第11周 真情流露-【学霸训练】2025-2026学年小学六年级语文阅读与写作（五合一）训练达人

4.示例：《水浒传》(1分)我想了解梁山 4.(1)采摘香椿芽，是十分度诚和圣洁的事 泊108位好汉的故事。(2分) 情。(1分) 【解析】本题考查综合实践。本题旨在 (2)三(1分)香椿芽的柔软、纤细及人 设计暑假阅读书单及说明理由。我们根 们采摘时的小心翼翼和对香椿芽的珍爱 据自己的需求合理安排阅读书目即可。 (2分) 如想了解三国时期的人物故事，那就可 【解析】(1)本题考查中心句。段落中心 以设计阅读《三国演义》。 句是能够概括段落主要内容的句子。第 ?同步写作 ⑤自然段主要写了人们采摘香椿芽的仪 写作品梗概 式，体现了采摘香椿芽，是十分虔诚和圣 示例：《大林和小林》（梗概）《大林和 洁的事情。因此中心句是第一句。(2)本 小林》先概括介绍人物和故事的起 题考查句子还原。读第⑤自然段可知， 因，再以大林和小林的不同经历为线索 第三句“清晨太阳刚露出山头、露水未干 进行概述，最后简要交代故事的结局。 的时候采摘时机最佳，从香椿树上轻轻 采摘一段段香椿芽小心地放在篮子里” 第11周 真情流露 写的是香椿芽被采摘下来，“这时候摘的 仿佛不是树叶子，而是天鹅纤长的羽毛” 画主题阅读 具体描写采摘下来的香椿芽的形态，因 (一)品春 此放在第三句后比较合造。好处是写出 1.D【解析】本题考查句子的作用。“山 了香椿芽的柔软、纤细及人们采摘时的 里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿 小心翼翼和对香椿芽的珍爱。 芽”，这个句子没有运用修辞手法，D项 5.示例：我仿佛看到了家乡小院的香椿树， 说法错误。故选D。 一家人其乐融融地正在采摘，仿佛看到 2.颜色形状香味（每空1分） 了一家人围坐在餐桌前品尝香椿芽的美 3.采香椿芽吃香椿芽种香椿树（每空 味…(3分) 1分) 【解析】本题考查语言表达。开放性试 【解析】本题考查对段落内容的把握。读 题，答案不唯一，围绕作者关于香椿树的 第⑤~⑨自然段可知，第⑤自然段写的是 美好回忆来写即可。 采香椿芽；第⑥自然段写的是吃香椿芽： 6.作者对家乡的思念和热爱(2分) 第⑦⑧自然段写的是念香椿芽；第⑨自 【解析】本题考查分析作者的情感。通 然段写的是种香椿树。据此填空即可。 读全文可知，本文主要通过描写关于家 -175- 乡的香椿树的美好记忆，抒发了作者对 了拟人的修辞手法，写出了“笨杨”花不 家乡的思念和热爱之情。据此作答 疾不徐、慢条斯理开放的特点，表达了作 即可。 者对“笨杨”花的喜爱之情；【B】处画线句 (二)童年的杨花 子“仿佛置身于葱龙的树林间”“变成了 1.(1)比喻没人过问，受到冷落。文中指没有 一只小松鼠”是作者的想象，突出了用杨 人关注白杨开出的花。(2分) 花做的小笼蒸包浓郁的自然之香让人迷 (2)随随便便，不放在心上。文中指杨花 恋，令人回味。任选一句作答即可。 做的小笼蒸包浓郁的自然之香随意飘 5.首尾呼应，点明中心，使文章结构完整。 散。(2分) (2分)表达了作者对杨花的喜爱，对童 2.③①②⑤①（每空1分） 年、对乡村人与人之间温馨情感的怀念。 3.每当春天来临，杨花开了，“我们”提着篮 (2分) 子拾杨花，回家后择杨花，泡杨花，用杨 【解析】本题考查分析句段的作用及作 花做食物，并把用杨花做成的食物与亲 者的情感。文章结尾“我就开始了对下 人、邻居分享。(3分) 一个杨花飘飞的季节的企盼”与文章开 【解析】本题考查对文章内容的概括。 头“在人们的翘首企望中隆重出场”相呼 文章以杨花为线索，主要写了“我”和小 应，点明中心，表达了作者对杨花的喜 伙伴们拾杨花，回家后择杨花，泡杨花， 爱，对童年、对乡村人与人之间温馨情感 用杨花做小笼蒸包，凉拌杨花，把杨花和 的怀念。 玉米面或小米面合在一起蒸，把用杨花 ● 拓展阅读 做成的食物与亲人、邻居分享的事。把 神舟十四号成功登陆太空 这些事串联、归纳起来就是文章的主要 1.一三二（每空1分） 内容。 2.示例：①十年之后，巾帼英雄再出征 4.示例：A(1分)运用比喻、拟人的修辞 ②等待十二年，飞天梦想终实现（每空 手法，(1分)生动形象地写出了“笨杨” 1分) 花色鲜艳、开得迟的特点，表达了人们对 【解析】本题考查拟定小标题。①结合 “笨杨花”的喜爱之情。(1分) “刘洋在十年前曾经执行过神舟九号的 【解析】本题考查赏析句子。【A】处画线 飞行任务。这一次为了顺利完成神舟十 句子中“那一串小灯笼”运用了比喻的修 四号飞行任务，她接受了很多艰难的挑 辞手法，写出了“笨杨”花的色彩鲜艳， 战”，拟题为：十年之后，巾帼英雄再出 “大将风度”“拱手相让”“隆重出场”运用 征；②结合“时隔十二年，蔡旭哲的飞天 -176- 梦终于实现了”，拟题为：等待十二年，飞 旗，走到旗杆下，我双手接过国旗，小心 天梦想终实现。 翼翼地系好。在雄壮的国歌声中，我双 3.(示例)向刘洋提问：请问刘洋女士，您作 手用力地一点一点拉着旗绳，国旗伴随 为一名女航天员，此次又是第二次出征 着国歌徐徐上升。 太空，您最大的感受是什么？(2分) 【解析】本题考查语言表达。结合材料 第12周 志向与信念 内容和自己感兴趣的地方提问即可。 4.(1)X(2)√(3)X(4)/(每小题 主题阅读 1分)》 (一)抗日英雄杨靖宇 【解析】本题考查对材料内容的理解。 1.战友牺牲独自周旋（每空1分） (1)有误，从【材料二】中“如今，国际空间 2.战士们没有突围的可能密密匝匝（每 站老化日盖严重，我国的空间站即将成 空1分) 为唯一在轨的空间站”一句可知，“中国 【解析】本题考查对句子中重点词语的 空间站是最早也是唯一的太空空间站” 理解。“篦梳”指梳头的齿十分密，写出 说法错误：(2)正确；(3)有误，从【材料 了战士们没有突围的可能。“拉网”“篦 一】中“与其他两位神舟十四号航天员不 梳”这两个词与上文中的“密密匝匝”相 同的是，蔡旭哲是第一次飞上太空执行 呼应，可以让我们感受到杨请宇和战士 飞天任务”一句可知，“神舟十四号的三 们身陷困境。 位宇航员都不是首次登陆太空”的说法 3.示例：动作杨靖宇沉着地紧握两支短 错误；(4)正确。 枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上 5.(2)(6)(7) 来的敌人勇敢坚强、视死如归环境 【解析】本题考查围绕中心选择材料的 渲染气氛，为文章奠定情感基调（每空 能力。围绕题目给出的主题“百年航天 1分)》 梦”，选择的材料必须是和航天相关联 4.示例：为了纪念他，1946年东北民主联 的，故应选择(2)(6)(7)三个材料。 军通化支队改名为杨靖宇支队，蒙江县 十同步写作 改名为靖宇县。(2分) 让真情自然流露 (二)宁死不屈保守党的秘密 示例：此时此刻，我的心中有一种异样 1.刘伯坚被捕后与敌人抗争，宁死不屈保 的感觉，既快乐又紧张。在同学们期盼 守党的秘密的事情(2分) 的目光中，我们迈着整齐有力的步伐出 2.(1)从动作描写中体会出刘伯坚宁死不 -177-第11周真情流露 语文要素：体会文章是怎样表达情感的。 ①课文有两处使用了连中率向句，找 出来读读，说说表达了作者怎样的内心感 受，体会这样表达有什么好处，(《匆匆》】 ②默读课文，说说在这一天里“我” 教材典型设问 的心情经历了什么样的变化。(《那 个星期天》) ③读卜面的句了，想想作者是怎样布 具体细敛的叙述，真实白然地表达 常考设问 内心感受的。(《那个星期大》) ①文章表达了作者怎样的情感？ ! 试题典型设问 ②义章中某个词(/段)表达了 作者怎样的情感 审清题干问的是什么，明确题干 考点 第一步 要求 分析作 者情感 通读全文，从文章标题、关键句 解题思路 第二步 人物形象、写作背景等角度分析作 者情感。 根据以上分析，川简洁的语言概括、 第三步 规范作：答。 答题模板 文章通过…内容，表达了作者…的思想感情/从文中… 的中件发展过程，看出××人物的情感变化是一 -94- 第一部分阅读写作周周练 口主题阅读 (一)品春 得分分17分 厉彦林 ①山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽。 ②香椿树在春日里泛着紫红光泽的嫩芽，是报春的使者。那芽丰厚娇嫩，绿叶红 边，状似鸡毛毽子，一般五或六枝为一株，外观浅棕色，遇熟呈绿色，初闻异香扑鼻，食之 馨香可口。 ③我老家沂蒙山区，许多人家的房前屋后都栽有香椿树。三月的微风吹开春天的 门扉，气候渐暖，香椿树枝丫的顶端就冒出了一个个赤褐色的鲜嫩小芽。春天各家炒的 第一把香椿芽，香味浓烈，左邻右舍都能闻得到，诱惑着行人吞口水。 ④记得早年我家也有棵香椿树，树干弯曲苍老，树皮 皴裂多疤，有三尺粗，长到两米多高，就努力让它分权，这样 树形好看也便于采摘香椿芽。 ⑤采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情。通常头天 晚上先给香椿树浇饱水，让它吸收足够的水分，第二天采摘 的时候，香椿芽会更加鲜亮。清晨太阳刚露出山头、露水未 干的时候采摘时机最佳，从香椿树上轻轻采摘一段段香椿芽小心地放在篮子里。清明 前后，香椿树枝头长满了第一茬香椿芽，每棵树的香椿芽口味不同，家人就合计着哪天 摘、摘多少，尽享这纯天然的美味。 ⑥香椿芽越摘越旺，刚采了一茬，一周时间就能又蓬勃地长出新的一茬，第二茬的 香椿芽就不那么嫩了，颜色也变成绿色，把最嫩的那部分采下来，吃法也有不同，通常的 吃法就是香椿拌豆腐、香椿炒鸡蛋，还有拌凉面。真吃不了或者舍不得吃的香椿芽，便 被腌制。腌制好了，三五天即可食用，能保存大半年。 ⑦后来，我到外地求学读书，便离开了家乡原野上熟悉的香椿树，那关于香椿的情 景，已成了遥远的过去，只能在梦中重温。 ⑧春日里，我多次在城里找饭店再品尝香椿芽，无论怎么做，那口味永远没有老家 香椿芽那独特的味道。 ⑨最近这次搬家，开春时邻居送给我一棵小香椿树苗。我和妻子把它栽在小院中， 精心呵护和照料，树苗长得很快，不久就发出了枝芽。那小香椿树直直地挺立着，仲展 出光滑的枝枝权权。为了给它更大的生长空间，第二年春天，我们又把它移到了院墙 -95- 小学语文阅读与写作六年级 外。那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久， ⑩每到春天，驻在心窝里的情感就会像香椿树一样发芽，仲展一树美好记忆，品得 无限春光… ①文章开头“山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽”在文中起到什么作用？下列选项中不 恰当的一项是()。(2分) A,点明题意，品春即品香椿芽 B.以小见大，通过写香椿芽来表现春意 C.借物抒情，使感情有了依托的对象 D.运用比喻，把春天写得更形象生动 ②读第②自然段，作者从 三个方面对香椿芽进行了细致的观察 和描写。(3分) ③文章第⑤一⑨自然段围绕“香椿”写了哪几方面的事？(3分) 念香椿芽 ④读第⑤自然段，完成下列练习。(4分) (1)第⑤自然段是围绕哪句话写的？用“”在文中画出来。(1分) (2)这一自然段中，如果要把“这时候摘的仿佛不是树叶子，而是天鹅纤长的羽毛”这句话添 加进去，应该放在第 句话后面，写出了 (3分) ⑤创意表达读第⑨自然段，“那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久”，作者会想到关 于香椿的哪些人、事、景呢？请展开想象，写在下面的横线上。(3分) ⑥读第⑩自然段，“驻在心窝里的情感”指的是 (2分)考，点 -96- 第一部分阅读写作周周练 (二)童年的杨花 得分二分19分 ①每当春天悄悄换上淡紫色长裙的时候，杨花就开始萌发了。杨树常见的有两种： 一种是白杨，树千发白，它开的杨花是褐色的，没有清香，用手一碰就纷纷落下麸皮一样 的碎末，是不能食用的，所以它虽然开得早却无人问津，独自零落：另一种就是可以吃的 了，老人们叫它“笨杨”，大约是因为它其貌不扬，树千黑黑的，高壮而不纤细，颇有点憨 实的拙态。当白杨的杨花飘落以后，“笨杨”才不紧不慢地开始挂起一串串小红灯笼，它 自知其笨，却又不急着()，【A】大概是对自己的实力深信不疑的缘故一那一串小 灯笼是人们饭桌上讨喜的清新佳肴—故而颇具大将风度地把早占春光的机会拱手相 让，然后踏着白杨的落英，徐徐地在人们的翘首企望中隆重出场。 ②起初，满树满枝都是小红灯笼高高挂，短短的，嫩嫩的，红得喜气洋洋；很快地，它 们就变长了，渐渐由红转黄，由黄转灰，成熟的杨花飘落成阵，随风潜入夜，听起来格外 清远而宁谧。妈妈总会早早催我睡觉，明儿好起个大早拾“无事忙”（我一直不明白为什 么大人都如此称呼杨花)。于是，小小的我就会乖乖地上床睡觉，梦中弥漫着杨花淡然 而质朴的清香。 ③第二天绝早，妈妈就把我唤醒，给我一只提篮，我就()地冲出家门。一股清 新宜人的当香扑面而来，整条胡同都铺满了杨花。天色尚灰蒙蒙的，太阳还没醒来，我 是第一个劳的小蜜蜂。不久，邻居家的小伙伴们、阿姨们也陆陆续续地起来了。篮子 是各式各样的，眼角眉梢的喜悦却是相同的。小伙伴们像猴子般手脚麻利，便相约竞 赛，看谁拾得又多又嫩。提篮很快就满了，赶紧跑回家倒下，一口气也不敢歌，匆匆地提 了空篮回来。巷子里拾得差不多了，就叫上小伙伴们到大路上去检，走街串巷，纵大汗 淋漓亦()。 ④看着捡回的杨花像小丘般推在墙角，我小小的心里就洋溢着骄傲和喜悦。还要 择，把顶端不能吃的芽皮摘去，到最后尖尖的十指上都沾满了黄黄的树胶，好几天洗不 掉，指头上一直残留着若有若无的杨树的气息。 ⑤然后还要泡。一字排开好几只大大小小的盆子，杨花们泡在水中，柔曼地舒展开 来。换过几次水，泡干净了，用手捞起来，挤去水分，攥成球状，像妈妈织毛衣用的灰线 团，一切准备工作才算就绪。()，只待吃了 ⑥杨花的吃法有很多种。妈妈做给我吃的有三种。一是包包子。取两只“球”，打 散，掺进少量的韭莱提味儿，再加入切碎的黑木耳、鸡蛋、虾皮、香油、盐，等等，搅匀，做 成馅儿，包成玲珑精致的小笼蒸包。【B】咬一口，齿颊留香，仿佛置身于葱茏的树林间， -97- 小学语文阅读与写作六年级 自己变成了一只小松鼠。那种漫不经心的自然之香，胜过一切的美味佳肴，更兼是自己 的劳动成果，吃起来格外喷香。小孩拳头大的蒸包，我一口气能吃七八个，吃得小肚子 圆滚滚的方才罢休。 ⑦第二种吃法是凉拌，方法和普通凉拌菜一样，口味清爽，杨花的细碎的颗颗粒粒 嚼在口中，极富质感，别有一番风味。 ⑧还有一种吃法，就是和玉米面或小米面合在一起蒸，放上盐。妈妈总是蒸一大 屉，用白白的笼布兜着，一家三口围在一起吃，既当饭又当菜，既可饱腹又可解馋，还颇 具农家风味，常常勾起爸爸那关于乡村童年的回忆，来一番忆苦思甜。做好蒸包，妈妈 总会让爸爸给奶奶家、姥姥家送去一些尝鲜，她自己则默默地端几个包子，向小巷深处 走去，那里住着一位()的老奶奶… ⑨杨花落后，绿叶吐露，迷蒙如烟，春天踮着脚轻轻盈盈地就过去了，我就开始了对 下一个杨花飘飞的季节的企盼。 (有删改) ①联系上下文解释文中加点词语的意思。(4分) (1)无人问津： (2)漫不经心： ②请将下列词语的序号准确地填进文中括号里。(5分) ①迫不及待 ②乐此不疲 ③笨鸟先飞 ④孤苦伶仃 ⑤万事俱备 ③本文主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。(3分) ④请选取文中【A】【B】两处画线句子中的一处，赏析句子的妙处。(3分) 我选【 】处 ⑤细细品读文章最后一段文字，想一想，这样结尾有什么好处？表达了作者什么样的情感？ (4分)号点 -98- 第一部分阅读写作周周练 ·粉展阅演 非连续性文本 神舟十四号成功登陆太空 得分分/11分 药列先进文化 【材料一】 2022年6月5日，我国载人航天飞船神舟十四号，在亿万国民的瞩目下升上了太 空，开始了属于神舟十四号的太空之旅。 此次载人航天飞船，由三人组合，分别是宇航员陈冬、刘洋、蔡旭哲。成功的路途总 是充满着荆棘，几位宇航员为了此次登陆太空，做了很多准备工作，每个人的故事都不 平凡 时隔六年，从新手成为指令长 陈冬第一次出现在人们的面前，是2016年神舟十一号飞船登陆太空的时候。 当时的陈冬是作为初上太空的新手与老将景海鹏组合。在那次任务结束的前几 天，飞船突然间遭逼了通信中断的故障。 景海鹏和陈冬在回忆这段往事的时候说，那个时候已经做了最坏的打算，就是回不 到地面上了。三小时的失联，是他们直面生死的时刻。 六年以后，陈冬成为神舟十四号的指令长，带领刘洋和首飞的蔡旭哲升上太空。除 了要完成为时六个月的太空驻留，还要完成空间站组装建造、出舱任务和一些实验。三 人已经有两年半的磨合期，组员之间配合默契。 ① 刘洋作为女航天员，一并加入这次太空之旅的行程里。 刘洋在十年前曾经执行过神舟九号的飞行任务。这一次为了顺利完成神舟十四号 飞行任务，她接受了很多艰难的桃战。新一代的飞天舱外服，要进行水下验证试验。刘 洋穿着厚重的舱外服被吊车放进10米深的水槽。水波纹产生的晃动感，让她在视觉上 产生了放大效应，一阵强烈的眩晕感，恶心涌上了喉咙。工作间隙，刘洋在舱壁上一动 不动，医生发现了她的异常，发现她的心率一直在140左右。 刘洋拒绝了医生的休息建议，凭借着自己的调整，逼迫自己去适应这样的环境。她 不愿意因为个人的原因而终止整场试验，造成人力和物力的损失。后来她对自己的训 练加码，师兄们都开玩笑：你的训练超过我们男人了。 ② 与其他两位神舟十四号航天员不同的是，蔡旭哲是第一次飞上太空执行飞天任务。 蔡旭哲的飞天梦，是被杨利伟燃起的。2010年，当国家招收第二批航天员的时候，蔡旭 哲便进入了航天大队。从一名飞行员到一名航天员，要经历脱胎换骨的训练，每一次训 -99- 小学语文阅读与写作六年级 练都是生理和心理的极限挑战。 可是，蔡旭哲迟迟没有机会登入太空。为了抓住机会，他只能一次次地做足准备， 迎接机会的到来。 终于在2019年的12月份，蔡旭哲入选了神舟十四号飞行组，经过了无数次的模拟 训练，正式成为神舟十四号的飞行员。时隔十二年，蔡旭哲的飞天梦终于实现了。 【材料二】 这一次神舟十四号的任务究竟有哪些呢？6月4日，在酒泉发射中心举行的新闻发 布会上，中国载人航天工程办公室副主任林西强表示，本次三位宇航员的主要任务 如下： (1)宇航员将与指挥中心配合，完成核心舱、问天实验舱、梦天实验舱的交会对接； 并进入这两个实验舱，安装10余个科学实验机柜。 (2)宇航员将对各类设备进行安装、调试，对天宫空间站进行日常的维护工作，并利 用气闸舱实施2一3次出舱活动。 (3)在舱内开展科学与技术试验，进行新一轮“天宫课堂”的太空授课活动。 林西强表示：本次飞天，将以天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱为基本构型建造 “天宫”空间站。任务期间，三名宇航员将操作空间站与天舟五号货运飞船、神舟十五号 载人飞船进行对接，并与神舟十五号的宇航员进行在轨轮换，12月计划返回。 如今，国际空间站老化日益严重，我国的空间站即将成为唯一在轨的空间站。目 前，已经有64个国家向我国提出申请想要入驻我们的空间站。 【材料三】 梦天 神舟 找人飞船 天月 货运飞 核心舱 问天 实验舱1■ 中国空间站的基本构型 ①要完成以下阅读任务，你分别会选择阅读哪一则材料。(3分) 任务一：讲述三位宇航员的故事，选择阅读【材料】 任务二：介绍中国空间站的构型，选择阅读【材料】 任务三：介绍神舟十四号的太空之旅，选择阅读【材料 】 -100- 第一部分阅读写作周周练 ②给【材料一】的后两个部分加上小标题，加在文中的横线上。(2分) ③情境化你若是神舟十四号顺利返回后新闻发布会上的一名记者，结合材料内容，你想对 三位宇航员中的哪位提什么问题？(2分)》 ④判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“X”。(4分) (1)中国空间站是最早也是唯一的太空空间站。 () (2)“天宫”空间站的主要部分是天和核心舱、梦天实验舱、问天实验舱。 (3)神舟十四号的三位宇航员都不是首次登陆太空。 () (4)神舟十四号的宇航员将在太空迎接神舟十五号的宇航员。 ⑤拓展延伸若要开展“百年航天梦”的综合性学习，你会选择以下哪些阅读材料？在序号下 面画上“/”。(3分) (1)《骑鹅旅行记》 (2)《杨利伟的故事》 (3)《鲁滨逊漂流记》 (4)《水稻之父袁隆平》 (5)《小灵通漫游未来》 (6)《千年梦圆在今朝》 (7)《从未停止的航天梦：中国航天科学家的故事》 -101- 小学语文阅读与写作六年级 同步写作 让真情自然流露 位文题呈现 写作内容 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。 畅快 感动 激动 盼望 欣慰 欣喜若狂 归心似箭 惧怕 愤怒 难过 沮丧 愧疚 志，忑不安 追悔莫及 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受， 先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 写作口标 学会围绕关键词选材，在对事件的叙述中表达真实情感：能够在叙述事件时将自己的认 识、情感变化的过程写清楚，写具体。 合技巧点拨 定选材 畅快 欣慰 汨丧 愤怒 欣喜若和 让真情自然流露 追悔莫及 小44 惧怕 门心似箭 感动 盼望 愧拟 忐忑不安 理思路 任选一种你印象最深的情感，抓住情感主线，按照事情发展的顺序写清楚事情的过程。在 事情的发展过程中，情感的变化要写清楚。 起因 经过 结采 原来的我 我的情感变化 现在的我 遇到了什么 谁给予了影响 获得新认识（改变） -102- 第一部分阅读写作周周练 讲方法 方法一：开篇可以交代自己的感受，引出下文对事情的叙述，也可以直接对事情展开叙述。 【链接散材】 燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。但 是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢… —一选自部编版六年级下册第三单元《匆匆》 钟声响了，第一堂课是语文。以前我上语文课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天 我翻开语文书，别有一番滋味，我的脑子也不再胡思乱想，全神贯注地听张先生授 课…… 选自部编版六年级下册第三单元《别了，语文课》 课文《匆匆》在开头就写出了“日子一去不复返”的感受，习作例文《别了，语文课》则直接展 开对事情的叙述。 方法二：接着按照一定顺序写清事情的经过，并通过对心理活动、语言、动作，感觉等细节描写， 来反映自己当时的感受或情感变化 我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原凉…我感觉 到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈… 选自部编版六年级下册第三单元《那个星期天》 这个片段在叙述典型事例时，通过一个个生动的细节描写，反映了作者当时细腻的感受和 情感变化。 小素材宝库 精彩词语 描写人物心情： 喜悦快乐痛快满足幸福得意幸运欣慰满意陶醉狂喜悲伤哀伤 心花怒放满心欢喜心潮起伏 描写人物神态： 盛气凌人扬扬得意惊慌失措怒发冲冠喜上眉梢呆若木鸡目瞪口呆 神采奕奕全神贯注聚精会神目不转睛 特色开头 。这个世界上，如果有“后悔药”，那该多好哇！（设里悬念式） 。“唉，今天这么热，老爸竟然让我把拐杖送到医院去。”3路车还没来，而我早已全身是 汗，站台上的我怨言满天。（先声布人式） -103-