房子 穿越到未来 心的机器；动 物语言解码器 诞生… E 写科幻 宇宙星球 超现实神 故事 时空穿梭 现代前 奇功能 沿科技 理思路 框架 主要内容 详略 开头 开篇引出所要写的故事 略 主体 写清具体情节，体现科学技术的不可思议 详 结尾 结尾点题 略 -120- 第一部分阅读写作同周练 讲方法 方法一：开篇可以交代人物处在哪个时空或什么地点、环境当中，将读者带人故事的情境中。 【链接教材】 那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她 写道：“今天，托米发现了一本真正的书！” 这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他 的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。 一选自部编版六年级下册第五单元《他们那时候多有趣啊》 这个片段交代了故事的一些基本信息，并且直接将读者带入情境之中，引起阅读兴趣。 方法二：结尾要写清故事的结局，还可以借其中的人物来抒发感想。 【链接散材】 玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候 多有趣啊！ 选自部编版六年级下册第五单元《他们那时候多有趣啊》 这个片段通过玛琪的想法侧面表达了作者对老式学校上课形式的向往。 素材宝库 精彩词语 技术理论实际现象事实成果发现发明创造量变质变偶然 飞速深奥严谨先进前沿高端学而不厌不耻下问锲而不舍追根求源 一清二白大义灭亲大公无私一丝不苟精益求精寻根问底废寝忘食 持之以恒勤学苦练学而不厌凤毛麟角 特色开头 ·2050年，我发明了动物语言解码器，引起了全世界的关注。这不，门铃响了，记者又来 采访我了。（开门见山式） ·最近，我逼到了一个奇怪的事情：无论我走到哪里，都感觉到背后好像有人在跟踪我， 可是每当我回头看时，却并没有发现人，这真是让我感到诧异！（设置居念式） 精彩段落 。一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实 践中剪于承认和玫正错误。 ·在好奇心的驱使下，我把“时间控制器”扭到了I8世纪，我发现自己变成了一个八面威 风的船长，正拿着望远镜站在驾驶舱前跳望。 -121- 小学语文阅读与写作六年级 绝妙结尼 。“好了，咱们该走了！”船长一声令下，宇航员们纷纷返回了飞船。看着渐渐远去的火 星，大家恋恋不舍。不过大家都相信，很快会再回到火星的！（自然收束光） 突然，我猛地惊醒了，才发现这不过是一个梦。唉，这个世界上，其实该发生的事还是 要发生，人生应该是怎样就是怎样的。要是人们真的可以穿越时空，都去随意改变历 史，那这个世界岂不乱套了？还是顺其自然的好呀！（感悟总结式） ǒ微写作展示 读课文《他们那时候多有趣啊》中的句子，回答下面的问题。 那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她 写道：“今天，托米发现了一本真正的书！” ”表明下面的故事是幻想的，为了增强真实性，作者写道： 范文展台 扫码查看范文 ◇ -122-同步写作 “便利材料”，进行概括即可。 心 愿 3.B【解析】本题考查说明方法。从画线 示例：小时候我以为你很渺小，你是一 部分的“50000多种”“4000多种”可以看 个小小的裁缝。小时候我觉得你很平 出运用的是列数字的说明方法。故 凡，跟普通人一样。长大后我成为你， 选B。 发现你虽然渺小，但努力绽放光芒。 4.A【解析】本题考查说明方法的好处。 该句把丝状细菌比作树和草，形象生动 第13周 地写出了放线菌的样子。这句话没有准 科学精神 确说明放线菌的数量，也没有强调它散 通主题阅读 发的香味。故选A。 (一)放线菌 5.B【解析】本题考查对文章内容的理 1.从放线菌的形状、放线菌的特点以及放 解。第③自然段“放线菌渐渐枯死后，留 线菌的作用三个方面介绍了放线菌。 下的这些孢子只要遇到合适的条件，又 (3分) 会发芽，长成一个个放线菌”说明放线菌 【解析】本题考查对文章内容的理解。 枯死后，遇到合适的条件依然能成活。 第①②自然段介绍了放线菌的丝状外 因此B项说法错误。 形：第③自然段介绍了放线菌生命力强 (二)打雷闪电度夏日 的特点：第①自然段讲了放线菌是生产 1.速度危害预防（每空1分） 抗生素的宝库，第⑤自然段讲了放线菌 【解析】本题考查对文章内容的理解和 能用于制造味精，还是科学家的研究材 概括。通读文章可知，第②自然段“闪电 料，因此第④⑤自然段是围绕放线菌的 的速度为每秒30万千米”主要针对闪电 作用来写的。 的速度进行说明：第⑤⑥自然段，主要介 2.能提炼出抗生素(1分)能用于制造味 绍闪电的危害：第⑦自然段“雷雨时，为 精(1分)是研究生物发育、细胞分化 防止遭受雷击”则介绍闪电的预防。据 的便利材料(1分) 此得出答案。 【解析】本题考查对文章内容的理解和 2.线状闪电 面状闪电球状闪电晕圈 概括。第④⑤自然段是围绕放线菌的作 状闪电“超级闪电”（每空1分） 用展开说明的，因此解答这道题，应该从 【解析】本题考查信息的筛选。根据题 这两个自然段中寻找答案。抓住关键词 千所指定位到第③④自然段，可知闪电 “抗生素”“味精”“生物发育”“细胞分化” 的种类有线状闪电、面状闪电、球状闪 -179- 电、晕圈状闪电和“超级闪电”。 语意思的理解。“固须早教，勿失机也” 3.D【解析】本题考查说明方法。“在我 意思是因此需要及早教育，不能错过良 国东南沿海地区是经常可以過到的”运用 机。固：同“故”，因此。故选C。 了举例子的说明方法，“17000~28000”运 2.然人有坎壤，失于盛年，犹当晚学，不可 用了列数字的说明方法，“是太阳表面温 自弃。(2分) 度的3~5倍”运用了列数字、作比较的 3.(1)诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理， 说明方法，“近者震耳欲聋，远者如毓辘 犹不遗忘。(1分) 车过”运用了打比方、作比较的说明方 (2)所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。 法。故选D。 (1分)》 4.③④⑦（每空1分） 4.学习就要从小时候开始，才能学得扎实， 5.“将近”表示估计，是（时间、数量等）快要 学有所得。(2分) 接近的意思，(1分)每天能打到陆地上 【解析】本题考查对文言文内容的理解。 的闪电数量不能够确定，只能统计大致 作者在七岁的时候，读《灵光殿赋》，直到 现在，十年温习一次，还不忘；二十岁以 数值。(1分)“将近”一词体现了说明文 后，所背诵过的经书，如果过一个月不温 语言的准确性、科学性。(1分) 习，就忘得差不多了。说明了学习就要 【解析】本题考查说明文语言。“将近” 从小时候开始，才能学得扎实，学有 表示估计，指（时间、数量等）快要接近， 所得。 说明每天能打到陆地上的闪电数量不能 5.A【解析】本题考查对文言文主旨的理 够确定，只能统计大致数值。这体现了 解。从“然人有坎壕，失于盛年，犹当晚 说明文语言的准确性、科学性。 学，不可自弃”可知，作者所要表达的观 6.A【解析】本题考查对文章内容的理 点是年少勿失良机，年老不可放弃。由 解。阅读第②自然段可知，闪电的速度 此可知，B、C、D表达的意思和选文所讲 为每秒30万千米，雷声的速度只有每秒 的意思相同。A选项意思是想文采出 340米，闪电的速度要比雷声的速度快 众、一字千金，就得在读书时下一番苦功 得多，因此我们会先看到闪电，再听到雷 夫。故选A。 声。因此A项说法错误。 【参考译文】人在小的时候，精神专一而 ◆拓展阅读 敏锐，长大之后，思想分散，因此需要及 人生小幼 早教育，不能错过良机。我七岁的时候， 1.C【解析】本题考查对文言文句子中词 诵读《灵光殿赋》，到了现在，十年梳理 -180- (温习)一次，还没有遗忘：二十岁以后， 由上文中的“那个瘦小的女同学说话了： 所诵读的经书，废弃放置了一个月，就到 ‘我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好 了荒废（的地步）。但是，人难免会有困 学生，从来没犯过规。’”可知答案。“绝 顿的时候，即使在青少年时失去了求学 处逢生”的意思是“陷入绝境的时候又有 的机会，也应该在晚年时抓紧时间学习， 了生路”。之前“我”感觉自己完了，是因 不可以自暴自弃。 为害怕如果自己站壁角，被姐姐知道后 同步写作 会报告给父母。但听了女同学的话后， 插上科学的翅膀飞 “我”觉得自己也许可以不用去站壁角 2155年5月17日玛琪甚至把这件事 了，也就不用担心姐姐知道后告诉父母 记在自己的日记里了 了，所以“我”感到“绝处逢生”。 4.示例：①有才学：(1分)②对工作认真负 第14周 难忘小学生活 责：(1分)③善于教育学生，懂得保护学 生的自尊心。(1分) 主题阅读 【解析】本题考查评价人物。由第①② (一)华老师，你在哪里（节选） 自然段可知，华老师有才学，工作很认 1.(1)“我”犯错后被华老师教育“我”挤 真，同时对待学生很严厉：由第④一⑧自 电车时和华老师失散（每空1分） 然段中华老师对“我”和女同学写字课上 (2)二“我”从这件事中受到了最深刻 没带必备的文具这件事的处理方式可 的品德教育，对这件事印象深刻（每空 知，华老师在严格管理学生的同时，又很 1分) 注重方法，懂得保护学生的自尊心。 2.B 5.示例：这孩子学习成绩是不错，但是这次 3.“这个话”指“我出去站着吧，王蒙就甭去 犯错居然只想着自己，心安理得地让别 了，他是好学生，从来没犯过规”。(1 的同学去接受惩罚，这样下去对他的成 分)因为“我”觉得女同学为“我”开脱， 长不利，我得跟他好好聊聊了。(3分) 也许“我”就不会被罚站壁角，也就不会 6.示例：不好。(1分)以“华老师，你在哪 被姐姐发现，更不会被父母知晓，所以 里”为题，点明写作对象，运用问句，设置 “我”感到“绝处逢生”。(2分) 悬念，暗示作者对华老师的思念。(1 【解析】本题考查对文章内容的理解。 分)“我的老师”，题目太普通，没有上述 画线句子在第⑩自然段，由“这个”可知， 效果，所以还是原标题更好。(1分) 应在上文中寻找“这个话”指代的内容。 【解析】本题考查对标题的理解。回答 -181-